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我的老師作文

時(shí)間:2024-03-01 18:14:27 作文寫作 我要投稿

我的老師作文15篇【精】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師作文15篇【精】

我的老師作文1

  初見曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質(zhì),讓我很快喜歡上了她。

  曾老師業(yè)務(wù)精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學(xué)來說,她不是空洞生硬的說教,而是循循善誘,適時(shí)點(diǎn)撥。她教會(huì)了我寫作就是在傾訴、在思考,她時(shí)不時(shí)用書中的話來描繪我們身邊的人和事,使我們常常沉浸到書中,流連忘返。

  記得有一次作文課,我們要寫一篇“是與否”的作文?吹竭@個(gè)題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當(dāng)我苦思無果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的頭,用她那獨(dú)特的嗓音輕輕地說了一句“記得咱們剛進(jìn)行的辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開,思如泉涌,下筆如神。

  這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教師。

  我有一個(gè)美術(shù)老師,我很喜歡他。美術(shù)老師個(gè)子高高的,臉方方的,戴著一副眼鏡,顯得很文氣,很威嚴(yán);他常常愛穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時(shí),媽媽送我到他那里學(xué)美術(shù)。剛開始,我畫什么都不像,他就細(xì)心地給我輔導(dǎo)。

  有一天,他看我畫得很差,便根據(jù)我的'基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學(xué)都在笑話我說:“大班調(diào)小班,大班調(diào)小班!蔽衣犃穗y過地真想鉆進(jìn)地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說:“你還小,不要聽他們胡說。”聽了老師的話,我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫,提高自己的繪畫水平。

  在小班里,我開始認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。老師特別關(guān)注我,看我在那里不會(huì)畫,就給我耐心地指導(dǎo),幫助我話不會(huì)畫的地方。一段時(shí)間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進(jìn)步呢!

  這就是我的美術(shù)老師,我很喜歡他!

我的老師作文2

  瞧,那穿著淡黃色的長(zhǎng)裙仙氣飄飄的那個(gè)人就是秋子老師,秋子老師不但善良,擅長(zhǎng)創(chuàng)造氣氛,而且老師的畫畫水平也很高。我渴望成為她那樣的人。

  在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,秋子老師做我們班的領(lǐng)隊(duì)。因?yàn)樗堑谝淮巫鲱I(lǐng)隊(duì),有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都會(huì)好奇地問:“秋子老師怎么樣,緊張嗎?”秋子老師嘴上平靜的說:“為什么要緊張?”心臟去跳得極快,大概因?yàn)樗獝勖孀。比賽開始了,秋子老師把它提前準(zhǔn)備好的手掌拍發(fā)給不參賽的同學(xué),一陣陣“加油”聲震耳欲聾,寂靜的操場(chǎng)一下子熱鬧了起來,真不愧是人送外號(hào)——?dú)夥沾笸跹健?/p>

  還有一次,我們學(xué)校舉行了捐贈(zèng)物品給貧困區(qū)的活動(dòng),這種獻(xiàn)愛心的'活動(dòng)怎么都少不了秋子老師,她把自己辛辛苦苦畫的一本本漫畫書捐了出去,看她的樣子恨不得把自己的家都捐出去。不僅如此,秋子老師,還去支教了一個(gè)星期。每天起早貪黑,想方設(shè)法的逗他們開心,與他們無話不談,就像一位慈祥的母親。在臨走前,她望著那群天真可愛的孩子,眼淚不由自主地流下臉頰。她在孩子們的目送下,不舍地徐徐前行。雖然不得已地離開,但是秋子老師與孩子們快樂時(shí)光,永遠(yuǎn)存在彼此心中。

  除了這些,秋子老師畫畫的技術(shù)也特別高超,三下五除二地完成了一副大作,我們經(jīng)常為她的作品稱贊不已。

  我真想成為秋子老師這樣的人,能為大家?guī)須g樂,能為人間獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,也許那只是微不足道的愛,但是所有人的愛聚集在一起就會(huì)擁有無限的力量。

