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微機(jī)課作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的微機(jī)課作文，歡迎閱讀與收藏。
微機(jī)課作文1
今天是星期一，根據(jù)課程表顯示：今天第三節(jié)課，也就是大課間之后，就是微機(jī)課，微機(jī)課。第二節(jié)課下課，全班同學(xué)都顯得格外興奮：因?yàn)�，微機(jī)課可以玩電腦游戲。而家里有電腦的同學(xué)，例如我，就更加興奮，因?yàn)樗麄冎离娔X是多么有趣�？墒瞧诖灿行p弱，因?yàn)樗麄兗依镉须娔X，他們?cè)诩乙呀?jīng)玩過(guò)X乘N次電腦了，對(duì)電腦已經(jīng)有輕微的厭煩，只是喜歡大于厭煩，就像是地球跟芝麻相比一樣。 比一樣。
一會(huì)兒，一陣音樂(lè)聲飄來(lái)，是《讓我們蕩起雙槳》。你會(huì)奇怪：這音樂(lè)是怎么回事��？哈哈，沒(méi)有想到吧，這是我們學(xué)校的上課鈴聲！大家先回到教室穿好鞋套，然后走到微機(jī)室，因?yàn)槲C(jī)室的地面非常干凈，不能讓鞋把地板弄臟了。��？干嗎？為什么用衛(wèi)生球眼珠（白眼）看著我？噢，原來(lái)這個(gè)誰(shuí)都知道，那就算了。
微機(jī)老師XX叫我們按照慣例，先讓同一臺(tái)電腦的兩個(gè)人各練五分鐘指法，然后再達(dá)游戲。因?yàn)殡娔X的基礎(chǔ)是打字，而打字的基礎(chǔ)是指法。我跟和我同一臺(tái)電腦的XXX同學(xué)各練五分鐘后，開(kāi)始玩桌面上的快捷方式的游戲。我們打開(kāi)平時(shí)玩的《虛擬人生》，其實(shí)它就是類似《大富翁》的游戲。
玩了一會(huì)兒，XXX說(shuō)她玩膩了，不想玩，于是我打開(kāi)“單人挑戰(zhàn)模式”打算自己玩，以為她要上別的電腦玩�？伤肿屛覔Q別的游戲，原來(lái)她就想玩這臺(tái)電腦上的.別的游戲。于是我把這臺(tái)電腦上的游戲搜索了一遍，竟然沒(méi)有她喜歡的。她說(shuō)要玩老師主機(jī)上的《雷電》（注：微機(jī)室里的電腦是局域網(wǎng)），可是為難的是，XX老師不讓玩主機(jī)上的游戲，所以我們又玩起了《虛擬人生》，雖然她有些不樂(lè)意。
微機(jī)課作文2
時(shí)間過(guò)得真快��！一轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，在這幾天里發(fā)生了一些有趣難忘的事。讓我映象最深的是發(fā)生在星期一的第四節(jié)微機(jī)課。
那一天，我們微機(jī)課上到一半的時(shí)候老師指著我旁邊的同學(xué)讓他回答問(wèn)題，我是他的同桌當(dāng)我看見(jiàn)他在玩游戲，沒(méi)有聽(tīng)到老師在叫他，我便提醒他：“快回答問(wèn)題了�！彼幌抡酒饋�(lái)就說(shuō)：“一萬(wàn)經(jīng)驗(yàn)包在教官辦公室�！贝蠹衣�(tīng)了以后有的笑了起來(lái)，有的在竊竊私語(yǔ)，老師看到課節(jié)亂成一片，很生氣地瞪了他一眼便對(duì)我們說(shuō)：“大家都別笑了�！闭f(shuō)完話后教室里一下子就安靜了，我們看到老師從講臺(tái)走到了他的座位上，低頭一看他在玩游戲時(shí)就對(duì)他說(shuō)：“站一邊去，你要學(xué)就好好學(xué)，不學(xué)就回家玩去。微機(jī)課是讓你如何去應(yīng)用電腦的，不是讓你用來(lái)玩的�！蔽以诶蠋熡�(xùn)他的'同時(shí)也朝看，我發(fā)現(xiàn)他眼睛已經(jīng)紅了，淚水在他的眼中打轉(zhuǎn)，耳邊聽(tīng)到他對(duì)老師說(shuō)：“老師對(duì)不起，我以后再也不這樣了，請(qǐng)你原諒我一次，我保證會(huì)好好努力的�！崩蠋熉�(tīng)到了他保證，也看到他承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度很好，又是初犯就原諒了他，并且對(duì)他說(shuō)：“老師看你以后的表現(xiàn)，”就讓他回到了座位上，又繼續(xù)開(kāi)始上課了。過(guò)了一會(huì)兒下課鈴響了，我們?nèi)w站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師再見(jiàn)。”等老師走后我們也一窩蜂地涌出了教室，到二樓班里把書(shū)包拿上就排路隊(duì)回家。
