續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文,希望對(duì)大家有所幫助。
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文1
我從未這樣透徹的去領(lǐng)略一次民族的洗禮。
從未這樣真實(shí)地去接觸一段光榮的圣地。
從未這樣,亦是如此。
戰(zhàn)爭(zhēng)與掠奪,或許多于毀滅,但是并不強(qiáng)大。在侵蝕的過(guò)程中上,實(shí)施上,無(wú)論怎樣,總是一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘著人們的思想,從內(nèi)心深處奪走他們炙熱的心,然后強(qiáng)制的按上了尖銳的統(tǒng)治。
那么透徹。
我感到的,看清的,觸動(dòng)的。當(dāng)我反過(guò)來(lái)去想這個(gè)國(guó)家時(shí),這最后一課,而不是印在書(shū)頁(yè)上生執(zhí)的文字,而是國(guó)家的尊嚴(yán)與斗志。這如關(guān)在籠子里一般,眼看著有些東西就不再屬于自己,卻還是坐以待斃,即使,要用多么大的力量去打破,去大呼不公,可這只是輕飄飄的力量,那種悲憤之心卻無(wú)法宣泄,從老師那凝結(jié)的眼神,靜士的言談,和無(wú)法釋放的懷念,以至于能看出一個(gè)民族的力量是曲折而又耀眼的。
那么透徹。
我碰到了侵略者們的邪惡和無(wú)情。在那個(gè)年代,只有強(qiáng)大和霸道才能成為社會(huì)主權(quán),然而這種方式,必有一方死傷,從來(lái)不顧及人民的`尊嚴(yán)。腐敗,懦弱,一個(gè)捍衛(wèi),一個(gè)進(jìn)攻,德國(guó)的占領(lǐng),改變不了當(dāng)時(shí)的狀況,我相信他們每一個(gè)人深感憎恨,雖然是小小的一節(jié)課,但放射出一個(gè)大家庭的縮影,濃濃的愛(ài)國(guó)之情,發(fā)自內(nèi)心轟轟烈烈的呻吟,烘托起我們的視覺(jué),放大我們的清晰度,讓我們看清。
那么透徹。
又再一次想起我的國(guó)家來(lái)。在最近召開(kāi)的大會(huì),在熱鬧的新聞中,在每一天每一次的接觸中,心一下子變得振奮起來(lái),也不知道怎么的,存在這種感情讓我感到充實(shí)和溫暖,那是因?yàn)椤袊?guó)!中國(guó)!我會(huì)用尊嚴(yán)去愛(ài)護(hù),保護(hù)她。洗禮過(guò)困難的我們,每往前飛躍一次,就更加明亮,歡欣,我們超越的不僅僅是歷史,而是世紀(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn),空間大,速度快,我們一定會(huì)讓這片土地變成一塊金色的希望。
難道有這樣一個(gè)國(guó)家是崛起生輝的?
難道有這樣一個(gè)國(guó)家值得我去創(chuàng)造?
有,
它便是我的祖國(guó)。
透徹到我的心靈之底,在那里靜靜地住著。我與韓麥爾老師與他的學(xué)生一樣,拿起一把開(kāi)啟民族的鑰匙。
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文2
我的心再也無(wú)法忍受這樣的痛苦,滾燙的淚水從我的眼角悄然地流下。講臺(tái)旁的韓麥爾先生仍靠在椅子上。班里的人一個(gè)個(gè)陸續(xù)不舍地離開(kāi)了,而我仍是久久地站在這里。此時(shí)此刻,我心里不再有從前那種放學(xué)后的喜悅心情,而是那說(shuō)不出的悲傷
天漸漸的暗了下來(lái),下起了細(xì)雨,仿佛上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書(shū)本翹起來(lái)的一角,又慢慢地將一本本有些皺了的書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包以前我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的舉動(dòng)。我再也不能上法語(yǔ)課了,再也不能見(jiàn)到韓麥爾先生了。于是我是多么懷念以前自己沒(méi)有去珍惜的那段時(shí)光啊,如果時(shí)間可以倒流的話,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的'但是,現(xiàn)在已經(jīng)成為我美好的幻想了。
小弗郎士,你該回家了。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),該走的總是會(huì)走的。于是,我匆匆地跑出了教室。
別了,院子里的小花們與小鳥(niǎo)們;別了,我尊敬的韓麥爾先生與我不曾珍惜的法語(yǔ)課;別了,這里的一切。跑在滿是雨水的街道上,我已分不清在我臉上的是天上的雨水還是我的淚水,我又在雨中大喊:我是法國(guó)人,我永遠(yuǎn)屬于法國(guó)的!
倏地,感覺(jué)自己的頭昏沉沉的,眼前一黑,便暈了過(guò)去。
第二天早晨,我起得很晚因?yàn)樽蛱煲徽沟臅r(shí)間我都在想我該怎么面對(duì)新老師我該怎么去適應(yīng)。推開(kāi)教室的門(mén)時(shí),一個(gè)陌生的長(zhǎng)滿胡子的老男人立即怒氣沖沖地向我走來(lái),把我揪到一張講臺(tái)桌旁。這是,我注意到臺(tái)下的同學(xué)們向我投來(lái)的帶有恐懼和同情的目光,于是我忽然明白了什么。
那個(gè)男人的面目開(kāi)始變得猙獰起來(lái),一手抓住我正想反抗的雙手,一手拿起一根又長(zhǎng)又粗的皮鞭狠狠地抽向我,對(duì)我大聲地吼道:孩子,你昨天干嘛去了?你不知道我最討厭上課遲到的學(xué)生嗎?尤其是在開(kāi)學(xué)的第一天!你給我圍著這村子跑上十圈!馬上!別讓我看到你有半點(diǎn)的猶豫!
