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關(guān)于理解的作文600字四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的理解的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理解的作文600字 篇1
黨的十七屆六中全會指出，我黨是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)繼承者和弘揚(yáng)者。國學(xué)是傳統(tǒng)文化之魂，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化必然離不開國學(xué)。著名紅學(xué)家，原中國人民大學(xué)國學(xué)院院長馮其庸對國學(xué)有自己獨(dú)到的見解，他倡導(dǎo)大概念國學(xué)，這對深刻理解國學(xué)甚至中華文化具有重要參考意義:
我個人所理解的國學(xué)，是大概念的國學(xué)，也就是中國學(xué)術(shù)的簡稱，它應(yīng)該是包羅宏富的，其中，以孔孟為代表的儒學(xué)，以老莊為代表的道學(xué)和諸子學(xué)，以屈宋為代表的楚辭學(xué)，以左遷為代表的史學(xué)，以韓柳歐蘇為代表的文章學(xué)，以《詩經(jīng)》、樂府、李杜韓白蘇辛周姜為代表的詩詞學(xué)，以周程張朱為代表的理學(xué)，以關(guān)王白馬高孔洪為代表的曲學(xué)，以《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》為代表的小說學(xué)，還有其余相關(guān)的如古文字、音韻、訓(xùn)詁學(xué)、目錄版本學(xué)等諸種學(xué)問，應(yīng)該是國學(xué)的主要內(nèi)涵。但是，我們現(xiàn)在的國學(xué)教學(xué)，只能循序漸進(jìn)，擇要取精，不可能同時全面并舉。
我還認(rèn)為國學(xué)并不是凝固的、僵化的，國學(xué)隨著歷史的進(jìn)展在不斷豐富發(fā)展，唐代的國學(xué)總比秦漢要豐富，而后代又勝于前代，國學(xué)經(jīng)典著作的解讀，也隨著時代的進(jìn)展而有所深化、有所革新，國學(xué)的典籍、文獻(xiàn)資料也有所擴(kuò)展增添。近百年來，大量甲骨文的'發(fā)現(xiàn)，青銅銘文的發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)國秦漢魏晉南北朝簡牘、古籍的發(fā)現(xiàn)，敦煌寶藏大量經(jīng)卷典籍的發(fā)現(xiàn)，西部大量古文書簡帛的發(fā)現(xiàn)（已大量被外國人劫掠），不是使我們的國學(xué)、我們的傳統(tǒng)文化大大地豐富了嗎？我們的國家是偉大的多民族團(tuán)結(jié)融合的國家，我們不能把國學(xué)局限于某一局部，這是顯而易見的。
所以，國學(xué)是我們整個中華民族的民族精神、民族思想、民族意志的共同載體，是我們偉大中華民族的精神長城，是我們偉大民族頂天立地的思想根基、力量根基，也是我們不可被戰(zhàn)勝的強(qiáng)大自信力量的源泉。（向原摘自《年度國學(xué)》，馮其庸文）
理解的作文600字 篇2
我記得曾經(jīng)有過這么一個人。他有著滿腹的才華，放蕩不羈。因?yàn)榕c皇帝的妃子不和被貶出京。他有著太多的傳奇�？墒峭砟陞s極為凄慘，妻離子散。我不能理解他的不羈與狷狂，我只知世上有那么一個人，他的名字叫李白，滿腹才華，浪漫主義詩人，僅此而已。
為什么不嘗試著去理解他呢？我為此特意去找了他的資料，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，這理解的過程比我想象中要漫長許多。
他五歲誦六甲，十歲觀百家，十五歲能賦相如，劍術(shù)自通達(dá)。他的一切都是傳奇。他年少輕狂，一身白衫鎏金鞍，只身一人赴了長安。在那里他意氣風(fēng)發(fā)，詩詞名冠天下。他戲弄皇帝后妃，半生瀟灑，整個一浪蕩子的.模樣。
我開始理解了他，以一個半生無憂的浪蕩子的模樣。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏�！彼羝鹈�，冷了眼，還是那身行頭，憤世出了長安。一葉孤舟載著他依舊瀟灑的離去。我看到他的背影挺得筆直，像是一座凝固了永恒的石雕。
我進(jìn)一步理解了他，以他傲世的風(fēng)骨，以他不羈的風(fēng)華。
“舉杯邀明月，對影成三人。”我看他邀月飲了半盞清酒，酒盞跌落在了地上。他化了這半生無知，半生苦痛為了漫天的書紙，那紙上的一筆一言都是他勾勒的心血。我看到了他的頹唐與不甘。他的才華注定了他的不羈，也只有他敢這番放蕩不羈。歷史上出彩的文人很多，可是他卻揮手獨(dú)占了千年的風(fēng)騷，但是也只有他有這個資格。
