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活著的意義作文通用30篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的活著的意義作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活著的意義作文 1
從很年輕時(shí)起,虛無主義對我就一直有很大的吸引力。這種吸引力大到令我膽戰(zhàn)心驚的程度,使我不敢輕易地想這些問題。我不敢長時(shí)間地看星空?粗粗,我就會(huì)想到,在這眾多的星星中,地球就是其中的一個(gè);而人在地球上走來走去,就像小螞蟻在爬來爬去。人的喜怒哀樂、悲歡離合在其中顯得毫無價(jià)值。
如果人沒有注意到這個(gè)殘酷的事實(shí),他活得肯定不夠清醒,不夠明白。人生在“永恒的頭腦”看來,就是一場“當(dāng)局者迷”的荒誕劇。然而,“旁觀者清”啊。人們在臺(tái)上很投入地扮演著悲歡離合的角色,悲壯激烈,他們不愿相信,在“永恒的頭腦”看來,那不過是一個(gè)笑話而已,他們絕不愿相信。這就是人的愚蠢之處。每個(gè)不愿正視這件事的人都是在自欺欺人。
當(dāng)你把這個(gè)痛苦的事實(shí)當(dāng)作不得不接受的事實(shí)接受下來之后,你就會(huì)真正地冷靜下來,內(nèi)心會(huì)真正地平靜下來。你會(huì)用一種俯視的態(tài)度來看人生。
有一段時(shí)間我開始讀“禪”,心中有極大的共鳴。禪揭示了生活的無目的,無意義;它提到要追求活生生的生命,生命的感覺。其實(shí),生命的意義僅在于它自身,與其他一切事和人都毫不相關(guān)。參禪時(shí),我想到,過去我常常受到世間虛名浮利的誘感,其實(shí)是沒有參透。
然而,我又不愿意在參透之后使生命的感覺變得麻木。而是循著快樂原則,讓生命感到舒適沒有病痛,基本生理需要得到滿足和充實(shí)。它包括對好的音樂,美術(shù)、戲劇、文學(xué)的享用。更重要的是,把自己的生活變成一個(gè)藝術(shù)品,讓自己的生命活在快樂之中,其他的一切都不必追求和計(jì)較。美好的生活應(yīng)當(dāng)成為生存的目的,它才是最值得追求的。
生命本身雖無意義,但有些事對生命有意義。
生命是多么短暫,我想讓自由和美麗把它充滿。
每個(gè)人都必將走入死亡的虛無,連同曾經(jīng)孜孜以求的一切。更悲觀地說,在永恒的.時(shí)間軸上,個(gè)人的存在不過像沙漠中腳印一般,很快被風(fēng)與沙抹掉了痕跡。我們與其抱著焦慮追問存在的意義,不如以平和的心態(tài)來正視具體而微的生活。李銀河說:“生命本身雖無意義,但有些事對生命有意義!币槐炯な幮撵`的小說,一片脈絡(luò)盡顯的枯葉……都可以成為我們存在的意義。
思辨之問既然生命最終會(huì)消逝,那為何許多人還要拼命證明自己的存在?
活著的意義作文 2
一個(gè)人百年之后,總歸塵土。如何使有限的生命活得更有價(jià)值,更有意義呢?這是一個(gè)值得思考的問題。在我看來,活著的意義就在于過程。
生命是脆弱短暫的,生命消逝后,一切都不存在了,要結(jié)果有何用呢?唯有奮斗的過程不會(huì)凋謝。
史鐵生曾經(jīng)說過,目的皆是虛空,人生只有一個(gè)實(shí)在的過程,在此過程中唯有精神的升華才是意義之所在。只有重視了過程,人才能更重視精神實(shí)現(xiàn)的步步升華,而不至于被利益痛苦所束縛。他強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值與意義不在于目的而在于過程。人總是要死的,對于必死的人來說,目的就成了虛無的東西,結(jié)局是難以改變的,但只要注重了過程,并為此不懈奮斗,使過程變得更完美,活著的意義也就體現(xiàn)了出來。
中國有個(gè)古老的傳說,說月中桂樹高達(dá)五百丈,它有神奇的自愈能力。吳剛醉心于仙道,但始終不肯專心于學(xué)習(xí),因此天帝發(fā)怒,把他留居在月宮,讓他伐桂。只要他伐倒桂樹便可獲得仙樹。但吳剛每砍一斧,樹便馬上愈合,日復(fù)一日,桂樹依然不倒,但他卻不停地砍,始終沒有停止過。這大概就是注重過程的特例吧。這雖然是個(gè)傳說,但它深入人心了,也能足以向世人證明:過程遠(yuǎn)比結(jié)果來的可貴。即使吳剛知道不會(huì)有結(jié)果,但他卻依然努力地創(chuàng)造著,活著的意義就在于過程。
拿破侖一位偉大的軍事家。他從一個(gè)普通的士兵變成將軍,成為法蘭西共和國第一執(zhí)政人。封王稱帝,他奮斗了大半輩子,打了無數(shù)勝仗,可以說為了戰(zhàn)爭傾盡了心血。可是最后拿破侖帝國被覆滅。要說結(jié)果,他奮斗了這么久卻換來了悲慘的下場,值得嗎?值得!他對后世影響之大,是源于他奮斗的過程。他用夢想征服了世界,他用奮斗的.過程證明了生命的意義與價(jià)值。
魯迅先生有這么一句話:“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!彼瑯雨U明了生命的意義在于過程而不在于結(jié)果的道理。一味地低頭趕路尋找結(jié)果,卻忽略了身邊的一草一木,這樣只會(huì)增加痛苦。
活著的意義在于過程而不是目的,一心為著目的而忽視過程的美麗,只是最愚蠢的行為。
人生天地間,如一粒塵埃,無論是帝王將相還是平民百姓,無論是耀眼的明星還是英雄豪杰,歸宿都只是一抔黃土。既然這樣,何必對結(jié)果窮追不舍?何不注重過程而不斷奮斗呢!
活著的意義就在于過程。
活著的意義作文 3
隨著旅行的進(jìn)行,我們逐漸向西藏方向靠攏。既然鄰進(jìn)西藏,也便有了藏族的身影。那么導(dǎo)游講述的故事,也都與之有關(guān)。
“藏族人民信仰藏傳佛教,還是全民信教。喇嘛的地位非常高……”“藏族人民相信靈魂。他們堅(jiān)信修行到一定高度,像活佛,可在死后選擇投胎于何處。當(dāng)然,修行要到一定高度,對塵世的事也就不可能太在意了。
導(dǎo)游的講述平淡無奇,卻在我心中掀起驚濤駭浪。如果對塵世不在意,那選擇投胎的方位又有什么意義?是否可以等同于長生的另一條途徑呢?但如果只是為了長生,那如何會(huì)致使一族之人全部追隨?這里面一定有問題。
人的存活應(yīng)為自我,人是為自己而活的,而非其他。那么,藏族人民對佛教的追隨也應(yīng)是為了達(dá)成自我。宗教可以是精神控制,也可以是心靈信仰與寄托。顯然,藏傳佛教應(yīng)為后者。但單純的精神寄托又何以令追隨者追尋自我?