不知道哪來(lái)的一股勇氣從心中直竄出來(lái),我喊道:法蘭西萬(wàn)歲!法蘭西萬(wàn)歲!
臭小子,你在說(shuō)什么?只見(jiàn)他的左手更緊更死地勒住我的雙手,右手從身上抽出一把槍正對(duì)著我
不!不要
我用顫抖的已沒(méi)有任何溫度的手抹了抹額上的冷汗原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)
此時(shí),教堂的鐘聲響了十二下,我知道惡魔即將到來(lái)了!
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文3
《最后一課》主要講述的是在2008年5月12日下午,一位名叫譚千秋的老師正在給學(xué)生們上課。突然,所有的人都感覺(jué)到了課桌椅和電燈在晃動(dòng),幾秒之后,天崩地裂,老師為了救四個(gè)沒(méi)有逃出教室的學(xué)生而犧牲了自己。
地震發(fā)生時(shí),所有的孩子都飛快地瘋跑出了教室,但是因?yàn)榈卣鹛珔柡,使得四位學(xué)生被困在教室里。然后,他便撲在講臺(tái)上,用自己的血肉之軀保護(hù)他們。在一次次的余震當(dāng)中,他時(shí)時(shí)刻刻地安慰著學(xué)生,叫他們不要慌,叫他們?cè)趺辞笊,和他們聊天。在最后一次余震中,漸漸裂開(kāi)的房頂終于倒了下來(lái),砸在了老師的身上,老師也因此不幸犧牲。
我們從觀眾的角度上來(lái)看,會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師偉大,在這種關(guān)鍵時(shí)刻不惜一切地保護(hù)學(xué)生,他忘記了自己還有妻子,還有一個(gè)女兒。如果我們拋開(kāi)一切地去把自己當(dāng)做其中的一個(gè)學(xué)生,那會(huì)是怎樣的感動(dòng)。在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候,老師本能地,不假思索地去撲在講臺(tái)上,自己承受痛苦。這是一個(gè)多么偉大無(wú)私的舉動(dòng),這是一個(gè)多么令人震撼的`本能反應(yīng)!
在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),你積極面對(duì),相信學(xué)生,那時(shí),我給感動(dòng)了;在災(zāi)難發(fā)生時(shí),你奮不顧生地?fù)湓谥v臺(tái)上,那時(shí),我感動(dòng)了;在一次又一次的余震當(dāng)中,你忍住痛苦,安慰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生,那時(shí),我感動(dòng)了;在你說(shuō)“哪有老師不疼愛(ài)學(xué)生?”時(shí),我感動(dòng)了;在最后的那一刻,你的后腦被房頂?shù)氖瘔K砸中而死,學(xué)生哭著喊著“譚老師”,那時(shí),我感動(dòng)了。
到最后一刻,我突然明白了片名的含義。就是在那樣的情況下,他用行動(dòng)給四個(gè)學(xué)生上了最后一課;就是在那樣的情況下,他用自己偉大的人性光芒照亮了學(xué)生;就
是在那樣的情況下,他伸開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)詮釋了愛(ài)與責(zé)任。這是我們心中的好老師,這是一個(gè)真正的人民教師!
昨天我曾未聽(tīng)說(shuō)過(guò)您的名字,今天您在我心中最可敬,山搖地動(dòng),天崩地裂,您依然沉著冷靜,把生的希望留給別人,不顧一切地用身體作支撐,大愛(ài)鑄就不朽的靈魂!
