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擊鼓傳花作文

時(shí)間:2023-12-14 12:43:37 狀物作文 我要投稿

擊鼓傳花作文(優(yōu)秀)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼膿艄膫骰ㄗ魑5篇,歡迎閱讀與收藏。

擊鼓傳花作文(優(yōu)秀)

擊鼓傳花作文 篇1

  擊鼓傳花四川省成都市四川雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班王效天啞巴經(jīng)!罢f(shuō)”啞語(yǔ),可是用肢體語(yǔ)言表達(dá)成語(yǔ)就有些難度了。我們今天就當(dāng)了一次“啞巴”——用“啞語(yǔ)”表達(dá)了成語(yǔ)的意思,玩出了“擊鼓傳花”的新意。

  王老師把花放在諶信宇的桌子上,背對(duì)著我們,準(zhǔn)備敲鼓。全班同學(xué)都屏息凝視,第一豎行的同學(xué)更是緊張得直打哆嗦。“咚!咚!咚……”敲鼓了!諶信宇迅速轉(zhuǎn)過(guò)身,把花丟在了后面一個(gè)同學(xué)的'桌子上;ㄏ蚝竺?zhèn)鬟f,有的同學(xué)由于太慌張,把別人的桌子都快推翻了。同學(xué)們看著花的去向,心“怦!怦!怦!”地跳著。

  花傳到了“調(diào)皮大王”——吳庭昊手里。你別看他平時(shí)機(jī)靈透頂,今天傳起花來(lái)就忙中出錯(cuò)。他把花向上一拋,落在了隔桌的肖云顥手里,同學(xué)們大聲喊:“犯規(guī)!犯規(guī)!”吳庭昊和祝澤暈沒(méi)辦法,只好悶悶不樂(lè)地走上了講臺(tái)。祝澤暈當(dāng)比劃者,吳庭昊只好當(dāng)猜成語(yǔ)的人了。吳庭昊轉(zhuǎn)過(guò)身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號(hào)題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀,表示他要做動(dòng)作了。吳庭昊便轉(zhuǎn)身正對(duì)著祝澤暉。只見(jiàn)祝澤暉兩只手上下扇動(dòng),腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖,好不容易猜出了一個(gè)“驚弓之鳥(niǎo)”,可惜是錯(cuò)的。吳庭昊士氣低落,抓耳撓腮,絞盡腦汁也想不出來(lái)。他心急如焚,胡亂地猜了一個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”。媽呀,我看吳庭昊是不是有神經(jīng)病來(lái)著,怎么可能是“笨鳥(niǎo)先飛”呢!哈哈!正當(dāng)吳庭昊束手無(wú)策之時(shí),他們組的周文妤舉起了小手,大聲說(shuō):“翩翩起舞!薄皩(duì)了!”祝澤暉說(shuō)。就這樣,周文妤為她們組光榮地掐得了五分。

  花沿著“z”字形的路線傳遞著,眼看就要傳到我們這個(gè)豎行了。我和馮力夫上場(chǎng)心切,暗中制定了一個(gè)計(jì)劃:馮力夫故意把花傳給戴天朋,因?yàn)槟菢觽魇欠敢?guī)的,只要犯規(guī)就能上場(chǎng)了,嘻!沒(méi)想到,這個(gè)“陰謀”還真得逞呢!馮力夫自告奮勇地當(dāng)上了比劃者。他看了看抽的卡片,把右手放在眼睛上方,然后雙手?jǐn)傞_(kāi)。我想:這雙手放在雙眼上方是猴子的意思,那雙手?jǐn)傞_(kāi)是何意呢?我左思右想,可就是找不出個(gè)門道來(lái)。我連續(xù)幾次向馮力夫求助,可他每次的動(dòng)作都一樣。我沒(méi)了法子,只好呆呆地站在講臺(tái)上。這是,白智文脫口而出:“一望無(wú)際!”,我頓時(shí)恍然大悟:右手放在眼睛上是望的意思,雙手?jǐn)傞_(kāi)不就是無(wú)邊無(wú)際的意思嗎?唉,我的腦細(xì)胞是不是睡大覺(jué)去了?

  瞧,“擊鼓傳花”這個(gè)老游戲都被我們變了個(gè)新花樣,歷害吧!