人的自我是自己內(nèi)在的精神,不為他人掌控。藏傳佛教,應(yīng)是引導(dǎo)人們在無盡紅塵中避開險(xiǎn)途,在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路上,找到自己的方向。藏族人有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)的習(xí)俗。當(dāng)被問起轉(zhuǎn)經(jīng)是為了向佛求得些什么,而是為了失去一些東西。失去的是“怒,貪,嗔”失去了這些,便在人生的航行中避開險(xiǎn)礁,向前方更近一步。
腦海中不禁浮現(xiàn)出那些三步一叩首的朝圣者。人是自然之子,源于自然。在朝圣者沿著天路向拉薩前進(jìn)時(shí),他們的心在此時(shí)也得以變得純粹,更加靠向自然的純凈。當(dāng)?shù)诌_(dá)時(shí),他們到的不止是拉薩,也是新的天國。通天路,通向的.是最高的靈魂之巔。
那么選擇投胎的方位應(yīng)不是長生的手段,而是尋求道的途徑。道法自然,修行,便是向自然靠近,乃至融入,在心的高度,達(dá)到至道。
人的存活是有目的的。愛默生對兩種人表于極端地厭惡,其中之一就是充滿智慧的毫無信仰。這種信仰,應(yīng)是人存活的目的,這目的不應(yīng)僅為活著本身,而是追求至道,融于自然。
活著的意義作文 4
多少人曾日夜思索活著的意義,在不眠夜里反復(fù)翻轉(zhuǎn)身子冥思苦想著:“活著的意義,是什么?”——題記
關(guān)于奮斗
十七歲的少年因?qū)W業(yè)路途不順毅然輟學(xué),一心為自己喜愛的寫作而不斷努力,為了活著也為了追求自己所好的行業(yè)并為之不斷奮斗,向不同的地方投出一篇又一篇的稿子,石沉大海后,他也曾抑郁,悶悶不樂,但在幾日之后,又把自己嘔心瀝血的稿子投出。功夫不負(fù)有心人,他的稿子被一個(gè)比賽看中,邀他參加比賽。比賽當(dāng)天,他有急事遲了到,裁判不愿放過人才,又現(xiàn)場出題讓他作一篇,他引人深思的文章使得評上了比賽的第一名。多少人知道文章的背后是什么,是日夜的探尋生活,是數(shù)不清的不眠夜,還是苦苦追尋的活著的意義?他告訴我們,活著兩個(gè)字很簡單,做也很簡單。取決于你是碌碌無為還是不斷奮斗。這個(gè)人就是大名鼎鼎的作家以及賽車手韓寒,不管是寫作亦或是賽車,他都為活著加了一劑別樣的'材料,叫奮斗;钪囊饬x或許就是奮斗,為所愛奮斗。
關(guān)于向上
樹木蔥郁,暖陽灑地。地上的幼草把頭伸伸,想親吻更多陽光。老屋破舊卻有一股向上的不屈氣息,老人兩鬢斑白卻精神昂揚(yáng)。這位老人被附近的人稱作“活神仙”,可他女兒不管他,吃的飯菜也不能填飽他的肚子更別談健康,何以“活”,何以“神仙”?
老人笑呵呵地和我說起從前,這里是臟亂非常的,兒女棄了他,他溫食難飽,幾度欲自盡。那個(gè)時(shí)候呀,他想:“活著是因?yàn)樗啦怀伞!,附近的鄰居?huì)給他送水果,陪他聊天,他好幾次欲服農(nóng)藥自盡卻被攔下。后來,他想:“那就賴活著吧!彼B(yǎng)了幾株植物,那可憐又單薄的小草像極了他當(dāng)時(shí)可憐無依的模樣,于是他決心好好栽培,像鄰里關(guān)愛他一樣。栽培過程中,他發(fā)現(xiàn),小草努力向上的樣子真有點(diǎn)不愿死去的決心,也激勵(lì)了他這個(gè)老人一把,老人笑容滿面地說:“娃兒,活著是為了不想死去!
活著的意義是什么呢,當(dāng)你在想這句話時(shí),內(nèi)心早已有了自己的答案,你不愿意墮落,不愿意頹廢,你想奮斗,想昂揚(yáng)向上的活著,活著只是一碗水,任你添加材料進(jìn)去讓它產(chǎn)生不一樣的味道,或甘甜,或辛辣,只要你愿,只要你愛。這定是活著的意義。
活著的意義作文 5
活著的意義
活,是個(gè)形容詞又是個(gè)動(dòng)詞,遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。每晚臨睡前,我總會(huì)放空大腦,可又禁不住思考,我每天這樣渾渾噩噩的活有什么意義?形如傀儡,日復(fù)一日做著同樣的事,我厭煩,厭煩這種千篇一律的生活。
我想改變這百無聊賴的日子,我想向著陽光奔跑,跑到那天邊的盡頭,跑過迷霧,跑過荊棘,跑過激流,跑過森林,跑過草原,向著陽光奔跑。
我想拯救這沒有寄托的生活,我想隨著狂風(fēng)飛翔,飛到那宇宙的中央,飛過痛苦,飛過悲憤,飛過歡喜,飛過沮喪,飛過恐懼,隨著狂風(fēng)飛翔。
我想舒適地躺在搖椅上,享受一米陽光照在身上的`暖意;想窩在沙發(fā)上,看著搞笑的綜藝節(jié)目笑到肚子疼;想坐在書桌前,看臺(tái)燈的暖光打在書頁上,感受方正漢字帶來的奇妙;想光著腳踩在地板上,隨著音浪搖頭晃腦狂魔亂舞;想把自己團(tuán)成一團(tuán),體會(huì)一床一被帶來的溫暖;我想,想哭就哭,想笑就笑。
我想用手劃過清溪,看日光照在鵝卵石上,小魚在水底游竄;我想爬上巍峨的山頂,感受朝陽映在露珠上的炫目;我想走在喧鬧的街上,在人海中逆行,與世界擦肩而過;我想路過寂靜的小巷,看古老樓房上的青苔,綴著絲絲生意;我想去看海,眺望幽藍(lán)色的海,在旭日下泛著銀白的光;我想踏過萬水千山,去找最美的風(fēng)景。
我想,我想……
我想的太多太美好,可生活卻總是不盡人意,像一座巨山壓在我本不健碩的肩上。童稚之時(shí),初生牛犢不怕虎,總覺得自己什么都行,便總是張揚(yáng)肆意,卻不知樹大招風(fēng),不慎便被折了翅膀;少年之時(shí),學(xué)會(huì)了收斂,懂了人情世故,狂風(fēng)磨平了身上的棱角,卻再也沒有童稚的自信;青年之時(shí),明白了處事圓滑,也明白了不忘初心,誰的年少不輕狂,誰的青春不迷茫。生活給了我太多幻想,也給了我太多傷痕,可每一道傷痕都是我成長的標(biāo)記。我怨恨生活,可也感謝生活。在無盡怨恨和無盡的感激中,生活好像又不那么難以理解了。
我想活著的意義,便是感受活著的意義。
活著的意義作文 6
你有沒有想過一個(gè)問題:人,究竟是為了什么而存在的呢?
好吧,可能一個(gè)十幾歲的孩子思考這個(gè)問題有點(diǎn)與年齡格格不入,但我真的沒有辦法不去想。
學(xué)生的生活被書本填得滿滿當(dāng)當(dāng),如果說時(shí)間有色彩,學(xué)生時(shí)段一定是黑白色的。這樣無聊的生活讓我常常陷入沉思,人活著是為了什么,人到底該怎樣揮霍自己的時(shí)間,才能不算虛度光陰?
童年和青春沒有艷麗的顏色,那成年的顏色,會(huì)是美麗無比的嗎?這樣想時(shí),我會(huì)不自覺地觀察起我爸我媽來,覺得也并非如此。我爸就是個(gè)典型的例子,他成天到晚地跟我抱怨,抱怨他弄不懂自己究竟在做什么,為什么要這樣做。表面上靜靜傾聽的我,其實(shí)心里思緒萬千:大人的世界,也許該涂上迷茫的灰色。
有時(shí)候,真的搞不清楚人究竟在社會(huì)上“生活”,還是在社會(huì)上“生存”?
人活著有何意義呢?
人就沒有一個(gè)時(shí)間段是快樂的嗎?
一時(shí)間裝在我腦袋里的全是這類問題,有時(shí)候?qū)懽魑,這些話都會(huì)不知不覺地被我寫在稿紙上。記得馮驥才有篇文章叫《珍珠鳥》,里面有句話說“流瀉下一時(shí)的感受”,可能我這種情況,就叫流瀉吧。
漸漸大了,雖然我還是不喜歡聽語文老師在講臺(tái)上的碎碎念,但對寫作的興趣不減反增。兒時(shí)的我就喜歡天馬行空地想象,一個(gè)人時(shí)特別喜歡構(gòu)思一些小故事,或是想象一些漫畫小說的'后續(xù)。頭腦一熱,提筆就寫了一部短篇小說,然而差到我自己都覺得差勁。但那以后,我膽子大了許多,又寫了不少不同題材的短篇,拿了幾篇去投稿,竟然還通過了審核!那天看到編輯發(fā)來的信息“《流星下的約定》審核通過”時(shí)我那難以按捺的激動(dòng)心情,至今仍然記憶猶新。
我開心不已,每天都在學(xué)校里抽時(shí)間寫作業(yè),為了回家后寫得作業(yè)能少點(diǎn),然后抽時(shí)間去碼字。雖然我的作品人氣一直不高,但那段時(shí)光確實(shí)讓我感到快樂,這可能是我人生中最最難以忘懷的時(shí)光了吧。
回首往事,我恍然大悟:人活著,是為了跟隨自己的內(nèi)心走,跟著自己的心去生活,就算是“生存”,只要跟著自己的心前進(jìn),人生就會(huì)涂上七彩的顏色。就像《珍珠鳥》的作者馮驥才“流瀉”下他的感受一樣,只要把心中的流瀉出來,人生就不會(huì)有“遺憾”一說了,不是嗎?
