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拼音學(xué)習(xí)的作文500字（精選38篇）
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的拼音學(xué)習(xí)的作文500字，歡迎大家分享。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇1
前不久，我妹妹剛剛升入一年級(jí)，一說到算術(shù)，她可是算得又快又準(zhǔn)，乘法口訣也朗朗上口，倒背如流，可是，她對(duì)拼音卻一竅不通，怎么教都不會(huì)。
學(xué)拼音，當(dāng)然要先會(huì)讀，雖然幼兒園時(shí)學(xué)過一點(diǎn)，但是，她不是添，就是漏。比如，她讀聲母是，常常把“m”讀成“n”，把“n”讀成“m”。媽媽經(jīng)常就對(duì)她說，一個(gè)門洞要讀“n”，兩個(gè)門洞要讀“m”，她還是不會(huì)。一天，一個(gè)比她小的鄰居，從頭至尾地把聲母和韻母讀了一遍給妹妹聽，并笑妹妹傻，妹妹聽了很不舒服，從那時(shí)起，妹妹就開始認(rèn)真學(xué)，雖然讀得不怎么流暢，但還是能勉強(qiáng)過關(guān)的`。
會(huì)讀了，自然也會(huì)寫了，還寫得挺好看的。會(huì)讀會(huì)寫了，另一個(gè)難題就來了，她不會(huì)拼。
當(dāng)老師教他“b-a-ba，m-a-ma，w-o-wo”時(shí)，她根本就不會(huì)讀，不然就讀“b-a-da”，不然就讀“w-o-ou”�；丶視r(shí)，媽媽問她：““我”怎么拼?”妹妹就讀：“w-ou-wo�！眿寢屝α诵Γ骸皐-ou怎么是wo呢，再想想�！泵妹靡残α诵�，又說：“w-e-wo。”媽媽嚴(yán)肅起來：“錯(cuò)，再想。”妹妹有點(diǎn)膽怯，小聲地說：“w-a-wo。”媽媽忍不住了，哈哈大笑，說：“你個(gè)傻瓜，是w-o-wo。唉，一看就是不會(huì)讀書的料，”過了一會(huì)兒，媽媽又問：““我”怎么拼?”妹妹脫口而出：“w-ou-wo�！薄笆菃�?”“哦，不對(duì)不對(duì)，是w-o-wo�！薄鞍�，真是笨蛋�！薄安皇�，你才是�！泵妹媒酉聛碚f……
直到今天，妹妹還是拼的不清不楚，我還真為她擔(dān)心。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇2
最近學(xué)校開展了推廣普通話的活動(dòng)，因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識(shí)的字，所以我這個(gè)高年級(jí)的優(yōu)秀的普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學(xué)好漢字，說好普通話。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就是我的上課時(shí)間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個(gè)個(gè)向我投來期盼的目光。我拿了個(gè)小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準(zhǔn)備著，其實(shí)我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現(xiàn)在開始上課，我們先來看這個(gè)字，這個(gè)字讀niè，齊讀一遍�！贝蠹乙黄鹱x：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è�！蹦棠套x：“yiè、yiè、yiè。”我無(wú)奈地說：“還是講講它的`筆畫吧，先豎，再……”大家都認(rèn)真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋，說：“能不能用點(diǎn)心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來，應(yīng)該是覺得我訓(xùn)人的樣子好笑吧。我看了他們寫的字，除了爸爸媽媽，對(duì)其他人還是有點(diǎn)難度的�！昂茫@個(gè)‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍。”我大聲說道。因?yàn)槟棠處У膲念^，導(dǎo)致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳�！边B爸爸媽媽也讀錯(cuò)了，看來他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當(dāng)老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終于，大家都能準(zhǔn)確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個(gè)讀音一直在我腦海里徘徊，簡(jiǎn)單的一堂課，糾正了家人普通的一個(gè)文字讀音，使大家認(rèn)識(shí)到漢字讀音的奇妙之處。讀錯(cuò)音用錯(cuò)字，都可能會(huì)打開“笑話盒子”，而漢語(yǔ)拼音就是一把開啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇3
自從我爺爺前段時(shí)間到上海舅舅家住了幾個(gè)月回來后，就每天嚷嚷要學(xué)普通話，要學(xué)電腦�？墒羌依锇謰尮ぷ鞫己苊Γ瑳]時(shí)間教他。于是，我在爺爺面前推薦自己，開始爺爺怎么也不同意，但是實(shí)在找不到人了，爺爺就勉強(qiáng)讓我先教他學(xué)拼音，這樣我光榮地做了一回爺爺?shù)睦蠋煟?/p>
我和媽媽商量，先教會(huì)爺爺聲母，然后教他韻母，最后教他直呼音節(jié)。爺爺?shù)雇φJ(rèn)真，一有時(shí)間就跟我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快的。
幾天過去了，我出了一張拼音考試卷，準(zhǔn)備讓爺爺做一做，看爺爺學(xué)得怎么樣。試卷上有給字、詞、句、段加拼音，也有根據(jù)注音寫漢字�？傊�，我把一年級(jí)學(xué)的那點(diǎn)拼音知識(shí)都兜出來了。下午，爺爺辦完事回來后，我急忙拿出卷子給了他，他看了看，一副滿不在乎的樣子。我學(xué)著老師的樣子說：“考試開始。”爺爺就低下頭寫起來，嘴還不停地嘟囔著�？粗鵂敔斈钦J(rèn)真的樣子，我捂著嘴偷偷直笑。好長(zhǎng)時(shí)間爺爺才交卷，我真后悔沒規(guī)定考試時(shí)間。
我不到十分鐘就把試卷批完了。我用紅筆學(xué)著老師的樣子給爺爺打了90分，這時(shí)媽媽下班回來了，我把試卷拿給媽媽看，媽媽一看，就不由自主地笑了。原來爺爺把一支筆的“支”寫成了“只”，還把綠色的`“綠”注成了“l(fā)u”。媽媽瞅了我一眼：“你這位小老師可真是的，怎么教出這么一個(gè)馬大哈的學(xué)生呢？”爺爺聽了，直幫我講好話：“這小老師怎么了，不是挺好的嗎？我還要讓他教我學(xué)電腦呢！”
現(xiàn)在爺爺不但學(xué)會(huì)了拼音，而且還會(huì)用拼音在電腦里打字聊天呢？瞧著我的學(xué)生這么優(yōu)秀，我心里美滋滋的。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇4
剛上小學(xué)的時(shí)候，我還不會(huì)拼音，但是很多同學(xué)已經(jīng)在上小學(xué)之前學(xué)過了，而我一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有。早讀課讀拼音，我都是跟著其他同學(xué)讀，因?yàn)槲易约翰粫?huì)。后來，隨著課堂學(xué)習(xí)的深入，加上媽媽買了一套拼音卡片，一有空閑，我就進(jìn)行練習(xí)，媽媽也時(shí)不時(shí)地和我進(jìn)行PK，看我記得熟不熟，尤其是前后鼻音有沒有讀準(zhǔn)確。
時(shí)間久了，很多拼音我都記熟了，讀起課文來已經(jīng)沒什么大的障礙。給了我很大幫助的朋友——拼音卡片自然被遺忘在角落里，吃起了灰塵。盡管這個(gè)時(shí)候拼音已經(jīng)記熟了，但是遇到的生字比較多，我又不太愛查字典，由此弄出來不少笑話。
比如說“挑釁”這個(gè)詞里的“釁”。粗心的我把偏旁“血”看成了“田”，于是就把這個(gè)詞看做了“挑畔”。有次回家和哥哥在理論的時(shí)候，我大聲說道：“你是在‘挑畔’我�！闭谖疑磉叺陌职帚读艘幌拢缓蠊笮�，說：“你啥時(shí)候看過或者聽過‘挑畔’這個(gè)詞的'�！辈幻骶屠锏奈耶�(dāng)時(shí)居然還理直氣壯地說：“我當(dāng)然看到過�！笨吹轿疫@個(gè)樣子，爸爸去拿了詞典過來，翻到了有這個(gè)詞的那一頁(yè)，指著對(duì)我說：“請(qǐng)你仔細(xì)看看清楚�！比缓螅也呕腥淮笪�，羞愧得恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
過了沒多久，在看電視的時(shí)候，我又犯了同樣的毛病。我向家人介紹道：“他們打起了內(nèi)戰(zhàn)，開始了‘內(nèi)杠’�！边@次，媽媽糾正了我的錯(cuò)誤，告訴我這個(gè)字“訌”應(yīng)該是讀“hòng”，而不是“gàng”。接連犯了兩次錯(cuò)誤的我，灰溜溜地跑掉了！
從此，我下定決心，遇到不認(rèn)識(shí)的字一定要去字典里找到正確的拼音。否則，類似的“趣事”還會(huì)接連不斷地發(fā)生。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇5
最近，因沉迷于打字而無(wú)法自撥。為什么呢，因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)，看見同桌在玩手機(jī)，我本想提醒他，讓他遵守下校規(guī)一一一不帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。但考慮到我們之間的友誼，我便只是隱晦的提醒他一句。
