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我收獲了友誼作文精華[3篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的我收獲了友誼作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我收獲了友誼作文 篇1
她的眼睛不再開心,滲透出一絲絲淡淡的,淡淡的憂傷。這一切的一切,不過是一個(gè)玻璃瓶……
那一天,風(fēng)柔柔地吹著,小草跳著歡快的舞蹈,樹葉似一只只金色的蝴蝶飄飄悠悠地落到地上。天高云淡,但我的心卻一點(diǎn)也開心不起來,因?yàn)橐粋(gè)小小的瓶子,我和林益多多年的友情撕開了一條長長的口子。
那天,我和林益多結(jié)伴來到秘密山洞里,準(zhǔn)備看一看我們親自栽的鮮花。走到洞口,爬山虎長得正旺,綠綠的葉子將洞口嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地?fù)踝。绻蛔屑?xì)看,是根據(jù)發(fā)現(xiàn)不了山洞的。我們撥開密密層層的爬山虎葉子,走進(jìn)洞里,一條清澈見底的小溪,正發(fā)出“叮當(dāng),叮當(dāng)”的聲音,像一串串風(fēng)鈴唱著清脆的歌,到處綠蔥蔥的……
忽然,一個(gè)別致的'玻璃瓶映入眼簾,它最底下有一層沙子,沙子上有一個(gè)小海螺和一張用鐵絲包裹住的褐色小紙,封口處是一個(gè)精美的小貼紙,小貼紙上粘著一串風(fēng)鈴,風(fēng)鈴有紅的、綠的、黃的、紫的、藍(lán)的,可真讓人一看就愛上!
林益多眼疾手快,一把抓住了小玻璃瓶!皯{什么讓林益多搶去,這可是我先發(fā)現(xiàn)的!蔽倚睦镱D時(shí)生氣了。
“林益多,你憑什么拿瓶子?”“憑我比你大一歲!薄安还,你沒有聽過大讓小嗎?”“沒有!”“快給我!”我氣憤地吼起來。
我一把抓住瓶底,眼看瓶子馬上就能搶到手了?墒钦l知林益多一松手!芭尽钡囊宦,玻璃瓶碎了一地。
“劉睿曦,你賠我瓶子!”“憑什么我賠呀,你也有責(zé)任!
林益多哭了,轉(zhuǎn)身向洞口跑去,快到洞口時(shí),她忽然轉(zhuǎn)過頭,站了足足兩分鐘,眼睛狠狠地瞪著我,慢慢地說:“劉睿曦,我不要和你做朋友了!闭f完,頭也不回地跑了出去,丟下目瞪口呆的我站在原地,心里想打翻無數(shù)個(gè)五味瓶一樣,眼前浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面:我教她跳舞,她故意做得七倒八歪時(shí),我倆哈哈大笑;她教我英語單詞,我經(jīng)常會(huì)念錯(cuò),她不厭其煩地示范……可是現(xiàn)在,就因?yàn)橐粋(gè)小小的,普通的瓶子毀了我和她的友情,值得嗎?不,一點(diǎn)也不值得。
我跑出山洞,來到林益多家,按響了門鈴。林益多出來,我牽起她的手說:“林益多,我們和好吧。對(duì)不起!”“沒關(guān)系,我也該說聲對(duì)不起,我剛剛也有不對(duì)的地方!闭f完,我倆相視一笑,手牽著手,重新向山洞奔去……
那一刻,她的眼睛又恢復(fù)了以往的光彩,就像亮晶晶的寶石……
我收獲了友誼作文 篇2
當(dāng)我上小學(xué)一年級(jí)時(shí),第一次踏進(jìn)新校園,新教室的時(shí)間,見到的是一張張陌生的面孔。這時(shí)的我是那樣的孤獨(dú)、無助和失落,我知道這一切都要重新開始!
上第一節(jié)課時(shí),我向同桌問好,可是同桌對(duì)我并不理睬!我也非常傷心,同學(xué)們下課都出去玩,當(dāng)然我也去了,可是大家都沒有人肯跟我玩!
于是,我就給爸爸說了這些事,爸爸對(duì)我說:“想讓別人跟你玩,首先你要和別人玩!”聽了爸爸的話,第二天,我信心十足的`來到學(xué)校,向同學(xué)們主動(dòng)打招呼、問好。在他們跳大繩時(shí),我?guī)退麄儞u繩,他們比賽時(shí),我?guī)退麄兒凹佑汀?/p>
有一次,上美術(shù)課,我同桌忘帶水彩筆,可他不肯向我借,眼睛卻死死地盯著我的水彩筆,于是,我就把我的水彩筆遞給了他。
記得還有一次,在課間操時(shí)一位同學(xué)因?yàn)闆]有系好鞋帶而摔了跤,我連忙把他扶起來,并為他系好鞋帶……
就這樣經(jīng)過我的無數(shù)次努力,同學(xué)們都接受了我。我和班上的同學(xué)都非常友好,我的朋友也非常多。
我想,我們有付出,就會(huì)有收獲。在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我付出了我的真誠,收獲了友誼。
我收獲了友誼作文 篇3
記得那是一個(gè)周二的下午,我剛寫完一半的語文作業(yè)不見了?我呆呆的站在課桌旁。
我明明記得上午第二節(jié)課下課后,把作業(yè)放到了桌子上才去上的廁所呀,可是現(xiàn)在它去哪里了,長腿了嗎?我急壞了,翻了翻書桌--沒有,看了看地板--也沒有,到底去哪兒呢?
這時(shí),我看見同桌李澤一瞄了我一眼,我覺得不對(duì)勁,就走了過去,發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上的字是我的,但名字是他的,我頓時(shí)明白了,噢!原來是他把我寫完一半的作業(yè)拿走了?墒撬稽c(diǎn)還給我的意思也沒有,而是用我的作業(yè)本繼續(xù)寫,我很生氣。他是我們班的淘氣包,我如果直接跟他要,他會(huì)不會(huì)打我?他以前可都是用拳頭解決問題的,我會(huì)不會(huì)受到傷害?
于是,我回到座位上。我想起媽媽說過:“遇到問題要冷靜思考,才能找出解決問題的好辦法”。。∥蚁氤鲛k法了。我給李澤一寫了一張紙條:我知道是你把我的'作業(yè)拿走了,你現(xiàn)在還給我,我不會(huì)告訴老師,也不會(huì)怪你的。他看完后把作業(yè)還給我了,我又寫了一張紙條:你是一個(gè)男子漢!他扭頭對(duì)我笑了;看來他不會(huì)打我。
這個(gè)辦法既沒讓我受到傷害,還保護(hù)了他的面子,又沒有傷害同學(xué)間的友誼,同時(shí)把作業(yè)要了回來。從此我倆成為了好朋友,我收獲了友誼,我快樂極了!
我從教室出來,看到的是藍(lán)天白云,秋高氣爽;國旗桿上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),校園里的鮮花分外美麗……
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