命怎么用,我說了算!
活著的意義作文 7
人活著,是為了自己在這個(gè)世界體會(huì)到最美好的快樂;并非那些金錢。
——題記
已到冬季,中午放學(xué)后,總是迫不及待的上商店買杯關(guān)燈煮(一種煮出來的東西,有湯和一些吃的),寒冷的冬天喝著那湯的辣味,一個(gè)字——爽!走個(gè)二十來步,湯正好喝完,扔向旁邊的那個(gè)垃圾桶。這早已成習(xí)慣,因?yàn)檫@樣的感覺總是快樂的。
在上課時(shí),抱著一種開心的心情聽講,有時(shí)候心情不怎么好,找個(gè)沒人的地方隨口吐幾句臟字,把自己的埋怨全發(fā)泄出來繼續(xù)開開心心的笑著。
這就是我喜歡的`人生,一個(gè)簡單而快樂的方式!安粸楦辉;,而為快樂生”是我的座右銘——簡簡單單,為笑而笑。
腦子里總有一個(gè)小本,里面記載著所有的快樂方式:看幾個(gè)動(dòng)畫片(電視劇也行),把好笑的地方都記著,煩惱的時(shí)候想想;每事和別人下下棋,快樂、益智;聽別人講笑話,談?wù)勑@的八卦新聞;玩玩電腦、看看電視……
有些人為了富裕,整天愁眉苦臉失去了人生的真諦,我想推薦一篇文章這對他們來說應(yīng)該很重要,我人生的勵(lì)志也是讀過他才開始的。
一個(gè)小伙子明目清秀,長得帥氣,誰也想不到他是干什么的,知道了也不知道為什么要干這個(gè),知道他身世的人會(huì)更加驚訝。他是一個(gè)賣豬肉的,而他的學(xué)業(yè)竟是畢業(yè)于一個(gè)名牌大學(xué)。走進(jìn)超市看見他正手持一把鋒利的短刀,細(xì)致的進(jìn)行分揀工作,他那嫻熟的動(dòng)作,不禁想起《庖丁解!,心里暗暗佩服這游刃而余的絕技。他還有一絕技:顧客來了說要幾斤肉,他一把抓起肉,一刀刺去,一量,不多不少,“你花了見時(shí)間練就的這絕活?”“半年,而且我大學(xué)解刨學(xué)上的好”“既然專業(yè)那么好,為何選擇賣肉?”“因?yàn)橄矚g啊!薄皟H僅因?yàn)橄矚g?難道不覺得辛苦學(xué)習(xí)的專業(yè),扔掉可惜么?”“賣肉不也是專業(yè)么,相較而言,我更喜歡這個(gè)專業(yè)!薄翱墒沁@賺不了多少錢啊!薄耙?yàn),”他頓了下,“我更喜歡賺快樂!”……
對呀,人的一生不久把利益拋在后面,把興趣放在第一。干任何一個(gè)事情么?這樣無論干干什么都會(huì)練就出,一份快樂、一份情趣。
活著的意義作文 8
我們無法延伸生命的長度,但可以拓展生命的寬度。
——題記
可是依舊有人會(huì)問:人為什么活著?既然知道人人都終將逝去,歸于大地,那么活著的意義又是什么呢?
我想,我活著也許僅僅是為了我自己,是為了在社會(huì)中成為更好的普通人。我或許會(huì)忘記陽光下肆意奔跑的溫暖,或許在耳旁親友的哭泣聲中最后的一點(diǎn)溫度離我而去。我想,沒人在意罷了,我只是千萬普通人的其中之一,猶如角落里的一片青苔。我不敢想象我的未來,因?yàn)槟菨M是陰霾;我不敢面對現(xiàn)在,因?yàn)樗钾?fù)了過去。沒有目標(biāo)的我、混吃等死的我,已經(jīng)沒有了抬頭去面對窗外陽光的勇氣,我的存在可能只是滿是美麗的世界的一片污濁。
可是,在我看到梅花后,又逐漸領(lǐng)悟了“梅花香自苦寒來”的哲思。這在寒冬之中發(fā)出陣陣香味的朵朵梅花,要經(jīng)歷多少磨難?猶如人群中閃閃發(fā)亮的人,那些讓人羨慕的人,你見過嗎?你當(dāng)然見過,可你只聞到了她的芳香,看到了她的光彩,卻忽視了她背后的辛勤和淚水,更沒有見過她的艱辛。
《活著》一書中,主人公徐福貴本是地主家的孩子,年輕時(shí)不懂事,游手好閑,又嫖又賭,敗光了家產(chǎn)。在他要定下決心努力時(shí),卻被國民黨抓為壯丁。后被解放軍釋放,本以為可以過上平平安安的生活,可時(shí)代的動(dòng)蕩撲面而來。更可悲的.是,他的兒子為給縣長的夫人抽血到血盡而亡。徐福貴本來想要和縣長拼命,沒想到縣長是當(dāng)初被抓壯丁的戰(zhàn)友春生。后來,他的妻子和女兒也接連死去。
活著,福貴始終活著,黑發(fā)時(shí)送白發(fā)人,白發(fā)時(shí)送黑發(fā)人。他仍繼續(xù)活著,老無所依,與那頭老牛伶仃相伴。他自然,他反思,把一生緩緩道來。福貴——如他名字一般普通的億萬萬農(nóng)民的一員,他仍舊過著普普通通的生活,光著黝黑的脊背,和黝黑的老牛一起,平凡而悲壯地活著。
活著?活著是為了取悅他人?是為了迎接即將面對的失望?還是為了在傷心的時(shí)候遭遇更難過的事情?不是!都不是!活著,是為了體驗(yàn)生活的快樂,是為了追尋遠(yuǎn)方的夢想;活著,是為了踏遍每一片土地,留下每一個(gè)腳印……活著是為了更好的明天,是為了不忘記昨日的美好。
人生在世,活著取決于有意和無意。
活著的意義作文 9
法國作家福樓拜曾說過:“閱讀是為了活著!钡拇_,閱讀拓展了我們的視野,充實(shí)我們的生活,豐富我們的人生,是我們活得有意義、有價(jià)值。
夜深人靜,晚風(fēng)吹拂之際,坐在書桌前,打開一盞小臺(tái)燈,調(diào)好一杯香濃的咖啡,拾起一本書,細(xì)細(xì)的品味著書中的韻味。此時(shí),白天的緊張與勞累忘卻了,處事的煩惱與憂愁消失了。此時(shí)的我,是為了讀書而活著,是為了自己而活著。獨(dú)自遨游于字里行間,領(lǐng)略“天生我材必有用,千金散去還復(fù)來”“仰天大笑出門去,我輩豈是逢高人”的.自信與自豪,體會(huì)“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑自得。書是人生的起點(diǎn),閱讀為我掛起了人生長河的風(fēng)帆。
在漫漫人生長河中,閱讀是我們的指路明燈,它引導(dǎo)著我們避開長河中的礁石,越過“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的猛浪,度過狂風(fēng)暴雨。在閱讀中,李白教會(huì)我“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的曠世豪情,是我自豪的活著;易安居士教會(huì)我“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東”的不屈,是我有尊嚴(yán)的活著;諸葛孔明教會(huì)我“cao堂春睡足,窗外日遲遲”的寧靜悠然,是我自由的活著。他們,教會(huì)了我許許多多的道理與品德,使我的生活變得多姿多彩。
試想,沒有書籍、沒有閱讀的生活會(huì)是怎樣呢?年幼的方仲永天資過人,聰明伶俐,是人們眾所周知的“神童”,但為何成人后泯為眾人矣?答案顯而易見,是因?yàn)樗狈筇旖逃,沒有閱讀書籍,缺少更多的知識(shí)。著名學(xué)者曾說過:“生活就是為了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!蔽覀冃枰獙W(xué)習(xí)史鐵生勇敢的戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,在輪椅上書寫人生況味的堅(jiān)持不解精神;需要學(xué)習(xí)雷鋒戰(zhàn)士無微不至、樂于助人的精神;需要學(xué)習(xí)海倫凱勒永不言棄的精神。這些的這些,都需要我們從書中獲取,從閱讀獲取。
閱讀是人生缺一不可的。生活中沒有閱讀,就像沒有翅膀的蝴蝶,就算你破蛹成蝶,也不能在空中翩翩起舞。通過閱讀,我們可以堅(jiān)強(qiáng)的,自信的突破人生中的各種關(guān)卡,煥發(fā)勝利的光芒,有意義,有價(jià)值的活著。
活著的意義作文 10
我們的生命都是父母賜予我們的,從我們呱呱落地的那一刻起,我們就肩負(fù)著一種責(zé)任,而這種責(zé)任卻需要我們用一生來承擔(dān),那就是——好好地活著。
有這樣一段對白——女孩說:“我覺得自己真卑微啊,沒有人在乎我的死活,我像只螞蟻活在別人腳下,真不如放棄活著!蹦赣H說:“孩子,你記住,失望和痛苦都是暫時(shí)的,你是媽媽的全部。螞蟻的`媽媽在乎這只螞蟻,還有螞蟻爸爸,他們都傾盡了心力來照顧這只螞蟻!