因?yàn)樗淖⒁饬θ谑謾C(jī)上面，對(duì)我這些話，并要在意。只是抬頭看了我一眼，漫不經(jīng)心的說了句“哦”，之后又把注意力轉(zhuǎn)移到了手機(jī)上。對(duì)于他這種無(wú)理的態(tài)度，我并沒有放在心上，因?yàn)槲矣袝r(shí)候也是這樣，有時(shí)候甚至?xí)瓶诖罅R那個(gè)打擾我玩手機(jī)的人。
之后我看著他在用手機(jī)跟他的好友聊天，我的眼睛盯著他的手機(jī)。當(dāng)然，我并不是在看他的隱私，我的注意力全在他那個(gè)手指上和鍵盤上，看著他手指靈活的`在屏幕上敲來敲去，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲響。
看到這動(dòng)作，行為，當(dāng)時(shí)覺得打字時(shí)的樣子超帥，超酷。當(dāng)時(shí)非常羨慕他，因?yàn)槲也粫?huì)打字，原因是我不會(huì)拼音。
從那以后，我就下定決心學(xué)好拼音。在以前，這種決心我下過數(shù)次，結(jié)果可想而知，在進(jìn)行一半時(shí)，我在挫折面前敗下了陣。
由于，先前數(shù)次學(xué)習(xí)過拼音，這一次學(xué)習(xí)，我比先前輕松了不少，一切水到渠成，這是令我都沒有想到的。
在學(xué)習(xí)了之后，我深知道，在學(xué)習(xí)了之后，不時(shí)常的練習(xí)會(huì)使我忘記所學(xué)的內(nèi)容。于是我便實(shí)踐。
我下載了一個(gè)練習(xí)打字的應(yīng)用，邊熟練地掌控拼音，邊出現(xiàn)練習(xí)打字。后來的不斷練習(xí)，使我喜歡上了打字的快感，喜歡上了敲鍵盤的愉悅，喜歡上了敲屏幕發(fā)出來的聲音。不斷的練習(xí)，是我沉迷于打字，而無(wú)法自拔……
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇6
今天，我和媽媽到外婆家去做客。來到外婆家，恰巧遇上快上小學(xué)的表妹。她正認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)拼音呢！于是我走上前去看了她一下，剛好表妹遇到了難題。有好幾個(gè)拼音都不會(huì)讀寫，而且筆順也搞錯(cuò)了，所以我就坐下來耐心地教她該怎么讀寫。
首先，我教表妹最基礎(chǔ)的拼音練習(xí)，并讓她讀給我聽。這下可難到了表妹，急得她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就像熱鍋上的螞蟻似的。她把第一聲的讀成第四聲的，把第二聲的讀成第三聲的，我連忙說道：“你完全讀錯(cuò)了�！北砻靡宦牭拖铝祟^，臉漲得通紅。聲音小小地說：“姐姐，我不會(huì)�！庇谑牵医趟涀�，在韻母上是一橫的符號(hào)要讀成第一聲，三角的符號(hào)要讀成第三聲，向上翹的和向下的分別讀成第二聲與第四聲，千萬(wàn)不要搞錯(cuò)了�？傆谠谖乙贿呉贿叺呐阕x下表妹學(xué)會(huì)了讀音。
緊接著，我又教起她筆順來�？墒潜砻糜址噶嗣。选癰”寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字的6，把“d”寫成了“p”，我看了搖搖頭說：“b和6是不一樣，b一豎寫好的.時(shí)候同時(shí)回上來再在中間向右來一個(gè)半圓滿住豎下端，雖然同樣是一筆，但筆順完全不同�！北砻糜辛宋业闹笇�(dǎo)，馬上改正了錯(cuò)誤，寫起來也有摸有樣的，碰上寫得不好的地方用橡皮擦掉。最后，我把怎樣寫“d”與“p”的訣竅也告訴了她，看著本子上娟秀的拼音，表妹用崇拜的眼神看著我說：“姐姐，你真行！”“小意思，如果碰上問題時(shí)來找我吧！”我微笑著說。
瞧，做小老師的滋味多好！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇7
大家都知道在我們上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師都會(huì)教一個(gè)幫助認(rèn)識(shí)漢字的東西——漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音學(xué)好之后不僅對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有幫助，而且也給我們的生活帶來了方便。
有不少上班族在工作時(shí)都要用手機(jī)中的聊天工具與人交談。如果你不會(huì)拼音，那你只能用手寫、五筆或筆畫輸入等方式�？捎袝r(shí)你會(huì)遇到有的字不會(huì)寫的情況，那怎么辦呢？我媽媽就遇到過這樣的情況。她常常用手機(jī)和人聊天，她用的是手寫模式，但我常常在她的聊天記錄中發(fā)現(xiàn)許多錯(cuò)別字，有時(shí)甚至?xí)箘e人產(chǎn)生誤解。媽媽遇到不會(huì)寫的字，有時(shí)還需要我和我爸幫忙解決。我一直推薦她使用拼音輸入法，可她固執(zhí)己見就是不想用拼音，而且還覺得拼音不如手寫方便。后來，我才知道原來她沒有學(xué)好拼音。因此，有時(shí)需要用到拼音時(shí)，你會(huì)因?yàn)椴粫?huì)而尷尬。
有一項(xiàng)技能對(duì)我們小學(xué)生非常重要，那就是查字典。字典可以說是我們經(jīng)常使用的工具書了。漢字主要有兩種查法:一種是拼音查字法，還有一種是部首查字法。當(dāng)我們遇到會(huì)讀卻不會(huì)寫的字時(shí)，拼音查字法就能夠來幫忙了。查到的字都可以在字典正文中看到正確的'讀音。因此，你不學(xué)會(huì)拼音就不能熟練地使用字典。
小時(shí)候。我不認(rèn)識(shí)的字都要問媽媽和其他認(rèn)識(shí)字的大人們。媽媽有時(shí)能告訴我，有時(shí)連她自己也不認(rèn)識(shí)。但自從學(xué)會(huì)了拼音后，一切似乎都變得好多了。只要這些漢字有拼音，我都能正確地讀出來。因此，我們要好好學(xué)習(xí)拼音。這樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)才能變得如同海綿一樣大口大口地“吸食”“養(yǎng)分”了。
這就是好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后給我們帶來的好處和方便。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇8
老師是我最敬佩的人，教師這個(gè)職業(yè)是我最向往的職業(yè)，我特別想當(dāng)一回老師，在三年級(jí)的時(shí)候，我終于有了這樣一次機(jī)會(huì)。
記得那段時(shí)間里，外公特別想學(xué)電腦，可最令他頭痛的是不會(huì)拼音，五筆又記不住。于是，我決定教外公學(xué)拼音。一天，我拿起一年級(jí)的語(yǔ)文書，坐在外公的.身邊。我從最簡(jiǎn)單的教起，先教“a”。我先念了一遍，外公跟著念，但是由于外公的家鄉(xiāng)口音太重了，他念成了“ei”的音。我說：“不對(duì)，應(yīng)該念‘a(chǎn)’，不讀‘ei’。嘴巴要張大，而不是扁的�！蓖夤犃撕�，又跟著我念了一遍，我笑著說：
“不錯(cuò)，已經(jīng)讀準(zhǔn)了�！彪S后，我又教外公念了第二個(gè)韻母“o”。
我還是先示范了一遍，外公跟著念，他又念成了“ao”的音。我教了幾遍，可外公就是念不準(zhǔn)。怎么辦呢?這時(shí)，我想起老師教我們的兒歌：“嘴巴圓圓，o，o，o”。外公跟著我講了幾遍兒歌，終于念準(zhǔn)了。
接著，我繼續(xù)往下教。教著教著，我開始有點(diǎn)不耐煩了，但是又想起平時(shí)老師面對(duì)那么多的學(xué)生，那么有耐心，不厭其煩。而我才教了那么一會(huì)兒就厭煩了，真是太不應(yīng)該了。我又趕緊耐心地教了起來……
第二天，我檢查外公學(xué)的情況，結(jié)果外公都記住了。我發(fā)現(xiàn)外公挺聰明的，記性也挺好的，就豎起大拇指，夸獎(jiǎng)道：“阿公，你真行！都對(duì)了，好學(xué)生！”外公拍了一下我的頭，笑著說：“傻丫頭！”外婆看著我們爺孫倆那么開心，也跟著一塊兒樂了起來，媽媽在旁邊一邊笑，一邊提醒我不要沒大沒小的。
現(xiàn)在，我回憶起當(dāng)時(shí)的情景，還忍不住想笑呢！在這么和睦的家庭中生活，在這么和諧的氛圍中成長(zhǎng)，我感到多么幸福��！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇9
幼兒園的時(shí)候，老師就說我們是中國(guó)人！是炎黃子孫！應(yīng)該規(guī)范書寫漢字，正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用，而最早出現(xiàn)漢字的國(guó)家便是我們的'祖國(guó)。
“嘴巴長(zhǎng)大a、a、a，公雞打鳴o、o、o……”一年級(jí)學(xué)拼音的時(shí)候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時(shí)，我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的路上，我無(wú)比得意地跟媽媽說：“媽媽，考試好簡(jiǎn)單啊！我一定能考滿分！”可誰(shuí)知，試卷發(fā)下來，除了第一題拼音題錯(cuò)了，其他題目都對(duì)了。老師講試卷的時(shí)候，重點(diǎn)提了拼音題里的bd、pq兩對(duì)兄弟，并說：“有一位女同學(xué)，就是把它們混淆了，希望這位同學(xué)下次注意一點(diǎn)�！蔽抑览蠋熤v的那個(gè)同學(xué)就是我，只是給我留了面子，所以就沒有當(dāng)著同學(xué)們的面說出我的名字。我想：唉！我太自以為是了，回家定要好好復(fù)習(xí)。