我的老師作文3

  我非常喜歡我的班主任趙老師。她身材苗條,勻稱。白凈的臉龐上有一雙明亮的眼睛,眉毛濃濃的,彎彎的,非常好看。

  她不僅教給我們知識(shí),還教給我們?cè)S多做人的道理。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、能力上有了進(jìn)步時(shí),趙老師和藹的對(duì)我們說:“孩子們,好樣的,繼續(xù)努力!”有時(shí),當(dāng)我們做錯(cuò)事,或不認(rèn)真聽講時(shí),她又會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)我們,讓我們明白錯(cuò)在呢兒,應(yīng)該怎樣做。記得上周三的早晨,我獨(dú)自去買早點(diǎn),正好碰到趙老師,趙老師首先和我打招呼,說:“趙子涵,早上好!你真能干,能自己照顧自己了!甭犃粟w老師的表揚(yáng),我有點(diǎn)不好意思了,只是微微一笑?深D時(shí),我覺得像有一陣陽光向我射來,全身暖洋洋的。

  那天,我非常開心。有一天的'語文課上,我把從小賣部買來的一個(gè)假戒指拿出來玩兒,被趙老師看見了,她很生氣的瞪了我一眼,而后繼續(xù)講課。等下課后,趙老師把我叫到講臺(tái)邊,批評(píng)我上課不專注,不能嚴(yán)格要求自己。同時(shí)告訴我,上課專心聽講的重要性。看到趙老師嚴(yán)厲的表情,我慚愧的羞紅了臉,不好意思的低下了頭。還有一天,趙老師聽課去了。

  我忽然覺得像少了什么似的。原來,是少了趙老師親切的鼓勵(lì),少了趙老師嚴(yán)厲的批評(píng)。現(xiàn)在,我和趙老師已經(jīng)相處整整一年了,我覺得趙老師和藹可親,像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)我們,而且她又博學(xué)多才,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的殿堂里遨游,是一位讓我非常敬佩的老師。我為有這樣的一位老師而感到幸福,快樂!

我的老師作文4

  第一次見到她的時(shí)候,也是我第一次踏進(jìn)初一一班這個(gè)大家庭的時(shí)候,我看到了她——我敬愛的魯老師。是她,給了我自信,告訴了我:“你能行!”

  記得小學(xué)的時(shí)候,班級(jí)里高手如云,在那里,我只不過是一個(gè)很平凡的人,默默無聞。沒有哪一個(gè)老師會(huì)注意到我。我剛上初中的'時(shí)候,并不懷有太大的希望,希望老師注意我。但她注意到了我,經(jīng)常安排我做一些事,使我受到了生平第一次老師的注意。我漸漸融入了這個(gè)班級(jí),漸漸開朗了起來。我一直都把我的老師們,當(dāng)做自己的哥哥姐姐,喜歡上了他們,愿意與他們?cè)谝黄鹫f說心里話。我終于又找到了自信,做回了一個(gè)開朗的自己。這一切的一切,都要?dú)w功于我親愛的老師們,特別是她——我最最親愛的魯老師。她不僅教給了我知識(shí),還給了我溫暖,教給了我用心去愛,去愛這美麗的校園和校園里的每一個(gè)人。

  在這次期末考試的時(shí)候,我沒有考好。心情十分沮喪。但魯老師并沒有怪我,她只是在鼓勵(lì)我,她一直都在相信我,她對(duì)我說:“我相信你這次只是意外,你下次一定可以考得更好,你有這個(gè)實(shí)力!”她可能不會(huì)想到,她的這一句話,給我?guī)砹诵判摹N蚁搿拔乙欢ㄒ,不能讓老師覺得信錯(cuò)了人!”一直以來,老師對(duì)我說的每一句話,都是對(duì)我的一個(gè)鼓勵(lì),都是我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,都是我快樂的源泉。和老師在一起時(shí),我會(huì)十分快樂,也會(huì)十分放松,使我的心里甜滋滋的,像抹了蜜一樣。也使我的心中,涌進(jìn)了一股暖流。

  我愛我的老師,是她給了我自信與快樂。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她。就算等到我畢業(yè),離開了她,我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她。