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文4
我拿著大戒尺在桌子上緊敲著:靜一點(diǎn)兒,靜一點(diǎn)兒!苯裉欤莻(gè)特殊的日子,為了紀(jì)念最后一堂法語(yǔ)課,我穿上那件平常只有在特殊日子才穿戴的綠色禮服。往日,這句話都成為我的口頭禪?山裉,一切都安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣,我卻在那里踱來(lái)踱去,胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。在異常中,教室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也一樣肅靜。
這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有人悄悄地推開(kāi)門(mén),小弗郎士走了進(jìn)來(lái),只看見(jiàn)他面紅耳赤,更是低下了頭,只顧悄悄地走回來(lái)了座位里。"快做好,小弗郎士,我們就要上課了,不等你了!蔽覝厝岬卣f(shuō),我想我應(yīng)盡可能的安慰。不像往常一樣責(zé)備他,看著臺(tái)下一張張憂郁的小臉,我開(kāi)始講課了。
我柔和又嚴(yán)肅地說(shuō):我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課。我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”接著,我一件事談到一件事,我說(shuō),法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言。-最明白,最精確,我必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言。就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的`鑰匙。我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)之前全交給他們,一下子塞進(jìn)他們腦子里去。
法語(yǔ)課完了,我們又上了習(xí)字課,我在那里繪聲繪色地講著,孩子們那專(zhuān)注的眼光好像百年才有一次的奇跡,是那樣的肅靜,仿佛時(shí)間被靜止了。我心里想著:孩子們,請(qǐng)記住,法蘭西是我們的祖國(guó),阿爾薩斯是我們的土地,我們是法國(guó)人!我明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了,我依戀,但我唯一堅(jiān)信的是:有朝一日,法國(guó)人定能將普魯士兵趕出我們的國(guó)土。
教室的鐘敲了十二下,祈禱的鐘聲也響了,窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了,我猛地站立,渾身都僵硬了,只有孤獨(dú)的心碎。我的朋友啊!”他說(shuō),我我,但是我哽住了,說(shuō)不下去。我轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量寫(xiě)上法蘭西萬(wàn)歲!”然后,我痛苦的呆在那里兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì):放學(xué)了,你們走吧。”
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文5
韓麥爾先生呆在黑板前,頭靠著墻壁,話也不說(shuō)。只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“散學(xué)了!銈冏甙。”
唉,可憐的人,他就要走了,離開(kāi)這個(gè)擁有他一切的地方,離開(kāi)他的三尺講臺(tái),離開(kāi)他最深?lèi)?ài)的的祖國(guó),我們所有的學(xué)生都不約而同的到了教室門(mén)口,目送我們的老師,我們最敬重的老師——韓麥爾先生。
我想我們?cè)谧新?tīng)過(guò)韓麥爾先生的課的人。都不會(huì)忘記韓麥爾先生的最后一個(gè)舉動(dòng),也不會(huì)忘記他在黑板上寫(xiě)的那2個(gè)大字:法蘭西萬(wàn)歲!
我一步三回頭的離開(kāi)了教室。這里已經(jīng)不再教授最美的文字-法蘭西文了。那些該死的家伙。普魯士的壞蛋們,侵略者們。就是他們奪走了我們身為法蘭西人的尊嚴(yán),我們的語(yǔ)言。也許今后我還會(huì)在這個(gè)教室里繼續(xù)上課,不過(guò)會(huì)變成完全陌生的老師了。是普魯士的那些壞蛋們派來(lái)的'教德語(yǔ)的新老師了。這太殘酷了,我看見(jiàn)普魯士軍隊(duì)的人已經(jīng)開(kāi)始拆下那些掛在店鋪門(mén)口用粗粗的粉筆寫(xiě)的法文招牌,他們要換上他們那萬(wàn)惡的德語(yǔ)的招牌。我不禁在想,當(dāng)我以后背不出那些德文單詞的時(shí)候,普魯士的老師絕對(duì)會(huì)拿著戒尺狠狠的打我,而且臉上說(shuō)不定還會(huì)帶著陰險(xiǎn)的笑容,這些對(duì)劊子手的民族來(lái)說(shuō)只不過(guò)是小菜一碟。
我不禁悲傷起來(lái),想想自己以前,曠課去玩耍,去抓蝴蝶,去惡作劇,去到處淘氣。只是覺(jué)得老師會(huì)一直教我們法語(yǔ),少上兩節(jié)也沒(méi)關(guān)系,而如今,再也上不了法語(yǔ)課了。我不禁低頭哭泣起來(lái),這時(shí),一雙溫暖的大手按住了我的雙肩,我回頭一看。噢,原來(lái)是赫叟老頭,依然帶著他那副在教室里的那副大大的眼鏡,“回去吧孩子,別再想什么了,只要記得你流著的是法蘭西人的血,無(wú)論這塊土地屬于哪個(gè)國(guó)家,你一定要記得我們都是法蘭西的子民。法蘭西萬(wàn)歲!”赫叟老頭語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)。是啊,我們是世界上最浪漫,最向往自由的民族,法蘭西民族。德國(guó)的踐踏只是暫時(shí)的,我們終有一天會(huì)掙脫奴隸的枷鎖。重新挺起胸膛說(shuō)!我們是法蘭西人!
雖然失去了自己的語(yǔ)言,但是法蘭西的意志與心情,永遠(yuǎn)都在我們心中!
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文6
下課的鈴聲被淹沒(méi)在哭聲中。昔日無(wú)比期盼的下課鈴,在此時(shí),班里的所有同學(xué)多希望永遠(yuǎn)不要打響……
邁入新年級(jí)已經(jīng)一個(gè)星期了,帶著新學(xué)期特有的、高漲的學(xué)習(xí)熱情,大家愉快而忙碌地度過(guò)了這一周,度過(guò)了這平常而又普通的一周。是啊,這樣波瀾不驚的一周誰(shuí)會(huì)想到已經(jīng)有這般難舍難分的場(chǎng)面在醞釀著……
擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師像往常一樣走進(jìn)教室,只是身后多了另一位老師。語(yǔ)文老師對(duì)大家說(shuō):“從明天起,就有C老師擔(dān)任我們班的班主任和語(yǔ)文老師!”我呆住了,身邊許多同學(xué)也和我一樣,雙眼緊急盯著語(yǔ)文老師。我不明白這句話意味著什么,難道語(yǔ)文老師不教我們語(yǔ)文了?那教什么呢?正在我茫然之際,C老師離開(kāi)了教室,語(yǔ)文老師向我們娓娓道來(lái)事情的'緣故。
“因?yàn)楣ぷ魃系恼{(diào)度,老師馬上要調(diào)去另一所小學(xué)工作了,從今往后就不能陪大家共同度過(guò)以后的,以后的日子了……”老師的聲音有些顫抖,我看到老師的眼睛里亮亮的,盛滿了經(jīng)營(yíng)的液體!袄蠋熎鋵(shí)非常不想與你們分開(kāi),看著你們從一年級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大,你們真的就好像老師自己孩子一樣……”;老師用手擦可擦眼淚,哽咽著說(shuō)不出任何話。片刻,老師輕聲說(shuō):“老師本來(lái)不想哭的……最后對(duì)大家每人說(shuō)一句話吧!”