還有一次，老師讓我們預(yù)習(xí)一篇文言文，還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽。回到家我就立馬卸下書包，翻出語(yǔ)文書，捧著它，讓爸爸媽媽安靜下來聽我朗誦文言文。當(dāng)我讀到“yue曰”時(shí)，被我讀成了“ri日”，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽偷偷笑了，我不懂，為什么他們要笑？就這樣讀了下去，一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)這樣的字，爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想：為什么他們要笑呢？是我讀的不好嗎？還是我臉上有什么東西嗎？我不以為然地說：“爸爸、媽媽，你們?cè)谛κ裁�？”爸爸媽媽異口同聲地說：“你啊，把‘曰’讀成‘日’啦！”我臉上拂過一陣紅暈，像極了一個(gè)紅蘋果，連自己都想要啃一口。唉！可要好好學(xué)拼音了。
從那以后，我就每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)拼音，錯(cuò)誤也減少了。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇10
今天，爸爸派給我一個(gè)重大的任務(wù)：幫助弟弟學(xué)拼音。還以我最喜歡的小說做誘餌，聽了這個(gè)優(yōu)厚的條件，我不由心花怒放，立刻兩眼放光，跟打了雞血一樣興奮，到處搜集書本，恨不得一秒鐘就把弟弟教會(huì)。
我走到弟弟面前，一本正經(jīng)地說：“這位同學(xué)，請(qǐng)你把拼音本打開。”“我不！我就不！”弟弟把書一丟，朝我做了個(gè)鬼臉，顯然是要給我難堪。我處變不驚，一把把他抱起來，將我能想到的所有人生哲理都用上了，才把他安置下來。
接下來，我便認(rèn)真地教他讀，可是，無(wú)論我讀什么，他都跟不上來，弟弟眉頭緊鎖，眼睛十分認(rèn)真地盯著紙頭，嘴里嘰里咕嚕的，好像在說：“我不會(huì)啊！”看他這樣，我愈發(fā)不耐煩：“快點(diǎn)！不要浪費(fèi)我的時(shí)間！”他好像也急了，問：“這怎么念呀？”我明知他是故意拖時(shí)間，便不屑一顧地轉(zhuǎn)過頭，看了一眼，不看不知道，一看嚇一跳，這老師確實(shí)教過，但都兩年了，我哪記得呢？我不能讓弟弟看我笑話，便故作淡定“我去上個(gè)衛(wèi)生間，回來再說！”說完，就一溜煙跑進(jìn)廁所了，生怕弟弟看到我那羞恥樣。
一進(jìn)廁所，我的淡定就煙消云散了，焦急地在原地打轉(zhuǎn)，“怎么辦？我告訴自己應(yīng)該冷靜，我閉上眼睛，雙手死死的按住太陽(yáng)穴，希望能記起什么，可此時(shí)我的大腦一片空白，我彎下腰，雙手捂住臉，真是欲哭無(wú)淚！我只好帶著忐忑的心情出去。
弟弟知道后，高興地拋開書。我想勸些什么，但又不知該如何說，只能一臉尷尬和無(wú)奈地看著他玩，誰(shuí)讓我一時(shí)忘卻，讓這小子抓住大做文章呢？我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的`，牙齒咬得緊緊的，手緊握著拳，恨不得給自己掌嘴。
唉，看來老師不是人人都能干的，第一天上課就被學(xué)生取笑，真是丟人現(xiàn)眼，慚愧啊！今后我要勤奮學(xué)習(xí)，在弟弟面前設(shè)立一個(gè)好榜樣！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇11
一天晚上，我看妹妹寫拼音——“n”。
媽媽讓她翻到那一頁(yè)，指著“n”說：“你看這個(gè)叫做‘n’，要用鼻子來發(fā)音�！泵妹脜s在那東張西望，沒有一點(diǎn)寫作業(yè)的樣子，反倒像正在樹上吊著找食物的小猴子，樣子很滑稽！
接下來可就由三心二意變一心一意了。妹妹玩得很嗨的時(shí)候，媽媽趁機(jī)打了她一下。她回過神來看書。媽媽讓她寫“n”，結(jié)果不會(huì)寫。媽媽生氣了：“讓你好好寫字，你在干嘛呢？我再教你寫一遍，給我記清楚了哦！”妹妹只好認(rèn)真地看著媽媽怎么寫。該妹妹寫了，她一豎一個(gè)彎豎，工工整整地寫起來�！鞍ィ@個(gè)寫得好。不錯(cuò)哦，加油！”妹妹得意洋洋地寫著下一個(gè)“n”，“一豎，一個(gè)彎豎，哎哎哎……過頭了，重寫�！眿寢屘嵝�。可憐的佳怡�。∶妹糜謱懥艘粋�(gè)“n”，這次寫得可好了，連媽媽都直拍手，把手都拍紅了，還說：“這個(gè)就寫得好嘛，下一個(gè)也要寫得這么好哦！”
看妹妹寫拼音，我想起一年級(jí)大家一起讀拼音的時(shí)候。那時(shí)，我還是個(gè)小屁孩呢！
妹妹安靜地寫拼音，我看她肯定把自己所有的精力全放在這個(gè)拼音“n”上面。妹妹很認(rèn)真，不但學(xué)會(huì)寫“n”這個(gè)拼音了，還知道了做事要一心一意。我很欣慰妹妹能寫出那么好的拼音來，連她的坐姿都非常標(biāo)準(zhǔn)到位，頭抬得高，筆握得讓人感覺好像很有學(xué)問似的。
她慢慢用筆寫出一個(gè)個(gè)“n”，目不轉(zhuǎn)睛地盯著本子，好像把本子看個(gè)透才滿意。媽媽很高興：“嗯，不錯(cuò)，你看只要認(rèn)真了，做什么事都能完成吧！”我也在心里點(diǎn)點(diǎn)頭，做事要一心一意，不要三心二意，否則永遠(yuǎn)也做不好。
看見妹妹一心一意做作業(yè)，我決心要向她學(xué)習(xí)這樣的.態(tài)度。那樣，我的成績(jī)應(yīng)該會(huì)蹭蹭地往上漲，我會(huì)努力的。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇12
媽媽，拼音盲，平翹舌音不分，前后鼻音混攪一起，是我們家拼音盲一號(hào)�？墒瞧匆裘ひ惶�(hào)突然提出要學(xué)拼音打字，令全家大吃一驚，難道拼音盲一號(hào)開始好學(xué)了嗎？
媽媽，拼音盲一號(hào)果然說到做到，一大清早的就打開電腦，捧著一大疊資料大聲地讀了起來——“K，e可，y，y以，”不對(duì)！我叫道，“咋不對(duì)啦！”我讀得正興起呢，卻被你打攪了！”“咦，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能分開讀，只能連起來讀，否則是錯(cuò)的�！皨寢尫朔Y料，”不錯(cuò)嘛，還被你說對(duì)了，來，過來教下媽媽�！啊蹦銘�(yīng)該先把平翹舌音的找出來分類，然后再拼……
拼音盲一號(hào)可真勤學(xué)苦奮，廢寢忘食啊。到了吃晚飯的時(shí)間還在學(xué)習(xí)。媽媽一邊看著資料，一邊專心致志的盯著電腦�？墒�，拼音打字并不像其它打字，一學(xué)就會(huì)。結(jié)果可想而之，媽媽搗鼓了半天，還是只能打出幾個(gè)字。我想：媽媽肯定堅(jiān)持不住了，像她那種性格怎么可能會(huì)堅(jiān)持到底呢？不過媽媽還是認(rèn)真地摸索著拼音打字的規(guī)律，并捧著資料仔仔細(xì)細(xì)地讀，頭上滲出細(xì)細(xì)的汗珠。她那專注地神情，令我打心底里敬佩起來。
晚上，電腦房中仍然燈火通明。媽媽肯定還在認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，房間里不停地傳來鍵盤的敲擊聲。我打開電腦房門，看到媽媽雖已疲憊不堪，可她還是認(rèn)真地翻閱著資料……
第二天一早，我睜開矇眬的.雙眼來到電腦房，看到媽媽又已早早起來練習(xí)拼音打字了。我在一旁看到媽媽的拼音打字熟練了很多，都可以慢慢地打出一篇文章來啦！媽媽看到我來，笑呵呵的說“堅(jiān)持到底就一定會(huì)勝利，就一定會(huì)成功�！�
媽媽，雖然她不像其她媽媽那樣多才多藝，雖然她長(zhǎng)相平平，但是她那股好學(xué)并堅(jiān)持不懈的精神永遠(yuǎn)令我敬佩！不知道那股精神我會(huì)有嗎？
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇13
爸爸小時(shí)候沒有學(xué)好拼音，所以他常常把拼音讀錯(cuò)，結(jié)果有時(shí)連字音都讀不準(zhǔn)了。我勸爸爸學(xué)拼音，他不是說沒有時(shí)間，就是說學(xué)拼音沒有用處。唉，真拿爸爸沒辦法。
一天，我想出了一個(gè)好辦法。我準(zhǔn)備了兩張?jiān)嚲�，每張�(jiān)嚲矶加袃傻李}：一題是拼音注漢字，另一題是漢字注拼音。放學(xué)后，我回到家里，對(duì)正在看書的爸爸說：“爸爸，咱們倆搞一個(gè)拼音比賽，好不好？”爸爸聽了，雖然皺了一下眉頭，但還是微笑著說：“好啊，我一定能拿個(gè)第一名。”我笑了。我從書包里掏出試卷，我留一張，遞給爸爸一張。我們準(zhǔn)備好筆，說了聲“開始”，就寫了起來。由于我基礎(chǔ)打得好，輕而易舉地就答完了。我抬頭看看爸爸，只見他正緊皺眉頭，苦苦思索呢！我忍不住，自己在一邊偷偷發(fā)笑。過了十五分鐘，爸爸也交卷了。
我拿著試卷，請(qǐng)媽媽判分。媽媽對(duì)著字典，一個(gè)一個(gè)地判著。我看了爸爸的試卷一眼，不禁笑出聲來。原來爸爸把“一簇樹葉”的“簇”寫成了“束”，還把“紫色”的“紫”注成了“zhǐ”。最后，媽媽判完了，我得了九十八分，爸爸只得了七十分。這時(shí)，爸爸的臉上現(xiàn)出嚴(yán)肅的神情。他拿起我的試卷，又拿起自己的試卷，一遍又一遍地看著�？赐炅�，他撫摩著我的.頭，重重地嘆了口氣，很久沒有說話……
第二天清晨，我剛睡醒，就看見爸爸正捧著小學(xué)第一冊(cè)書，在媽媽的輔導(dǎo)下，認(rèn)真地學(xué)拼音呢！爸爸終于學(xué)拼音了！我高興極了。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇14
對(duì)于拼音字母b和d，f和t，m和n，區(qū)分起來確實(shí)不易。為了讓孩子分得清，今天上課時(shí)，我進(jìn)行了下面的教學(xué)指導(dǎo)：
首先板書字母“b”，然后問孩子們：“你覺得這個(gè)b，像哪個(gè)數(shù)字呢？”
“6！”孩子們齊聲回答。
“對(duì)，下面看老師怎么用手勢(shì)來表示�！苯又�，我伸出左手，豎起大拇指，握住其余四指，然后放到“b”的旁邊，讓孩子們觀察相似之處。
接著，我微笑著對(duì)孩子們說：“小朋友們，我們?nèi)藭?huì)打滾，會(huì)翻身，這個(gè)b呀，也會(huì)打滾，會(huì)翻身�？春昧�，b開始打滾了！”接著，我把左手向右一翻：“孩子們，現(xiàn)在，趙老師的手像哪個(gè)字母呢？”
“d！”
看起來，形象示范的作用是巨大的。接下來，我讓孩子們舉起自己的左手，再舉起自己的`右手，說：“正6b，反6d�！�
