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我的“花老師”作文（精選17篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我的“花老師”作文（精選17篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的“花老師”作文 1
今天是9月10日，是老師們的節(jié)日。
早上一起床， 我就想，今天是“教師節(jié)”我要送什么給老師呢？我想啊想，突然想起我們家不遠(yuǎn)處有一個菊花園，里面的菊花五顏六色，老師很喜歡花，就摘一束菊花送給老師吧。
我高高興興地走向菊花園，摘了一些黃色的菊花，又摘了一束藍(lán)色的.菊花，然后向?qū)W校走去。一路上，我邊走邊想，老師對我們的關(guān)心和愛護(hù)就像媽媽一樣。今天，我們要給老師一個驚喜。
到了學(xué)校，我悄悄地走到了老師的辦公室窗口旁邊，看到老師剛從辦公室出去。她的辦公桌上有她常戴的老花鏡，還有打開了瓶蓋的墨水和語文書，以及一堆作業(yè)本。我想老師昨天晚上一定又熬夜批改我們的作業(yè)了，老師可真辛苦�。∥野巡蓙淼木栈ú逶诶蠋熥郎系墓P筒里，默默地祝福全世界的老師教師節(jié)快樂！
走出辦公室，我想，同學(xué)們對老師的敬愛，老師一定會明白的。我希望每天看到老師開開心心地來給我們上課。
我的“花老師”作文 2
在我的記憶中，老師一直是個神圣的詞，老師很偉大，把他們畢生所學(xué)的知識都教給我們；老師卻也很渺小，只是千千萬萬人民中的一位；但在我的心目中，我六年級的語文老師黃老師，就是一位好老師，一位花老師。
為什么叫她花老師呢？這其中自有緣由，老師喜歡穿裙子，穿各種各樣漂亮，五顏六色的裙子。我們圍在老師身邊，就像一群小蜜蜂圍著一朵艷麗的鮮花一樣。因此，我們就叫上了“花老師”這個說法。
老師很盡責(zé)。上課的'時候，老師，總是像教一年級的小朋友一樣手把手地教我們寫字，生怕我們一不小心就制造出一個錯字出來。每當(dāng)體育課時，老師還總是占課來讓我們學(xué)語文，為此，同學(xué)們還經(jīng)常抱怨，但是我們都知道老師也是為了我們好。
我們在慢慢地長大，老師也在慢慢地變老，得當(dāng)上課的時候，燦爛的陽光照耀著老師，她的白發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光。老師身穿著花裙子，正在抑揚頓挫地朗誦著課文，老師老了，每次她在黑板上寫字的時候，總會寫錯一兩個，每當(dāng)這時，她就會懊惱地說“對不起，對不起，”這句話，不知道是在對我們說，還是在對她自已說；或者，是在向時光老人道歉。
我有一個老師，一個“花老師”，一個盡職的老師，一個偉大的老師。
我的“花老師”作文 3
教師節(jié)來臨了，用什么表示對老師的敬意呢？晚上，我熬夜想出了一個好主意：送一束菊花給老師吧！第二天的清晨，我來到學(xué)校的生態(tài)園里，精心挑選了一束菊花，往老師辦公室走去。
一路上我想起了平時老師對我的悉心關(guān)照，精心培養(yǎng)。記得在一年級的時候，我在學(xué)校認(rèn)識了一個陌生的姐姐，她經(jīng)常跟我玩。有一次我跟他玩，沒有按時回宿舍。老師知道了，語重心長地對我說：“以后如果要和別人玩，就來告訴老師一聲，免得我擔(dān)心你。”我答應(yīng)了老師的要求，而且老師也原諒了我。但是我沒有遵守諾言，又偷偷和姐姐一起亂跑。老師又一次抓到了我。當(dāng)是我的心跳加速，生怕老師批評我�？墒橇_老師又跟我講了一遍道理，讓我再一次明白了小學(xué)生要自覺遵守作息時間。最后老師還是原諒我了。這時我才知道，老師是怕我有危險，出什么事情，所以才會那么緊張我，那么關(guān)心我。這件事讓我深深地刻在心里。
我到了老師的辦公室。誰知道老師不在。我走向老師的辦公桌，看見了老師的眼鏡，還有一本語文書。由此知道，老師昨天晚上批改作業(yè)到很晚。老師回去休息是理所當(dāng)然的。我把那束花小心翼翼地插進(jìn)筆筒里，心想：老師看到我送的禮物以后，一定會喜歡的.吧！老師是值得敬愛的人。他是我的學(xué)習(xí)的啟蒙者，是我的師長。老師的辛勤勞動，讓我感動，現(xiàn)在我想對老師說一句感恩的話：“老師，你辛苦了！”
我的“花老師”作文 4
海棠未雨，梨花先雪，一半春休。
