關于桐花作文五篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的桐花作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
桐花作文 篇1
我姥姥家的胡同里，有一棵梧桐樹。據胡同里的老人說，這棵梧桐樹已經有十年的歷史了，它每年都把滿樹的紫花奉獻給人們，給人們帶來縷縷清香。
我媽媽對我說；“我們小時候在老家，到處都是梧桐樹，上面的紫花很多，就象一片紫海，讓人沉醉在其中。我們每個小女孩頭上，基本上都有一個用梧桐樹花編成的花環(huán)，那可真漂亮��！”我聽了，心里癢癢的，真想回到那個年代在花的海洋里盡情地享受。
梧桐花的瓣都連在一起，所以凋零的時候也是一朵一朵地往下掉，很完整。梧桐花的底部有一點點像膠水似的東西，很容易沾在手上。
底部的顏色是深紫色的，中間是淡紫的，而到了上面就已經是一種白色的了，遠遠看去，梧桐樹就象一片紫色的`花海，在微風中輕輕搖動，翩翩起舞。
它的花瓣的形狀跟荷花有幾分相似。中間粗，兩有尖尖的。
它那紫色的身軀不就是上天給地球派來的一位美麗的紫色使者嗎？它那純潔的身體，不就是圣潔的代表嗎？它那纖細的身條難道不是世界上所有的舞者所羨慕的嗎？它那圣潔的靈魂不正是人們所追求、向往的嗎？
梧桐花的花香是一種甜甜的香。不像玫瑰那樣濃烈；也不像牡丹那樣幽芳；更不像茉莉那樣清香。它只是最普通、最平凡的香，但能讓人一見就喜歡上它。
梧桐花，圣潔的代表，純潔的天使，紫色的精靈！
但愿梧桐花永遠印是我的心中，也永遠印在大家的心中。永遠，永遠……
桐花作文 篇2
淅浙瀝瀝的春雨過后，高雅秀氣的玉蘭，雍容華貴的牡丹，艷麗動人的玫瑰次第開放。百花叢中，我卻對淡雅溫柔的泡桐花情有獨鐘。
在我們校園里就有一棵古老的泡桐樹。它的樹干粗壯挺拔，枝杈卻散亂不羈，樹枝上整齊排列著我最喜歡的泡桐花。泡桐花的造型十分奇特，像一支支小喇叭，順著樹枝成串成串地指向天空，遠遠看去，好像一個喇叭樂隊，正站在枝頭演奏樂曲呢。
泡桐花的顏色十分美麗，有白有紫，遠遠望去，白紫色摻雜在枝頭，清爽亮眼，一大片一大片的，好像樹媽媽美麗的頭紗。
每年春天，泡桐樹開花時，我就喜歡抬頭張望那滿樹的'“紫色云朵”。有時，我也去撿拾掉落的泡桐花。它的五片花瓣并不完全展開，只在花的最上面分了幾道叉，好像圈波紋一樣，花邊還有些微微地卷起。豎起來看，它就像小喇叭。把它開口向下，又像小姑娘帶花邊的公主裙。拿起花輕輕聞聞，一開始什么味兒也沒有，再深深地吸下，一股淡淡的清香，若有似無地飄過來，很是沁人心脾。
聽媽媽說，泡桐花不僅供人觀賞，還可以入藥，它有很好的清熱解毒功效呢。而我只想把一朵朵泡桐花串起來，掛在脖子上，吸引眾多蝴蝶來圍著我跳舞。
我喜歡泡桐花，因為它樸素淡雅，不與百花爭奇斗艷卻讓人過目不忘。
桐花作文 篇3
星期六，爸爸媽媽帶著我回老家看望爺爺奶奶。大約過了兩三個小時，我們就到了老家郟縣紀村。
我們把提前準備好大包小包的禮品送給了爺爺奶奶。在爺爺奶奶和爸爸媽媽聊天的時候，我爬上平房的房頂，想從高處看一看爺爺奶奶家發(fā)生的變化。首先發(fā)現(xiàn)的是我們上次回來種的石榴樹已經長出了綠葉，看上去非常清新。正看著，突然我被一種香甜的`味道吸引住了。我聞味望去，只見幾朵淡粉色的花，釋放出迷人的清香。我迫不及待的問爸爸：“爸爸，這是什么花？”， “這時梧桐花，他的花蕊非常香、非常甜，爸爸小時候還撿起吹喇叭呢”，爸爸答道。
在回鄭州的路上，我透過車窗在道路的兩邊，又看到這樣的一幕，大片大片的梧桐花點綴著一個個小村子。遠看一朵朵梧桐花像被大雪所籠罩著，近看又像一位位穿著淡粉色長裙的小姑娘在翩翩起舞。
梧桐花真美呀！
桐花作文 篇4
那是陽春三月的某天下午，在電梯門出口的拐角處，空氣中夾雜著一陣花的清香。我順著香氣，忽然停住了腳。“哇！媽咪，你快看，這不知名的綠植居然會開花��！”我掩飾不住內心的驚喜�！班牛。『孟惆�！”旁邊的弟弟也跟著貪婪地吸了一口氣！
