粉筆的作文（精選22篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的粉筆的作文，希望對大家有所幫助。
粉筆的作文 篇1
我是一支粉筆，我的家在大山里，我的媽媽是石灰，我的奶奶是礦石，奶奶去世的時候把這奉獻精神留給了媽媽，并告訴她“要奉獻”，媽媽又將這種奉獻定神留給我，小時候我還不知道什么是奉獻，就問媽媽“什么是奉獻”，媽媽說：“多為別人著想，少為自己擔憂，多付出，少計較，多吃虧，小報怨，多吃苦，少牢騷”這就是奉獻。
有一天，一輛轟隆隆的大卡車，帶走了我們，也帶走了我們的家園。天空瓦藍瓦藍的、青山重巒疊嶂、小鳥嘰嘰、溪水潺潺。我和我的兄弟姐妹們躺在大卡車上，彼此擠著彼此，分不清到底是故意的，還是非故意的�？傊�，石子磕著的，兄弟姐妹們都抱怨著，車子也總是一抖一抖的“嘿，你說，媽媽說過的`奉獻到底是什么意思啊？”“是啊，什么是奉獻啊，你說呢？”“我也不知道。”“我只知道，我們去城里，就是為了奉獻而去的。”
什么是奉獻？奉獻是一種期待，期待是一種快樂，期待是一種痛苦。
我來到了一個新的環(huán)境，這里寬敞明亮，是一間很大的教室。我躺在粉筆盒里，被幾個小孩子玩弄著。我感受到了心中莫然的恐懼，我想逃，可四周都是其他的粉筆，我無處可逃。
憶起家鄉(xiāng)的天空，是那么的清澈，朵朵白云，悠閑飄蕩，空氣那么清新，仿佛帶有新開的玫瑰花香，讓人安逸，那么閑適，無論是怎樣的一個場景，都被事實摸去，那樣的慘白，無力，一切都不再有了。
突然，我被老師的一只大手拈了起來。那一刻，仿佛天地都開了。天啊，我看見了什么？這么多雙孩子們的眼睛，每一雙眼睛都充滿了對知識的渴望。我的心海涌出了興奮和喜悅。
啊，奉獻��！我愿是溪流，流進人們的腦海。
雨果曾經(jīng)說過：“世界上比海要寬廣的，是天空，比天空還要寬廣的是，人的心海�！�
我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的身體在變小，在漸漸消失。在我生命即將結束的那一刻，我終于明白了：
奉獻是痛苦的，奉獻更是快樂的！
粉筆的作文 篇2
重重地落筆，回勾，最后一個粉筆字便完成了。而最后的這節(jié)課，也便隨著這板書的完結，畫下句點�？粗诎迳鲜煜ざ钟行┠吧淖舟E，我有些恍惚。像是回到了當年剛入學時老師的第一次板書，第一次布置作業(yè)。那時的我，在正午溫暖的陽光下打著盹兒。然而，一夢三年。
是那么的熟悉，那每日都要見到的字跡。從一開始的新奇到后來的習以為常。每一天，它陪伴著我渡過學校的時光。日起日落，星辰更替。它從不改變，一如往昔。
有時，我會對著它所公布的喜訊而欣喜；有時，我會因為它所施加給我們的太多作業(yè)而咬牙切齒。然而更多時候，我盯著它走神，開始自己的小心思。
這樣千變萬化的它，這樣不可或缺的它。這節(jié)課后，便要消失無蹤，無處可覓。
突然對它陌生起來了，那每一筆每一畫，都變得不再親近。內心有些慌亂，我睜大眼睛試圖將它們銘刻在腦海，然而眼前只是模糊一片——是淚水還是什么？我分不清。但我確乎是失敗了，它們，已不屬于現(xiàn)在的我。
遠方，一聲鴻鳴。
突然又有些釋然。坐在椅子上，我凝視著它們。腦海里，翻閱著三年的每一天。那些時光，是我們最好的時光。
也許以后的.以后，我們不會再像今天一樣坐在一起，聚精會神地記錄著黑板上老師寫下的一筆一畫。但因為你們，這樣的它才會有了意義。
也許就像老師寫下最后一筆后，轉過身對我們說的話一樣，“你們記錄的不是學習，是你們一起經(jīng)歷過的一點一滴。”
三年前的今天，我們第一次坐在一起；三年后的今天，我們最后一次坐在一起。
黑板上留下了遒勁有力的一行字——“我們終將各自高飛”，在夕陽下閃著微亮的光。從沒有任何事物像粉筆字，能如此觸動我的心靈，直到永遠……
粉筆的作文 篇3
每一天，我們都在課堂上學習老師給我們傳授知識。她用粉筆在黑板上寫一個一個又一個字，又擦掉一個一個又一個字，我們的知識變多了，而它卻付出了生命的代價。
雖然生命每分每秒都在六十，但它的生命卻流失的很快，有時不到十分鐘，它的生命就凝固在黑板上，凝聚成一個個有力的漢字，這是它生命的終點，也是一生中最美麗的時刻。不久，它又將被人無情地一點點擦掉。是化作灰塵？落在坐下學生的黑發(fā)上，被輕輕彈落？是化作粉末，烙印在黑板擦下，成為它獨特的標識？
它的一生似乎并沒有被人重視過，只能是培養(yǎng)學生的`工具罷了。人們感謝老師，感謝它當了多年辛勤的園丁，它呢？只能算襯托“紅花”的“綠葉”罷了，被多少人玩弄于手掌之中，卻不求回報。人們澆水，只感謝大自然的恩賜，感謝過水壺嗎？人們種田，感謝過鋤頭嗎？人們感謝老師，為什么忘了粉筆呢？