——題記
不知從何時起，戀上了海棠。四五月間，與耀眼的迎春、艷麗的桃杏、妖艷的山茶不同，你有的，僅是那粉紅的天真爛漫�？偸菓z你、惜你，嘆你是那么單純�？赡翘�，你卻成為了我的老師——
猶記那天，出人意料地考砸了一向擅長的數(shù)學(xué)。遭受了老師的失望眼神、家長的呵斥話語的我，心如死灰。悲傷久久纏繞著我，怎么也不肯離去。萬般心傷之下，我來到了你的面前，希望你能用你的爛漫使我心情好些�？烧l知，屋漏偏逢連夜雨，滂沱的大雨中，你竟也恰逢落花時節(jié)！棠花朵朵散落，落盡了我的悲傷，那清冷的落棠，鋪成了一地粉白的毯，上面繪著的，則是我那越來越深的絕望。難道，我果真終將如落花般墮落？散不去的惆悵與疑問，集在我心頭，如一層迷霧般，令我越來越迷茫。不覺間，淚已斑駁了我的眼眶。為什么我會變成這樣？憤于命運之不公，一時沖動下，我搖起了你，搖得那么用力，那么憤怒。淚眼朦朧中，我看見幾顆小小的海棠果落下，接著又是幾顆……
我使勁揉揉眼睛：這是真的！正欣喜于你的'重生，又是一顆果子打醒了我：是啊，花落又怎一定終結(jié)？那是在為新的成長做準(zhǔn)備！你看哪，陰雨的天，有紅花起舞，有枯樹獨立。如果只剩下畫圈的力量，為何不把它當(dāng)做一次磨練，從而坦然面對？如果確實失敗了，又為何不把它當(dāng)成一個對自己的警示，從今以后再努力，走向成功呢？
啊，我的海棠，你使我走出了失敗之淵，免于墮落。哦，原來，你也是我的老師……
我的“花老師”作文 5
如果花代表著感激，如果花代表著敬重，如果花代表著榮耀，那么我要把這朵花獻(xiàn)給我的老師。
人家都說我們學(xué)生是新世紀(jì)的花朵，那么我們的老師就是新時代的園丁。在他的辛勤栽培下，我們能夠茁壯成長。
老師這個職業(yè)是多么的神圣。有人說當(dāng)老師特別沒意思，工資又低。有的人還對我們說：“孩子，長大以后千萬別當(dāng)老師，當(dāng)教師可一點都沒有發(fā)展前途……”我說錯，這種看法是大錯特錯。如果沒有老師，那來得我們的成就。如果沒有老師傳授給我們知識，現(xiàn)在我們怎么會這么多知識。
老師就像一塊墊腳石，她讓我們踩在她的上面攀向更高的山峰老師就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己老師就像一根粉筆，在傳授我們知識的同時也“犧牲”了自己。
俗話說：“一日為師終身為父”。這句話足可以看出學(xué)生和老師之間的關(guān)系。在課堂上，他是我們的老師，在課下他是我們的朋友。而在我們的生活中他是我們的.風(fēng)向標(biāo)。我們每個人都能算得上有三個母親，一位是我們的親生父母，一位是我們的祖國，還有一位就是我們的老師。
但我們只是看到老師在講臺上講課的光榮形象。為了給我們把每一節(jié)課講好。老師需要付出多么大的努力。他們要把那么多的知識壓縮成一節(jié)課的時間。課后還要給我們批改作業(yè)，有人說作學(xué)生特別苦。每天都要學(xué)習(xí)到深夜。但還有一個人每天都陪伴著我們工作到深夜，那就是老師。如果花代表著健康，如果花代表著幸福，如果花代表著青春。那么我還是要把這朵花送給我們敬愛的老師……
我的“花老師”作文 6
星期四寫完作業(yè)，我來到自己的小屋，開始了我的手工小制作。這件事我已經(jīng)計劃了好幾天了。現(xiàn)在是開始行動的時候了。
我拿出早已準(zhǔn)備好的的材料：雙面膠、皺紋紙、剪刀，還有最關(guān)鍵的一樣?xùn)|西—————一根樹枝。為了不傷害花草，我用的是家里的大掃把棍。
這下萬事俱備只欠東風(fēng)了。我首先把小棍上的小叉叉用剪刀清理干凈，只留下了一兩個大一點的樹杈；然后我開始用淡綠色的'皺紋紙把小棍包裹起來。接下來就是最主要的一步了——做花朵。我用剪刀剪了三種我最喜歡的顏色作為花瓣，花芯是我最喜歡的粉色，然后就是一層一層的把“花瓣”粘到一起，一個小時過去了，一朵怒放的鮮花就這樣誕生了。
想問我為什么做這枝花嗎？其實原因很簡單，那就是我想送給老師一份我親手做的禮物，而我首先想到的是花，怒放的花朵給人間帶來了芬芳，帶來美好的環(huán)境。我希望老師像花一樣永遠(yuǎn)年輕美麗。
我的“花老師”作文 7
我停下腳步，回首望望您，看見了您在花園中辛勤的身影；我放下耳機，側(cè)耳傾聽您，聽見了您的淳淳教導(dǎo)；我翻開書本，仔細(xì)回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……