我回到家里就對(duì)媽媽說(shuō)了發(fā)生在微機(jī)課上的事，聽(tīng)后就對(duì)我說(shuō)：“老師的話很對(duì)，竟然你到學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，就要把知識(shí)掌握住，不能把時(shí)間白白浪費(fèi)過(guò)去，以后后悔都來(lái)不及了，所以你要想好的同學(xué)習(xí)�！甭�(tīng)后我對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道了�！边^(guò)后我就在心里想：我一定要好好學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起自己。
微機(jī)課作文3
今天我來(lái)的很早，每天我都剛剛好的時(shí)候才走進(jìn)班級(jí)。
我到班的第一件事就是看看課程表，今天有什么課，我一看第五節(jié)課是微機(jī)課，這是我最喜歡的課，把我高興壞了。
時(shí)間飛逝，終于到了我盼望的微機(jī)課，我們排著一條長(zhǎng)隊(duì)走向微機(jī)室，走到微機(jī)室的門口，我們的班主任從后面走過(guò)來(lái)了，說(shuō)我們紀(jì)律極為不好，這一路見(jiàn)到老師也不問(wèn)好，很沒(méi)有禮貌，然后狠狠的給我們批評(píng)了一頓。
在班主任老師那批評(píng)下，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，做個(gè)有禮貌的同學(xué)。這時(shí)微機(jī)老師走了出來(lái)，我們就穿好鞋套去上課了，走進(jìn)機(jī)房，我們找好了自己的位置坐下，老師打開(kāi)了電腦，我們也就開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦知識(shí)了，老師讓我們用電腦做水果拼盤的圖片，在我萬(wàn)分的努力下，和我旁邊王琳琳同學(xué)的'幫助下，我終于做出了盤子和蘋果，但是西瓜真是太難做了，我努力到了極致，也沒(méi)做出來(lái)西瓜，那個(gè)圖片。
手腳并用也沒(méi)做出來(lái)，我就有點(diǎn)著急了，我只做出一個(gè)盤子裝了一個(gè)蘋果。我放棄了。索性我就退出了這個(gè)軟件，打開(kāi)了俠盜飛車這個(gè)游戲，打開(kāi)后，那畫(huà)面可精彩了，那個(gè)游戲特別好玩，里面既可以開(kāi)車，還可以殺人，我玩了一會(huì)兒，竟開(kāi)車了，第一次把車弄爆了，把里面的人物給炸死了，第二次把車開(kāi)進(jìn)了小河里，把那人物給淹死了。我感覺(jué)我玩這游戲的技術(shù)真是太垃了，別的同學(xué)那一個(gè)人物可以玩一節(jié)課，而我不到半節(jié)課，就把那個(gè)人物弄死了兩次，哈哈，我做殺手還是挺合格的。
我喜歡上微機(jī)課，可是一周只有一節(jié)，要每天都有微機(jī)課，該多好呀！這就是我的原形畢露——貪玩。
微機(jī)課作文4
“下節(jié)課好像是微機(jī)課�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。哦耶！太棒了！我盼呀盼呀，總算是盼到了。老天有眼，在作業(yè)最多的時(shí)候，給了節(jié)微機(jī)課我們放松放松。這可把我樂(lè)壞了。