我們活著是一種責(zé)任。我們有責(zé)任照顧父母,有責(zé)任關(guān)心朋友,等我們長大了,我們有責(zé)任愛護(hù)子女,有責(zé)任造福社會(huì),我們的責(zé)任是重大的。
有一位母親得了一種殘酷的病,手術(shù)后就完全垮掉,而且每天還要接受化療,每天都要忍受剜心剖肝的嘔吐,還要喝又黑又濃又苦的湯藥。她氣若游絲地自問:“究竟為什么還苦苦撐著?”
為了尚未成年的女兒。
事情發(fā)生在星期天,女兒比平時(shí)晚了六個(gè)小時(shí)來看她。那是因?yàn)榕畠鹤约喝ダ牙鸭伊,而且還買了三樣?xùn)|西,這些都是母親平時(shí)帶女兒做的事。路上車子那么多,女兒剛剛12歲,萬一……母親不敢假想下去。女兒用手背蓋著眼睛,哭了!皨寢屟剑嚼牙鸭业穆飞衔液ε聵O了,但我一想到你,膽子就壯了,想我自己看姥姥了,你一高興,說不定病就好了!”母親淚雨滂沱地哭起來。女兒和她一起同病魔抗?fàn),女兒那么小都知道不氣餒,不言敗,咬緊牙關(guān)向困難挑戰(zhàn),她怎么退卻了:母親突然想到命如草芥,但在親人眼里, 按小小的草籽也至關(guān)重要,與親人息息相關(guān)。
活著,是上帝給我們最大的考驗(yàn),考驗(yàn)我們的意志是否堅(jiān)定。當(dāng)我們面對挫折的時(shí)候,我們是否還有勇氣活下去?其實(shí),死亡并不可怕,而且還可以說那是一種解脫?墒,如果我們面對困難就選擇死亡的話,那我們未免也太自私了,太對不起關(guān)愛我們的人了。我們?nèi)绦淖屗麄優(yōu)榱俗约憾鴤,難過嗎?請您記住,我們并不是為自己活著的,而是為了所有愛我們的人而活著。
有了活下去的理由,我們必須有活著的資本——健康,假如有一天死神真的敲響了你的房門,只有健康的體魄才能與它對抗。珍愛你的生命吧!好好的活著吧!不要讓親人為我們傷心。
我們除了頑強(qiáng)的成活之外,找不到任何理由放棄生命。
活著的意義作文 11
最近,我一直在思考一個(gè)問題:人活者有什么意義,有人為了完成愿望;有人為了復(fù)仇;有人為了幫助別人......而我活著有什么意義?
日子一天天過去,而我一天天在混日子。仿佛日子一天天在發(fā)霉。來到學(xué)校,我被關(guān)進(jìn)了籠子,放學(xué)了,我逃離了籠子,但心里卻久久不能平靜,仍然濤聲依舊。似乎所有人都無視我的存在,如果是這樣,那還無如死了比較痛快。我開始懷疑起自己活在這世界上的意義。死了,什么也沒了。人活著,一定有什么重要的使命在,但這使命又是什么呢?
夢中,我在一個(gè)無人的大森林里,又是孤單一個(gè)人,漫無目的的走著。真的有神明存在嗎,如過有,那就請告訴我我活著的意義!花!一朵美麗的花出現(xiàn)在我的眼前,“哼,你也是孤獨(dú)一個(gè)人,在這種地方開得再美麗也沒有用。只會(huì)糟蹋你的才華!闭f罷,我便伸手去摘!皠e這樣!币粋(gè)聲音想起,“人活著并不是沒有意義,只是你不善于發(fā)現(xiàn)你身上的`才華,只有你發(fā)現(xiàn)自己的才化,并且加以利用,施展你的才華,那樣,才是你活著的意義,人的命運(yùn)掌握在自己的手中,你是命運(yùn)的主人,你擁有改變命運(yùn)的權(quán)利。這就是你活這的意義......
“叮鈴鈴......”鬧鐘想了,夢中的一切都消失了,我醒了,呆呆地坐在床上,但神明那沒有說完的話一直在我的耳邊回蕩。是!用我身上的才華來使人們認(rèn)同我的存在,證明我不是一個(gè)每用的人,不是我活著的意義嗎?這就是我的人生之路,這就是我要走的路,這就是我活這的意義。
上學(xué)路上,我感覺一切都是新的,天是那么的藍(lán),草是那么的綠,連鳥兒也那么可愛,老師與同學(xué)從沒像現(xiàn)在這樣和藹可親,我全身的壓力也消失的無影無蹤。我心中充滿喜悅,學(xué)校從沒像現(xiàn)在這樣高大,雄偉,不,學(xué)校不是籠子,它是我的第二個(gè)家,今天是我最開心的一天,因?yàn),我找到了我活著的意義。它將被我一身受用。難道不是嗎?
