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黑板作文400字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的黑板作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
黑板作文400字 篇1
每次上完課后，都有值日生輪流來擦黑板。我發(fā)現(xiàn)有些個子矮的同學(xué)擦起來真有困難，他們不是站在凳子上擦，就是蹦來蹦去地夠著擦，剛擦一半就累得氣喘吁吁，黑板也被擦得黑一道子白一道子的，像個大花臉。不僅不美觀，也影響老師上課的使用。所以，我想發(fā)明一個電腦黑板，來解除同學(xué)們擦黑板的煩惱，同時能保證老師的正常使用。
我設(shè)計的電腦黑板是這樣的：在黑板的右下方安裝一個電腦操控板，每次下了課，只要按一下清除鍵，黑板兩側(cè)的暗槽就會自動伸出潮濕的、與黑板寬度一樣的百潔布，貼緊黑板擦過去，黑板就會變得干干凈凈，如同新的一樣。這樣的黑板不僅擦得干凈，還有特殊的功能——保留老師講課的板書內(nèi)容。如果要查找某一天、某一節(jié)課老師板書的內(nèi)容，只要按一下恢復(fù)鍵，輸入時間及節(jié)次，黑板就會立即呈現(xiàn)出那一節(jié)課的.內(nèi)容。這就為我們的復(fù)習(xí)提供了方便。此外，黑板還可以當(dāng)成大顯示屏，老師將教學(xué)光盤輸入到黑板操控板中，黑板就會播放教學(xué)視頻，便于同學(xué)們自學(xué)。
我這個發(fā)明既可以幫助同學(xué)擦黑板，方便老師的教學(xué)，又能幫助同學(xué)查找老師的講課筆記。怎么樣，不錯吧！
老師點評
小作者很善于觀察、善于思考。她結(jié)合平日觀察到的同學(xué)擦黑板的困難，開動腦筋，展開想象，結(jié)合已有的科普常識，結(jié)合自己應(yīng)用電腦的實際，發(fā)明了電腦黑板，設(shè)計了它獨到的功能，方便老師使用，方便同學(xué)擦洗，還能儲存信息。真是一個不錯的發(fā)明！
黑板作文400字 篇2
在老師講課時，在黑板寫字時，白衣使者——粉筆開始了它的工作�？粗呛诎迳弦粋�個剛勁有力，蘊含文字魅力的字。
每一節(jié)課，一根根粉筆在老師的手上獻(xiàn)出自己的生命，換來一個個照耀學(xué)生智慧的文字。為什么說粉筆像白衣使者呢？就猶如非典時期，那一位位在病魔前線的醫(yī)生們，奉獻(xiàn)出自己的生命，來挽救在病魔中受難的人。粉筆我想也是如此，它們奉獻(xiàn)生命，只為換來一個個字來充實我們的頭腦。它就是要舍生取義。
想想那些五顏六色的粉筆吧。它們在黑板上構(gòu)造每一個字，每一篇文章。猶如那雨后天晴的彩虹一樣，五彩繽紛，照亮人生。
粉筆在他人眼中或許是一件寫字的物品而已，用來在黑板上寫字而已。但我想說你錯了，粉筆雖物品，但萬物中都充滿了希望和生命。粉筆雖然只是在黑板上寫字，但它不止寫的是字，而是用它的那中精神去鼓勵我們努力學(xué)習(xí)，要學(xué)會助人為樂。往往世界萬物中都充滿著令人敬佩而又感謝的.事物，粉筆就是其中的一種。
我想粉筆用它的生命奉獻(xiàn)每一個字，它就是舍己為人，我們應(yīng)該銘記于事，記住每一個字，學(xué)習(xí)努力來回報粉筆那奉獻(xiàn)生命的精神。
黑板作文400字 篇3
今天，我們在王老師的帶動下，來了一次歷史上最瘋狂的語文課。我們的“藝術(shù)創(chuàng)作”即將開始。
王老師先把抹布再水里泡了一泡，然后擠掉了一些水，并且揉成一團(tuán)，用力向黑板砸去，“叭”的一聲，抹布被黑板推了下來，但留下了一朵玫瑰，好像是給黑板的'見面禮。
接下來便是我們上場。我們一個個手握抹布，摩拳擦掌，躍躍欲試。沒過多久，黑板上就留下了，一個個吻痕，而且形狀愈來愈奇特，好似一只海馬；又像一只鸚鵡。真是形態(tài)各異呀！
只過了一會兒，黑板就成了花的海洋，非常漂亮，讓人充滿了想象！
到我上場了。我也把抹布揉成一團(tuán)，像一個小球，眼睛盯著黑板上的一快空地，想在那里完成自己的藝術(shù)作品。我瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，擺好了姿勢。用力一扔，抹布就像離弦的箭一樣沖了出去�？山Y(jié)果卻出了我的意料之外，扔歪了，而且還歪得還很遠(yuǎn)，仍在了水最多的地方。我頓時就像一個懈了氣的皮球。抹布也好像對自己十分失望，直接從黑板上滾了下來。
直到我們51位同學(xué)都扔完后，黑板還是太空了。王老師又叫同學(xué)上來補充點東西。有的畫了一只腳丫，有的畫了一只鳥，韓舒怡有拿水潑了潑。
黑板作文400字 篇4
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺地就帶走了我們的天真、幼稚�；叵胫覀兊某砷L的道路，有太多的記憶值得我們回憶，我們幾乎每天都在上學(xué)。我最深刻的記憶就印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)記憶猶新。記得升小學(xué)四練級時，我們的數(shù)學(xué)老師換了一個人，同學(xué)們都滿懷期待的坐在位上，等待著老師走來，安靜的走廊上忽然傳來陣陣腳步聲，不緊不慢地走上了講臺。她穿著一套樸素地衣服。眼睛透過鏡片掃視了全班同學(xué)一遍，并把名字寫在了黑板上。
自我介紹后，便開始上課了。老師先講了關(guān)于本課的知識點，又在黑板上寫了幾道關(guān)于本課的知識點，說:"我們學(xué)完了本課內(nèi)容，哪個同學(xué)愿意上來解一下這些題，"話音未落，已有一大片同學(xué)舉了手，可這個老師好像不一樣，她專點不舉手的'同學(xué)，第二個就把我點上去了。我心想完了，完了，怎么把我點上去了，我又沒舉手，我之前從未上過黑板解題，我顯得格外緊張，我拿起粉筆在黑板上顫顫巍巍地寫了起來，邊寫還在想:"萬一寫錯了，老師會不會吵我，"終于寫完了，我紅著臉下了講臺。由于太緊張了，字寫得很差。只見老師拿起紅粉筆批改，一個大大的紅勾劃過，這位同學(xué)解題正確，但字略有點亂，望繼續(xù)努力。
我望著黑板上的紅勾心里樂滋滋地，這可是我第一次在黑板上解題并且全隊呢。黑板上的記憶它是我們成長，學(xué)習(xí)路上的忠實伴侶，它一如既往的冷靜，關(guān)注著我們的成長。黑板上的紅勾給予我們多少次自信！
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