我的老師作文5

  我一年級(jí)到四年級(jí),饒老師一直是我的語文老師。

  饒老師身材不高,小巧玲瓏的,非常有才華,她不愛打扮,不穿名貴的衣服,丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā),喜歡盤起來。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會(huì)道的嘴巴。

  饒老師課上得很輕松。我們聽饒老師的課,在難懂的知識(shí),只要她一開口點(diǎn)撥,我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的.家庭作業(yè)都很少,我們輕輕松松就學(xué)過了一年又一年,而且每次考試下來,成績(jī)總是年級(jí)前三名。

  我們把自己對(duì)語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績(jī),全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力?那就讓我慢慢說給你聽。

  記得在我三年級(jí)的時(shí)候,我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍,再自己背?墒且?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng),沒有誰能背得出。饒老師什么也沒說,拿了一卷磁帶放在錄音機(jī)里。不一會(huì)兒,錄音機(jī)里傳出了這首歌:“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久,我們會(huì)唱這首歌了,同時(shí)也記住了這篇課文。

  還有一次,我們學(xué)一首古詩(shī):《江畔獨(dú)步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語,然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣,編了一個(gè)故事,講得娓娓動(dòng)聽。我們都聽入迷了,不知不覺地,我們都記住了這首古詩(shī)。

  饒老師就憑著這樣的“特殊教學(xué)方法”,讓我們一聽,上語文課就覺得高興,一看到她走進(jìn)教室就覺得她是那樣的可親可敬。

我的老師作文6

  年輕、漂亮、標(biāo)準(zhǔn)普通話、有時(shí)來一句陜西話的教師。猜猜,她是誰?噢,原先她是我的語文教師、英語教師、品德教師、音樂教師以及美術(shù)教師呀!她的教學(xué)方法很獨(dú)特,去看看!

  在上課前講一些關(guān)于這節(jié)課主題的故事、諺語等。比如那一次品德課上,教師先為我們講析了古人猿的`生活環(huán)境。之后,教師問:你們明白古人猿此刻在世上嗎?它們進(jìn)化成什么了?接下來就讓我告訴你們……”

  上語文課時(shí),她入情入理地講,繪聲繪色地講。用我們能理解的方式講解我們不理解的題。音樂課上,給我們發(fā)報(bào)紙,讓我們一邊聽音樂,一邊看報(bào)紙,愜意極了!美術(shù)課上,讓我去畫缺補(bǔ)的人物表情畫。畫的時(shí)刻還要求閉眼。畫完,全班哄堂大笑。這是什么?是人,是鬼,還是……

  王教師不僅僅教學(xué)方法獨(dú)特,并且還很關(guān)心同學(xué)。俗話說得好:教師是人類靈魂的工程師。

  期中考試前夕,各科教師讓課代表宣布旨意:奉天承運(yùn),皇帝詔曰,命同學(xué)們把卷子做完……她,唯獨(dú)她,專門給我們留了一節(jié)課讓我們畫人物動(dòng)作,并做出動(dòng)作,她說是為了讓我們舒通一下筋骨,下課了,可同學(xué)們意猶未盡。看!我的王教師,就是這么體貼!

  你們說,教學(xué)方法獨(dú)特,又這樣關(guān)心同學(xué),誰會(huì)不敬佩她呢?快來,為“多彩教師”鼓掌吧!

我的老師作文7

  我的語文教師,是個(gè)小女孩,她高高的鼻梁上長(zhǎng)著一雙葡萄般的大眼睛,薄薄的櫻桃嘴,烏黑光亮的直發(fā)扎著一個(gè)“馬尾”,走路時(shí)一甩一甩,散發(fā)著青春的活力。

  記得新學(xué)期的第一天上課時(shí),當(dāng)教師出此刻眼前的—?jiǎng)x那,我們都驚呆了,“哦”“呀”:“哇”的叫了起來,“她怎樣這么小,像娃娃的小臉蛋,后腦勺還扎了一個(gè)馬尾,”看起來比我們大不了幾歲,看她這么小,都交頭接耳起來,教師沒有生氣,給我們講著幽默的故事,還不時(shí)的'用手做著可笑的動(dòng)作,逗得我們哈哈大笑起來。