老師，我從不曾忘卻，在講臺上您飛揚的風(fēng)姿，因為，講臺是您最美的舞臺；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時您自信純美的笑容，因為，教室是您最溫馨的家園；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您拿著教科書時舒展的心情，因為，教科書是您為我們指路的明燈。
當(dāng)我們還很小的時候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽話，如一只頑皮的小猴子，總是調(diào)皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會責(zé)備我們，會生氣，然后教我們?nèi)绾巫鋈�，我們知道，您的�?zé)備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因為我們是您的學(xué)生，因為您在乎我們，所以，您愿意燃燒自己的最美青春來教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨！
漸漸地，我們學(xué)會了懂事，學(xué)會了成長，只是，成長的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵我們踏過荊棘；是您，給予我們一個微笑，讓我們渾身充滿力量；是您，給予我們一個眼神，讓我們找到了成功踏過荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過幼嫩，您當(dāng)然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛呢？當(dāng)我們成功時，您與我們一同分享喜悅，當(dāng)我們失敗時，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個道理。您愿意多花一些時間來幫助此刻正在學(xué)習(xí)開花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的'幫助！
經(jīng)過時間的洗禮后，這棵幼苗退去了當(dāng)初的青澀。也許，那時的我們是社會高層的成功人士，也許，那時的我們只是一個默默無聞的小白領(lǐng)，也許，那時的我們每一天要為生計奔波，但請我們記住瑪麗·居里所說過的話“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子�！彪y道不是嗎？曾經(jīng)在我們闖禍的時候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會做人；曾經(jīng)在我們失敗的時候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向；曾經(jīng)在我們自卑時，是老師用一句話、一個微笑、一個眼神來鼓勵我們，讓我們自信的走上人生的舞臺。那時的我們，早已開花，無論這棵花開的是否美艷，我們都應(yīng)當(dāng)將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無私的奉獻(xiàn)！
在世界這個大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮亮的燈塔引導(dǎo)我們走向灑滿陽光的人生道路！
老師，請允許我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對您滿滿的謝意！
老師，我想為您摘一朵花！
我的“花老師”作文 8
我與您在初中相遇，我們之間的故事，從初中開始譜寫。我的青春，因您而增添色彩。
曾記否，我剛?cè)氤跻粫r，您親切而詼諧的自我介紹。您的臉上洋溢著笑容，說：“以后我就是你們的班主任，也是你們的數(shù)學(xué)老師。我姓賈，你們可以叫我賈老師，但絕對不是‘假老師’。”您的介紹隨著一波掌聲而告一段落。這使我的心跳漸漸平緩，呼吸不再緊促。相遇的故事是美麗的、是純潔的、是令人難以忘懷的。