為了強(qiáng)化記憶，我讓孩子跟隨我的口令做手勢(shì)，孩子們很開心，我覺得也應(yīng)該記憶深刻吧。
f和t的區(qū)分，我主要讓孩子們做動(dòng)作記憶。孩子們邊做動(dòng)作邊說：“小拐棍兒，fff；小傘把兒，ttt�！比绻袑�(shí)物就更好了，拿著傘把兒和拐棍讓孩子們看著，再讓孩子們做著舉傘和拄拐棍的動(dòng)作，說著字母口訣，應(yīng)該更好。
對(duì)于“m和n的區(qū)分，我先讓孩子們看我的表演。我在自己的兩根食指上抹上粉筆末，然后一邊說一邊在黑板上畫：“雙門m”。接著讓孩子們伸出手和我一起邊比劃邊說。
接下來，n的形狀不用我說，孩子們自己就會(huì)比劃了。
這樣的字母區(qū)分，孩子們很樂于學(xué)習(xí)。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇15
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的'態(tài)度。請(qǐng)聽我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。
有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它�！蔽衣犃诵幕ㄅ牛汗�，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯(cuò)了，必須等到下一頓寫對(duì)了才有得吃�！蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”�！鞍�！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我�！皼]飯吃了……”我含著哭腔說。
從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇16
剛進(jìn)一年級(jí)的情況下，老師就發(fā)下了幾本，剛翻開書，我也被那好多個(gè)圖案設(shè)計(jì)和中國(guó)漢字吸引了。
老師就剛開始慢慢地教大家這種圖案設(shè)計(jì)--漢語(yǔ)拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡(jiǎn)易，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的鼻韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都?xì)g歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂，清脆的聲音，河流般慢慢地流著。真沒想到，拼音字母會(huì)那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會(huì)不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢，僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的。因此老師發(fā)覺了，就把我的名字叫了起來，板著臉地說：“你讀給大伙兒聽�！蔽抑е嵛岬卣f：“p�！崩蠋煾恼f：“是b�！蔽依⒕蔚刈讼聛怼；氐郊�，我取出教材在哪讀拼音，而且還叫媽媽幫我買光盤，每日放學(xué)后回家了，我也開啟光盤聽漢語(yǔ)拼音。從那以后，我的.拼音基本打得十分堅(jiān)固，語(yǔ)文課考試成績(jī)也在節(jié)節(jié)高升，來看這一切都是漢語(yǔ)拼音的貢獻(xiàn)��！
如今，我上六年級(jí)了。除開學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來到，漢語(yǔ)拼音是數(shù)不勝數(shù)的，使我們發(fā)揚(yáng)我國(guó)，讓全球的人都學(xué)好“漢語(yǔ)拼音�！�
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇17
剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師就發(fā)下了幾本書，剛翻開書，我就被那幾個(gè)圖案和漢字吸引住了。
老師就開始慢慢地教我們這些圖案--漢語(yǔ)拼音。沒想到這第一節(jié)課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了所有的韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂，清脆的聲音，河水般緩緩地流著。真沒想到，拼音會(huì)這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會(huì)不把拼音放在心上呢？可是后來，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著她又帶著我們讀，同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得非常流暢，只有我一個(gè)人讀得結(jié)結(jié)巴巴的.。于是老師發(fā)現(xiàn)了，就把我叫了起來，兇巴巴地說：“你讀給大家聽。”我結(jié)結(jié)巴巴地說：“p�！崩蠋熂m正說：“是b�！蔽覒M愧地坐了下去�；氐郊�，我拿出課本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買光碟，每天放學(xué)回家，我就打開光碟聽漢語(yǔ)拼音。從這以后，我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固，語(yǔ)文成績(jī)也在步步高升，看來這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞啊！
現(xiàn)在，我上六年級(jí)了。除了學(xué)習(xí)聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會(huì)到了，漢語(yǔ)拼音是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我們弘揚(yáng)中國(guó)，讓全世界的人都學(xué)會(huì)“漢語(yǔ)拼音�！�
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇18
“哈哈�！苯淌依锇l(fā)出清爽的笑聲是因?yàn)槲覀冊(cè)谕嫫匆粲螒颉?/p>
今天，陳老師帶著神秘的笑容進(jìn)入教室�！巴瑢W(xué)們！”陳老師說“在這門課上，我們必須玩拼寫游戲。我把同學(xué)們分成四個(gè)小組，第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫什么。到那時(shí)為止，我們?cè)诟鹘M分別抽出同學(xué)寫的語(yǔ)言，構(gòu)成一句話。”老師的聲音剛落下，同學(xué)們就開心了。
陳老師剛分組，教室里就炸鍋了。有些人和同組的同學(xué)討論，有些人一個(gè)人苦思，有些人終于忍受了一個(gè)詞，有些人寫了一個(gè)詞，馬上蓋上筆記本，害怕被別人看到。我被分配到“地點(diǎn)組”我絞盡腦汁想，突然看到了門外的廁所�！坝辛�，就寫廁所�！蔽野底钥紤]。因此，我在筆記本上寫了“廁所里”四個(gè)字。
到了提取筆記本的階段，陳老師隨機(jī)提取“時(shí)間組”“人物組”筆記本。到了我們小組，不是抽我的嗎？陳老師走到我身邊，指著我的筆記本。耶！耶！耶！我抽了我的.東西。不知道那個(gè)“倒霉的雞蛋”在廁所里嗎？陳老師之后抽出“的工作組”的筆記本。
很快就會(huì)宣傳結(jié)果！陳老師看了一遍構(gòu)成的句子，忍不住“我很高興“哈哈，2000年，王馨菲在廁所里爬山�！蔽覀兌己芨吲d，有些人躺在桌子上笑。有些人捂著嘴笑。有些人“哈哈”笑得喘不過氣來。我啊，笑的肚子疼，差點(diǎn)在地上滾。
通過這個(gè)游戲，我們不僅放松了身心，還理解寫作文的時(shí)候，必須注意語(yǔ)言的組合。否則，我會(huì)開個(gè)大玩笑！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇19
從我踏入學(xué)校的那一刻起，我就和漢語(yǔ)拼音結(jié)下了不解之緣。它不但幫助我讀書認(rèn)字，使我的吐字發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)；還能方便我和來自不同地方的人交流和溝通。我和漢語(yǔ)拼音之間，有很多故事呢。
說實(shí)話，剛開始我并不喜歡漢語(yǔ)拼音。它那數(shù)不清的組合搭配以及跌宕起伏的音調(diào)常常把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向，再加上我爸爸媽媽都是有著明顯口音的南方人，我的.發(fā)音也不太標(biāo)準(zhǔn)，分不清前鼻音和后鼻音，所以我不禁叫苦連天。爸爸媽媽就總拿自己做例子來教育我，說明漢語(yǔ)拼音的重要性，于是我暗暗下了決心一定要學(xué)好拼音。從那以后，每天放學(xué)的路上，總有一個(gè)拿著一本厚厚的拼音學(xué)習(xí)書的小女孩，嘴里不斷發(fā)出一組組復(fù)雜的拼音搭配組合，那個(gè)小女孩就是我。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過無(wú)數(shù)天的練習(xí)，漢語(yǔ)拼音對(duì)我來說越來越容易，我也越來越喜歡漢語(yǔ)拼音。我的發(fā)音越來越標(biāo)準(zhǔn)，開始糾正爸爸媽媽的發(fā)音了。一次，媽媽和一個(gè)多年不見的老同學(xué)聯(lián)系上了，她倆在電話里聊得熱火朝天。媽媽問道：“這些年你上哪兒去了，怎么應(yīng)（音）訊全無(wú)��？”我后來調(diào)侃媽媽：“媽，什么是‘應(yīng)’訊全無(wú)啊？”“就是一點(diǎn)消息都沒有的意思”媽媽根本沒有領(lǐng)悟到我的本意，還一本正經(jīng)地給我解釋。我只好告訴媽媽，“媽，你的發(fā)音錯(cuò)了，應(yīng)該讀“音訊”而不是“應(yīng)訊”！”媽媽這才恍然明白過來，笑著說：“看來媽媽要拜你為師了�！�
拼音學(xué)好了，看書就可以隨心所欲了。有不會(huì)的字，一查字典全搞定。我讀書的速度也快多了，每
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇20
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音．
以前，漢語(yǔ)拼音與我是有過數(shù)次相逢的路人，沒有對(duì)它深入的了解，因此，它在我的學(xué)習(xí)生活中差不多成為了多余的部分，根本就沒有任何地位，直到那件事的發(fā)生……
一次，我到表哥家去坐客，表哥便拿了一本幼兒版的《水滸傳》來給我，由于那本書全是插圖，圖又畫得栩栩如生，故事情節(jié)更是精彩，所以，我愛不釋手，很想拿回家慢慢欣賞。于是，我便對(duì)表哥說：“表哥呀，這本《水‘許’傳》真是好看，可以借我嗎？”表哥一聽，大笑起來，接著，其它人也笑了起來，只有我摸不著頭腦，搞不清楚他們?yōu)槭裁葱�，便追問道：“你剛才說這本書叫什么名字？”“《水‘許’傳》呀�！蔽覄傉f完，就又是一陣大笑。“這就對(duì)了”表哥止住笑，說：“這本書明明是《水滸傳》，怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢？”“不對(duì)！不對(duì)！就是《水‘許’傳》嗎！”我不信表哥的話，說到。
表哥指著我說：“你呀你，平時(shí)不好好用功讀書，連書上有拼音的字你也讀錯(cuò)，真是太不應(yīng)該，你看，書上的那個(gè)字是‘hǔ’呀！”“��！”我一聽，叫了一聲，說：“怎么會(huì)這樣�！北銦o(wú)力地躺在地上。
歲月匆匆，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年與拼音素不相識(shí)的我了，我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話，準(zhǔn)確的`認(rèn)字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵(lì)我的。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇21
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，呂老師教我們漢語(yǔ)拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業(yè)，回到家以后我就開始寫作業(yè)。
我翻開語(yǔ)文課本45頁(yè)開始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件“bǎo”的時(shí)候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽到后問我：“思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀�！蔽艺f：“是讀‘dǎo’，不信，你過來看�！眿寢寔淼轿疑砼灾钢皩殹弊值钠匆粽f：“思宇，讀一下這個(gè)字母‘b’。”我閉著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說：“再讀一下這個(gè)拼音。”我想也沒想地讀了出來。“對(duì)呀，現(xiàn)在就讀對(duì)了！”媽媽笑著對(duì)我說�！皩�(duì)哦，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’�！蔽业哪樝裰笫斓奈r一樣紅。
過了不久，我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語(yǔ)》來閱讀。我卻把《論語(yǔ)》的`“l(fā)ún”讀成“l(fā)ùn”。媽媽聽到了就說：“思宇，這個(gè)不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典�！蔽乙徊樽值�，原來這是個(gè)多音字，真的讀“l(fā)ún”。后來，在老師的指導(dǎo)下，我知道學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準(zhǔn)，這樣才可以打好基礎(chǔ)；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語(yǔ)拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
經(jīng)過這些“笑話”以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也沒有出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇22
記得我讀一年級(jí)時(shí)，剛寫和學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，總是寫錯(cuò)和讀錯(cuò)，發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn)，總讀錯(cuò)字。
記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反復(fù)讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺得很無(wú)聊！每次老師帶讀的時(shí)候，我都沒有讀。有一天，老師給我們測(cè)試練習(xí)時(shí)，同學(xué)們都做得挺好，我卻做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。
因此我每次考試都不及格，后來老師每天都給我上補(bǔ)習(xí)課。有一次，我們又要考試了，我發(fā)現(xiàn)我的.拼音有進(jìn)步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對(duì)我的補(bǔ)習(xí)和關(guān)心。
同時(shí)，漢語(yǔ)拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書，其中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，我本想囫圇吞棗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的糊弄過去，可又一想，老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要精益求精的嗎？今后再遇到這個(gè)字就熟悉了。于是，我打開字典，按照部首查字法，查找這個(gè)字的讀音和解釋。
如果沒有漢語(yǔ)拼音，就不能使我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中有提高；如果沒有漢語(yǔ)拼音，我們現(xiàn)在的生活就不會(huì)那么方便。漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)上和日常生活中不可缺少的一部分。
從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一起成長(zhǎng)！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇23
我的弟弟今年上大班了，他現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
前幾天晚上，他放學(xué)回家后把書包往椅子上一放，就準(zhǔn)備出去玩耍。媽媽叫住了他，讓他把這幾天學(xué)的3個(gè)拼音∶ai、ei、ui，寫一寫，背一背。弟弟一聽，臉立刻就變成了苦瓜臉，很不高興地拿出了拼音本。
弟弟飛快地把每個(gè)拼音寫一行后，就拿去給媽媽檢查了。然后，我就聽見了媽媽的訓(xùn)斥聲∶“怎么寫得東倒西歪，這個(gè)寫的是“ui”還是“u”，怎么這么不認(rèn)真？”弟弟聽后沉默了。“去，每個(gè)再寫2行�！钡艿苈牶�，又是滿臉不愿意，眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽知道弟弟是想出去玩，就說：“不寫也可以，會(huì)背就行�！�
弟弟雖然是一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)不愿意，但還是不敢不聽媽媽的.話，只能去背。他漫不經(jīng)心地背著拼音，背背停停，媽媽也聽出了他的不認(rèn)真。
不一會(huì)兒，媽媽就做好了晚飯，走到弟弟的身旁，問：“會(huì)背了嗎？”弟弟小聲答道∶“會(huì)背了�！比缓螅瑡寢屪尩艿鼙�。弟弟背道：“一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)a和一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)……i是ai，一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)……”弟弟背不出來了。媽媽火冒三丈，問：“你是怎么背的？”
弟弟不說話，一顆顆“小豆豆”從眼眶里滑落。媽媽見了更是生氣，正準(zhǔn)備打弟弟，我一把拉住她，說：“媽，你別恨鐵不成鋼呀！讓我來教弟弟學(xué)拼音吧！他還小，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，打不得呀！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
我對(duì)弟弟說：“二寶乖，我先當(dāng)你老師，你跟著我讀，一會(huì)兒，你當(dāng)我和媽媽的老師，教我們讀，怎么樣？”弟弟高興壞了，認(rèn)真地讀起來。沒想到三分鐘不到，就能當(dāng)我和媽媽的老師了。媽媽說：“看樣子，教學(xué)得講究方法呀！以后我得改改這火藥脾氣�！�
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇24