近七十名都嗚咽著,淚汪汪的聽(tīng)著這位慈母一般的老師給自己的臨別贈(zèng)言。還記得老師向我走來(lái),俯身輕輕拭去我臉上的淚水,對(duì)一向體弱多病的我說(shuō):“孩子,你身體能再好些我就放心了!蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭伏在桌上大哭了起來(lái)。眼淚撲啦啦的的向下掉,打濕了衣袖。
忽然,清脆的下課鈴聲響了,仿佛把大家從夢(mèng)中驚醒了,也仿佛是我們與老師離別的里程碑。
最后一節(jié)與您一同度過(guò)的語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了。淚眼朦朧中,我看到您哭紅了眼,低著頭,從教室離去了……
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文7
昏暗的教室里有了一點(diǎn)兒光芒,大家忘了時(shí)間,也忘了沖出教室。一切都是那么安靜。
親愛(ài)的上帝呀,請(qǐng)?jiān)俳o我們一點(diǎn)時(shí)間,讓我再聽(tīng)一聽(tīng)黑板上悅耳的板書(shū)聲,讓我再像往常一樣吧——哪怕是挨戒尺也好。難道注定要如此可憐嗎?
韓麥爾先生徑直走到我面前:“小弗郎士,你是個(gè)好孩子,我,我希望你能好好把握這把鑰匙!彼站o我的手,盡管微微顫抖著,我卻能感受到他手心里的堅(jiān)定。最后他昂起頭,用盡全身的力量,喊出了“法蘭西萬(wàn)歲!”,大家一同跟著喊,鏗鏘有力。窗外紅霞碎開(kāi),金光一道一道,橫的是霞,直的'是光。枝上的白鴿,唱起和平的曲子。他第一個(gè)走出大門(mén),他自由地走著,柔和的光照著他高大的影子。那身服裝,很適合他,我從沒(méi)有看過(guò)他像今天一樣穿的這樣好看。他嚴(yán)肅而又慈祥,他當(dāng)時(shí)的眉眼帶著笑意,看著我們,是希望,他將希望寄托于我們。
他真的走了。往后的幾十年里,我始終沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)他,我親愛(ài)的韓麥爾先生。
教堂的鐘聲再次敲響,我跨著大步奔向圖書(shū)館,從未如此瘋狂地想去我那之前厭惡至極的地方。路上的普魯士兵從我身邊經(jīng)過(guò),其中一個(gè)指著我,嘀嘀咕咕地不知在說(shuō)些什么,盡是些我聽(tīng)不懂的話,旁邊人的笑聲如此刺耳,我知道他們是在笑話我。我毫不理會(huì),直接越過(guò)他們,不再覺(jué)得他們有多威武多有趣,只剩下憤恨。
這可憐的人啊,我在圖書(shū)館中不斷翻尋著,在一堆德語(yǔ)書(shū)中尋找法語(yǔ)課本,可仿佛珍寶丟失一般,十分鐘,半小時(shí),一小時(shí),兩小時(shí)……終于,我看見(jiàn)了美麗的圓體字!之后的日子,我一直曠著課,在無(wú)人的角落,享受法語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。
……
十多年后,洛林再次傳來(lái)了孩子們朗誦的聲音。小弗郎士成為了一名作家,在法國(guó)勝利之火燃起時(shí),他告訴眾人:“各位,請(qǐng)千萬(wàn)記住,法國(guó)語(yǔ)言是這世上最美麗的語(yǔ)言。”
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文8
“真的,我就是覺(jué)得你們班的同學(xué)都很懂事,我也是和你們班親,而這是你們最后一節(jié)生物課,我以后就再也不能給你們上課了!