“叮鈴鈴”上課了，老師一點(diǎn)不留情面地布置了作業(yè)：“幫高年級(jí)上網(wǎng)注冊(cè)登錄。”“哎呀！我可最不熟的就是這些呀！我完蛋了！”我苦叫道。蒼天��！大地呀！就一節(jié)微機(jī)課，還要讓我這么痛苦呀！沒(méi)辦法，我長(zhǎng)嘆了一口氣，如聽(tīng)天書(shū)般聽(tīng)著老師講的內(nèi)容。
輪到自己操作了，我緊皺眉頭，死死地握著鼠標(biāo)點(diǎn)下去�？刹还芪以趺袋c(diǎn)怎么按，它都無(wú)動(dòng)于衷。好煩呢！我氣得直跺腳，恨不得把這電腦摔了！試了五六次，它只告訴我四個(gè)字：注冊(cè)失��！
我欲哭無(wú)淚。但是任務(wù)一定要完成的呀！最后我只能厚著臉皮，找來(lái)了電腦高手俞浩幫忙。只見(jiàn)他的'手飛快地在鍵盤上按了幾下，剛才我怎么折騰都無(wú)法動(dòng)彈的頁(yè)面，一點(diǎn)點(diǎn)變化著。我的心里就像打翻了五味瓶，各種滋味上下翻滾：“明明我平時(shí)經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)，怎么就在這方面不行呢？”“俞浩怎么這么厲害，好牛��！”眼看著一步步地操作下去，只剩最后一步啦！我的心里比吃了蜜還甜。這下提交我肯定能行！我趕緊謝過(guò)俞浩，迫不及待地點(diǎn)了一下鼠標(biāo)。突然，頁(yè)面顯示——失�。“�！怎么回事��？怎么到我就不行了呢？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我使勁揉了揉眼，盯住頁(yè)面一個(gè)字一個(gè)字地細(xì)細(xì)看著，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)人早已被其他同學(xué)注冊(cè)好了。轟！一聲驚雷，又把我劈回了谷底呀！一節(jié)課我居然全白干了！
微機(jī)課好難��！
微機(jī)課作文5
在學(xué)校里，早就聽(tīng)說(shuō)微機(jī)課多么好玩，老師是多么細(xì)心。到了四年級(jí)，終于等到上微機(jī)課的機(jī)會(huì)，讓我見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。
下午，終于開(kāi)始了期待已久的微機(jī)課。給我們上課的是李老師。李老師先教我們開(kāi)關(guān)機(jī)，說(shuō)應(yīng)該先把主機(jī)鍵打開(kāi)，關(guān)機(jī)時(shí)把任務(wù)欄里的開(kāi)始點(diǎn)開(kāi)，點(diǎn)關(guān)機(jī)就可以了。接著，她又教我們?cè)鯓邮褂秒娔X。李老師講得很細(xì)心，連該把手放在哪一個(gè)鍵盤上都講得很清楚。
很快學(xué)會(huì)了基本的操作，我們就開(kāi)始玩紙牌游戲了。旁邊的邵詩(shī)茹玩得有滋有味，可我卻完全不懂怎么玩。我想問(wèn)問(wèn)老師，可是又不敢，我的臉開(kāi)始發(fā)燙，也許早就悶得通紅了。細(xì)心的李老師看出了我的`異樣，大步流星地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“靜怡，很熱嗎？”我張了張嘴，卻沒(méi)有發(fā)出聲音。這時(shí)，老師看見(jiàn)屏幕上的紙牌游戲一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，便微笑著問(wèn)我：“不會(huì)玩嗎？我來(lái)教你吧！”說(shuō)著，李老師便給我講起紙牌游戲該怎么玩。
紙牌游戲并不簡(jiǎn)單，除了操作方法，排列更需要?jiǎng)幽X。李老師一邊給我示范，一邊給我講解為什么這么排列。一遍我沒(méi)聽(tīng)懂，李老師就講第二遍，第三遍，不厭其煩，直到我學(xué)會(huì)為止。
第一次微機(jī)課結(jié)束了，我終于感受到，哥哥姐姐們所說(shuō)的，微機(jī)課那么好玩，是因?yàn)橛幸晃怀錆M愛(ài)心而且很細(xì)心、耐心的好老師。
微機(jī)課作文6
這一次，我們?yōu)榱诉@一節(jié)微機(jī)課，干巴巴的等了三星期，坐了三星期，上天果然沒(méi)有辜負(fù)我們對(duì)他的期望，因?yàn)槲覀兘K于“坐”到了一節(jié)微機(jī)課！