今年，媽媽的辦公室里添了一臺(tái)電腦。因此，媽媽近來的學(xué)習(xí)勁頭可大了，她每天一有空都要抱著書看個(gè)不停，記個(gè)不停�？墒�，媽媽小時(shí)候拼音沒學(xué)好，現(xiàn)在和英語(yǔ)字母一混，更是糊涂得不得了。
有一天早上，我六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，忽然看到媽媽臥室里的燈已經(jīng)亮了，還不時(shí)傳出讀拼音的`聲音。媽媽竟起得那么早來學(xué)拼音，這可是以前從來沒有過的事。我輕輕擰開門，只見媽媽拿著書，嘴一張一合地艱難拼著，左手食指在空中畫著什么。我見媽媽這么有信心、有耐心，就上前說：“媽，你學(xué)拼音這么艱難，還是我來教你吧�！眿寢尭吲d地答應(yīng)了。
我先教媽媽應(yīng)該怎樣讀，不一會(huì)兒，媽媽能把大多數(shù)聲母、韻母讀會(huì)了，但是那些容易混淆的拼音媽媽總是攻不下來。比如：“o”，媽媽總是讀成“u”，我耐心地教著，媽媽也竭盡全力地學(xué)著，但是媽媽還是讀不準(zhǔn)。沒辦法，我只有像老師一樣，站起來給媽媽比劃著說：“o”形狀像張圓的口，要把嘴張圓再發(fā)出聲音來，可不能讀成‘u’�！蔽叶⒅鴭寢尩目谛谓o她指導(dǎo)，沒過幾天她終于學(xué)會(huì)了。在讀復(fù)韻母時(shí)，她總是把組成的字母一個(gè)個(gè)分開讀，我又幫助媽媽改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。
接著，我又開始教媽媽怎樣寫和拼。寫很容易，媽媽記了幾遍就能順利寫出來了，但是拼的困難又來了。媽媽拼音時(shí)，經(jīng)常把介母漏掉，比如：“兩個(gè)人”的“兩”應(yīng)該拼成“l(fā)iǎng”，而媽媽卻拼成了“l(fā)ǎng”。我一遍遍地讓她比較著讀，媽媽終于理解了。我又說個(gè)“雄”讓媽媽拼，媽媽再也不拼掉介母了。一小時(shí)過去了，媽媽準(zhǔn)確地拼出“河南省”、“郵政局”等詞語(yǔ)了，我也為媽媽學(xué)會(huì)拼音而感到高興。
現(xiàn)在，媽媽打電腦速度快、質(zhì)量高，這里面也有我的一份功勞呀！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇25
最近學(xué)校開展了推廣普通話的活動(dòng)，因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識(shí)的字，所以我這個(gè)高年級(jí)的優(yōu)秀的普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學(xué)好漢字，說好普通話。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就是我的上課時(shí)間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個(gè)個(gè)向我投來期盼的目光。我拿了個(gè)小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準(zhǔn)備著，其實(shí)我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現(xiàn)在開始上課，我們先來看這個(gè)字，這個(gè)字讀niè，齊讀一遍�！贝蠹乙黄鹱x：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è�！蹦棠套x：“yiè、yiè、yiè�！蔽覠o(wú)奈地說：“還是講講它的筆畫吧，先豎，再……”大家都認(rèn)真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋，說：“能不能用點(diǎn)心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來，應(yīng)該是覺得我訓(xùn)人的樣子好笑吧。我看了他們寫的`字，除了爸爸媽媽，對(duì)其他人還是有點(diǎn)難度的�！昂茫@個(gè)‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍�！蔽掖舐曊f道。因?yàn)槟棠處У膲念^，導(dǎo)致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳�！边B爸爸媽媽也讀錯(cuò)了，看來他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當(dāng)老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終于，大家都能準(zhǔn)確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個(gè)讀音一直在我腦海里徘徊，簡(jiǎn)單的一堂課，糾正了家人普通的一個(gè)文字讀音，使大家認(rèn)識(shí)到漢字讀音的奇妙之處。讀錯(cuò)音用錯(cuò)字，都可能會(huì)打開“笑話盒子”，而漢語(yǔ)拼音就是一把開啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇26
每次去爺爺家，我都會(huì)看看門后的那張拼音表，每次看到那張拼音表，就會(huì)想起我的奶奶，想起奶奶那慈祥的微笑，想起奶奶給我的小禮物。
我上幼兒園時(shí)，每次放學(xué)回到爺爺家，都會(huì)叫爸爸媽媽和爺爺奶奶到客廳里做一個(gè)游戲。規(guī)則是：我當(dāng)小老師，其他人當(dāng)學(xué)生，要跟著我讀門后的拼音表，誰(shuí)讀錯(cuò)了，就得給“小老師”一個(gè)禮物。當(dāng)然，如果“小老師”教錯(cuò)了，就得給“學(xué)生”一個(gè)禮物。
每次，我都先叫奶奶讀。我指著“哈哈大笑”的“哈”字�！肮�！”奶奶讀得很標(biāo)準(zhǔn)。“奶奶，這個(gè)�！蔽矣种噶酥浮霸缟虾谩钡摹昂谩�。“哎呀，這個(gè)字我不認(rèn)得，小魚兒，你教教我吧�！蹦棠贪欀碱^，認(rèn)真地說�！斑@個(gè)字讀‘好’�！蔽夷托牡卣f，“奶奶，您讀一遍吧。”“好�！蹦棠贪l(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地讀了一遍。“哇，奶奶認(rèn)識(shí)這么多字呀!”我拍手叫道。
我叫爸爸把拼音表反過來，繼續(xù)拿起小木棍教他們。
“奶奶，這個(gè)讀‘ā’。”我指著拼音，奶奶笑得眼睛瞇成了一條縫�！皑��！蹦棠虅傋x完，爸爸媽媽和爺爺就抿著嘴笑了。我急忙糾正道：“奶奶，是‘ā’，不是‘ǎ’！”可奶奶就是讀“�！��！澳棠套x錯(cuò)了，該給我禮物啦！”我天真地說道。奶奶突然像變魔術(shù)般從背后拿出一根鉛筆：“給我的寶貝孫子！”
奶奶總是讀不準(zhǔn)，就連我這個(gè)小老師也教暈了。奶奶肯定是不會(huì)，我想。于是，每天下午六點(diǎn)多鐘，爺爺家總是很熱鬧，不時(shí)地傳出讀拼音或漢字的聲音，還有歡笑聲。
如今，一看到那張拼音表，我就仿佛看到了當(dāng)時(shí)的'情景。當(dāng)了一輩子老師的奶奶，怎么會(huì)讀錯(cuò)拼音呢？如果奶奶還在的話，我一定會(huì)把好多好多禮物送給她。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇27
20xx年是漢語(yǔ)拼音實(shí)施方案50周年了。普通話與漢語(yǔ)拼音息息相關(guān)，只要學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，普通話不在話下，他是中華民族交流的橋梁�？墒�，在現(xiàn)在漢語(yǔ)拼音并不完全普及，還有許多老年人說的是家鄉(xiāng)方言，所以，我要去教我的'長(zhǎng)輩們?nèi)W(xué)漢語(yǔ)拼音。
第一位：爺爺
我一回到爺爺家，爺爺就高興地對(duì)我說：“你‘K’了嗎？”弄得我當(dāng)時(shí)一頭霧水，嘴里嘀咕著：“‘K’是什么意思啊？”想了半天也想不出一個(gè)道理來，只好去搬救兵——爸爸，爸爸一聽，笑得前俯后仰，原來，‘K’就是吃飯的意思，你‘K’了嗎？就是你吃飯了嗎？這時(shí)我才恍然大悟，我跑到爺爺那兒，對(duì)爺爺進(jìn)行‘高等教育’，說：“爺爺��！‘K’是家鄉(xiāng)方言，外地人聽了不知是什么意思，您下次說‘K’時(shí)，請(qǐng)直接說吃chīfàn，懂了嗎？”爺爺似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二次回家，爺爺笑盈盈的說：“你chīfàn了嗎？”耶！爺爺學(xué)會(huì)了！
結(jié)果：成功！
第二位：奶奶
奶奶一直生活在鄉(xiāng)下，所以方言味很濃。有時(shí)，爸爸媽媽會(huì)把老人家接到我們家住一段時(shí)間，每次回鄉(xiāng)下之前，奶奶都會(huì)問我：“何時(shí)‘gǎng家’？弄得我百思不得其解，最后經(jīng)過我的反復(fù)推測(cè)，知道了‘gāngjiā’的意思是回家。于是，我又開始耐心的教奶奶了：“‘gāngjiā’是我們家鄉(xiāng)的方言，是土話，您的意思是‘huíjiā’下次請(qǐng)您直接說回家，好嗎？”奶奶用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然
后我又教奶奶拼了好幾遍‘huíjiā’。心里想：大功告成！可是，走時(shí)，奶奶說：“你們‘gǎng家’了？”我暈！
結(jié)果：慘敗！
哎！學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，真是中華民族交流溝通的橋梁�。�
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇28