  下課的時(shí)候,教師給我們講故事,和我們一齊跳繩。漸漸的,我們都喜歡上了這位教師。

  教師是一位活潑的教師,也是一位要求嚴(yán)格認(rèn)真的教師,有一次,快放學(xué)了,我想早點(diǎn)回家,就把反饋單上馬馬虎虎亂寫一氣,教師走來一看,就要我罰抄了十遍,當(dāng)我回家的時(shí)候,這時(shí)天色己經(jīng)很晚了,教師還在給同學(xué)補(bǔ)課。

  教師十分關(guān)心我們的身體,我和同學(xué)在跳繩時(shí),一不細(xì)心摔了一跤,把腿摔傷了,我號(hào)啕大哭起來,教師緊張地跑過來,趕緊用手捂住我的傷口,快步地把我送到了醫(yī)院,教師那葡萄般的大眼睛望著我,好像在對(duì)我說,“劉琪琳,你要豎強(qiáng)一點(diǎn)”。

  教師您也有錯(cuò)的地方,有一次,一位同學(xué)上課時(shí)沒有認(rèn)真聽課,您很生氣,罰站了那位同學(xué),教師您錯(cuò)了,那位同學(xué)沒有認(rèn)真聽課是因?yàn)樗^痛。教師您應(yīng)當(dāng)和我們互相交流才對(duì)。我說的有道理吧?

  教師,雖然您也有錯(cuò)的地方,可是您是一位好教師,也是一位永遠(yuǎn)值得我們尊敬的教師。

我的老師作文8

  老師是我們的指引者,老師是我們的啟迪者,老師是我們奔向成功的助推器。

  在我的心目中,我的老師是一個(gè)和藹可親的人。她十分優(yōu)秀,是我的偶像。老師一個(gè)人帶兩個(gè)班,工作壓力是其他老師的兩倍,十分辛苦。

  她付出的心血都是為了我們好。而我不僅沒有體諒她,還老直氣她。到現(xiàn)在,我才真正地明白我錯(cuò)了。我不應(yīng)該惹她生氣,而她不僅沒有放棄我,還鼓勵(lì)我、激勵(lì)我,幫我改正錯(cuò)誤,我要對(duì)她說:“老師,謝謝您,您辛苦了!”

  這次期中考試,我們都滿懷期待地想知道自己的成績(jī)?僧(dāng)老師公布完成績(jī)時(shí),我們都十分地傷心,因?yàn)槲覀児钾?fù)了老師的期望。

  我心想老師一定會(huì)懲罰我們的?粗蠋煹谋砬椋蚁胨男睦镆欢ū任覀冞要難受。我們是她的'學(xué)生,她怎能原諒自己的學(xué)生考得這么垃圾呢?

  同學(xué)們都要哭了,可這時(shí)老師卻自責(zé)地說:“這次成績(jī)沒考好,怪我沒有教好你們。”同學(xué)們都極力地辯解,卻無法減輕老師心里的疼痛。老師看我們悲哀的樣子說:“沒事兒,這只是一個(gè)檢測(cè),等到期末時(shí)再好好考,我們要證明我們不比別人差,我們還要證明我們比別人優(yōu)秀!

  我真想對(duì)老師說:“老師,對(duì)不起,我以前犯的錯(cuò)誤沒有及時(shí)改正,就連這次期中也沒有給我們七年七班爭(zhēng)光。但是請(qǐng)您放心,期末我們七年七班一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您,請(qǐng)您相信我們七年七班,相信這個(gè)大集體。”

我的老師作文9

  在我記憶的長(zhǎng)河里,有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上,踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

  那是星期一,我們班上公開課,來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了,我們都端端正正地坐在了自己的位置上,等老師來上課。

  咦,老師怎么還沒來,老師平時(shí)可都是不遲到的呀!是老師的兒子方生病了嗎?這是不可能的,記得有一次她兒子發(fā)高燒,可老師也沒遲到,只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下,就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎?這也不會(huì)呀,因?yàn)樯蟼(gè)星期,看見老師臉色蒼白,便知道您生病了,當(dāng)同學(xué)們勸老師別來上課時(shí),您卻拒絕了,并對(duì)我們說,鈴聲就是命令。

