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經(jīng)典作文素材：分享與分擔(dān)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的經(jīng)典作文素材：分享與分擔(dān)，希望能夠幫助到大家。
CCTV-2《第一時(shí)間?天氣預(yù)報(bào)》欄目有一句耐人尋味的廣告語：“分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨�！蹦銖闹蝎@得了怎樣的感悟?
請(qǐng)以“分享與分擔(dān)”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自選角度;②自定立意;③除詩(shī)歌外，文體不限。
【題目解讀】
“分享和分擔(dān)”是一道關(guān)系型作文。寫作時(shí)要注重分享和分擔(dān)關(guān)系。而要寫好二者關(guān)系，作文者就首先要注意把握“陽光”與“風(fēng)雨”的含義。題目中的“陽光”應(yīng)該指積極的方面，比如榮譽(yù)、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風(fēng)雨”則指挫折、困難等需要克服的內(nèi)容。
考生既不能光寫“分享陽光”，也不能光寫“分擔(dān)風(fēng)雨”，必須把兩者結(jié)合起來寫。倘若光寫“分享陽光”，忽視了“分擔(dān)風(fēng)雨”就偏頗了;反之，亦然。
本文的最大難點(diǎn)。關(guān)鍵在于兩概念的把握，應(yīng)該平均用力，各占50%，而不能有所傾斜。其次在于兩概念的辯證關(guān)系的把握上，注意概念間的相輔相承、正反、互補(bǔ)、等關(guān)系�？忌鹿P前必須先把兩者關(guān)系搞清楚。
【經(jīng)典素材】
1、有人說：“一份快樂由兩個(gè)人分享會(huì)變成兩份快樂;一份痛苦由兩個(gè)人分擔(dān)就只有半份痛苦”。
2、我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。(《致橡樹》)
3、兩個(gè)朋友
兩個(gè)朋友正在森林中行走。兩人一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對(duì)矮個(gè)子說：“我們是朋友。如果來了野獸，我會(huì)幫你的�！卑珎�(gè)子說，“當(dāng)然了，我們是朋友嘛!”
正在這時(shí)，一只熊朝他們走來。高個(gè)子一下子跳上了樹，而矮個(gè)子上不去。他說：“幫幫我，我爬不上去。”可是高個(gè)子卻說，“不行，這棵樹不太結(jié)實(shí)�！�
矮個(gè)子只能撲到地上，屏住呼吸。熊聞了聞，走開了。高個(gè)子下來問，“熊對(duì)你說什么啦?”
“在你最需要幫助時(shí)他離開了你，他不是你的朋友，”矮個(gè)子說。
記�。夯茧y的朋友才是真正的朋友。(《伊索寓言》)
4、行人與斧子
正有兩個(gè)人在同一條路上走，其中一個(gè)撿到了一把斧子，于是叫了起來：“瞧我發(fā)現(xiàn)的東西!”“不要說‘我’”，另一個(gè)人說，“該說‘我們’發(fā)現(xiàn)的�！边^了一會(huì)兒，那個(gè)丟失斧子的人來了，指責(zé)拿著斧子的人偷了他的斧子。“哎呀，”他對(duì)他的伙伴說，“這回我們完了!”
“不要說‘我們’，”另一個(gè)人回答他說，“該說‘我’完了�！币粋�(gè)人不能與朋友分享所得，就不該指望別人分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
5、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次，親戚送給他家兩筐桃子，一筐是剛剛成熟的，一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說：“我們最好把這些桃子混在一起，然后分給鄰居們一些，讓他們幫著我們吃，這樣就不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)桃子了�！备赣H滿意地同意了小潘基文的建議。這是一個(gè)與人分享的最好事例。
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