我又進(jìn)一步理解了他，以一個后輩的身份，帶著遲到了千年的瞻仰，觸碰他的衣角。
我看到了他最終的結(jié)局，晚年極為凄慘，連死都是死在外面。可是他的離開卻讓我覺得，他只是飛向了一個嶄新的高度，再沒有什么能夠束縛住他。
我從未花這么多的時間去理解過一個人。從他的名字到他的生平，再到他的心跡，這都是一個慢慢的過程。
理解是一個慢慢的過程�？墒俏覅s從未后悔過去理解他。我理解了他的潦倒，他的驕傲，更理解的卻是一個慢慢的過程，一個關(guān)于探索和向更高處進(jìn)發(fā)的過程。
理解的作文600字 篇3
如果這個世界多一份理解，也不會有傷心的淚……
她，從小在爺爺奶奶的保護(hù)下長大，直到她見到她的父母回來的那一刻，她離開可以遮風(fēng)擋雨的保護(hù)傘。但她和她父母的關(guān)系并不好，因?yàn)樵谒睦�，她父母除了給她物質(zhì)上的給予，沒有給她過一絲關(guān)愛。并且她認(rèn)為她的姑姑勝似于她的母親，她可以依靠的只有她最親愛的姑姑。
她的`學(xué)習(xí)，她的父親母親從不過問，更不用提家長會。她的生活，她的父母寵愛著她的弟弟，她并不在意，只是家里人對她只有冷漠。父母想讓她騎車子上學(xué)，她偏不，她的母親無情的說了一句“從沒見過這么膽小的人，到了社會上也只有被欺負(fù)的時候�！彼湫蟊慊氐椒块g，她看著自己的模樣，竟大哭起來，眼淚落在瓷磚上，她曾認(rèn)為和她的家人可以搞好關(guān)系，但現(xiàn)在她覺得自己錯了，因?yàn)闆]人會理解她。
與其說她膽小，不去說她有心里陰影：五歲那年她在一輛電動車下落下跑步時整個身體會劇烈疼痛的根，那年三月十七日，她逃生于一輛轎車。這些一直埋藏在心里，不敢告訴任何人。所以，無論什么時候，她都在沉默……
她的老師曾告訴她“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明�！彼齾s認(rèn)為自己一直在黑暗中奔跑，即使跌倒，也不曾閃淚光。因?yàn)樗姥蹨I不會挽救一切，表面上的堅(jiān)強(qiáng)卻越把恐懼欲蓋彌彰。一年后，將是她人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)――中考，她一直都在朝著心中的目標(biāo)前進(jìn)，只為自己的未來!
直到現(xiàn)在，依舊沒人會理解她，她也不需要被誰理解了，她只知道只有讓自己變得更優(yōu)秀，更強(qiáng)大，才能走的更遠(yuǎn)，即使人生的暴風(fēng)雨來臨，自己也會迎刃而解!
理解的作文600字 篇4
理解是一片冬日的陽光，使貧窮病交加的人感到人間的溫暖；理解是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨死之的人看到了生命的希望；理解是一首飄蕩在夜空的樂曲，使心靈寂寞的人得到慰藉。理解多么的重要。你是否也將心比心地替別人想過？你是否也站在別人的立場上考慮過！
曾在《讀者》上看到一篇文章，那文章的題目至今記憶獨(dú)猶新，題目為《親親那個姐姐》。故事的概要基本如下：一位剛當(dāng)上幼兒園的女教師，領(lǐng)著一幫小朋友去網(wǎng)球場上玩。當(dāng)女教師領(lǐng)著孩子們回幼兒園的時候，她卻犯了一個不小的錯誤。她把其中一個小朋友忘在了球場里。當(dāng)她找到孩子時，孩子滿面淚珠地?fù)湎蛘s來的母親懷里。
畫面暫時定格一下，現(xiàn)在我們來設(shè)想一下。假如你是那孩子的母親，你會怎么做？你是一氣之下，不分青紅皂白的對那老師大罵一通？還是直接把孩子帶走，送入別的幼兒園？還是……假如我是那母親，我會指責(zé)那老師，畢竟是她的粗心，導(dǎo)致了孩子的恐懼和害怕。
可是眾多的.假設(shè)卻不能驗(yàn)證那位媽媽的行動，你知道嗎？那位母親安慰了一下懷里受驚的孩子，拭干他臉上的淚水，微笑地對他說：“剛才那位姐姐為了找你，差點(diǎn)嚇哭了。寶貝，過去親親姐姐，并告訴她現(xiàn)在沒事了�！焙⒆虞p輕地走過去，親親了姐姐。老師煞白的臉上露出了燦爛的微笑。
不可思議吧！你絕對想不到這個結(jié)局吧！是啊，我剛讀完這篇文章時，我的心被震住了。那位媽媽，那位偉大的母親，卻以寥寥數(shù)語安慰了兩顆受傷的心�？墒�，回想一下自己，都快紅到脖子了。在家里花錢大手大腳，卻從未理解過父母賺錢的艱辛；在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋，從未理解過老師的良苦用心；在宿舍里，為一丁點(diǎn)小事爭得面紅耳赤，從未理解過友誼的珍貴……
朋友們，我們現(xiàn)在去理解別人還不遲。正所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚”，試著去理解一下辛勞的父母、忠言逆耳的老師和刀子嘴豆腐心的同學(xué)們，你會發(fā)現(xiàn)世上多了幾分美麗，那是人間理解之花的綻放。
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