活著,未必是沒有意義的,瞧,我不就找到了我活著的意義嗎,那些還在尋找活著的意義的人。∵生活在黑暗中的人!快醒醒吧,發(fā)揮你們的才華與特長,找回你們的自我,去尋找你們一片自由的天空,把大地變成天空。也許,將來的某一天,你也會(huì)成為一為名人,而你成為名
活著的意義作文 12
人活著的意義在于什么?對于這個(gè)問題我已思考很久,現(xiàn)在似乎已經(jīng)有了答案:活著的意義在于付出。
愛因斯坦教導(dǎo)我們:“人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義!边@里的“獻(xiàn)身”就是一種無私的付出。名言揭示了付出與活著意義之間的關(guān)系,即只有為他人無私的付出,生命才會(huì)有真正的意義。
眾人皆知的航天英雄楊利偉,一個(gè)長期生活在陸地上,受到地球吸引力的人,要在一個(gè)失重的環(huán)境下生活幾天,需要付出常人難以想象的艱難。為此,他要在陸地上模擬的太空環(huán)境下體驗(yàn),做各種運(yùn)動(dòng),等到真的要上太空了,還要擔(dān)心生命危險(xiǎn),畢竟這是中國第一次載人航天飛行,會(huì)不會(huì)成功,誰也不知道。當(dāng)時(shí)外國雖然有成功的,但失敗的案例也不在少數(shù)。再說就算成功了,沒出意外,回到地面的時(shí)候,身體也會(huì)有后遺癥,影響一生的健康。就是冒著如此的風(fēng)險(xiǎn),他還是毅然上了太空,并成功了。他的付出換來了我國航天事業(yè)的迅猛發(fā)展,也實(shí)現(xiàn)了他自我的價(jià)值,體現(xiàn)了活著的意義。
楊利偉的成功告訴我們活著的意義不在于獲得多少榮譽(yù)、掌聲,而在于付出,為人類做出多大貢獻(xiàn)。
從聞名中外的'居里夫人身上,我同樣也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特質(zhì)。她一生為科學(xué)事業(yè)默默付出,不追名逐利,只為自己熱愛的事業(yè),將自己的全身心投入在事業(yè)上,她一生有很多發(fā)明,為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,為人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。這些都體現(xiàn)了居里夫人活著重大的意義。
居里夫人不重視名利,只為自己鐘愛的科學(xué)事業(yè)而付出的事例,再次彰顯了人活著的意義在與付出的深刻道理。
人活著的意義,在于不斷地付出,以實(shí)現(xiàn)自己的生命的價(jià)值。愛因斯坦說得好:“一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)看他取得什么!边@句話十分在理。的確,一個(gè)人活著的意義是否重大,人生過得是否有價(jià)值,要看的不是他擁有多少鮮花、掌聲,而是看在這些東西的背后,他付出了多少,為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少。
活著的意義在于付出,所以我們應(yīng)無私一點(diǎn),多為別人著想,多為別人付出,你一定會(huì)活出自己應(yīng)有的精彩。
活著的意義作文 13
每個(gè)人都有自己的人生,每個(gè)人都朝著自己的軌跡前行,你,我,他,又會(huì)在哪里才能發(fā)生世紀(jì)性的相逢……
懦弱,并不代表無能:堅(jiān)強(qiáng),也并不是一定勇敢,也許瞬間,會(huì)是永恒,可是,你我,卻總是無期……
活著是上帝對你的懲罰,人生從來不存在公平,用你的心,才能丈量出生命的長度。日子也是從不停歇,一切都將是過去,當(dāng)我敲打出這些句子時(shí),腦中還是懵懵懂懂的,對人生,未來,是漫天繁星中最最微不足道的光。我們曾在一起快樂過,悲傷過,殤起悲落,卻又是怎樣的無解情懷。
人世間最痛苦的事,不是生死離別,而是,明明光明就在眼前,可是,卻永遠(yuǎn)隔著一扇窗……
每當(dāng)窗臺(tái)第一縷暖暖的陽光輕輕撫摸我的臉頰,才明白生命的`意義,不是要去改變什么,擁有多少,而是,活著就是最最幸運(yùn)的事了……
我不屬于任何高官貴族,我也不是才華橫溢,滿腹經(jīng)綸的翩翩才子,我是一個(gè)平凡人,就是萬千砂礫中最普通的一顆。看著驕陽揮灑出萬丈無暇的光芒,我們才發(fā)現(xiàn),人,是一個(gè)多少渺小的生物,每個(gè)人都努力奮斗著,拼搏著,歲月卻在我們指尖悄然流逝……
我有一個(gè)平凡的心,卻有著像絕大部分人一樣的宏大夢想,我努力掙脫命運(yùn)的牢籠,無奈的發(fā)現(xiàn),時(shí)也命也……
我唯有倔犟的低頭,卑微的流淚。人群洶涌的奔向東西,我卻孤單的走向灰暗,左手默然,右手嘆息,生命的年輪就這樣,這樣……
我不知從何時(shí)起,開始慢慢喜歡上了聽歌,一個(gè)人靜靜的戴著耳麥,我不需要傷感,傷情,流行的歌曲。我聽DJ,呵呵,對,我就喜歡DJ歌曲了,漸次把音量放大到可以麻木神經(jīng)的分貝。明明聽不懂,但我就是喜歡這種寧可把自己耳膜震碎,讓心一次次起起伏伏的歌曲,震耳欲聾的歌曲,就是我最喜歡的。
地球依舊按著自己的旋律轉(zhuǎn)動(dòng),從不干擾世人的墮落……
不知道是我醒悟的晚,還是世界一晃眼之間就變了,當(dāng)然,縱然一天天的看淡,也總是無可避免的沉醉于默然的生活中。
望著黑沉的夜空,只有一輪清涼的月凌空的照亮我心間,繁星春水,春水繁星,星星點(diǎn)點(diǎn),卻是點(diǎn)綴著一顆顆寂寞的心,奈何花開花落,落葉始終歸根,無奈心酸涌上心頭,但求宿命平淡無奇,星辰照耀,多少傳奇與平凡都?xì)w于塵土……
活著的意義作文 14
生而為人,每個(gè)人來到世上都是一樣,機(jī)會(huì)都是公平的,大家都在同一起跑線上。每個(gè)人都是活著的,每個(gè)人都一樣呼吸,都一樣喝水吃東西;既然都一樣,那為什么不選擇好好活著。
有人會(huì)說,哪里一樣了,有的人含著金鑰匙出生,一生下來就是在富貴之家,而我普通的不起眼?墒亲怨乓詠,就不缺少寒門學(xué)子出人頭地的故事。唐宋時(shí)期開始沿用科舉制度,不就是為了能讓寒門學(xué)子能跟官宦子弟有著同等的競爭機(jī)會(huì)嗎?并非出身不同,就可以比別人少走一點(diǎn)路。現(xiàn)在國家實(shí)行義務(wù)教育,每個(gè)人都一樣必須讀九年書甚至一直讀下去更久。誰都一樣,所以務(wù)必好好活著,不必自認(rèn)低人一等。
可是別忘了,世界上還有一類人—?dú)埣踩耍麄兓畹谋饶阈量嗟且粯釉谂Φ睾煤没钪。平常我們走在大街上是能夠看見殘疾人乞討的,更有甚者直接問你要錢;你說沒錢,他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實(shí)上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動(dòng)獲取報(bào)酬。殘疾人就未必不能識(shí)字讀書,殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個(gè)盲人歌手叫蕭煌奇,挺火的`。他作為一個(gè)歌手在演唱時(shí)看不到提詞器,只能靠自己記歌詞記節(jié)拍。反觀那些乞討的殘疾人,相比之下,蕭煌奇何嘗不是好好活著的典范。身體殘疾并不是不能好好活著,活得精彩的理由。
很多時(shí)候很多人自暴自棄的原因不是什么別的,而是自身閱歷學(xué)識(shí)不夠豐富。我們總會(huì)想,那個(gè)誰誰誰會(huì)不會(huì)又比我高好多分;為什么他天天都在玩都比我厲害;為什么我總是什么都比不過他。比不過別人就不要老是去比,只會(huì)讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊,比昨天更好就夠了。學(xué)識(shí)不如別人,那就一點(diǎn)一點(diǎn)積累著;閱歷不夠豐富,就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改,所以千萬不要自暴自棄,要好好地活著,別把這個(gè)世界想得太陰暗。
生而為人,我們都要好好地活,活好自己,活在當(dāng)下。遇到困難險(xiǎn)阻,別害怕,別畏懼,也別后退;困難總要解決,逃避每用戶。上帝對所有人都公平,每個(gè)人都是鮮活的生命體,別自卑,別消極,也別為自己找借口。
活著的意義作文 15
一個(gè)滿臉愁苦的病人問牧羊人:“活著到底有什么意義?”
疑問中似乎又帶著幾絲絕望的味道,看來他一定被病痛折磨得糟糕透頂了吧!要不然他也不會(huì)問這樣一個(gè)問題。牧羊人細(xì)想了一會(huì)才慢慢說道:“我至今也沒有弄清楚,一個(gè)人活著到底有什么意義!不過,正是因?yàn)槲覀儾恢阑钪降子惺裁匆饬x,所以才要活下去呀!”
人生一世,悲歡離合,喜怒哀樂等各種情感常會(huì)伴隨左右。成功也好,失敗也罷,試問有誰人的人生是一帆風(fēng)順的呢?那么說,我們或者就是受苦受累的嗎?
——不是。
那人或者還有什么意義可言呢?
還記得有個(gè)畫家曾在幾百年前就發(fā)出這樣的.疑問:我是誰?我們是從哪里來?我們要到哪里去?是啊,斯人已去,悠悠千年,能有誰可以解答他的疑問呢?
而人活著到底有什么意義呢?或許我們或者就是為了追求什么罷了;為了知道自己還不知道的事情罷了;為了弄清楚我們活著到底有什么意義罷了!
——也許,這就是人類活著的意義。你說呢?
