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我的老師400字初中一年級作文

時間:2024-11-09 14:07:21 作文 我要投稿
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我的老師400字初中一年級作文

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的我的老師400字初中一年級作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師400字初中一年級作文

我的老師400字初中一年級作文1

  我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的副班主任---趙老師,趙老師帶著一副眼鏡,扎個小辮子,有一點很神奇,就是趙老師的性格。

  趙老師的性格十分古怪,溫柔的時候像一團毛線,一點攻擊力也沒有,幽默風趣,她的課通俗易懂就像白居易的詩。生氣的時候像一個火球,炙熱的烘烤著我們。

  三年級趙老師剛開始教我的時候,我的數(shù)學(xué)成績飛速上升,跟竄天猴似的。趙老師說我找到了數(shù)學(xué)思維,我開心的不得了,課上更是積極回答問題,趙老師見到我都笑瞇瞇。但這種情況沒能一如既往,這學(xué)期我的'數(shù)學(xué)成績飛速下降,跟掉到地洞似的。趙老師問:“最近又有什么活動?忙得作業(yè)都不改了?跟我走!”當時我的心都快跳出嗓子眼了,此時空氣死一般的寂靜,讓我想起一句話“真是暴風雨前的寧靜”。呼~呼~我舒了一口氣,你可能會問:這都死到臨頭了,為什么還舒了一口氣?哈哈,真是天助我也!原來上課鈴響了。趙老師說:“你先回去上課吧”!我心里的那塊石頭總算落了地,這場風波就此結(jié)束。

  雖然有時趙老師很兇,但我們都知道這是為我們好,我喜歡趙老師,更喜歡上趙老師的數(shù)學(xué)課。

我的老師400字初中一年級作文2

  叮鈴鈴—-上課了,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的進入了教室。

  老師大跨步邁上了講臺,開始講課。但有幾個不自覺的同學(xué)開始小聲說話,其中就有我和同桌。老師有點生氣,停下來問道:“誰再說話,站到后面!笨珊髞,我跟同桌不以為然,趁老師不注意,又開始不停說話。老師終于忍無可忍,讓我和同桌一起罰站到后面。

  外面刮起了狂風,風把樹枝都折斷了。來來往往的人都裹緊了棉衣,我站在后面,呆呆地看著外面的大風,看著老師在跟我們不厭其煩地講著知識。再看著被罰站的我倆,心里的滋味真不好受,我悄悄地問了同桌一句:“站在后面好受嗎?”同桌點了點頭,說好受,我還是第一次見他這樣好受地站著。一陣鈴聲打斷了我的思緒,老師終于走了,她還叫我們一起到她的辦公室。

  到了辦公室之后,老師皺著眉頭問:“上課為什么一直說話?”我仍不肯認錯:“我…我沒說話!崩蠋煹'表情更加難看了:“我明明看到你說話,你為什么不承認,回去好好反思一下你們今天的表現(xiàn),下次上課如果還說話,我可把你們交到校長那兒了!

  我們回去反思了一下,想:我今天的確有錯,不應(yīng)該上課說話,自己不但沒有學(xué)到知識,還影響了上課的紀律,實在不應(yīng)該啊!犯錯之后,收獲頗多,以后上課我再也不說閑話了,一定要認真聽講,做個好學(xué)生,我保證!

我的老師400字初中一年級作文3

  我和我的祖國,一刻也不能分割,出自于現(xiàn)代歌手――湯老師。湯老師唱《我和我的祖國》非常好聽。除此之外,他還是一位愛國人士,下面就讓我細細為你介紹一下我們的品德老師湯老師吧!