曾記否，您對我們曾說過的話語�！俺踔惺且粋�新的.開始，新的起點。不管過去的你是好還是壞，那都已成為歷史，可以銘記，但不足以定格人生。在初中，應(yīng)該重燃希望，對過去說再見，對未來說你好。不負(fù)自己，不負(fù)韶華。”這句話，一直在我耳邊回蕩。在我失意時，讓我重拾信心；在我迷茫時，讓我砥礪前行。
曾記否，我那次數(shù)學(xué)考試的失利。您讓我下課后去辦公室找您。我以為迎接我的會是一頓批評，可意想不到的是，當(dāng)我懷著忐忑的心邁入辦公室門口時，您給了我個大大的微笑。我緩緩地移著步子，直至走近您的身旁。您詢問我是否在學(xué)習(xí)中存在某些問題，我向您吐露了心聲，也得到了您所給的建議。臨走前，您遞給我一本書并給我加油鼓勁。霎時，我的臉紅了，暗地里想：加油！您那無微不至的關(guān)心，您那親切的模樣，一直激勵著我，讓我勇敢地朝著未來奔跑。
曾記否，那次您逐個把我們叫到一個空曠的教室。您為我們講述著僅屬于您自己的故事。您與我們交談著青春與夢想，為我們指明前進(jìn)的方向，讓我們前行充滿力量，不再懼怕未來的種種挫折。您告訴我們，人生的路很長，要盡力走好眼前的每一步。
忘不了您對我們的叮囑與期許；忘不了您對我們的嚴(yán)厲與關(guān)愛；忘不了我們之間發(fā)生的點點滴滴。是您，讓我從靦腆走向自信；是您，讓我從畏懼走向勇敢；是您，讓我懂得了學(xué)習(xí)的真諦；是您，讓我前行的路不再迷茫。老師，您付出甚多，但所得甚少。您不求回報，只求我們能夠積極進(jìn)取，不悔一生。
老師，我想為您摘一朵花，別在您的發(fā)髻上，讓花香永遠(yuǎn)伴著您。
我的“花老師”作文 9
我們班有一個“三色花”老師，為什么要叫他三色花呢？且聽我慢慢道來。
紅色——怒不可言
上課的鈴聲響起來了，但是我們還在七嘴八舌的說話。只聽“啪——”的一聲，同學(xué)們都立馬安靜下來。原來是我們的老師走進(jìn)了教室，只見他的手里還拿著一疊卷子。
心知肚明，那卷子肯定是我們的考試卷。同學(xué)們的心不禁劇烈的跳動起來，唯恐自己“人有失手，馬有露蹄”。
老師快步走上講臺，把卷子往講桌上使勁的一摔。便開始了“暴風(fēng)雨”：“看看你們的'考試成績，簡直是一落千丈。你們能對學(xué)習(xí)認(rèn)真點嗎？……”
老師的臉沉了下來，我們不禁瑟瑟發(fā)抖，不敢看老師的眼睛。
藍(lán)色——循循教導(dǎo)
今天，已經(jīng)上課很久了，但是老師卻依舊還沒有來。教室里如同炸開了鍋，只留下一片喧囂和嘈雜。
突然，教室門開了個小口，傳來一陣質(zhì)問聲：“你們真活潑呀！可是你們上課為什么不這么活潑呢？”
話音剛落，老師就在水桶里洗了洗手，接著把靠椅搬上講臺，坐了下來，然后語重心長的說到：“我每次都教導(dǎo)你們要注意紀(jì)律，你們怎么還是記不住？大家都已經(jīng)上初中了，竟然還沒有小學(xué)生聽話�！崩蠋煵辉�，你們更應(yīng)該悄悄的學(xué)習(xí)，獲得更好的成績。你看我們班的班長，表現(xiàn)的多好�。∪绻銈冊龠@樣吵鬧下去，我們班豈不是“最差班集體”了嗎？大家一定要對為班級著想……“
老師說得唾沫橫飛，喋喋不休，咄咄逼人，一直到下課，老師才把我們饒過。
紫色——恍然大悟
這天，我正在寫語文課堂作業(yè)。
”你過來，看看你的作業(yè)本，錯誤百出！“老師在我的作業(yè)本上劃上了一個大大的八叉。我來到講臺，仔細(xì)一看，勉勵的”勵“，我寫的正確呀。而老師卻說：”應(yīng)該是力量的力。“我不服氣的拿出來字典，一查，才知道原來這兩個力是通用的。老師一瞧，這才恍然大悟。他立馬在黑板上寫下了：”勉勵與勉力是通用的�！罢f：”同學(xué)們，是我弄錯了。希望大家以后多學(xué)王凱同學(xué)，知錯必改�！拔铱粗蠋煹哪槪蕹闪俗霞t色，真像高粱呀！
這就是我們班的”三色花“。
我的“花老師”作文 10
我的語文老師姓崔，中等個兒。在私底下，同學(xué)們常稱他為“爆米花”。究其原因，還得從課堂說起。
崔老師的講課方式很有個性。記得剛開學(xué)時，因為我還不太適應(yīng)初中很早就起床的生活方式，上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時，每當(dāng)我即將和周公見面，他總是突然把原來的音量提高幾倍，然后又變回平時的語調(diào)。那一瞬間，我感覺自己就像熟了的爆米花，“砰”的一聲炸開，從元神出竅的狀態(tài)中脫身而出，接著聽講。