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂趣福建省三明市大田縣桃源中心小學(xué)陳航喜一年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)拼音，我就感到自己似乎天生就和拼音有緣。每當(dāng)老師教我們讀時(shí)，我總是興致勃勃地跟著老師大聲地朗讀：ā——á——�！ぁ丶液�，我都會(huì)興沖沖地跑進(jìn)廚房，告訴正在忙碌的媽媽我學(xué)了哪些拼音，同時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地讀幾遍給媽媽聽。到現(xiàn)在媽媽還常說，那時(shí)候的我天天都這樣，害得她的耳朵都快聽出老繭來了�？蓩寢屨f這話的.語(yǔ)氣卻明顯帶著歡喜與自豪。
怒不過，要學(xué)好漢語(yǔ)拼音可不那么容易！
光是它們一個(gè)個(gè)形狀各異的樣子：有像小蝌蚪的“a”；有像雞蛋的“o”；有像門洞的“m”；有像傘柄的“t”；還有像……看了總讓人眼花繚亂，要記住它們可就更難了。有一次，老師教我們學(xué)習(xí)b、p、d，結(jié)果，我花了九牛二虎之力，卻還是分不清楚它們，竟生氣地把書摔到了地上。
哀隨著時(shí)間的流逝，漸漸地，這些拼音朋友被我淡忘了許多。有一次復(fù)習(xí)課，老師問我們拼音里有多少個(gè)聲母，多少個(gè)韻母……我們?nèi)嗤瑢W(xué)立馬鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都埋著頭，時(shí)不時(shí)還偷偷地向四周張望，期待著有人能“拯救”全班同學(xué)，可是很悲哀，同學(xué)們一個(gè)個(gè)把頭埋得更深了。最后迎接大家的是老師的一陣“狂風(fēng)暴雨”。唉！
樂自從學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，它就像一位對(duì)我不離不棄的益友，一直陪伴在我的身邊；更像一位循循善誘的老師，幫助我認(rèn)識(shí)了成百上千的漢字，讓我像一條快樂的魚兒在知識(shí)的海洋里遨游。
有喜有憂，有笑有淚，既須努力，又長(zhǎng)見識(shí)。這就是我和漢語(yǔ)拼音結(jié)下的不解之緣！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇29
記得我還沒上幼兒園，我就跟媽媽念起了“a”、“o”、“e”。媽媽常常罵我說：“兒子，學(xué)好拼音才能讀漢語(yǔ)�！蔽倚南肫匆艨墒钦Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一道基本功��！
我現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大了，我現(xiàn)在對(duì)書上的拼音更重視了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)高年級(jí)了，書上的拼音少之又少，我現(xiàn)在一定學(xué)好拼音，我以前都不在乎拼音，我對(duì)他們的看法慢慢改變了。
我記得有一次考語(yǔ)文的時(shí)候，我第一道題是看拼音寫詞語(yǔ)，然后我把“ei”看成了“ie”，緊張地做了下一題，老師批改完試卷發(fā)下來的時(shí)候，我后悔萬(wàn)分，這事情過后我再也不敢對(duì)拼音不重視了。漢語(yǔ)拼音還是學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。有一次，我正興致勃勃地看著《中華上下五千年》這本書，書中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，本來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地糊弄過去了，我又機(jī)智一想老師不是說不會(huì)的字查字典嗎？于是，我打開了字典按照部首查字法，查到了這個(gè)字的讀音和解釋。
漢語(yǔ)拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的，現(xiàn)在都21世紀(jì)了，家家都有電腦，電腦也被稱為計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)聊天、聽音樂、玩游戲等，星期六我在玩電腦，爸爸說：“不要玩電腦了吧，這樣下去早晚你的'眼睛會(huì)壞的�！蔽衣犃税职值脑�，爸爸又把輸入模式調(diào)成了拼音輸入法，爸爸告訴我只要學(xué)拼音輸入法就可以，我半信半疑，按照爸爸的所說拼了起來。果然，當(dāng)我輸入拼音時(shí)同一個(gè)讀音的字便會(huì)琳瑯滿目地出現(xiàn)在我的面前。學(xué)完打字后，我覺得家里多了個(gè)電腦還真方便，在網(wǎng)上交了很多新朋友，發(fā)了電子郵件給遠(yuǎn)方的親人。
我從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一路同行！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇30
我第一次接觸“拼音”是讀幼兒園。
那天，老師在小黑板上畫上三條橫線，然后在橫線中間寫上“a、o、e”三個(gè)我看起來奇奇怪怪的“符號(hào)”。
老師笑瞇瞇地看著我們問：“有那位同學(xué)知道這三個(gè)拼音怎么讀？”“螢火蟲”們都望著可愛，漂亮的，年輕的幼兒園老師，張開小嘴，凝視著……
懵懂的我眨著好奇的眼睛，因?yàn)榈谝淮沃佑|“拼音”，也是第一次知道這就是“拼音”，從老師的口中得知，拼音是拼讀漢字的重要工具。從此，我對(duì)拼音有著一種莫名其妙的好感。
上一年級(jí)，我?guī)е闷嫘�，把那奇怪的拼音家族的全部成員全記在腦子里。他們一共有56個(gè)字母，分為“21個(gè)聲母”和“35個(gè)韻母”。部分字母因?yàn)樽x音相近，我經(jīng)常會(huì)攪混，好像“y”和“r”、“s”和“sh”……
記得有一次，老師讓我在課堂上說一段贊美媽媽的話，我懷著激動(dòng)的'心情說道：“我媽媽很會(huì)過‘椅子’（日子），她會(huì)把家里舊的‘日物’（衣物）捐給福利機(jī)構(gòu)�！蔽业脑捯萌嗤瑢W(xué)哄堂大笑，連老師都忍不住翹起了嘴角。當(dāng)時(shí)我也跟著“傻笑”，也不知道是什么原因引起大家這么大的反應(yīng)。后來聽老師糾正之后，才知道自己犯了“廣東人”學(xué)普通話最容易犯的語(yǔ)音錯(cuò)誤。從此，我暗暗下決心，一定要把拼音學(xué)好。
上三年級(jí)后，我開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)榻?jīng)常把拼音跟英文字母混在一起，讓我感覺很苦惱。后來媽媽對(duì)我說：“拼音和字母就好像中國(guó)人和外國(guó)人，他們有很多不同的地方，只是你還未發(fā)現(xiàn)，只要多讀多寫，你很自然會(huì)把他們區(qū)分出來的。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇31
漢語(yǔ)拼音的魅力是無(wú)窮的，從對(duì)它全然不知到對(duì)它了如指掌，這個(gè)過程漫長(zhǎng)而又短暫，讓人捉摸不透，但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，你就能被它所感染，所吸引。
記得上小學(xué)一年級(jí)的第二天，老師發(fā)下了語(yǔ)文書，我急得翻開來看。喲！這語(yǔ)文書真有趣，書上的圖案形狀各異，這些是什么呢？剛翻開書本，我的注意力漸漸地被這些新奇的`圖案給吸引住了。老師開始教我們認(rèn)識(shí)這些圖案——漢語(yǔ)拼音，沒想到第一課這么簡(jiǎn)單，只有三個(gè)漢語(yǔ)拼音的聲母。
在往后的日子里，每天一放學(xué)，我就開開心心地跑回了家，直接跑到媽媽身邊，說﹕“媽媽，我們今天學(xué)了三個(gè)漢語(yǔ)拼音的聲母，特別簡(jiǎn)單！”媽媽說：“好啊，你們學(xué)了哪三個(gè)漢語(yǔ)拼音的聲母�。孔x給媽媽聽好嗎？”“好��！”我爽快地答應(yīng)了。我立刻一一地讀給媽媽聽了。當(dāng)我讀到p的時(shí)候，媽媽就笑了起來，我一下子就蒙了，問﹕“媽媽，你為什么要笑啊？”媽媽說﹕“你把‘P’讀成了‘b’，他們雖然相似，但其實(shí)他們的讀音卻不相同，你要把他們區(qū)分好。”“哦�！蔽覠o(wú)奈地說。于是，我走進(jìn)房間把這三個(gè)聲母讀了起來。讀了差不多十分鐘，我又跑到媽媽身邊，說﹕“媽媽，我再讀給你聽�！蔽矣肿孕艥M滿地讀了起來。終于，我再也不會(huì)把“p”讀成“b”了……
的確，漢語(yǔ)拼音在生活中無(wú)處不見，她也與我們的生活息息相關(guān)。沒有了她，也許我國(guó)的科技就沒有這么突飛猛進(jìn)地發(fā)展；沒有了她，也許我們的生活就不會(huì)充滿現(xiàn)在的快樂。所以，讓我們一起學(xué)好我們的國(guó)語(yǔ)一一普通話，學(xué)好我們的漢語(yǔ)拼音吧！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇32
我要成為小學(xué)生啦！要學(xué)拼音啦！我心里甭提有多開心了！
媽媽為了督促我學(xué)好漢語(yǔ)拼音，就板著臉嚇唬我說：“拼音可難了，你一定要上課認(rèn)真聽，課后還要花時(shí)間讀�！边@可把我嚇壞了，覺得拼音是只大老虎，見了它，我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.。
一打開書本，啊呀，它們?cè)趺春枚喽奸L(zhǎng)一個(gè)樣，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了，可她怕我難過，臉上還是和顏悅色，嘴上悅耳動(dòng)聽地說：“慢慢來，來，媽媽教你�！蔽椅氐椭^，心里想：哎！誰(shuí)讓你一開始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來：小小手，最靈活，左手指向上做個(gè)b；左手指向下做個(gè)p……jqx真有趣，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌，見了jqx就摘帽……一邊做動(dòng)作一邊讀，好有趣啊！多像我喜歡的兒歌��！