當(dāng)我們剛一上課，而我們的老師卻走了，咦？這究竟是怎么一回事呢？難道是這一節(jié)課要上自習(xí)嗎？“耶！——”看來(lái)大家想的都和我一樣，都認(rèn)為這一節(jié)課要上自習(xí)，連班長(zhǎng)大聲說(shuō)話大家都聽(tīng)不下來(lái)，而在這“耶”聲中，我們的另一位男老師過(guò)來(lái)了，他面貌端莊，從慈祥里透出了一絲詼諧，又從詼諧里透出了一絲嚴(yán)厲。他剛進(jìn)來(lái)就大喊一聲：“同學(xué)們都別說(shuō)話了，因?yàn)檎f(shuō)話不長(zhǎng)肌肉，”他又看見(jiàn)了臺(tái)下的我（因?yàn)槲倚张�，跟他有些交情）“長(zhǎng)的而是牛肉，是吧！”大家先是看了看我，立馬就都開(kāi)始笑了，其中，我笑得最歡了。
這一節(jié)課，大家的'狀態(tài)都很好，以前老師讓在教機(jī)上演示，以前一個(gè)人都沒(méi)有，可現(xiàn)在舉手發(fā)言的人多的是，老師隨便挑了幾個(gè)沒(méi)舉手的，居然都會(huì)了，而這個(gè)內(nèi)容也不簡(jiǎn)單��！讓人不相信的是，這一節(jié)課我們的紀(jì)律出奇的好，一個(gè)人都沒(méi)說(shuō)話，都在完成自己的作品，以前的紀(jì)律，那都可以用“一團(tuán)糟”來(lái)形容了。更不可思議的是，這一節(jié)課居然沒(méi)人玩游戲！就算有兩個(gè)人玩游戲，還被班長(zhǎng)逮住了，帶到老師那里，居然沒(méi)有受到懲罰!總的來(lái)說(shuō)，這一節(jié)課效率出奇的高！
我也學(xué)了一種技術(shù)，叫做插入圖片，再加上以前學(xué)的插入藝術(shù)字和添加壁紙，都可以做一個(gè)幻燈片了！
微機(jī)課作文7
現(xiàn)在我們每節(jié)電腦課幾乎都是學(xué)做小動(dòng)畫(huà)，依我看，那些動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單的要命，可班上除少數(shù)同學(xué)以外，都覺(jué)得很難，真是讓我不解。
老師在講課的時(shí)候，我也沒(méi)怎么太認(rèn)真的聽(tīng)，就算老師不講，我看書(shū)也能做出來(lái)。該我們自己做了，我三下五除二，還沒(méi)到３分鐘就ＯＫ了。然后，很自豪的舉手，說(shuō)：“老師，我做好了。”一般這個(gè)時(shí)候，班上的同學(xué)都很驚訝，很佩服的叫了一聲，也難怪，我的速度很快，其他人都還沒(méi)做一點(diǎn)點(diǎn)呢。老師要我把名字寫(xiě)在紙上，把電腦讓給電腦壞了的同學(xué)做，我呢，就在微機(jī)房里“散步”，充當(dāng)“救世主”的角色。我們上微機(jī)課，同學(xué)們喊的最多的兩個(gè)字，就是“老師，我做好了！”還有，就是本人的大名“周楊”。我在“散步”的'時(shí)候，很多人都喊著“周楊”，為什么？他們不會(huì)做了唄，然后，我就找和我玩兒的比較好的人教。先是說(shuō)，教他怎么做，如果他的智商太低，還是做不出來(lái)的話，我干脆搶下鼠標(biāo)，三二一地幫他搞定了，然后在他的感謝聲中走向下一個(gè)需要幫助的人。當(dāng)然，我也不會(huì)幫那些依賴我的人做。比如說(shuō)雷龍，老師說(shuō)的時(shí)候，他一點(diǎn)也不聽(tīng)，做的時(shí)候，也就什么也不會(huì)了。然后就喊我，等我走到他旁邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)都沒(méi)做，我說(shuō)：“你自己不聽(tīng)要我?guī)湍阕�，我可不是機(jī)器�！北M管他苦苦哀求，我還是狠下心來(lái)走了，因?yàn)�，喊我的人太多了，我可不想在他一個(gè)人身上耗太多時(shí)間。
微機(jī)課——我的驕傲！
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