——題記
“大家打開(kāi)卷紙,馬上就放假了,我再最后一次好好給你們講一講知識(shí)點(diǎn)吧!彼χf(shuō),但是從那笑容中,我讀出了落寞。
那一整節(jié)課,她講得十分起勁,十分開(kāi)心,情緒十分高漲。在還有將近20分鐘下課的時(shí)候,老師讓我們聽(tīng)歌,歌是早就準(zhǔn)備好的,也不用一個(gè)一個(gè)去查找。我們聽(tīng)著那歌聲,逐漸入了迷。老師坐在教室的'最后,她捧著臉,用十分溺愛(ài)的眼神看著我們,不時(shí)有調(diào)皮的學(xué)生扭回頭去看她,她也只是笑笑。陽(yáng)光灑在她的臉上,閃著柔光,看起來(lái)那么美。
不一會(huì)兒,下課鈴急急地響起,我們一下子都驚住了,原來(lái)45鐘的時(shí)間是那樣短。老師嘆了口氣,才緩緩起身,緩緩走到講臺(tái)上。她的步子不穩(wěn),仿佛馬上就會(huì)摔倒似的。我們端正地坐在下面,一句話都沒(méi)有說(shuō),大家仿佛也都想到了一塊兒,內(nèi)心都是極度的傷心。
就見(jiàn)老師的淚水一下子涌了出來(lái),她抽泣著,嗚嗚咽咽地說(shuō):“我最后一次給你們上課了,就這樣吧!鞭D(zhuǎn)而又說(shuō)道:“你們一定要好好學(xué)習(xí),我真的希望你們都有一個(gè)十分美好的未來(lái),你們?cè)谖业男哪恐锌偸亲顑?yōu)秀的。哪怕我們中間有許多的矛盾,但我就是不知道為什么那么喜歡你們班,你們一定要好好學(xué),聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?”我們都點(diǎn)頭,沒(méi)人用話來(lái)答她。說(shuō)罷,她擺了擺手,走出了教室。教室十分安靜。許久,許久之后,才有人走出去。
我也走了出去,去幫下節(jié)課的老師拿書(shū)。我走進(jìn)辦公室,看見(jiàn)她趴在桌子上,短發(fā)胡亂地盤(pán)起來(lái),眼睛也有些紅腫了。陽(yáng)光照在她的身上,更加突顯出了她的狼狽。我張口,剛想說(shuō)些什么,上課鈴又急急地響起,無(wú)奈,我趕快拿上書(shū),走出去。
出門(mén)前,我看了她一眼,她也看著我。她那目光那樣清澈,惹人憐,討人愛(ài)。
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文9
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲。他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
我的朋友們啊,他說(shuō),我…我…
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了幾個(gè)大字:
法蘭西萬(wàn)歲!
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):放學(xué)了,你們走吧。
我靜靜的看著他。后排座位上的郝叟老頭兒慢慢地摘下眼睛,嘆了一口氣。孩子們依依不舍地看著韓麥爾先生的背影,一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著腳步向門(mén)外走去。要在平時(shí),大家早已跳著叫著跑遠(yuǎn)了,留下韓麥爾先生一個(gè)人站在屋子內(nèi)看著他們離去的背影。
那些鎮(zhèn)上的人們都默默的望著韓麥爾先生的背影,沒(méi)有說(shuō)話,只是上前拍拍他的肩膀示意一下,表示安慰。
許久,韓麥爾先生的妹妹提著沉重的行李慢慢地走下樓梯。屋子里,只剩下我和郝叟老頭兒,還有韓麥爾先生。
這時(shí),沉默已久的韓麥爾先生緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),意味深長(zhǎng)地看著我們。我看著他的眼睛,愧疚的說(shuō):對(duì)不起,韓麥爾先生。是我們!是我們!我的`眼淚控制不住,奪眶而出。韓麥爾先生溫和的撫摸著我的頭,說(shuō):小弗郎士,這不關(guān)你的事。你知道嗎?在我的心里,法語(yǔ)就像一條清澈的泉水,澆灌我的心靈,這條泉水的源頭,需要我們?nèi)ヌ剿。其?shí),法語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)小精靈,只要切切實(shí)實(shí)這喜愛(ài)他們,才會(huì)感受到樂(lè)趣,你知道嗎?
嗯!我停止了哭泣,我一定會(huì)自己好好學(xué)法語(yǔ)的。
在后來(lái)的十年里,我都很刻苦的學(xué)習(xí)法語(yǔ),法國(guó)阿爾薩斯收復(fù)了自己祖國(guó)的國(guó)土。鎮(zhèn)上的人又開(kāi)始學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。
我來(lái)到韓麥爾先生以前的屋子,遇見(jiàn)我的老師:韓麥爾先生。他對(duì)我做了一個(gè)勝利的手勢(shì):我們贏了!
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文10
韓麥爾先生呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,你們走吧。”
我慢慢地走出教室,沿著那條熟悉的小路回家。走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候,布告牌前的人已退去,我一眼就看見(jiàn)了布告上的大字:阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)。我的心一緊,想把這布告撕掉。當(dāng)我抬起右手準(zhǔn)備撕的時(shí)候,兩個(gè)普魯士兵走過(guò)來(lái),我立馬把手放下。那兩個(gè)普魯士兵看著我,又看了看布告,笑了起來(lái):“哈哈,看到布告上的字了吧?以后你們就只能學(xué)德語(yǔ)了。誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢!哈哈,我們的普魯士才是最強(qiáng)大的!”我氣得滿臉通紅,瞪大了眼睛對(duì)他們說(shuō):“呸!總有一天,法蘭西會(huì)打敗你們的!我們的法蘭西才是最最厲害的!”他們氣得一通亂叫,揚(yáng)起拳頭把我打倒在地,哈哈地笑著走了。
我擦了擦嘴角留著的血,忍著痛,飛快地跑回家。
推開(kāi)家門(mén),媽媽正在洗衣服。我飛快地奔入媽媽的懷抱,向她講述剛發(fā)生的`故事,并向媽媽復(fù)述布告上的內(nèi)容,媽媽聽(tīng)了也悲憤不已。
夜深了,天上的星星困得直眨眼,可我卻倦意全無(wú),腦子里總閃過(guò)布告上的字和普魯士兵傲慢的神態(tài)。
我決定了,我要去——撕布告!