我們仨，因為這份意外之喜而駐足不前。
按捺不住想對它有更多的了解，我們“土豪”了一番，等不及回家，在小區(qū)樓下用流量在網上查找起資料來。
原來，這灌木叢，還有個特別好聽的名字，叫“海桐”。海桐的花語是“記得我”。釋意：為人處事需要“記得”，“記得”才會有感恩之心，有感恩之心才會有感恩之舉。哇！我們頓時對這素雅的小花又多出了幾分愛惜。
海桐，海桐，看著它那素白俏麗又芳香四溢的樣子，點綴在綠葉中央，煞是好看！
“萬綠叢中一點紅”向來被人們雅頌，“這萬綠叢中一點白”，也同樣惹人憐愛！
看著它弱小的身子，或一小朵或幾朵簇擁在一起，像孤芳自賞，像抱團取暖，各有姿態(tài)。我的心，頃刻間被莫名觸動——“你若盛開，蝴蝶自來”。原來，這小小的花朵，不正是用這樣的姿態(tài)對這句話做最好的'詮釋嗎？
是啊，人間百態(tài)。如果想要有一番作為，聲名遠揚，那就得努力向上，蓄勢待發(fā)。
每一場花開，都是蓄謀已久的等待！
三國時期的臥龍先生，滿腹經綸，早在出山之前，蓋世才華已被人知曉。故有劉備多次請他出山，最終成就千古佳話的美譽。漢朝時期的東方朔，也曾帶著滿車治國妙計。后來有漢武帝的知遇，他得以一展抱負。
小海桐花，如果它沒努力綻放，一直做它的綠植，那么，它永遠是無名小輩，則淹沒在小區(qū)里其它的綠植之中。正是它能在同行中出類拔萃，用它的花香吸引我們，才有了我們對它的刮目相看。我想“你若精彩，天自安排”闡述的大概也是這個道理吧。先盡人事，而后聽天命。時間，一定會給我們最好的答案。
感恩這次相遇，這朵小花觸動了我的心靈，給予我更多努力的意義。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
桐花作文 篇5
梧桐的花，年復一年的開著，我們，年又一年的成長著……
——題記
六年的快樂時光已經停下，多少個日日夜夜，換來的是初中更廣闊的學習天地。卻——為何留戀那小小的舊舊的校園呢？
啊，再在校園里走走吧。
梧桐的花，總在那一個個炎熱的夏季開放，淡淡的紫色，伴著淡淡的紫色的香味，為什么，美而凄涼。紫色的小喇叭正訴說除了我們的心情，那么悲涼，留戀……那是一種安慰吧。校園里，昔日我們的歡笑聲哪兒去啦？同學們跳皮筋的身影哪兒去啦？漸漸的，都已經模糊，只有淡淡的，淡淡的思；淡淡的傷；淡淡的淚。不想去回憶，因為總是心痛，忘不了，忘不了那一幕幕……我忘不了在舊舊的校園里，在屬于我們的領地玩“西瓜爆炸”念著順口溜作者連貫動作，一起丟沙包，一起“跳格子”跳到日落之后……忘不了在小小的教室里共同的哭共同的笑共同的回答問題共同的捉弄老師，每當元旦節(jié)時，我們總會用我們那二三十來元的班費買一些明晃晃的彩紙，人造“雪花”等等，一起把教室弄得亂七八糟，又一起把教室打掃的干干凈凈……忘不了在破破的黑板上寫寫畫畫，可內心卻希望有朝一日能換上新的黑板，終于，一天，嶄新的黑板掛上啦，全班激動了一節(jié)課……忘不了，忘不了的太多的太多，一切都去哪了？
將來又有誰講座我們的凳子，用們的桌子；又有誰將從新走上那插著生了銹的旗桿的臺子；又有誰將因為雙休日老師留的作業(yè)多而喊：“老師！抗議！”又有誰將對著那個所謂的傻子吐唾沫扔石子，老師啊，你一定要告訴他們你是壞孩子的行為呀！啊，過去啦，總該散場了吧。
那天，離開母校時，梧桐，它下了一場花雨，帶來了輕微的風兒，風兒里夾著絲絲涼雨，梧桐花帶雨，也有別樣的美麗�；�，沉浸在雨里。我，沉浸在花里。淚，沉浸在我眼里……有點悲傷，說不出來的`感覺，想言的全被壓到喉嚨里，只有滿臉的淚，畢竟六年呀！我真的不知道，不知道，，那也許真的成為回憶了吧。友誼？我們的友誼真的會長存么，但愿吧。真的很懷念那天真幼稚時光。其實，不該悲傷，因為我們在成長。
花朵又開放，依然是淡紫色的和淡紫色的香味，只不過是我們離開了罷了……
在這個花開的繽紛季節(jié)，又有誰將踏進那個梧桐滿院的校園呢？——后記
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