  他!一張英俊的臉,頭發(fā)三分黑七分白,白頭發(fā)是歲月帶來的蒼老,黑頭發(fā)是年輕時的英俊。他!雖然說的是普通話,但帶著濃濃的家鄉(xiāng)口音。他!給我們上課時,一絲不茍,臉上仿佛寫著嚴肅二字,但又十分愛開玩笑,常說得我們哈哈大笑。他!字寫得非常有創(chuàng)意,時而夸張,時而潦草,時而端正。寫字夸張的時候,還給我們仔細地講解那個字的`含義。他,就是我們的品德老師--湯老師。

  湯老師有一雙敏銳的眼睛,他每次來我們班上課的時候,都從后門進來。每次進來的時候或一臉高興,或一臉嚴肅,偶爾會對我們說,課前有幾個同學(xué)在講話,讓我們不得不佩服他敏銳的眼睛。

  湯老師也很關(guān)愛學(xué)生,有一次,有一位同學(xué)上課的時候突然想吐,她難受的五官都擰在了一起。湯老師立刻讓另一位同學(xué)陪她一起去衛(wèi)生間,回來的時候,他還關(guān)心地問那位同學(xué)要不要通知家長來接她回去。

  湯老師嚴肅地說過,他教的班肯定會是最好的班。湯老師上課的時候很嚴厲,只要有人說話就會立馬停下警示那個同學(xué)不要再講話了,被湯老師點到名的同學(xué)聽了就馬上乖乖地閉了嘴。在上課的時候,他常會給我們講笑話,并帶著動作去演。演完笑話后,他還會給我們講解這個笑話中蘊含的道理。

  這就是我們的湯老師,你們喜歡他嗎?

我的老師400字初中一年級作文4

  二班的林柏把老田(語文老師)稱作“丟了胡子的馬克思”,生動形象且有趣,可我還是喜歡叫他“老田”。原因嘛,自然是叫起來干脆又順口,親切又自然,咱不像林柏叫得那么有文化。

  此時老田正在講臺上抑揚頓挫、眉飛色舞、滔滔不絕。

  正到選擇題的最后一題:下列對文章的分析理解,不正確的一項是?我們的答案呼之即出,但各不相同。

  我們不認輸?shù)馗吆爸约旱拇鸢,形成幾大氣流等著老田“判刑”。老田拿題一看,怒目圓睜,“這怎么會是A呢?”我頓時閉聲。

  再覽題目,我迫不及待大喊:“是C,是C!《醉翁亭記》貫穿全文的.線索是一個‘樂’字,不是‘醉翁亭’!崩咸锫冻鰸M意的微笑,順手從粉筆盒里抽出“筆”欲往黑板落下,那筆足足有兩根粉筆的長度,分明就是寫在紙上的筆。老田反應(yīng)迅速,“呀!拿錯筆了!”化解尷尬,不愧是“老姜”!

  俗話說,沖動是魔鬼,那激動是啥呢?激動是老田見學(xué)生回答正確,興奮莫名從粉筆盒里錯把簽字筆當粉筆。

我的老師400字初中一年級作文5

  我有一個有趣的老師,她的臉大得像一個西瓜似的。她有時是單眼皮,有時是雙眼皮,像是會變魔術(shù)是的。如果仔細看的話,可以看見她耳朵兩邊的痣,沒錯,她就是像漫畫一般個性鮮明的笑笑老師。

  笑笑老師很嚴厲。有一次,她報聽寫的時候,報了一個我不會寫的字。老師正好到我這里來了,盡管我低著頭,但還是能感受到老師看我的眼神,犀利而又帶著一絲責怪,本子仿佛正在融化一般。我使勁想啊像,可是還是想不出來。老師拍著我的桌子,大聲罵道:“難道你昨天沒有在家聽寫,這么簡單的.字都不會,罰抄十遍!”我剛準備拿出本子開始抄寫時,老師盯著我說:“上課時間認真聽講,下課抄寫!”下課了,我寫完了,把本子交給了老師。老師看了一眼,放在桌子上,拿出一張紙說:“來,再報聽寫!甭爩懲,我十分后悔,昨天在家真應(yīng)該老老實實報聽寫的。