我悄悄地下床,悄悄地走出家門(mén),悄悄地來(lái)到布告牌前,借著月光,我再一次看見(jiàn)了那些令人憤怒的字,我再一次抬起右手,看了看周?chē)獩](méi)人!我立刻把布告撕下來(lái),飛快地跑進(jìn)一條無(wú)人的后巷,把布告撕得粉碎,然后悄悄地回家。
第二天,我與同學(xué)一起去車(chē)站給韓麥爾先生送行。韓麥爾先生戀戀不舍地看著我們,看著美麗的阿爾薩斯。突然,騎車(chē)?guó)Q笛了,韓麥爾先生無(wú)奈地走上車(chē),始終不敢再看一眼這個(gè)美麗的地方。我目送著汽車(chē)遠(yuǎn)去,心想,我一定要奪回這個(gè)美麗的地方!
可是,直到我死的那一天,也沒(méi)能看到普魯士兵的鐵蹄踏出這個(gè)美麗的地方。但我相信,一個(gè)我倒下了,還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我一樣的人站起來(lái),拿起手中的武器,奪回這個(gè)美麗的地方,讓它不再受普魯士的欺辱!
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文11
我低下頭,開(kāi)始整理書(shū)本,那些歷史啦,法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭,F(xiàn)在忽然覺(jué)得我的好朋友。原來(lái)帶著是那麼沉重,現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書(shū),霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識(shí)在離開(kāi)之前應(yīng)該熟知的。唉,我真懊悔當(dāng)初用功學(xué)習(xí)!此時(shí)韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響——
"法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的,只要牢牢記住的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。"仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的`話,我真后悔當(dāng)初不用功。
東西終于收拾好了,同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了,我也離開(kāi),然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生,他背對(duì)著我,但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲:"小弗朗士,法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣!打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)丟!"
現(xiàn)在,我要和你分手了,韓麥爾先生,我不會(huì)辜負(fù)你的希望,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課,正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉的祖國(guó)……
我搖搖晃晃地站起來(lái),抱起我所書(shū)象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣,默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死的寂靜,韓麥爾先生仿佛凝滯了,癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉,心緒亂得像一團(tuán)麻,胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道就放棄法語(yǔ)做亡國(guó)奴?就若無(wú)其事地離開(kāi)教室?一連串的問(wèn)號(hào)擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧,目光被飄動(dòng)的字帖吸引,那些小國(guó)旗似的字帖,那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯",透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景,仿佛聽(tīng)到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我,我看到同學(xué)低著頭,正在壓抑著不讓哭出聲,坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭,那憤怒的目光透過(guò)鏡片,射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴,臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生,雙唇顫抖,似乎就要哭。我再看了,淚水迅速涌滿我的眼眶。
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文12
“同學(xué)們,下個(gè)學(xué)期開(kāi)始,你們就是一名初中生了,你們應(yīng)該更懂事啦……”是呀,今天已經(jīng)是我在母校的最后一天了。
今天,我一大早就起床了,穿上了整齊的校服——為了紀(jì)念我在母校的最后一天。母校有著太多的回憶了,又老師的關(guān)愛(ài),有同學(xué)之間的友誼,六年了,一下子要分開(kāi),還真有點(diǎn)依依不舍呢。
整理好衣物后,我便早早來(lái)到了學(xué)校。咦,有點(diǎn)不大對(duì)勁!平時(shí),不管再早來(lái),教室都是大吵大鬧的的,今天他們不但早早來(lái)了,還安安靜靜地坐在自己的位置上,都不說(shuō)話。我無(wú)聲無(wú)息地走到座位上,不想打擾這氣氛。
過(guò)了一會(huì)兒,老師抱著紅彤彤的通知書(shū)走進(jìn)教室,這讓我想起,只要一拿到通知書(shū),也就代表我要永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了!“既然大家都坐好了,那我們就開(kāi)始上課吧!這節(jié)課很簡(jiǎn)單,主題是‘回想過(guò)去’,現(xiàn)在先把通知書(shū)發(fā)下去吧!
