桐花作文[匯編4篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的桐花作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
桐花作文 篇1
周休二日雖然梅雨紛飛,但父母依然開(kāi)車帶我們?nèi)び脑L勝。傳說(shuō)中的五月雪——油桐花花期短暫,可得好好把握!
車子駛進(jìn)油桐樹(shù)林間,漫山遍野的翠綠山林披著一層白雪似的花紗,在風(fēng)雨中搖曳生姿,歡迎我們的到來(lái)!媽媽說(shuō),油桐花原產(chǎn)于長(zhǎng)江流域,其果實(shí)可以提煉出防水性佳的桐油。馳名國(guó)際的美濃紙傘便是涂抹桐油而防雨的。如今桐油提煉業(yè)沒(méi)落,實(shí)用價(jià)值降低,但觀賞價(jià)值大增,每年四、五月時(shí)形成一波波旅游風(fēng)潮,與我們的生活更貼近了。
趁著雨停的空檔,我們下車拍照和撿拾落花。弟弟拾起大把花瓣往我身上潑灑,說(shuō)是武俠小說(shuō)的“彈指神功”;我在花雨中撩起衣裙、翩翩起舞,像個(gè)不食人邊煙火的油桐花仙子。陣陣寒風(fēng)吹過(guò),花雨飄散不斷,大地彷彿鋪上了羽絨般的地毯,一層又一層,總覺(jué)得這場(chǎng)春雨打亂了一場(chǎng)原本可以更浪漫的華麗花宴,讓一切都急促而驚心了起來(lái)……
油桐花不僅適合大片“遠(yuǎn)觀”,也頗能“近玩”呢。我們把撿拾的花瓣在附近的'茶藝館內(nèi)舖排開(kāi)來(lái),仔細(xì)端詳,真覺(jué)得油桐花集“瑪格麗特”小白花的優(yōu)雅,“茉莉花”的淡淡幽香與“繡球花”的花團(tuán)錦簇特色于一身,且有如“日本櫻花”般在最繽紛絢爛時(shí)刻就歸于塵土和平靜,讓人依依不舍、戀戀不忘而低回不已……
一杯茶、一盞燈、遠(yuǎn)離繁囂,徜徉于潔白花海中,還弄不清楚這些花瓣未來(lái)何去何從?是壓在書本里制成干燥花?是泡在香水瓶中留下永恒花香?還是灑向青山綠水,讓自然恒屬自然?……晃神中,遠(yuǎn)方一陣清脆蟬鳴,交雜鳥(niǎo)語(yǔ)花舞的“春之協(xié)奏曲”又深深吸引了我……
桐花作文 篇2
菊,花之隱逸者也;梔子花,花之清雅者也;梧桐花,花之激進(jìn)者也!
我出生的時(shí)候,爸爸媽媽就請(qǐng)爺爺給我賜個(gè)名字,爺爺看到了高大筆直的梧桐,就說(shuō)到:“那就叫桐吧!
我長(zhǎng)大了!盃敔敚瑺敔,您為什么取名為桐呀?”我疑惑的問(wèn)到!耙?yàn)槲蚁M憔拖裎嗤┗菢樱瑠^發(fā)向上,努力開(kāi)出人生的燦爛之花!”爺爺深思熟慮的說(shuō)到。
春天到了,我爬到感受濃濃的春意;夏天到了,我坐在樹(shù)下乘涼,朗誦著:“天生我材必有用,千金散去復(fù)還來(lái)”;秋天到了,我和伙伴們?cè)跇?shù)枝上蕩秋千,我告訴他們,這是我的精神支柱;冬天到了,厚厚的積雪覆蓋了大地,雖然梧桐已經(jīng)落光了葉子,但它還是帶著他的孩子們“劍指蒼穹”!
上了初中,我發(fā)現(xiàn)校園里也有幾棵梧桐樹(shù),一到春天,一陣陣的花香隨風(fēng)遠(yuǎn)去,一層層的紫色瀑布傾瀉下來(lái),一朵朵梧桐花毫不猶豫的從樹(shù)上跳下來(lái),落到地上還發(fā)出啪啪的聲響,仿佛是擂響了戰(zhàn)鼓……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,有的`梧桐花正在競(jìng)相綻放,有的梧桐花已經(jīng)落到了地上,去奔赴另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)!
學(xué)校舉行朗誦比賽了,我精心準(zhǔn)備著,演講稿逐字逐句的推敲,對(duì)著鏡子聯(lián)系自己的表情和動(dòng)作,我有一個(gè)目標(biāo),要像梧桐花那樣,開(kāi)出燦爛的人生之花!最終,我就像那一樹(shù)的梧桐花一樣,在不同的戰(zhàn)場(chǎng)角逐,班級(jí)賽、初賽、復(fù)賽、匯報(bào)演出,每個(gè)地方都留下了我努力奮進(jìn)的腳步!
梧桐之花,它給予了我努力奮進(jìn)的動(dòng)力,它是我人生的目標(biāo)與榜樣,讓我明白了生命的真諦,那就是不管遇到什么困難險(xiǎn)阻,都要奮發(fā)向上,綻放燦爛的人生之花!
