【通用】擊鼓傳花的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的擊鼓傳花的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

擊鼓傳花的作文1

　　“鈴鈴鈴”上課鈴打響了，老師滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來�！巴瑢W(xué)們”，我們今天來玩?zhèn)�游戲，“哎，玩什么游戲呀？”“這還簡單，肯定是石頭、剪刀、布�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說�！拔覀兘裉焱娴挠螒蚴菗艄膫骰ǎ　崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們就激動(dòng)的問：“拿到花的人要做什么呢？”“那就表演節(jié)目吧�！蔽掖鸬��！安�，我們就說一個(gè)成語來表達(dá)自己的心情吧�！�

　　游戲開始了，在這個(gè)令人緊張的時(shí)刻，老師讓我來擊鼓。鼓聲開始了，“咚咚咚，咚咚咚”我沉浸在我自己的.鼓聲里，都差點(diǎn)忘記停下來，當(dāng)時(shí)我覺得我就像鼓聲里的每一個(gè)音符，為大家?guī)�來�?dòng)聽的音樂�！巴＃　蔽掖舐暫暗�，“哈哈哈�！笔裁�？難道我打錯(cuò)了？我一回頭，我這顆懸著的心可算是落了下來。原來是李民拿著花了，看到李民張著大嘴，一臉不可思議的表情，我忍不住的笑了起來。老師請李民上來“我想的成語是樂極生悲！”“哈哈哈”李民呀！你怎么這么逗呀，讓同學(xué)們哄堂大笑�！耙�?yàn)槲乙婚_始很高興，可是一下子叫到我，那不就是樂極生悲嗎？”接下來我恭恭敬敬地把鼓傳給了他。鼓聲再次響起，急促的鼓聲讓同學(xué)們更加焦躁，有些同學(xué)剛碰到花就像碰到燙手的山芋，急忙地把花傳給下一個(gè)人，可是，我不一樣，我慢悠悠的把花給下個(gè)人。

　　“好啦，同學(xué)們我們先告一段落。”“哎�！蓖瑢W(xué)們的臉一下拉的驢臉還長。

擊鼓傳花的作文2

　　真不可思議！我們居然能在作文課上玩游戲。沒錯(cuò)！雖然這只是個(gè)游戲，但老師卻賦予它新的意義。

　　今天的作文課上，老師對我們大聲宣布：“今天，我們來玩一個(gè)叫擊鼓傳花的游戲。游戲規(guī)則是：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，由第一個(gè)同學(xué)往后傳，當(dāng)鼓聲停下時(shí)，花在誰手上誰就要到講臺(tái)上來說一個(gè)成語，并解釋它的含義�！甭犕昀蠋煹脑挘�同學(xué)們的'眼睛都閃閃發(fā)亮，人人都像坐不住的猴子，興奮得不得了。

　　游戲開始了，只聽老師一聲令下，全班同學(xué)都沸騰起來了。同學(xué)們你傳給我，我傳給他的，生怕花落在自己的手中，都忙不迭地拋給別人，一時(shí)間班里人仰馬翻笑聲不斷。當(dāng)花傳到我這兒時(shí)，我想都沒想一下子拋給了下一位同學(xué)，仿佛手里拿著一只很燙手的雞蛋。鼓聲突然停了，一位同學(xué)拿著花走向講臺(tái)，說出了自己的成語并給同學(xué)們講了這個(gè)成語的意義。同學(xué)們津津有味地聽著，同時(shí)也學(xué)到了新的知識(shí)。我們一邊聽成語故事，一邊學(xué)新知識(shí)，真是學(xué)習(xí)游戲兩不誤呀！

　　最后一局時(shí)，花被我接到了。當(dāng)時(shí)鼓聲突然停了下來，花還在我的手中沒來得及拋出去，這時(shí)我心里像是揣著一只小兔子似的“嘭——嘭”跳得厲害。走上講臺(tái)我穩(wěn)了穩(wěn)心神，說道：“我今天要說的成語是‘手忙腳亂’，因?yàn)樵趥骰ǖ倪^程中大家一直都是手忙腳亂的”。我的話音剛落，老師和同學(xué)們都向我投來贊許的目光。

　　雖然這只是個(gè)游戲，但卻讓同學(xué)們收獲頗多。老師別出心裁的教學(xué)方式，展現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)魅力，讓我敬佩不已。

擊鼓傳花的作文3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我走進(jìn)教室，看了一下課程表，藍(lán)老師微笑著說：“這節(jié)作文課，大家先玩?zhèn)�游戲，同學(xué)們知道是什么游戲嗎？”教室里從鴉雀無聲又到歡聲雀躍，這時(shí)老師講話了：“游戲就是擊鼓傳花。”同學(xué)們激動(dòng)萬分，拍手跺腳，教室里頓時(shí)熱鬧非凡。

　　藍(lán)老師講完游戲規(guī)則后，選了姜忠鵬同學(xué)上臺(tái)擊“鼓”，隨著姜忠鵬的一聲高喊，鼓聲有節(jié)奏地響了起來，同學(xué)們的臉上有一絲絲驚恐，生怕花兒落到自己的手里，花兒像一個(gè)巨大的“火球”，從這里快速地傳到那里，我的手腳情不自禁地打起了“哆嗦”，心想萬一傳到我這說不上成語怎么辦，心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，緊張萬分。鼓聲突然停了，花兒傳到了張雨的手中，由張雨負(fù)責(zé)擊“鼓”。

　　鼓聲再次響起，這一場好像更加激烈，同學(xué)們都快速地把花兒傳到另一個(gè)人的手中，感覺那花兒如同燙手的火球，可是唯獨(dú)姜忠鵬同學(xué)慢悠悠地傳到史玉璽手中，好像很想讓“火球”停留在自己的手里，好能一展自己的才華，可張雨偏偏不聽他的話，鼓聲快速地響起……我的同桌沒接到姜藝璘的`“火球”，“火球”掉到了地上，同桌頓時(shí)手忙腳亂，張著能吞下雞蛋一樣的大嘴，眼睛瞪得大大的，慌忙撿起地上的“火球”，迅速地扔向另一個(gè)同學(xué)，可惜同桌扔得太快，“火球”又掉到了地上，王作睿趕緊撿起，扔向前方的同學(xué)，這時(shí)鼓聲停了。

　　游戲停止了，同學(xué)們玩得很開心，意猶未盡，每個(gè)人的臉上都像熟透的大蘋果。藍(lán)老師高興地說：“以后有時(shí)間可以再玩，下面我來布置下這周的作文——《擊鼓傳花》。

　　我喜歡“擊鼓傳花”這一節(jié)生動(dòng)的游戲課。

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