老師話音剛落,我便在想:以前老師辛辛苦苦地為我們講課,我都不認(rèn)真聽(tīng)課,浪費(fèi)了老師的一片苦心,“少壯不努力,老大徒傷悲”沒(méi)錯(cuò),要是我現(xiàn)在再不努力的話,將來(lái)不但對(duì)不起養(yǎng)育我們的父母,還對(duì)不起苦苦栽培我們的老師。想到我的不用心,想到我再也不能聽(tīng)母校的.老師講課了,想到我再也不能和昔日同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起玩,我的鼻子酸酸的……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了!扳彙毕抡n鈴響了,這節(jié)課過(guò)得很快。老師清了清嗓子說(shuō):“你們都長(zhǎng)大了,該懂事啦!”老師說(shuō)道。
有幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始抽泣了。我也被感染了,一想到六年的老師和同學(xué),淚水就像斷了線的珠子一樣掉了下來(lái)。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭了起來(lái),連平時(shí)摔疼了流血了都不愿掉一滴淚的男生們,現(xiàn)在也哭得不成樣子,女生們更是抱在一起痛哭。我看了看旁邊的同學(xué),一邊哭還一邊默默地看著周?chē)袷且阉械臇|西裝進(jìn)眼睛里帶走似的。
這一課,我真的好難忘,也好難過(guò)。
再見(jiàn)了,母校!再見(jiàn)了,我的老師!再見(jiàn)了,我的同學(xué)。今后我一定要好好學(xué)習(xí),報(bào)答老師的教育之恩。
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文13
當(dāng)韓麥爾先生宣布放學(xué)時(shí),我們都抬起頭來(lái),直直地不舍地盯著他。他也盯著我們,眼圈紅紅的,用變了聲調(diào)的難過(guò)的聲音說(shuō):“走吧,放學(xué)了,明天我就要走了!”
我們難過(guò)地站起來(lái)。當(dāng)我走到門(mén)口時(shí),忽然轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái);也許,我該給這個(gè)可憐的人一個(gè)擁抱!我跑到他身邊,張開(kāi)雙臂,他愣愣地看著我,半晌,他驚訝地把我抱起來(lái),親切有略帶傷感地說(shuō):“小弗朗士,謝謝你給我的擁抱......也許,這是我最后一個(gè)擁抱了......這本《法語(yǔ)初級(jí)讀本》也許你還有用,給你吧,記住,不要讓他們看見(jiàn)!”我緊抱著這本書(shū),慢慢地走出教室,回過(guò)頭,那些鎮(zhèn)上的人都圍住了韓麥爾先生,他們都啜泣著......
我紅著眼圈兒,在路上飛奔,天氣陰沉沉地,風(fēng)兒夾著幾片殘花吹動(dòng)著那搖搖欲墜的滿樹(shù)花兒,鳥(niǎo)兒也都龜縮在教堂的屋檐下,屏息凝視,這一切,是多么地令人難過(guò)。公告欄那兒,空蕩蕩的,那寫(xiě)著強(qiáng)盜的命令的紙被風(fēng)掀起了一角在風(fēng)中抖動(dòng)!翱蓯旱膹(qiáng)盜!”我真想走過(guò)去將它掀下來(lái),在腳下踏成一團(tuán),再將它一腳踢飛!
我沿著鋸木廠后的那條路,走回家,那些綠茵茵的草,鮮嫩的花兒都被在這兒練兵的強(qiáng)盜給踐踏得橫七豎八,無(wú)力地耷拉著。哼!強(qiáng)盜!我心里暗罵著,眼中卻滿是淚水。以后,我們也會(huì)像這些花兒一樣吧?
回到家,大門(mén)開(kāi)著,我拖沓著腳步走進(jìn)去。爸爸倚在桌子旁,手里握著今天的報(bào)紙,愣愣地發(fā)呆,見(jiàn)我走進(jìn)來(lái),“唉??”重重地吸了一口氣。不說(shuō)話了;媽媽正在廚房烤面包,她心不在焉的,面包都烤糊了仍在烤箱中遲遲沒(méi)取出來(lái);姐姐在房間里寫(xiě)日記,一邊寫(xiě),一邊低聲抽泣,幾滴淚水淌濕了日記本,見(jiàn)我走到她身邊,也沒(méi)有蓋上本子,只是紅著眼圈兒?jiǎn)枺骸爸滥羌铝嗣??..我們...”我重重地點(diǎn)著頭。
等她下樓去了,我就掏出懷中的`寶貝,用舊報(bào)紙仔細(xì)地報(bào)了一遍,把損壞的地方粘好,我無(wú)墨著它,心想:“還好有你。我是不會(huì)忘記法語(yǔ)的!”樓道傳來(lái)腳步聲,我講這本書(shū)塞進(jìn)了櫥縫里,爸爸探出頭來(lái):“吃飯了......”他眼閃著一種悲傷,“下去吧,明天,我們要搬進(jìn)他們的工廠宿舍里,替他們干活...學(xué)他們的語(yǔ)言!
“可惡的強(qiáng)盜們啊,你們將會(huì)在我們的咒罵之中慢慢倒下的!你們可以壓迫我們,侮辱我們,但絕不可以妄想泯滅我們的愛(ài)國(guó)熱情,絕不可以侮辱我們的語(yǔ)言和國(guó)家。終有一天,你們會(huì)倒下的!”我撕著面包,望著窗外??