活著的意義作文 16
在讀書時(shí)我覺得活著就是取悅父母,在出生社會(huì)了活著就是為了責(zé)任,每天奔走在城市的街角,看似已百毒不侵,卻是千穿百孔。
25歲的年紀(jì)看似青春年華,卻活在過往;人長大真的不是為了自己,有太多因素不得不放棄很多自己喜歡的,看過很多的雞湯,隨遇而安的生活,做真正的自己,做自己喜歡做的事……這些也許只有不食人間煙火,或者有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人才能完成了。我們每個(gè)人散落在不同的城市,每次深夜疲倦的拖著孤單的身影回家,每次在公司受多大的委屈,我們從來不知道原來還是有那么多人和我們一樣,長大后我們沒有辦法說放下就放下一切,我們所忍受的一切都是為了活著,既然活著我們即使再怎么不愿意去接受黎明前的一切黑暗,但是我們還是要硬撐著,這就是活著的'意義。
苦盡甘來并不是所有的都能苦盡甘來,所以有時(shí)候取悅一下自己,讓自己走的更遠(yuǎn),才剛剛開始的人生,我們怎能輕易放棄,如果堅(jiān)持不住了告訴自己那么久,一路走來多少風(fēng)雨我們都過了,害怕啥?其實(shí)人生真的就看自己怎么走,怎么想,事情擺在別人面前,我們頭頭是道,但是發(fā)生在自己身上我們卻始終走不出來,這就是為什么道聽途說不如自己走一遭。
活著就是最美好的開始……
活著的意義作文 17
首先為帶你到這個(gè)世界來的父母活著。你要讓他們快樂,這是給他們的回報(bào);其次要為你的親朋好友活著,也要讓他們感到快樂,這也是給他們,同時(shí)給自己的回報(bào);所以人類也是為快樂而活著。
你所生為人,是上天把機(jī)會(huì)讓給你,讓你可以看看這個(gè)可愛的世界,上天給予你智慧,上天給予你快樂,上天給予你情感。隨然說人遲早要死,但要死的'有意義。就像司馬遷說的:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!
人活著可以說是為了,可能是為自己的夢想而活,人生是為了什么, 只是接受,體驗(yàn) 你樂意開懷大笑嗎?當(dāng)我們走在“活著”的道路上會(huì)遇到很多我們要努力才能得到的東西,那時(shí)我們就不會(huì)只為活著而活著了,因?yàn)槟菚r(shí)我們可能把那樣?xùn)|西變成了活著的動(dòng)力。
這問題自人類出現(xiàn)以來就存在著。也許沒有人能解答;又或許理解了這個(gè)問題的人已經(jīng)死了。我們不能認(rèn)為沒有人能理解;但我們也不能認(rèn)為沒有人理解。我們只能希望有人可以回答這個(gè)問題。
人類是為了這些而活嗎?是自由嗎?還是為了快樂而活?
活著的意義作文 18
現(xiàn)在我們在這個(gè)世界的各個(gè)角落,從事著不同的事業(yè),扮演著不同的角色,所謂生存的意義,其實(shí)沒有那樣刨根問底的.
無外乎是我們的處境和夢想之間的距離而已。
很多年前,我們在做夢,做很璀璨的夢,夢里自己真的如愿,達(dá)到了自己的夢想?墒切褋砗,卻發(fā)現(xiàn),包括很多年后發(fā)現(xiàn),這一生都不可能作到了.我們是什么時(shí)候不再做夢了呢?是從發(fā)現(xiàn)夢和真實(shí)之間的距離的.時(shí)候吧.
那么我們現(xiàn)在談?wù)撋畹囊饬x又有什么意義呢?我們活在這個(gè)世界上,總有非做不可的事情等著我們,總有一些人的眼光值得我們?nèi)ピ谝猓傆幸F其一生要去完成的東西.正如很多所謂的"人生道路上的選擇",其實(shí)很多年后我們再想一想,不過是船到橋頭自然直一樣的道理。這就好比生活,不斷在忙碌,不斷在扮演著自己所應(yīng)該扮演的角色,這就夠了,在自己的角色上扮演好,自然就是成功。
所以說有時(shí)我也常聽到有人探討生活的意義,其實(shí)不是那么的復(fù)雜。只要我們能夠走出心靈的誤區(qū),明天,終會(huì)豁然開朗。
活著的意義作文 19
現(xiàn)在我們在這個(gè)世界的各個(gè)角落,從事著不同的事業(yè),扮演著不同的角色,所謂生存的意義,其實(shí)沒有那樣刨根問底的'
無外乎是我們的處境和夢想之間的距離而已。
很多年前,我們在做夢,做很璀璨的夢,夢里自己真的如愿,達(dá)到了自己的夢想。可是醒來后,卻發(fā)現(xiàn),包括很多年后發(fā)現(xiàn),這一生都不可能作到了。我們是什么時(shí)候不再做夢了呢?是從發(fā)現(xiàn)夢和真實(shí)之間的距離的時(shí)候吧。
那么我們現(xiàn)在談?wù)撋畹囊饬x又有什么意義呢?我們活在這個(gè)世界上,總有非做不可的事情等著我們,總有一些人的眼光值得我們?nèi)ピ谝,總有要窮其一生要去完成的東西。正如很多所謂的"人生道路上的選擇",其實(shí)很多年后我們再想一想,不過是船到橋頭自然直一樣的道理。這就好比生活,不斷在忙碌,不斷在扮演著自己所應(yīng)該扮演的角色,這就夠了,在自己的角色上扮演好,自然就是成功。
所以說有時(shí)我也常聽到有人探討生活的意義,其實(shí)不是那么的復(fù)雜。只要我們能夠走出心靈的誤區(qū),明天,終會(huì)豁然開朗。
活著的意義作文 20
生活中有些人總是夸大他對別人那一點(diǎn)微不足道的的好、縮小甚至抹殺別人對他自己的切切關(guān)懷。
在他們的眼里和嘴里、別人總是有經(jīng)濟(jì)問題和作風(fēng)問題、只有他自己才是潔白無暇。
這種人教育出來的兒女呀、往往志大才疏、目空一切、自以為是。
其實(shí)呀、他自己根本不通人情世故;這些人往往是破壞親情和事務(wù)的源泉;出了事把責(zé)任推卸的一干二凈、有的甚至仿佛還是功臣;一輩子揣著糊涂裝明白、誰和這種人攪在一起、真實(shí)天大的不幸、最后都會(huì)被抹一身臟泥。
只有多看看有益的書、多和一些心智健康的人聊聊、淡泊寧靜、多想想別人的好、哪怕微如灰塵、才能在心里開出花兒來、哪怕不燦爛不絢麗、也是你來人世間的心意、這就是人活著的意義。
有的人、以為進(jìn)過什么名牌大學(xué)、拿著高文憑、高談闊論、仿佛什么都懂了;懂得了人活著的意義、這本身就是極高的境界、這是背景 、身份、文憑等不能代替的;還沒悟出人活著的意義、你的什么名牌大學(xué)什么高學(xué)歷真實(shí)浪費(fèi)。
看看山河多美、太陽的光輝與月兒的清輝各有著各的.意義、想想金木水火土各有各的用途、花兒與小草各有各的使命。.。.。.。
我們一起多看看有益的書籍、多和心智比較健康的人聊聊、我們多想想別人的好;也許我們經(jīng)濟(jì)不富裕、也許我們沒有很高的身份、也許我們沒有顯赫的名聲。.。.。.。.。但是、我們心里有花兒、這就是我們來人世間的心意、這就是我們活著的意義!
活著的意義作文 21
我到底是為什么而活著。我只知道我最尊敬的人就是“為別人的幸福而活著”這一種人,我一直都很想做到!
為了給予我生命的父母,更是為了自己、別人的幸福而活著,人一定不要在心情不好的時(shí)候做出什么決定,誰都有心情低谷的時(shí)候如果按你的沮喪的想法,那世上每天都死好多人,無論是什么事總有解開的辦法,就算你死了之后現(xiàn)實(shí)能夠?yàn)榇烁淖儐幔扛改感量嗌愠鰜,辛苦養(yǎng)育你,你就如此死了,不僅僅是父母,還有同學(xué)、朋友會(huì)傷心,那你會(huì)開心嗎?別人會(huì)幸福嗎?那你又值得嗎?
我的同學(xué)——梁可欣就是一個(gè)最好的'例子。在測驗(yàn)前,我總叫她復(fù)習(xí)好,做些練習(xí),不會(huì)的來找我,可她什么也不做。到測驗(yàn)時(shí)又不會(huì)做,總是不及格。我想她回學(xué)校大概只是想交朋友吧!