  雖然老師很嚴厲,但是老師還是有有趣的一面。每次上課前,只要講到貓,她就模仿貓的樣子,叫一聲“喵喵”;講到狗,她就學(xué)狗的樣子,叫一聲“汪汪”;講到魚,魚當然不會叫,她會學(xué)魚吐泡泡的樣子,把同學(xué)們都逗笑了。

  每次看到這位如漫畫一般個性鮮明的老師,我覺得還是蠻有趣的。

我的老師400字初中一年級作文6

  我的老師很慈祥,對我們從來沒打過,笑起來是那么的平易近人,她就是我四年級的語文老師——柏慧娟。

  老師的頭發(fā)中已添了幾根銀發(fā),可能是為我們學(xué)生而勞累的吧!上課的時候,我們很開放的回答她的問題,應(yīng)為她是那么一個慈祥的老師!

  柏老師上課時講的很仔細,我們遇到難題時她總是讓我們先想一想,然后才告訴我們答案,給我們講解。我記得有一次,我把作業(yè)看錯了,老師把其他人喊到了辦公室,就沒叫我,我心里很害怕,因為我從來沒把作業(yè)沒做的全,這一次卻應(yīng)為這么一點的.失誤而沒做全,真是太丟人了!上課了,我以為老師會在課堂上當眾批評我一頓,但我沒想到,老師竟然沒有罵我,可能是忘了吧!下課后,我把自己作業(yè)沒做全的事情一五一十的告訴了老師。老師并沒有責怪我,因為她知道我不是故意的,更因為她是一位善良,平易近人的好老師,所以她才原諒我。、可是我犯下的錯自己一定不會忘記,而且我要記著這一次,不能在犯下同樣的錯,要把這一次沒做作業(yè)當做第一次,也是最后一次。就把這次當做警告。我的老師柏慧娟心地善良,對我們又不苛刻,你是我最好的老師。老師,我一定不會辜負您對我的期望!

我的老師400字初中一年級作文7

  五年校園生活中,有許許多多老師在我的記憶長河里留下了身影,其中有位老師我對她的印象最為深刻。

  她的頭發(fā)披散到腰間,有雙會說話的大眼睛,她笑起來就會露出了一對潔白整齊的牙齒。她四十歲上下,看起來很嚴厲,但熟悉他的人知道,上課時她是一個嚴厲的老師,一下課,她就撤下了嚴厲的面孔,換上了和藹的笑容,和我們一起聊天,成為了無話不談的好基友。因此,同學(xué)們,并不討厭她,反而很喜歡她。五年來這位慈祥的老師,不但是一位老師,更是我們的朋友。

  她常常為了我們錯了一些送分題,而皺緊了眉頭。她是一位嚴格要求同學(xué)的老師。記得有一次,我的數(shù)學(xué)成績只考了八十六分,這個成績或許對部分同學(xué)來說是一個很好的.成績,但是對我來說是一個相當糟糕的成績,平時我都是九十五分左右,這次我足足掉了九分,我害怕極了,害怕等會老師叫去訓(xùn)話,可是,該來的還是躲不掉的,我果真被老師叫去了,我懷著忐忑不安的心情走進了辦公室,可是沒想到的是,老師只是把我錯的題講解了一遍,告訴我哪些是粗心錯的題,叫我下次不要錯送分題。我點點頭,心里發(fā)誓,下次一定要考一個傲人的成績。

  說到這,我也該告訴你這位老師是誰,她就是李老師,李老師三五班學(xué)生永遠愛您。

我的老師400字初中一年級作文8

  我三年級的班主任是于姣龍——于老師。于老師有一頭黑發(fā),黑色中還帶有一點淡淡的金色,看起來像是城堡里的公主。

  她的臉上從來不失笑容,每天總是笑嘻嘻的,每次看到她的時候,之前的難過都會消失不見。于老師每天都會早早地來學(xué)校備課,我們來到班級時,她的笑容便會來迎接我們。她的眼神里充滿了慈愛,我還記得有一次,一個同學(xué)生病了,她顯得比誰都著急,馬上叫人把那同學(xué)送到了醫(yī)務(wù)室。每當我看到這一幕的時候,于老師在我心里的.形象便會更加高大幾分。