“來，媽媽來跟你做拼音游戲，輸了刮鼻子，贏了有獎(jiǎng)哦！”哇！我最喜歡游戲了！我要贏！媽媽讀，我找；我讀，媽媽找。哈哈，媽媽真差勁，鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢！
拼音可真有趣呀！我好喜歡，我要和它做好朋友！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇33
在我的心里，26個(gè)拼音字母各有各的模樣。
D，像一個(gè)豎著的半圓形，也像一個(gè)量角器，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課都會(huì)用到它。在書包里，它和其他文躺在一起，悠閑自在。小主人們用它時(shí)，它總會(huì)任勞任怨，不時(shí)地咯咯笑，仿佛很占了上風(fēng)。
M，像層巒疊翠的一座座山峰，山上樹木郁郁蔥蔥，從不同角度看去都有不一樣的景象。這讓我想到了李白的.一句詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”
Q，像一只還沒有長(zhǎng)大的小蝌蚪。在水中，搖著它那短短的小尾巴，自由自在地游來游去。它的頭和身子連在了一起，圓滾滾的，很是可愛。
其實(shí)，除了這幾個(gè)字母，其他的字母也像一個(gè)個(gè)的小精靈，也各有各的模樣，比如：A像一個(gè)埃菲爾鐵塔，各地的人們到那兒去，都會(huì)禁不住拍照留念;O像一個(gè)輪子，人們開車時(shí)，主要的運(yùn)作工具就是它;S像一條蜿蜒崎嶇的小路，彎彎曲曲地延伸到遠(yuǎn)方。感覺走這條路時(shí)，人們的腦袋都要走暈了;Y就像一個(gè)彈弓，小孩子們手上總會(huì)有一個(gè)。那是兒時(shí)最酷的玩具;R像一個(gè)滑滑梯，中間是玩樂區(qū)，兒童時(shí)候最好的回憶。
字母是一個(gè)個(gè)小精靈，它幫助我們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字!
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇34
說好普通話，傳遍全天下，如不學(xué)習(xí)好，會(huì)鬧大笑話。笑話怎么來？請(qǐng)看我老爸！
我的老爸說的是廣普式普通話，要么說著說著就變成家鄉(xiāng)話，要么一句話里同時(shí)包括了普通話和家鄉(xiāng)話。最明顯的.就是shx不分，rl不明，經(jīng)常是說成系。而我的名字叫詩(shī)詩(shī)，爸爸總是叫我西西，真不知道該不該應(yīng)他一聲。剛上一年級(jí)時(shí)，由于爸爸普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，聽寫生字時(shí)我不知道受了多少委屈。某天晚上因?yàn)閶寢屔弦拱�，所以聽寫的任�?wù)自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過語(yǔ)文書問我：準(zhǔn)備好了嗎？我信心滿滿地回答：好了。爸爸嘴里不緊不慢地說：len，我頓時(shí)傻了。皺著眉頭問：什么？爸爸又說了一遍，我還是不明白那是什么字。這樣一臉懵懂的表情直到聽寫結(jié)束�；疚叶际强坎聦懲甑穆爩憽０职帜眠^本子一看，生氣地說：西西，你怎么搞的？錯(cuò)了這么多，是不是上課不認(rèn)真？我……我委屈地哭了起來。第二天，老師看到作業(yè)也責(zé)怪我錯(cuò)了那么多生字。唉，大人們��！
要想學(xué)好漢語(yǔ)，最重要的就是從學(xué)好漢語(yǔ)拼音做起。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最好階段就是小學(xué)階段，所以我一定會(huì)認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇35
a、o、e、i、u，這些符號(hào)小，但是它們對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響卻不小。
還記得那陽(yáng)光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進(jìn)門，就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的'內(nèi)容不僅生動(dòng)有趣而且做工精細(xì)，上面的插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開始對(duì)這本書感興趣，看了一個(gè)小時(shí)，還在沉醉于這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準(zhǔn)備離開了，我急忙跟爸爸說：我要買這本叫《熊出沒（méi）》的書。爸爸聽了笑了笑說：這本書的名字叫《熊出沒》。我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午，爸爸拉著我的手說：我們回家吃（qī）飯吧。我哭笑不得，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對(duì)爸爸說：你讀錯(cuò)了，是吃飯。爸爸還假裝不承認(rèn)。
漢語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇36
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。
一開始，我的漢語(yǔ)拼音學(xué)的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音，有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時(shí)聲母不分。如：經(jīng)常把“南瓜”說成“蘭花”，把“蘭花”說成了“南花”。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來回答問題說：“二十一世紀(jì)是個(gè)充滿希望的世紀(jì)。”老師趕緊說是“四季”不是“世紀(jì)”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的“四季”。從此，老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握的不好，并開始了對(duì)我們補(bǔ)課。
從那以后，老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語(yǔ)拼音學(xué)的很不好的`同學(xué)留下來補(bǔ)課。有趣的是老師把漢語(yǔ)拼音的知識(shí)給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的話，你就不認(rèn)識(shí)字了。
我們要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，如果我們不學(xué)好漢語(yǔ)拼音，我們就不認(rèn)識(shí)字，所以我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇37
要說關(guān)于語(yǔ)文里什么跟我是好朋友，那就要數(shù)漢語(yǔ)拼音了，我和漢語(yǔ)拼音還發(fā)生過一件小事呢！
那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時(shí)，我被一個(gè)老爺爺攔住了，他對(duì)我說：“你現(xiàn)在跟我們是一家人了，規(guī)矩也一樣，跟誰(shuí)相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個(gè)韻母ang，我一撞，一股白煙過后，我和他被一個(gè)加號(hào)緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什么?雖然現(xiàn)在是一聲‘張’，可是一會(huì)也會(huì)變成三聲‘長(zhǎng)’�！甭犓敲匆徽f，我覺得很有道理，原來拼音的組合那么精彩！不同的組合和不同的語(yǔ)調(diào)標(biāo)注能產(chǎn)生不同的字和內(nèi)容，并且對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有很大的好處和幫助，這讓我對(duì)小小的`漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。
忽然，我聽到一個(gè)聲音：“哎，醒醒�！眿寢屚屏送莆�，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)我還是我，拼音還是拼音，誰(shuí)都沒變!雖然我沒有真正變成漢語(yǔ)拼音，但是我還是一樣喜歡他！
拼音學(xué)習(xí)的作文500字 篇38
誰(shuí)？是誰(shuí)在叫我？我睜開眼睛一看，原來是小P邀請(qǐng)我一起到太空去冒險(xiǎn)！
飛上太空，我回頭一看，就看見了“O”形的地球，又看見許多的小星星，這時(shí)候一個(gè)外星人來了，他是一個(gè)長(zhǎng)得像“N”的外星人，小P膽子大著呢，和外星面對(duì)面大眼瞪小眼，外星人兇狠狠地說：“不許過去！”這下小P可不樂意了。他只要生氣了就開始變身了，他頭上戴上了一個(gè)堅(jiān)固的頭盔，身上穿著金屬做的盔甲，手里還拿著尖銳的'寶劍！外星人也不是吃素的，他的雙手可是都會(huì)放電的。
不過最終英勇的小P打敗了外星人！外星人虛弱地說“你們是干什么來的？”我靈機(jī)一動(dòng)說：“我是來學(xué)你們的外星語(yǔ)的！”外星人哈哈大笑：“哈哈，你怎么不早說呀，當(dāng)然可以啦！”于是外星人給我們施了個(gè)魔法，我一張嘴竟然會(huì)說外星語(yǔ)了，于是我們?nèi)齻�(gè)一起開始了去探索世界的旅行......
突然“啪”的一聲，我們掉到了大海里面，嚇得我一下就睜開了眼睛。啊，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)啊，不過真希望這是真的。
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