“爆米花”的威力著實很大，雖然下課了，其“味道”仍然在我的心頭回旋。
數(shù)學(xué)老師大浪花
數(shù)學(xué)老師姓趙，個子不高，腦袋卻很靈光。幾綹白發(fā)點綴在那裝滿數(shù)學(xué)公式的腦袋上，就像大海中的一朵浪花；他那不大不小的啤酒肚，也讓人覺得無比可愛。
趙老師的特色在于他講課時跌宕起伏的聲調(diào)。雖然他說的是海安方言，卻抑揚頓挫，給人一種親切感。每次聽他講課，我常覺得自己跟隨著趙老師聲音的節(jié)奏，如波浪般上下起伏不已。
英語老師小火花
英語教師姓張，個子高高的，臉上總洋溢著微笑，聲音富有磁性。張老師像一簇小火花，每次見到他時，我的心底總漾起一陣陣溫暖。
在課堂上，張老師從來不會因為犯錯誤而呵斥我們。他和藹可親的態(tài)度讓我覺得他不像老師，而像現(xiàn)在紅得不得了的動畫片中的'一個角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊，讓我一下子就想要學(xué)好英語。
有一件小事，每次回想起來，心中就暖暖的。有一次，可能因為那節(jié)課任務(wù)比較繁重，張老師一臉嚴(yán)肅地對我們說這節(jié)課的內(nèi)容比較多，請同學(xué)們積極配合。張老師說得如此真誠，大家都被他的責(zé)任感感動了，聽得格外認(rèn)真。這些小火花在我們心里綻開，激發(fā)了我們對英語的熱愛。
這就是我班的三朵新“花”，三位水平很高又各具特點的老師。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這才是對他們的最好回報！
我的“花老師”作文 11
“我給大家講一個故事”老師話音一落，教室里就是一陣歡e呼聲。難得老師讓我們輕松一下。
“從前有一個人，帶了誠信、健康、美貌、知識、金錢、地位、榮譽七個包袱過河。船老大告訴他，東西太多了，要扔掉一個包袱，他想了很久，決定把……”老師的話音未落，只聽一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了，老師說：“要知道他扔掉了哪個包袱，下節(jié)課再講，你們課后也要討論一下�！�
下課后，我們進(jìn)行了熱烈地討論，都認(rèn)為自己的想法最有道理，誰也不服誰。于是都滿心盼望老師來做一個裁決，可三個星期過去了，已經(jīng)“下節(jié)課”N次了，老師依然沒有把這個故事講完的意思，似乎忘記了這件事。每當(dāng)我們向他提起這件事，他總說：“唉，沒時間，下次吧！”
我們在課間就對著老師的`背影做鬼臉，都嘀咕著：“老師真不講信用，把我們討論的癮勾上來了，就不管了�！卑Γ凑娍谝辉~，老師美好的形象眼看就因為一個小故事而徹底崩潰了。
就在我們都快要忘記這件事情時，老師在一個上午的第一節(jié)課上問我們：“還記得我上次給大家講的‘過河的故事’嗎？”我們懶洋洋地說：“記—得—。”老師笑了笑，不以為意地說：“我知道大家在怨我不講信用，現(xiàn)在請大家說說自己的看法吧！”
一看老師真開始繼續(xù)這件事，我們都來戲了。每個人都唾沫橫飛地賣弄自己的理解，老師靜靜地聽著，最后告訴我們，那個人最后丟下了“誠信”這個包袱。
“同學(xué)們，我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時間，目的就是讓大家切身感受一下，當(dāng)別人對你不講信用時，你的感受是什么。這樣，當(dāng)你面臨利益與誠信的選擇時，你才會做出自己的判斷——做人要講信用�！�
這堂課過去了很久，我還記得“不講誠信”的老師這一句話：做人要講信用。它已經(jīng)成了我的座右銘，無時無刻地提醒我，勉勵我。
我的“花老師”作文 12
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師如同一朵盛開的鮮花，給我?guī)砹藷o盡的芬芳和啟迪。她就是我的 “花老師”。
花老師姓王，她有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是扎成一個高高的馬尾，顯得十分精神。她的眼睛明亮而溫柔，仿佛能看透我們的內(nèi)心世界。她的笑容如同春天的花朵般燦爛，讓人感到無比溫暖。
花老師的語文課生動有趣。她總是用富有感染力的語言，將我們帶入一個個美妙的文學(xué)世界。在她的課堂上，我們仿佛穿越時空，與古代的文人墨客對話；我們仿佛置身于美麗的`大自然中，感受著四季的變化。她不僅教我們課本上的知識，還會給我們拓展許多課外的文學(xué)作品，讓我們在閱讀中不斷成長。