  我三年級時寫的字很難看,于老師就把我留下來練字!白⒁庾中!庇诶蠋煂ξ艺f。我心想:誒!我什么時候才能回家啊!“啪”于老師拍了一下我的頭說:“想什么呢?你看,你的字都寫歪了,認真寫!”我望著于老師,看到了難得的嚴肅,我不敢怠慢,趕忙完成了任務(wù)。于老師看我的字有進步,便讓我回家了。但是于老師在我心中的地位一落千丈。

  第二天,同學(xué)們在后面吵吵鬧鬧的,我忍不住好奇,過去一看,立即驚呆了:我寫的字居然被掛在板報上,上面寫著有進步!我的臉像個大蘋果,覺得特別內(nèi)疚,我現(xiàn)在格外想和于老師說:“謝謝您,老師!”

  我很高興,我有一個親如母親的老師——于老師。

我的老師400字初中一年級作文9

  鄭老師是我從三、四年級最喜歡的老師,雖然只有兩年的時光,但我還是希望她教我們到畢業(yè)?墒青嵗蠋熒×,我們班大部分人組成一支小隊去看望了鄭老師。

  鄭老師很會教育我們,如果誰做了不應(yīng)該做錯的事,她都會用那春雨般細柔的`聲音教我們改正錯誤,以后不要再錯。

  鄭老師批作業(yè)很細心,她看見我們作業(yè)上有錯題,就像醫(yī)生來醫(yī)救,直到教會我們,不再犯這個錯才算完成。

  有一次,我作業(yè)沒有做好。剛回到家,鄭老師就打了一個電話告訴我,我一直記在心中,不再掉作業(yè)了,后來,我每一次做作業(yè)都會看一下是否有沒寫的作業(yè)。

  在我心目中,鄭老師是一位很出色的英語老師,和每一個英語教師都不一樣。鄭老師上課時,我們就像在快快樂樂地玩一樣,仿佛走進了一個英語樂園。我們都忘不了鄭老師,還有這個美好的快樂童年!

  鄭老師如同我們的“媽媽”,時時刻刻關(guān)心、疼愛、保護著我們:好比一個農(nóng)民一直在辛辛苦苦地培養(yǎng)著花草,還有植物和蔬菜,直到成熟;就像大樹媽媽用自己的精華細心地培養(yǎng)著自己的兒女。

  我希望今年或是明年,鄭老師能再一次的教我們上課,那該多好啊!

我的老師400字初中一年級作文10

  光陰似箭、日月如梭,眨眼間我已經(jīng)上六年級了,即將畢業(yè)的我回想起過去的美好時光,最想感謝的是我的語文老師——李老師。

  李老師從一年級一直跟班帶到我們畢業(yè),我就算閉著眼睛腦海里也能浮現(xiàn)出她的模樣:她中等身材,瓜子臉,月牙似的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛。李老師待我們既嚴厲又和藹可親。

  李老師學(xué)習上對我們十分嚴厲,只要當天布置了背書的'作業(yè),第二天她站在講臺上就要抽背書了,一個一個過關(guān),全班同學(xué)不禁都低下了頭,暗暗祈禱一定不要抽到自己。老師似乎看穿了我們的心思,大聲說:“如果背不出來,下課以后除了抄課文一遍外,回家還要繼續(xù)背誦!

  雖然李老師上課很嚴厲,但課后和我們就成了玩伴。在召開冬季校運動會的時候,李老師當起了我們班的啦啦隊長,為我們加油助威。拔河比賽時,語文老師的嗓子都喊啞了,我們班得了第一名,李老師和我們一起歡呼雀躍,還立刻跑到超市為我們買來一大堆好吃的,和我們一起分享。這就是和我們打成一片的李老師。

  嚴厲又和藹的李老師僅僅只能和我們相處一年了,我們應(yīng)該加倍珍惜這難得的童年時光。

我的老師400字初中一年級作文11

  教師像春雨,澆灌了我們那久旱的心田;教師像陽光,溫暖了我們那冷冰冰的心;教師像蠟燭、像燈塔,照亮我們前行的路。

  我的老師很慈祥,總是耐心解答我們很多難題,我們都很敬佩他!