擊鼓傳花作文 篇2

  今天,老師突然讓我們做個(gè)游戲——擊鼓傳花。

  同學(xué)們議論紛紛,“這游戲怎么玩呢?聽(tīng)起來(lái)好像很好玩呀!”我們異口同聲:“老師,這個(gè)游戲好玩嗎?”“這個(gè)游戲非常好玩,游戲規(guī)則是:一個(gè)人用布把眼蓋住打鼓,其他人圍成一個(gè)圈,一個(gè)人拿花向后傳,鼓聲停后,花在哪個(gè)人的手里,誰(shuí)就抽簽,抽到“0”不用表演,抽到“1”必須表演,傳錯(cuò)了也要表演!”老師說(shuō)。

  我們迫不及待地說(shuō):“快開(kāi)始吧!我們等不及了!睋艄娜艘布钡帽谋奶。咚!咚!咚咚咚!游戲開(kāi)始了,我的心怦怦直跳,好像也在打鼓呢!眼看就快到我了,鼓停下了,花傳到了呂明玉的手上,呂明玉連四次都抽到了“0”,他可真幸運(yùn)呀!花又開(kāi)始傳了,我的心又在怦怦直跳,正好到我手上了,我迫不及待地把花給旁邊我的'鄰居——王婧姝,她又把花給了李旭晗的手上,正好鼓聲在李旭晗的手中停了下來(lái),她開(kāi)始抽簽了,一抽就抽到了個(gè)“1”她可真倒霉呀!她上去給我們猜了個(gè)謎語(yǔ):為什么黑人吃白巧克力?我們被這個(gè)問(wèn)題愣住了,老師突然說(shuō):“我知道,因?yàn)楹谌伺逻t到手!”現(xiàn)在,問(wèn)題揭曉了。

  鼓聲又響了起來(lái),但是這次都沒(méi)傳到一個(gè)人手上,卻掉到了地上。最后,同學(xué)王啟菡說(shuō):“三。(7)的女生唱一下班歌——《明日歌》吧!我們又唱起了明日歌,”明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)……”

  叮!叮!叮!下課了,“擊鼓傳花”在歌聲中快樂(lè)地結(jié)束。

擊鼓傳花作文 篇3

  冰心說(shuō)過(guò):“童年!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑!痹诔砷L(zhǎng)的這程中會(huì)發(fā)生一些讓你至今都難以忘懷事情,這些事情就像夜空中閃爍的星星,在月亮的陪伴下閃閃發(fā)光,數(shù)都數(shù)不清。

  還記得那時(shí)一次班級(jí)活動(dòng),老師組織我們玩一個(gè)名為擊鼓傳花的游戲。

  游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,一個(gè)人蒙眼打鼓,其他人呢就一個(gè)一個(gè)來(lái)傳花球,當(dāng)鼓聲停時(shí),花球傳到誰(shuí)手上,誰(shuí)就給大家表演個(gè)節(jié)目。

  “游戲開(kāi)始!”只聽(tīng)老師一聲令下,原本吵鬧的班級(jí)瞬間鴉雀無(wú)聲。老師決定讓早已躍躍欲試的`小剛來(lái)打鼓。

  只聽(tīng)鼓聲“咚咚,咚咚”地響,而我手心全是汗,心都跳到了嗓子眼了,我的臉上流下了汗珠,直到花球傳到我的手中,一剎那,我的手好像凍僵了似的,幸虧我旁邊的花花提醒我,我才回過(guò)神來(lái)。突然,鼓聲停了,剛好傳給我后面的人,我這才松了口氣。只見(jiàn)他站起來(lái),給大家表演“小白兔采蘑菇”,他學(xué)起小白兔的樣子,挎著“筐子”蹦蹦跳跳地走進(jìn)“森林”,做起了采蘑菇的樣子,那樣子別提多好笑了。

  第二輪游戲開(kāi)始了,我全身的肌肉又緊繃起來(lái),心里祈禱著:“千萬(wàn)別傳到我這,千萬(wàn)別!蔽业男南褚恢恍⊥米右粯樱偪竦靥。“咚”鼓聲停了,花球剛好傳到我的手上,我霎時(shí)目瞪口呆。心想:我怎么這么倒霉!沒(méi)辦法,事實(shí)就是事實(shí)。我只能硬著頭皮走上講臺(tái),全班的目光都注視著我,我更緊張了,縮手縮腳地表演了一只“小猴子”撓撓頭,“哎喲”我撞上了“樹(shù)干”,頓時(shí),哄堂大笑,有的人拍打著桌子笑,有的人指著我笑,還有人笑得從椅子上摔在了地上,我的臉紅得像一個(gè)蘋果。

  從這件事中,我心里有了一些想法:做什么事都要勇敢區(qū)嘗試,也許會(huì)失敗,不過(guò)努力了就好。做事前也要做好充分的準(zhǔn)備,這樣才會(huì)取得更好的收獲。

擊鼓傳花作文 篇4

  “咚!咚!咚!”咦?這是從哪里傳出的敲桌子的聲音呢?原來(lái),是我們?cè)谕妗皳艄膫骰ā蹦?