  想到這,我便更加擔(dān)心了,心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停,擔(dān)心您不來上課了。

  一分鐘過去了,您還未出現(xiàn),來聽課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了,你終于來了!您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師,您對(duì)我們說:“對(duì)不起,同學(xué)們,老師遲到了兩分鐘,可如果老師沒遲到,想象又是從可而來呢?”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字——合理想象。接著,您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí),響起了一片雷鳴般的掌聲,來聽課的老師也恍然大悟,露出了燦爛的`笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!

  老師,您用知識(shí)的甘露澆開我們理想的花朵;你用心靈的涌泉,培育我們情操的美果。我愛您,親愛的張老師。

我的老師作文10

  “春蠶到死絲方盡,那句成灰淚始干”這句詩(shī)詞用來形容無私奉獻(xiàn)的老師再合適不過。

  我在所有老師中最敬佩的是劉老師,她是我們班的數(shù)學(xué)老師和班主任。劉老師今年四十出頭,體型修長(zhǎng)修長(zhǎng)的,高高瘦瘦的。一頭披肩短發(fā),夾雜了幾根白發(fā),散發(fā)出縷縷銀光。她的眼睛雖然小,但是炯炯有神,似乎會(huì)“說話”。

  劉老師教會(huì)了我們很多,他教我們的不僅有文化知識(shí),更有做人的`道理。

  記得有一次,我遇到了一道很難的題,想了半個(gè)小時(shí),也沒有想出來怎么做,愁眉苦臉,心事重重的?晌矣植桓覇柪蠋,因?yàn)檫@道題老師講過,我怕老師嫌我笨。

  又隔了一個(gè)小時(shí),我還是沒有想出來,到放學(xué)后,我鼓足了勇氣與決心,一定要把這道題弄懂。

  我深吸一口氣,雙手捏著試卷,緩緩找老師走過去:“劉,劉老師,我有一道題沒搞清楚,您能再給我加一遍嗎?”

  劉老師對(duì)我笑了笑:“當(dāng)然。”隨后拿起卷子,扶了扶眼鏡,認(rèn)真的看起來?戳艘粫(huì)兒后,拿起筆指著題目說:“這個(gè)題目不是很難,很好理解的,你看這里三箱......”聽劉老師講著講著,我恍然大悟。

  “謝謝老師”我感激的說道。

  “沒事沒事,下次有沒弄懂的題一定要來問我,不要自己憋著”老師微笑著對(duì)我說。

  頓時(shí)一股熱流涌上我的心頭,我目送著劉老師離開的身影,心中充滿了感動(dòng)與敬佩。

  劉老師,謝謝您的悉心教導(dǎo)!

我的老師作文11

  他是我遇到過最幽默搞笑的老師。

  他是我的班主任,是一位生物老師,他的個(gè)子不高,但眼睛里永遠(yuǎn)散發(fā)著智慧的光芒,最引人注目的是他右臉上的那顆黝黑的大痣,甚至連他自己都調(diào)侃說:“別人都是胸有大志,我是臉有大‘痣’”。

  還有他那個(gè)圓滾滾的大肚子就像懷了孩子的孕婦一樣。你看,這就是我的班主任——一個(gè)耐心、幽默、負(fù)責(zé)任的老師。

  當(dāng)我們遇到難題時(shí),他總會(huì)耐心的'給我們講解,一步步引導(dǎo)直至我們明白為止。當(dāng)我們無聊低沉?xí)r,他更像是有無窮無盡的笑話一樣來逗我們開心。你看他那雙靈動(dòng)的眼睛,時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注著你,讓你認(rèn)真,讓你緊張。