  老師像父母,關(guān)心我們、愛護我們。在我們前行的路上,總少不了老師的目光!

  我們班級,有好多調(diào)皮的同學(xué),他們不完成作業(yè),還老和人打架,惹得老師您生氣。

  記得那一天,我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架,有些同學(xué)在一邊看笑話,只有班干部去告訴了老師,您來了,同學(xué)們一擁而散!

  我想:您一定會大發(fā)雷霆,因為大多數(shù)老師都會這樣,而我,卻想錯了。

  您走過去,溫和的說:“發(fā)生了什么事?那兩國發(fā)生了世界大戰(zhàn),現(xiàn)在不是倡導(dǎo)和平嗎?哪能硝煙彌漫?”我們都被您逗樂了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭,這時,李曉健站了起來,說:“張若飛,對不起,我不該跟你打架的!薄拔乙灿绣e,對不起……”他同學(xué)低著頭說。“這就對了,大家團結(jié)、友愛,多好呀!”

  再以后,班上再沒發(fā)生過“戰(zhàn)爭”,總是團結(jié)一致。

  。±蠋,您的教導(dǎo)使我一生受益,你的話我永遠記在心間。

  老師,過度的`疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā),皺紋又增添了……

  老師,您放心,我一定好好學(xué)習,不辜負您對我的期望。

  老師,我真心的對您說一聲:“謝謝您!您辛苦了!”

我的老師400字初中一年級作文12

  剛?cè)雽W(xué)時,我還不能適應(yīng)于陌生的環(huán)境,緊張而忐忑的心可想而知。直到遇見您:尹老師。

  初次見面時,您與生俱來的氣質(zhì)便深深地吸引了我。一雙靈動的眼睛,一張小巧的嘴巴,還有臉上時時浮現(xiàn)的甜美又深入人心的笑容,構(gòu)成了一個溫文爾雅、低調(diào)內(nèi)斂的您。

  在您的課堂上,一種親切感隨之即來。您繪聲繪色地解析課文,聲情并茂地朗讀文章,使我們不由自主地跟隨您進入了一個美妙的世界!皽厍闈M滿,愛意濃濃的'《散步》,催人淚下、詮釋母愛的《秋天的懷念》,關(guān)心呵護同學(xué)的蔡老師……一篇篇獨出心裁的文章,一個個性格鮮明的人物,在您的解析之下,如春風拂過臉頰,不知不覺間滲透到心里。您是用心在解析文章,用情滋潤每一個人。

  有人說“教師是人類靈魂的工程師”,而我說,您就是晨曦的一縷陽光,溫暖又明麗,照射到我們的心田。

  您教給我的不僅僅是知識,更是內(nèi)心的明凈。

  我的老師,一個樸素、高尚的師者,一個微微一笑很傾城的人。

我的老師400字初中一年級作文13

  今天是教師節(jié),我非常懷念我一年級的老師。她是一個幽默、搞笑,對我們負責、關(guān)愛的老師,她就我們的語文老師——魏紅。

  我們老師的千里眼和順風耳無人可擋。那時上課講話的人非常多,但沒有人可以躲過老師的耳朵。雖然老師打他,但打的`一點也不疼。打過以后,講話的越來越少。

  老師上課聲音非常大,每個人都能聽見。老師每次把當天教的知識講完了,她都會讓我們看電視,有時給我們講故事。

  老師喜歡跟我們一起玩,玩的時侯,如果有一個人跌倒了,老師把他扶起來。就因為老師對我們非常關(guān)愛,所以我們大家都喜歡跟老師玩。

  老師不僅平時關(guān)愛我們,教學(xué)也十分負責。有一次,老師上課一直嗓子疼。這時,我起了疑心。下課后,老師讓我把課堂作業(yè)送到辦公室。到了辦公室的窗戶邊一看,我忍不住想流淚,原來老師上課一直嗓子疼,是因為老師生病了。我看到老師在吃藥,等老師吃好藥了,我才把課堂作業(yè)送進去。那一刻,我想到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”的詩句。