花老師對我們的關(guān)心和愛護(hù)更是無微不至。每當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，她總是耐心地為我們解答，從不厭煩。她會關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步，及時給予我們鼓勵和表揚。當(dāng)我們在生活中遇到挫折時，她會像一位知心姐姐一樣，傾聽我們的煩惱，給我們出謀劃策。
在花老師的影響下，我愛上了語文，也學(xué)會了如何做人。她就像一朵盛開的鮮花，用自己的美麗和芬芳，滋潤著我們的心靈。我會永遠(yuǎn)記住我的 “花老師”，她是我人生中最美的風(fēng)景。
我的“花老師”作文 13
我的 “花老師”，她就像一朵嬌艷的玫瑰，美麗而又充滿熱情。
花老師是我們的英語老師。她一走進(jìn)教室，就仿佛帶來了一股春風(fēng)，讓我們感到無比的溫暖。她的穿著時尚而得體，總是給人一種清新亮麗的感覺。她的`聲音清脆悅耳，如同銀鈴般動聽。
在課堂上，花老師總是充滿激情。她用生動有趣的教學(xué)方法，讓我們輕松地掌握了英語知識。她會通過游戲、歌曲、故事等方式，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。她還會鼓勵我們大膽地開口說英語，糾正我們的發(fā)音錯誤。在她的教導(dǎo)下，我們的英語水平有了很大的提高。
花老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們嚴(yán)格要求，在生活中也對我們關(guān)懷備至。她會關(guān)心我們的飲食起居，提醒我們注意身體。當(dāng)我們遇到困難時，她會毫不猶豫地伸出援手，幫助我們度過難關(guān)。她就像我們的媽媽一樣，給予我們無私的愛。
花老師，您是我心中最美的 “花”。您的美麗、熱情和愛心，將永遠(yuǎn)激勵著我前進(jìn)。我會努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。
我的“花老師”作文 14
在我的記憶中，有一位老師如同一朵淡雅的蘭花，散發(fā)著陣陣清香。她就是我的 “花老師”。
花老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她總是穿著樸素大方，給人一種親切和藹的感覺。她的臉上總是帶著微笑，讓人感到無比的溫暖。她的眼神中透露出智慧和慈愛，仿佛能看透我們的內(nèi)心世界。
花老師的數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)而又生動。她總是用簡潔明了的語言，為我們講解數(shù)學(xué)知識。她會通過各種例子和練習(xí)，讓我們深入理解數(shù)學(xué)概念。她還會引導(dǎo)我們思考問題，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何思考問題和解決問題。
花老師對我們的要求也很嚴(yán)格。她會認(rèn)真批改我們的作業(yè)，指出我們的錯誤，并讓我們及時改正。她會鼓勵我們多做練習(xí)題，提高我們的解題能力。她還會關(guān)注我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教導(dǎo)我們要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不能馬虎大意。
在花老師的影響下，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的.興趣。她就像一朵淡雅的蘭花，用自己的清香和美麗，感染著我們每一個人。我會永遠(yuǎn)記住我的 “花老師”，她是我人生中最重要的老師之一。
我的“花老師”作文 15
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位特別的老師，我們都親切地稱她為 “花老師”。