普魯士的那些強(qiáng)盜們,正吹著號(hào)角,拉著軍械武器,耀武揚(yáng)威地走過(guò)!芭蓿瑥(qiáng)盜。”我輕蔑地想。
苦難的日子從今天開(kāi)始。
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文14
時(shí)光如水,歲月似錦,轉(zhuǎn)眼間,初中三年的時(shí)光從指縫間匆匆的流逝而去,我們和同學(xué)在一起的日子,也將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在三年的學(xué)習(xí)生活中,又被、游戲、有幫助、有懊惱,令我記憶中最深的,還是那最后的一堂數(shù)學(xué)課。
只聽(tīng)“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來(lái),數(shù)學(xué)老師微笑著走了進(jìn)來(lái),我們知道,這是數(shù)學(xué)老師為我們講的最后一堂數(shù)學(xué)課。老師的臉上即使有著那樣甜蜜的笑容,卻也掩蓋不住他心中的悲傷,我們都可以清楚地看到,數(shù)學(xué)老師的眼角掛著一滴晶瑩的淚珠。
老師為我們講最后一堂課,他沒(méi)有了往日的說(shuō)教,只是娓娓而談的教我們上了初中該怎么做。他講課是帶著深深的依依不舍,他強(qiáng)忍著搖搖欲墜的淚水,盡力克制自己的情感,在黑板上寫(xiě)下工整的板書(shū),是那樣的.緩慢,那樣的珍貴。
突然,下課鈴響了起來(lái),老師終于忍不住了,眼淚如斷線的珍珠般從眼角流出,滑落的鼻梁上,地上。我們指導(dǎo)老師此時(shí)心中有萬(wàn)千的不舍,但是為了培養(yǎng)更多祖國(guó)的棟梁,也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒,慢慢的把書(shū)整理在一起。說(shuō)著,她從包里抽出一件白色的衣服,再拿出一支馬克筆。對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,把你們的名字寫(xiě)在這里,讓老師見(jiàn)到衣服就像見(jiàn)到了你們。
我們含著淚水,寫(xiě)下了自己的名字,老師慢慢的收起來(lái)。又囑咐我們到:“同學(xué)們啊,你們上了高中之后,一定要勤做筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)。高中的老師可不比初中的老師,他們有些知識(shí)只講一遍,你們一定要謹(jǐn)記老師的這些話啊!”我們重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師在黑板上寫(xiě)下了最后的一句話——“同學(xué)們,我愛(ài)你們!彼龥](méi)有說(shuō)什么,轉(zhuǎn)身,投向我們一個(gè)笑臉,然后走出了教室。雖然這是小學(xué)時(shí)的最后一堂數(shù)學(xué)課,但是老師那甜甜的笑容永遠(yuǎn)留在我們心中,我們堅(jiān)信,十年以后我們還會(huì)相聚,那是,我們個(gè)個(gè)都將成功!
我們都很想對(duì)老師說(shuō):“老師,您在三年來(lái),孜孜不倦、循循善誘的形象,給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中,永遠(yuǎn)都會(huì)年輕而美麗,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……再見(jiàn)了老師,希望我們有緣再見(jiàn),到那時(shí),我還要尊敬的喊您一聲:“老師您好!”
帶著深深的依戀,與老師道別;帶著濃濃的友誼,與同學(xué)分手;帶著割舍不掉的情懷,與培育了我三年的母校,再見(jiàn)。
續(xù)寫(xiě)《最后一課》作文15
今天,我穿上了那件綠色禮服,為了紀(jì)念今天的最后一課。一切都是那害人的普魯士賓干的。
平常的日子,在上課前,課室總有一陣喧鬧?山裉,一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們?nèi)己馨察o,他們今天也懂事了許多。我發(fā)現(xiàn),課室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也一樣的肅靜。其中有郝叟的老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),還有些旁人。他們也是來(lái)紀(jì)念這深沉的最后一課。來(lái)謝謝我40年的教育。
這時(shí)候,小弗郎士在輕輕地推開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)他不敢抬起頭來(lái),只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵!翱熳,小弗郎士,我們就要上課,不等你了。”我安慰地向他說(shuō)到。我不應(yīng)向往常一樣責(zé)罵他了。像剛才對(duì)小弗郎士說(shuō)話那樣,我即柔和又嚴(yán)肅地說(shuō):“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新來(lái)老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課。”
接下來(lái),我讓孩子們背書(shū)。我抽到小弗郎士。他站在位置上不動(dòng),我知道他一定背不到,因此我沒(méi)責(zé)備他。
我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我想把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。在接下的習(xí)字課上,我給孩子們發(fā)下字帖,帖上都是圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專(zhuān)心!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。
時(shí)間不早了,打了中。
我愣在了椅子上,一動(dòng)不動(dòng),瞪眼看著周?chē)臇|西,我要把今天的一切珍藏在我永恒的記憶里。四十年過(guò)去了,在這個(gè)小小的地方,我培育了一代又一代孩子的'成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間來(lái)到了眼前,我還剩些什么呢?面前是我的學(xué)生,窗外是我的小院子。胡桃樹(shù)和紫藤都是我的老朋友了?涩F(xiàn)在,我就要跟這美好的一切分手了。此時(shí),妹妹正在樓上走來(lái)走去收拾行李!——我明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。
忽然,窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲,他們已經(jīng)收操了。我猛地站了起來(lái),渾身都發(fā)熱。我說(shuō)“我的朋友們啊,”“我——我——”我說(shuō)不下去了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量寫(xiě)上“法蘭西萬(wàn)歲!”然后我痛苦地呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧!
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