  老師,您對我們的愛和對我們的關(guān)心是無價的。今天是教師節(jié)。我祝您教師節(jié)快樂,一生安康!

我的老師400字初中一年級作文14

  是誰,在你最傷心的時候給你鼓勵?是誰,在你最失落的時候給你鼓勵?是誰,在你最幸福的時候給你快樂?這是誰?他就是你的老師。

  在這世上,只有老師,教你如何做人,這世上,只有老師,教你如何取得成功,這世上,唯有老師教你道理。有人說,老師是蠟燭,照亮我們的心。我要說,老師,是春蠶,一縷一縷的支出對我們的關(guān)心;老師,是石頭,支撐著我們盼到山的頂峰,給我們鋪路;老師,是一朵花,他的笑,永遠最美;老師,是一棵樹,他永遠最高,最崇高……

  把老師比做什么,都不過分,因為,老師絕對配得上這個稱號,老師不辭勞苦,為我們付出了那么多,他為我們盡了他們最大的努力,他們不求什么,他們只為了我們好好學(xué)習,他們不為什么,他們只為我們能考上一所好的學(xué)校,為我們的未來打下基礎(chǔ),他們也不求什么,他們只求能對得起他們的良心。

  老師,我想對您說,天底下,除了爸爸媽媽就是您,您在我的'心里地位永遠是呢么高,不論何時何地,您永遠是我一路上的指明燈,因為是您,幫我找回了我的信心;是您,幫我掌握學(xué)習方法;幫我努力的穩(wěn)定學(xué)習成績。我永遠忘不了,您那慈愛的面孔,您那溫柔的話語,您那嚴厲的表情……

  老師啊!您將永遠是我一路上的指明燈!

我的老師400字初中一年級作文15

  我們的生物課最近興起了一個制度——“罰水制”,就是作業(yè)沒寫、上課說話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。

  剛一上課,我們下面亂哄哄的,所以生物老師就使了一個“套路”。他一副鄭重其事的樣子說:“剛才說話的誰,說的渴不渴,來拿一瓶水!”聽到這,我就感到不對勁了,哪有便宜讓你占,天上不會掉餡餅。剛開始,我的態(tài)度十分堅定,不喝,但老師一遍遍地問,我的內(nèi)心開始糾結(jié)了,到底是喝還是不喝,我開始動搖了,但看著抽斗里那個滿的水的.“桶”還是不喝了,以防中了生物老師的套路。但就在這個與內(nèi)心博弈的時候,劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線,他把手高高舉起。老師問他:“你說話了嗎?”我非常興奮地說:“說話了!比缓罄蠋熯f給他一瓶冰的農(nóng)夫山泉。正當我們意外之時,老師又說:“獎你一瓶,罰你三瓶。賞罰分明嗎!”我們哄堂大笑起來。

  到了快下課的時候,生物老師突然說:“誰口渴了,來拿一瓶水!眲傞_始我們都不敢輕舉妄動,不知老師葫蘆里賣的什么藥,生怕成為下一個劉昱辰,漸漸地一些膽子大的站了起來,一些人看有人站了,他也站了起來,但我還是小心謹慎,一直沒站,到最后也沒有站,但這次就不是套路,而是獎勵。最后,生物老師幽默地說:“你們老師也不比你們智商差,跟我繞,一會兒你就蒙了,多弄幾次你就知道了。”

  生物老師的套路真多啊,大家一定要分辨好。

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