  當(dāng)老師一提出要玩這個(gè)游戲的時(shí)候,我便不由得想到:哎!這都是老掉牙的游戲了,都玩過(guò)很多次了,真是無(wú)聊!想著想著,老師神秘兮兮地拿出一個(gè)盒子,這個(gè)盒子很漂亮,一定“暗藏玄機(jī)”。我想到這,竟然有些期待了,連窗外的柳葉也一動(dòng)不動(dòng)地盯著我們。

  “三……二……一……”老師拖長(zhǎng)了尾音,便迅速地敲起桌子。第一位同學(xué)一點(diǎn)都沒(méi)有緊張的'樣子,慢慢吞吞地遞給了下一位同學(xué),我的目光被“綁”在那個(gè)小盒子上?赏瑢W(xué)們卻一點(diǎn)都不緊張,有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子,腦子緊張得一片空白,生怕鼓聲停下來(lái)。

  我緊張地把小盒子傳給下一個(gè)同學(xué),才松了一口氣,眼睛直勾勾地盯著同學(xué)們。突然鼓聲戛然而止。我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著那個(gè)可憐人。老師把他請(qǐng)到了前面,笑著拿起了那個(gè)盒子,我們一個(gè)個(gè)地伸長(zhǎng)脖子張望著,想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”。“天哪,糖塊一個(gè)!”不知道是誰(shuí)大叫一聲,我頓時(shí)瞪大了眼睛,遺憾地想著:啊!我就知道,一定有好東西!羨慕嫉妒恨,為什么這樣對(duì)我?風(fēng)這時(shí)懶洋洋地飄了進(jìn)來(lái),似乎在嘲笑著我們。

  第二輪很快就開(kāi)始了。同學(xué)們這一輪開(kāi)始對(duì)這個(gè)小盒子愛(ài)不釋手,到自己手里后總會(huì)戀戀不舍地遞出去。小盒子從燙手的山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖著:上一輪是“驚喜”,這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時(shí)老師的鼓聲停下了,竟然還是上一輪的同學(xué)!盒子到了老師的手里,老師輕松地拉出絲帶,我想:又是他中獎(jiǎng)了么?我暗暗祈禱著:驚嚇!驚嚇!一定是驚嚇……“高歌一首!”我們聽(tīng)到后大喊一聲,緊接著我們幸災(zāi)樂(lè)禍地鼓起掌來(lái)……

  游戲雖然結(jié)束了,我們大家還是意猶未盡。這時(shí)我要將心思拉回了作文本上。

擊鼓傳花作文 篇5

  我一來(lái)到作文班,我就高興地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓,我走到班里。過(guò)了一會(huì)兒,老師來(lái)了,老師說(shuō):“同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們喜歡玩什么游戲呢?”

  老師看見(jiàn)有一位同學(xué)高高舉起了手,他就是我們作文班的一個(gè)舉手達(dá)人——楊承遠(yuǎn)同學(xué)。我們的老師和我們的同學(xué)總是親昵地叫他“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”。

  “小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”回答說(shuō):喜歡玩的游戲是三國(guó)殺和王者榮耀。老師聽(tīng)了呵呵笑,說(shuō):“你喜歡玩的.游戲是電腦里面的,我我們今天我們玩的游戲是現(xiàn)實(shí)版的,叫做`擊鼓傳花`”。

  老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則:當(dāng)鼓聲響起時(shí),大家依次傳遞手中的花;當(dāng)鼓聲停止時(shí),花在誰(shuí)手中,誰(shuí)就要表演個(gè)節(jié)目。游戲即將開(kāi)始了,老師又強(qiáng)調(diào)了一遍規(guī)則:必須是依次傳遞;必須傳遞到手中。

  游戲正式開(kāi)始了,老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個(gè)鼓手,哈哈,贏得“黑白配”的是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人,叫林敬之;林敬之負(fù)責(zé)游戲的打鼓角色!斑诉诉,咚咚咚!”股聲響徹在小教室的四周,“咚!”鼓聲突然停止了。此時(shí)正好停留在我同桌的手中,結(jié)果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。

  哈哈哈,接下來(lái)的故事我就不多說(shuō)了,這個(gè)游戲就叫作“擊鼓傳花”。

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