桐花作文 篇3
梧桐的花,年復(fù)一年的開(kāi)著,我們,年又一年的成長(zhǎng)著……
——題記
六年的快樂(lè)時(shí)光已經(jīng)停下,多少個(gè)日日夜夜,換來(lái)的是初中更廣闊的學(xué)習(xí)天地。卻——為何留戀那小小的舊舊的校園呢?
啊,再在校園里走走吧。
梧桐的花,總在那一個(gè)個(gè)炎熱的夏季開(kāi)放,淡淡的紫色,伴著淡淡的紫色的香味,為什么,美而凄涼。紫色的小喇叭正訴說(shuō)除了我們的心情,那么悲涼,留戀……那是一種安慰吧。校園里,昔日我們的歡笑聲哪兒去啦?同學(xué)們跳皮筋的身影哪兒去啦?漸漸的,都已經(jīng)模糊,只有淡淡的,淡淡的思;淡淡的傷;淡淡的淚。不想去回憶,因?yàn)榭偸切耐,忘不了,忘不了那一幕幕……我忘不了在舊舊的校園里,在屬于我們的領(lǐng)地玩“西瓜爆炸”念著順口溜作者連貫動(dòng)作,一起丟沙包,一起“跳格子”跳到日落之后……忘不了在小小的教室里共同的哭共同的笑共同的回答問(wèn)題共同的捉弄老師,每當(dāng)元旦節(jié)時(shí),我們總會(huì)用我們那二三十來(lái)元的班費(fèi)買一些明晃晃的彩紙,人造“雪花”等等,一起把教室弄得亂七八糟,又一起把教室打掃的干干凈凈……忘不了在破破的黑板上寫寫畫畫,可內(nèi)心卻希望有朝一日能換上新的黑板,終于,一天,嶄新的黑板掛上啦,全班激動(dòng)了一節(jié)課……忘不了,忘不了的太多的太多,一切都去哪了?
將來(lái)又有誰(shuí)講座我們的凳子,用們的桌子;又有誰(shuí)將從新走上那插著生了銹的'旗桿的臺(tái)子;又有誰(shuí)將因?yàn)殡p休日老師留的作業(yè)多而喊:“老師!抗議!”又有誰(shuí)將對(duì)著那個(gè)所謂的傻子吐唾沫扔石子,老師啊,你一定要告訴他們你是壞孩子的行為呀!啊,過(guò)去啦,總該散場(chǎng)了吧。
那天,離開(kāi)母校時(shí),梧桐,它下了一場(chǎng)花雨,帶來(lái)了輕微的風(fēng)兒,風(fēng)兒里夾著絲絲涼雨,梧桐花帶雨,也有別樣的美麗;,沉浸在雨里。我,沉浸在花里。淚,沉浸在我眼里……有點(diǎn)悲傷,說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),想言的全被壓到喉嚨里,只有滿臉的淚,畢竟六年呀!我真的不知道,不知道,,那也許真的成為回憶了吧。友誼?我們的友誼真的會(huì)長(zhǎng)存么,但愿吧。真的很懷念那天真幼稚時(shí)光。其實(shí),不該悲傷,因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)。
花朵又開(kāi)放,依然是淡紫色的和淡紫色的香味,只不過(guò)是我們離開(kāi)了罷了……
在這個(gè)花開(kāi)的繽紛季節(jié),又有誰(shuí)將踏進(jìn)那個(gè)梧桐滿院的校園呢?——后記
桐花作文 篇4
每年初夏時(shí)分,五月雨雪 ,總是吸引不少旅人流連其中。滿山滿谷的皚皚白雪美景固然怡人,但更令我無(wú)法忘懷的,是隱含其中的一股淡淡香味。
五月雪,也就是那白得令人著迷的油桐花。走進(jìn)深山里,其實(shí)隨處可見(jiàn)身旁枝條上花團(tuán)錦簇的油桐花,尤其在剛下點(diǎn)迷濛細(xì)雨的`小道上,打落下的花瓣就好似為冰冷的柏油路鋪上一層層雪白的禮贊,歡迎我們這些遠(yuǎn)來(lái)的游人。隨手拾起一朵嬌艷欲滴的白衣仙子,突然一陣微風(fēng)拂面,隨之而來(lái)的是一股難以言喻的淡淡清香環(huán)繞身旁,接著緩緩滲入鼻中,滲入全身每個(gè)毛細(xì)孔,雖只有若有似無(wú)的芬芳,但比起生活中濃烈令人作嘔的人工香料,油桐花的淡雅幽香可說(shuō)是使人清新暢快,四肢百骸無(wú)一不舒爽呀!
尋著油桐花的香氣,不知不覺(jué)走進(jìn)叢林深處,徜徉在一片又一片油桐花里。也許我們的心靈深處,正需要一注清香來(lái)滋潤(rùn)對(duì)庸碌的生活感到疲倦的心吧!有感于世事的人情冷暖,或許我們也應(yīng)在逐漸疏離的人際關(guān)系上,多口吐芬芳來(lái)薰陶彼此;用來(lái)自性靈的馨香來(lái)關(guān)愛(ài)你我。能擁有并付出這樣的香味,不也是令人愉快的一件事嗎?
走出油桐林,香味彷彿仍漫在鼻中,余韻猶存。但愿在花香的洗禮下,享受這股香味,并能在我的生活處世上,散發(fā)最淡雅,最宜人的香味。
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