  校園里那個(gè)穿著黑色西服,頭發(fā)整整齊齊的就是我的老師了,不管什么時(shí)候看見他,衣著總是那么的整潔有致,精神也總是昂揚(yáng)向上。

  我最喜歡老師教的生物這一學(xué)科,在他的課上我知道了世界的形成,人類的繁衍……

  你聽,他又在班里教導(dǎo)我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣了。為了不耽誤第二天的課程,他每天按時(shí)檢查我們的作業(yè);為了讓我們有充足的時(shí)間休息,他每天都來到寢室對(duì)我們噓寒問暖……

  我永遠(yuǎn)記得第一次手把手教我們疊被子的他;多次起早貪黑陪伴我們的他;無數(shù)次教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)做人的他……

  他就像一把大傘,為我們擋去日曬雨淋;他就像一盞明燈,為我們照亮前行的路;他更像一座燈塔,為我們找到失去的方向。這就是我的老師,是他讓我們明白了如何才能做更好的自己,是他給了我們學(xué)習(xí)的希望,也是他讓我們明白了何為堅(jiān)持。

  我的老師,我的班主任,謝謝您,我們愛您。

我的老師作文12

  在美好的四年時(shí)光中,我認(rèn)識(shí)了一位語文老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里,向我微笑。她長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛,卷卷長(zhǎng)發(fā)纏繞在胸前,中高的個(gè)子,經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級(jí)的語文老師——王老師。

  老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次,我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間,老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁,她俯下身,注視著我寫的字,這時(shí)恰巧我也練完了字,手有些酸痛,正想找老師評(píng)價(jià)一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光,我心里倍感暖暖的。老師彎下腰,和藹地說:“梁宇琪,你的字寫得真漂亮,就是這個(gè)“額”字呀,左半邊有些偏大”。我馬上意識(shí)到了錯(cuò)誤,仔細(xì)看了看書,發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手,撐在我的背上,她的飄飄長(zhǎng)發(fā),從我的頭上滑落,柔柔的,軟軟的,讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后,老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個(gè)“額”字,隨后輕輕拍了拍我的后背,像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此,每當(dāng)我寫字時(shí),時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕,以致現(xiàn)在練就了一筆好字。

  老師也很嚴(yán)厲。有一次做練習(xí)題時(shí),我做錯(cuò)了一道題,老師狠狠批評(píng)了我并用嚴(yán)厲的目光告訴我,馬虎錯(cuò)題是決不應(yīng)該的。現(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣,無論做什么作業(yè),都會(huì)很仔細(xì)檢查,以致考試中我從沒有再因?yàn)轳R虎錯(cuò)題。我知道這與老師平時(shí)對(duì)我們的'嚴(yán)格要求是分不開的,我感謝我的老師。

  老師像一盞明亮的燈塔,指引我們走出黑暗的迷茫,正在走向?yàn)M陽光的成功之路,我愛我的老師。

我的老師作文13

  “一日為師,終生為父”,這句話千古流傳,因?yàn)樵诩铱扛改福谛?坷蠋煟岳蠋煹亩髑椴坏陀诟改?/p>

  我們是一群三年級(jí)的“調(diào)皮鬼”,說起這個(gè)“調(diào)皮鬼”還是班主任代老師送給我們的“愛稱”呢!在這稚氣的小學(xué)生活里,代老師從一年級(jí)就擔(dān)任了我們的班主任,用她的話說,“真是為你們傷透了腦筋啊”

  記得那是一次期末考試。代老師顯得比我們還著急。期末考試那天她不到7點(diǎn)就到學(xué)校給我們復(fù)習(xí),下課鈴響了,離開教室時(shí),代老師還不放心的囑咐了一句:“別著急,慢慢答,認(rèn)真一些,仔細(xì)檢查……”

  考試剛結(jié)束,代老師便急忙忙地走進(jìn)教室。問平時(shí)學(xué)習(xí)最好的李彤娟:“考的怎沒樣?”李彤娟眨了眨眼睛,心想平時(shí)老師要求和嚴(yán)了,這回也讓她著急著急,便故意撇了撇嘴:“老師,我才答了一半就下課了……”代老師一聽更火了,她鐵青著臉望著我們:“你們說,怎么會(huì)考成這個(gè)樣子?”