花老師就像一朵盛開的鮮花，美麗而充滿活力。她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是扎成一個高高的馬尾，走起路來一甩一甩的，充滿了朝氣。她的眼睛明亮而有神，仿佛能看透我們的心思。她的笑容如同春日里的花朵般燦爛，讓人感到無比溫暖。
花老師的語文課生動有趣。她總能用生動的'語言和形象的比喻，把一篇篇枯燥的課文變成一個個精彩的故事。在她的課堂上，我們仿佛置身于文學(xué)的世界里，與書中的人物一起歡笑，一起流淚。她還經(jīng)常組織各種有趣的活動，如朗誦比賽、課本劇表演等，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
花老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也像一位貼心的大姐姐。當(dāng)我們遇到困難時，她總是耐心地傾聽我們的煩惱，并給予我們鼓勵和建議。有一次，我在考試中失利了，心情非常低落。花老師看出了我的心思，她把我叫到辦公室，輕輕地拍著我的肩膀說：“一次失敗并不能代表什么，只要你不放棄，繼續(xù)努力，一定會取得好成績的�！� 她的話就像一束陽光，照亮了我心中的陰霾。
在花老師的影響下，我們班的同學(xué)都變得更加熱愛學(xué)習(xí)，更加團結(jié)友愛。她就像一朵盛開的鮮花，用自己的美麗和芬芳，感染著每一個人。我為有這樣一位好老師而感到驕傲和自豪。
我的“花老師”作文 16
我的 “花老師”，她的名字里雖然沒有 “花”，但她卻像花兒一樣美麗動人。
花老師是我們的美術(shù)老師。她有著一雙靈巧的手，能畫出各種各樣美麗的圖畫。她的畫就像一朵朵盛開的鮮花，色彩鮮艷，栩栩如生。每次上美術(shù)課，我們都被她的畫所吸引，仿佛走進(jìn)了一個五彩斑斕的世界。
花老師不僅畫畫得好，教學(xué)方法也很獨特。她總是鼓勵我們發(fā)揮自己的'想象力，大膽地創(chuàng)作。她會給我們一些主題，讓我們自由發(fā)揮，然后再對我們的作品進(jìn)行點評和指導(dǎo)。在她的引導(dǎo)下，我們的繪畫水平不斷提高，創(chuàng)造力也得到了充分的發(fā)揮。
除了教學(xué)，花老師還經(jīng)常組織我們參加各種美術(shù)活動。我們一起去參觀美術(shù)館，欣賞大師的作品；一起去戶外寫生，感受大自然的美麗。在這些活動中，我們不僅學(xué)到了很多美術(shù)知識，還增進(jìn)了彼此之間的友誼。
花老師就像一朵盛開的鮮花，給我們帶來了美麗和快樂。她用自己的才華和愛心，滋潤著我們這些祖國的花朵。我相信，在她的培養(yǎng)下，我們一定會茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩。
我的“花老師”作文 17
在我的記憶中，有一位老師如花朵般綻放，給我留下了深刻的印象，她就是我的 “花老師”。
花老師是我們的音樂老師。她的聲音如同天籟之音，清脆悅耳。每當(dāng)她唱歌時，我們都仿佛被帶入了一個夢幻般的世界。她的音樂課總是充滿了歡樂和活力，讓我們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。
花老師非常注重培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)。她會教我們認(rèn)識各種樂器，了解不同音樂風(fēng)格的特點。她還會組織我們進(jìn)行合唱比賽、樂器演奏等活動，讓我們在實踐中提高自己的音樂水平。在她的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了很多優(yōu)美的歌曲，也掌握了一些基本的音樂技巧。
花老師不僅是一位優(yōu)秀的音樂老師，還是一位充滿愛心的人。她關(guān)心每一個學(xué)生的成長，總是鼓勵我們勇敢地追求自己的音樂夢想。有一次，我在音樂課上表現(xiàn)得不太好，心情很低落�；ɡ蠋熆吹胶螅哌^來輕輕地對我說：“別灰心，每個人都有自己的閃光點。只要你努力，一定能成為一名優(yōu)秀的音樂愛好者�！� 她的話讓我重新找回了自信，也讓我更加熱愛音樂了。
我的` “花老師”，她就像一朵盛開的鮮花，用自己的美麗和芬芳，點綴著我們的校園生活。她用音樂傳遞著愛和希望，讓我們在成長的道路上充滿了陽光。我會永遠(yuǎn)記住她，這位如花朵般綻放的老師。
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