我知道我應(yīng)該做什么,因?yàn)槲页錾浆F(xiàn)在有一個(gè)目標(biāo),那就是“為別人的幸福而活著!”首先我要為把我?guī)У竭@個(gè)世界的父母而活著,要讓他們快樂,大概是給他們的回報(bào);然后就是要為敬愛的老師而活著,也要讓他們快樂,這就給他們的回報(bào),同時(shí)也給自己的回報(bào);最后是親朋好友而活著,因?yàn)橐o她們許多幸福!當(dāng)然還要為自己而活著。我們哭著來到這個(gè)世界,就不要哭著回去!給予別人幸福吧!讓自己活得更加開心,更加多姿多彩!
……
活著的意義作文 22
古時(shí)候有一個(gè)滿臉愁苦的病人問安提豐:“活者到底有什么意義?”而安提豐卻說:“我至今也沒有弄清楚,所以,我要活下去!
現(xiàn)在以我們看來,安提豐所說的這翻話是睿智的,因?yàn)樗粌H回答了病人的問題,而且呀也沒有對活著的意義進(jìn)行定奪,同時(shí),也為我們后人留下了思考。
一個(gè)人活著,不為任何人,只是為自己而活著世界上沒有任何一個(gè)人是為了別人而活下去;钪鸵桓势接梗J意進(jìn)取,是要追求與創(chuàng)造真正的人生。
夸父追日,不正是為了追求光明嗎?夸父雖然死了,但卻讓我們所有人明白:活著就是要去追求,去追求美麗,而追求的本身就是一種美麗。如果,因?yàn)樽非笫且环N無休止的`事而放棄追求,那么這就是愚蠢與無知的。有人會(huì)問:“那么追求的結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?”我會(huì)反問:“結(jié)果,重要嗎?”我們要知道;重要的往往是過程,而不是結(jié)果!
創(chuàng)新——乃是一個(gè)國家的進(jìn)步之本。人活著的意義就是要?jiǎng)?chuàng)新,因?yàn)橹挥胁粩嗟厝?chuàng)新,才會(huì)使人生的價(jià)值更可貴;才會(huì)使一個(gè)人活在這個(gè)世上更有意義!
“活著的意義是什么?”這個(gè)被研究了千百年之久的問題也許永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)完整的、準(zhǔn)確的答案。但我認(rèn)為:活著就是為了追求;為了創(chuàng)新;為了知道自己還不知道的事情。也許這就是活著的意義吧。
活著的意義作文 23
活著,得活的有意義,不要悠然自得的整天“流浪”,那么,活著還有什么意義呢?
因?yàn)槲覀兪菄抑械囊粏T,雖然是滄海一粟,但是,你活著的意義就是讓你做些事來充實(shí)你的一生,大家都這樣了國家才會(huì)富強(qiáng)。人生必竟是短暫的'一剎那,過去了就不可能再回來。活著,可以讓我們名揚(yáng)四海,也可以讓我們身敗名裂,于是,我們需要珍惜它,活著得活的有意義。
科學(xué)家們奉獻(xiàn)了,他們活的有意義;工人們付出了,他們活的有意義。一個(gè)人一生只要努力了,就是活的有意義。那么做為我們,怎么活著才有意義呢?
我們還是青少年,我們活的有意義就得努力,努力學(xué)習(xí),努力掌握知識(shí),長大了才能有成就,有才能,報(bào)效祖國。如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),努力掌握知識(shí),那么長大了你會(huì)后悔,后悔自己小時(shí)候沒有努力,會(huì)覺得自己活著沒有意義,那時(shí)為時(shí)已晚。于是,我們就要上課時(shí)認(rèn)真思考了。學(xué)習(xí),不光要會(huì)這一道題,還要舉一反三,多想些類似的題,才能記牢知識(shí),課外多讀書,讀好書,并要多復(fù)習(xí)、多思考、多做題。學(xué)習(xí)并不可怕,可怕的是你不會(huì)學(xué)習(xí);钪恢钡嚼喜艜(huì)覺得,噢,我這一生活得真有意義,因?yàn)槲遗α,于是,我們?huì)覺得活著真好。
活著,得活的有意義,用自己的頭腦、智慧,讓自己的一生沒白活。
活著的意義作文 24
人活著的意義是什么?很多人都不理解。
人活著的意義,不是天注定的,每個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人活著的意義,可能是從自己的才藝來決定的。你畫畫好,你就該盡心地畫畫;你跳舞棒,你就讓跳舞變得精彩……只要你活著,世界就會(huì)因?yàn)槟阋粋(gè)人而更精彩。
人生沒有十全十美,如果你錯(cuò)了可以重來。別人不原諒你的話,你可以自己原諒自己。但那不代表著你用一個(gè)錯(cuò)誤去掩蓋另一個(gè)錯(cuò)誤。人活著的意義應(yīng)當(dāng)注重的是過程,而并不是結(jié)果如何。你努力了,認(rèn)真了,就可以了。所以一個(gè)人不應(yīng)該以自己的觀點(diǎn)和想法去改變另一個(gè)人,更何況你不是他,他也并不是你。每一個(gè)人成長的過程都是不一樣的,人生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷過酸甜苦辣。
每一個(gè)人都有存在的'意義和價(jià)值,要不然大自然就會(huì)將其消滅!
很多人在生活中過的非常累、寂寞、孤獨(dú)。覺得活著似乎沒有沒有意義,并在以后的生活中變得非常頹廢,看不起自己,也看不起別人。對自己、對這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國家都失望。在工作中就沒有了上進(jìn)心,也不會(huì)有什么突出的表現(xiàn),收入自然就不多了。于是就愈發(fā)的覺得自己活著也沒有存在的意義和價(jià)值,什么都不如別人,抗壓能力較差的人可能就會(huì)選擇結(jié)束自己的生命。
我們只要換一個(gè)角度看待自己的處境和面臨困境,就會(huì)有不一樣的結(jié)果,要用一種積極樂觀的心態(tài)去觀察每一件事,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)活著是非常有意義的。
活著的意義作文 25
剛剛,鄰居來我家串門,媽問她的女兒在干什么工作,她說:“我想來想去,就讓她學(xué)護(hù)士,人活著不就是為了錢嗎,在說,沒有錢干什么啊?”我一聽,感覺不對,腦袋出現(xiàn)了一系列的問題:
有句話——錢不是萬能的,但沒有錢又是萬萬不能的。這第二句話我感覺有點(diǎn)矛盾,我也不知道該怎么說才好。
現(xiàn)在的人,為了錢真是不要命,甚至去犯法,好的就去做自己不喜歡的事情,只要錢多就行,請問這樣的人們,你們這樣過得快樂嗎?你們這樣覺得有意思嗎?你們的人生有意義嗎?
人生應(yīng)該是這樣的——小的時(shí)候有遠(yuǎn)大的'理想抱負(fù),努力學(xué)習(xí),向自己的理想進(jìn)發(fā),你愿望成真,你不會(huì)感到很欣慰;很快樂;很有意義嗎?如果你為了錢,去做自己根本不想做的事情,你的人生從此會(huì)變得暗淡無光,如同行尸走肉一般。
人生就想那多姿多彩的童年,充滿這童稚般的快樂;人生又如那花季的青春,充滿這鼓勵(lì)和矛盾;人生又如那時(shí)而失敗成功的青年,充滿這朝氣和穩(wěn)重;人生又如那暗淡又光明的老年充滿著感嘆的滄桑,享受天倫之樂。人生就是這樣的。
同學(xué)們,我們是祖國的花朵;祖國的希望;祖國的未來。祖國因?yàn)橛辛宋覀兌l(fā)達(dá)興旺,作為新一代少年的我們,要為我們的人生和祖國而努力奮斗。
讓我們一起努力吧!加油!
活著的意義作文 26
人活著的意義是什么?我不止一次問過自己。太陽在我眼中仿佛是白茫的,令人厭惡。我不明白老天為何對我如此不公,它從來不曾讓我享受過成功的歡樂。
我散步在大街上,與其說散步,倒不如說是尋找心靈的慰藉。無數(shù)的失敗,無數(shù)的挫折已讓我變得不堪了。鳥聲,鼓聲,樹聲
我開始厭惡世上的一切聲音和事物。一次次不及格的分?jǐn)?shù),一次次與好友摩擦,一聲聲的責(zé)怪,像針扎,一點(diǎn)一滴的刺痛了我的心。
一群人正在取笑一個(gè)撿破爛的。撿破爛的那個(gè)人像是個(gè)孩子,瘦瘦的,面無血色,看了真讓人心疼。我忽然感到我是幸運(yùn)的,至少我還有愛我的爸爸媽媽,無時(shí)無刻不陪伴我的同學(xué),還有可親可敬的老師。
我想:也許人活著不僅是為了自己能享盡榮華富貴,更是為了我們周圍的.人和我們的祖國。如果一個(gè)人一輩子奔波勞累,即使最后換來了無數(shù)的金銀財(cái)寶,他也絕對不會(huì)問心無愧。因?yàn)樗膭?dòng)機(jī)與目標(biāo)不是為了群眾,而是為了自己的私利。相反,如果一個(gè)人一心想著祖國,想著人民,即使他最后一無所成,也問心無愧。因?yàn)樗α,他嘗試了。想想自己,難道不應(yīng)該為了祖國,為了人民,去努力奮斗嗎?