  不久考試成績(jī)發(fā)下來了,我們班總分全年級(jí)第一,李彤娟也得了個(gè)九十九分。拿回卷子,代老師哭笑不得,她捏這李彤娟的鼻子說:“你們這些“調(diào)皮鬼”呀!

  很快我們就要升四年級(jí)了,就要離開她的身邊了,但即使我們長(zhǎng)大了,也一定會(huì)記得我們的'三<2>班,記得我們的代老師,像媽媽一樣的好老師。

我的老師作文14

  教過我的老師非常多,但是令我印象最深的還是王老師。

  王老師高高的個(gè)子,身材不胖不瘦,一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會(huì)道的嘴巴。

  記得我上一年級(jí)的時(shí)候,有一次數(shù)學(xué)考試考得很差。王老師就打電話給爸爸,說我數(shù)學(xué)只考了77分。當(dāng)時(shí),我聽到這個(gè)消息,都不敢相信我考了77分,眼淚都快流出來了。當(dāng)天下午,爸爸就和我一起到王老師家。當(dāng)我看到自己的考卷時(shí),就趴在桌子上不由地哭了起來。王老師和爸爸在旁邊一直安慰我,我才停止了哭泣。“讓我們一起來分析一下錯(cuò)誤的原因,好嗎?”王老師關(guān)切地問我。“好!蔽亦ㄆ。王老師耐心、準(zhǔn)確的分析,使我對(duì)每一道題都有了更加深刻的理解。那時(shí)正值夏天,窗外的知了不停地叫著,“熱熬了,熱熬了!”看著王老師滿頭大汗,我真想化作一塊手絹檫去王老師的'汗,我真想化作一股涼風(fēng)帶走王老師的炎熱。我心想王老師這么關(guān)心我的學(xué)習(xí),我怎么能辜負(fù)她對(duì)我的期望呢?從此,我更加勤奮學(xué)習(xí)了。終于在下一次考試取得了好成績(jī)。

  還有一次,上課時(shí)我發(fā)燒了,覺得非常難受,就趴在了桌子上。這時(shí)王老師看見了,就走了過來。摸了摸我的額頭,“這么燙,是不是發(fā)燒了?”王老師趕緊通知我爸爸。爸爸來了,就馬上帶我去看病,臨走前,王老師還吩咐我,要多加休息。

  王老師就是這樣一位熱心、愛護(hù)自己的學(xué)生的好老師。我真敬佩王老師。

我的老師作文15

  張老師有一雙炯炯有神的大眼睛,鑲嵌在圓圓的臉上,她的耳朵生氣時(shí)會(huì)變得火紅火紅的,像九月熟了的蘋果。鼻子小小的,顯得她很文靜。

  說到張老師,難免不會(huì)忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。

  自習(xí)課上,同學(xué)們聚精會(huì)神地寫作業(yè),張老師坐在講臺(tái)前,目不斜視地批改著昨天寫的日記。此時(shí)此刻,在寫英語作業(yè)的我寫錯(cuò)了一個(gè)詞,我向同桌借涂改帶;我輕輕地推了一下他的手臂,他疑惑不解地問我:“怎么啦?”我縮著腦袋,用手掩住嘴巴,以0.0001的分貝說:“我想借……”突然,我的話被打斷了,張老師猛然抬頭,她嚴(yán)厲的目光射進(jìn)我心里,使我不敢再言語半句。我心里嘀咕著,居然那么小的'聲音都能聽見,真厲害!

  張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚,生怕被抓住,且聽我說。

  有一回,一個(gè)同學(xué)假裝立著書在朗讀,可是他忍不住看起了漫畫書,老師不用0。0001秒就發(fā)現(xiàn)了。張老師看了他一眼,他那癡迷的樣子,好像世界大戰(zhàn)了也不會(huì)分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下,他用不耐煩的眼神回復(fù)了同桌,過了不久,張老師已站在他前面,用嚴(yán)厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼,他立刻如泄氣的氣球癱了下來。真是“狗咬呂洞賓,不識(shí)好人心”?磥硎翘硬贿^張老師的“千里眼”的。

  這就是我們的班主任——張老師,也是我喜歡的老師。

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