看看天,突然好藍(lán),太陽也在炫耀著它的美。大地的萬物其實(shí)都很美麗。那艷紅的花,生機(jī)勃勃的草,高大的樹,不都是生命的象征嗎?它們都在為這個(gè)世界,默默的貢獻(xiàn)著自己的一份力。太陽落山了,我也化做了一抹余暉,向人民,向世界,展示著自己獨(dú)特的美。
活著的意義作文 27
一條剛出生不久的魚被人類的大網(wǎng)撈了上來,它被放在大魚缸里。它發(fā)現(xiàn)這里有許多和它長得一樣的`魚,它開口問道:“請問這是在哪里呀!”另一條說:“這是魚缸里!薄澳俏覀円ツ睦?你們是我的親人嗎?”小魚疑惑地說!拔乙膊恢溃也皇悄愕挠H人,你可以叫我麗雅!”她說!拔也恢牢医惺裁。”小魚說:“你給我起個(gè)名字吧!”“你就叫麥可吧!”麗雅說。“我有名字了,我有名字了!”麥可激動(dòng)地說。
“爸爸,我想要小金魚!”一個(gè)金發(fā)小女孩說!昂,好。”爸爸說。突然,一個(gè)從天而降的網(wǎng)又一次網(wǎng)住了麥可。“麗雅,麗雅救救我。”麥可著急地說。但麗雅已經(jīng)不見了。
自從麥可被金發(fā)女孩——瑪雅收養(yǎng)后,它就被放到一個(gè)好像叫小魚缸的地方。每天,瑪雅會(huì)按時(shí)給它喂食和它玩。慢慢的,它發(fā)現(xiàn)自己很快樂,一點(diǎn)也不孤獨(dú)了!
但它一直想著一個(gè)問題,為什么要活著!
現(xiàn)在,很顯然,它已經(jīng)想好了——就是陪著瑪雅,讓她快樂。這是麥可最喜歡最期待的事情。
一次,瑪雅又帶回來一條金魚,是麗雅!是麗雅!麗雅也被放到了小魚缸里。
麥可跟他最愛的瑪雅和麗雅快樂的生活在一起。
一天,麥可感覺自己的生命即將結(jié)束,它對它的孩子們說:“替我照顧好瑪雅和媽媽麗雅。”說完,便沉入了魚缸。麥可死去時(shí)嘴角還掛有微微笑容。
活著的意義作文 28
生活中有些人總是夸大他對別人那一點(diǎn)微不足道的的好、縮小甚至抹殺別人對他自己的切切關(guān)懷。
在他們的眼里和嘴里、別人總是有經(jīng)濟(jì)問題和作風(fēng)問題、只有他自己才是潔白無暇。
這種人教育出來的兒女呀、往往志大才疏、目空一切、自以為是。
其實(shí)呀、他自己根本不通人情世故;這些人往往是破壞親情和事務(wù)的源泉;出了事把責(zé)任推卸的一干二凈、有的甚至仿佛還是功臣;一輩子揣著糊涂裝明白、誰和這種人攪在一起、真實(shí)天大的不幸、最后都會(huì)被抹一身臟泥。
只有多看看有益的書、多和一些心智健康的人聊聊、淡泊寧靜、多想想別人的好、哪怕微如灰塵、才能在心里開出花兒來、哪怕不燦爛不絢麗、也是你來人世間的心意、這就是人活著的意義。
有的人、以為進(jìn)過什么名牌大學(xué)、拿著高文憑、高談闊論、仿佛什么都懂了;懂得了人活著的意義、這本身就是極高的境界、這是背景 、身份、文憑等不能代替的;還沒悟出人活著的意義、你的什么名牌大學(xué)什么高學(xué)歷真實(shí)浪費(fèi)。
看看山河多美、太陽的光輝與月兒的清輝各有著各的意義、想想金木水火土各有各的用途、花兒與小草各有各的使命.......
我們一起多看看有益的'書籍、多和心智比較健康的人聊聊、我們多想想別人的好;也許我們經(jīng)濟(jì)不富裕、也許我們沒有很高的身份、也許我們沒有顯赫的名聲.........但是、我們心里有花兒、這就是我們來人世間的心意、這就是我們活著的意義!!!
活著的意義作文 29
人活在世上一輩子,又是為了什么呢?我們出生來到這個(gè)世界,長大,工作,結(jié)婚,生子,育子.......可當(dāng)我們離開這世界,一切都化為烏有。
活著的意義到底是什么?我為這個(gè)問題困惑了很久。人來到這個(gè)世界,需要經(jīng)歷各種事情。也許這一生你會(huì)過得很幸運(yùn),但也許你在這一生過得很苦難。你會(huì)為了自己的成就歡呼,你也會(huì)為自己的生活而操勞。可當(dāng)你死活,對這個(gè)世界也沒有什么改變,世界不會(huì)因你停滯不前,地球也會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),太陽每天還是會(huì)從東方升起;你的朋友會(huì)繼續(xù)過著他們的生活,你身邊的人頂多會(huì)難過一段時(shí)間,但時(shí)間會(huì)沖淡一切。
看到這里,你也是不是也在想活著的意義是什么?我們本是無意義的,但我們的意義就在于讓我們自己在這世界上活的.有意義。就比如說,我們努力為社會(huì)為國家做貢獻(xiàn),幫助貧困人家.......但你也許會(huì)說:“我又沒才華橫溢,又沒錢,怎么去做貢獻(xiàn)幫助他人?”那么我告訴你,你做好你自己其實(shí)就很好了,不拖他人后腿,發(fā)揮出自己最大的價(jià)值。你不一定要為人類,為世界做出什么巨大的貢獻(xiàn),只要將你自己做到最好,那么來到這世界,你也沒什么遺憾的了。
活著本是無意義的,就看你自己能不能把它變得有意義,加油吧,年輕人們!
活著的意義作文 30
提到網(wǎng),大家一定會(huì)想到蜘蛛結(jié)網(wǎng)。對,夏洛就是一只蜘蛛,它用自己的絲一次又一次為小豬威爾伯織了很多神奇的文字。第一次,它編織出“王牌豬”三個(gè)字;第二次,它編織出“了不起”;第三次,它編織出了“光彩照人”;第四次,它編織出了“卑謙”。它讓威爾伯成了“名豬”,再也不用擔(dān)心被人宰殺,但是夏洛卻因?yàn)榭椌W(wǎng)耗盡了體力,離開了這個(gè)世界。
善良的你聽了一定很感動(dòng)吧?是的,夏洛的網(wǎng)就是讓人如此感動(dòng),因?yàn)樗W(wǎng)住了善良,網(wǎng)住了信任,網(wǎng)住了人世間最美好的情感—友誼。
這本書帶給我的感動(dòng)不止這些。“一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是沒有意義的,幫助你讓我的生活更有意義,誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情!边@是夏洛在臨終前說的話。說得多好,人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。
一天,我做完語文作業(yè),見到還有數(shù)學(xué)、英語一大堆作業(yè)沒有做,心里開始急躁起來,再加上媽媽不停催促,我更加厭煩了。于是,我放下作業(yè),來到客廳打開了電視,看起了動(dòng)畫片。媽媽聽見聲音從廚房走出來訓(xùn)斥道:“你作業(yè)寫好了嗎?看什么電視?整天就知道做這種無意義的事情!眿寢尩脑捵屛也挥勺灾鞯叵氲搅讼穆迮R終前所說的'話:人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。小小的蜘蛛都知道,我怎么就不知道呢?我默默地關(guān)掉電視,來到書房認(rèn)真地寫起了作業(yè)。
同學(xué)們,趕快去讀一讀《夏洛的網(wǎng)》,一定也會(huì)讓你大有收獲的!
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