默默奉獻，不求回報，舍己為人，是它的印照。他深知，自己的命不長久，為了帶給其他人的利益，留下了自己存在過的一些痕跡，只有這些，它別無所求。它沒有機會享受名譽，只要證明了它存在的意義，它也死而無憾了，它唯一的愿望，我們卻無能為力。它明明知道自己不在乎收到大多人的認可，但它覺得只要做過，就足夠了�；蛟S名利對它來說，并不重要，但我覺得，它是真正偉大的。
也許是真的，我們往往在乎那些不切實際的東西，但這是在膚淺至極，往往看似不重要的東西，才真正值得我們珍惜，人總是在失去的時候才懂得后悔，但畢竟全世界上沒有兩種東西是完全一模一樣的，所以一旦失去就沒有了。
粉筆，不能說話，但我相信，他一定有極其純潔的內心，它們不圖名利，只想得到重視。
粉筆的作文 篇4
“唰唰唰，唰唰唰”粉筆在黑板上移動著，書寫著，默默地奉獻著。漸漸地縮短它的身體，卻鋪長了同學們跟前的長長的知識路�！班оо�，唰唰唰”粉筆在黑板上摩擦著，書寫著潔白的字體，它又默默地奉獻著。粉末緩緩地飄落著，它的身軀變得越來越短了，卻為同學們展開了一個無比廣闊美好的知識天地。讓成千上萬的學生走向成功的彼岸。
看，那一行行清晰的字跡變成了一位導游，帶領著我們在知識的海洋中遨游；那一行行清晰的字跡，讓我們揚起了理想的.風帆，帶著我們一同在知識的果園中徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著他甘甜的果汁，那果汁好似股股甘露滋潤著我們求知若渴的心田……
每當我每次擦黑板時，粉筆總是默默地、無怨無悔的站在旁邊，任黑板擦輕輕地擦響黑板，擦去他用身體寫下的那一行行清晰的字跡，無數(shù)嬉戲的粉筆沫徐徐飄落下來像簌簌的玉削像紛紛的雪花……
但我總想這是一種精神，一種默默奉獻的精神，更像一種高尚的人，這就是默默耕耘，辛勤的培育著祖國花朵的老師們。他們把一切的精力都撲在神圣的教育事業(yè)中去。歲歲月月，朝朝暮暮。日復一日年復一年，他們度過了多少個不明之夜，灑下多少汗，耗費了多少心血？這都是為了祖國培育了多少美麗的花朵，培育了多少有用之才？他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白。拿著微薄的工資，卻從無半句怨言。我贊美粉筆，任學生踏著自己的肩膀登上成功的寶座；當我們一次次接受鮮花，掌聲和獎杯時，卻從不居功自傲；這不正是粉筆那無私的精神嗎？
我贊美粉筆，更贊美比粉筆還高尚的老師。成千上萬的老師與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻！在此，千言萬語匯總成一句話——謝謝老師。
粉筆的作文 篇5
那潔白的粉筆之魂，從老師的手上飄飄灑灑落下來，點綴出了梨花般的詩意。
北風蕭瑟，室外雪花飄飄，室內講臺上的“雪”也在紛紛飄落。平時隨手便可以畫出一幅好畫的美術老師，卻一次又一次擦去敗筆。粉筆屑灌進了她的袖口，染白了她那被凜冽寒風凍得紅腫的手，那被粉筆屑長期所侵蝕而不再年輕滋潤的手，何止這一只呢？那天，我在紙上畫了一幅——那是冬天里老師們特有的手，這一幅濃重的油畫，深深地烙在我的心里。
記得還有一次，社會老師擦完黑板轉過身來，我們都哄堂大笑起來。原來她的鼻翼上沾上了一些粉筆灰，老師自己卻渾然不知，依然投入地講課。同學們還在偷偷地笑著，此時，我卻沒有笑，看到她那鼻尖上的那塊圣潔的白灰，不，那是一枚精致的勛章��！“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！崩蠋煱�，在課堂上，你忘卻了自己，你的心中從來只裝著培養(yǎng)我們成才的夢想啊。
幾天前，我們班的教室門外卻多了一張椅子，上面坐著一個小女孩，臉紅紅的，那是誰��？路過的老師好奇了，原來是我們數(shù)學老師的孩子，感冒了不能去幼兒園，在家沒人帶，只好帶到學校來了。下課了，老師匆匆離開教室，用那沙啞的嗓音喊著孩子的小名，抱起委屈的.孩子，伸手擦去她臉上的金豆兒，忽然，孩子笑了，媽媽也笑了，眼角卻泛著淚花。我卻發(fā)現(xiàn)，老師青青的頭發(fā)上，卻赫然沾滿了那潔白的粉筆屑。
今天早讀課上，“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑……”語文老師用他那洪亮的聲音為我們朗誦著于謙的詩，顯然，他帶著滿腔的激情。我們被深深地感染了，于是也輕聲應和讀起來。此時，我的眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講壇上的老師��！用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是老師付出的勞動��！
那飄飄灑灑的粉筆屑，讓我讀到了一部立體的人生教科書，讓我們懂得了應懂的一切……
粉筆的作文 篇6
“哎喲！誰拿粉筆砸我啦？”小李子忽然大叫一聲。
“嘿嘿~”講臺上傳來“大頭”的壞笑。
小李子毫不客氣，順手抄起老師剛送來的一盒粉筆，向“大頭”發(fā)動了攻擊，怎知道，他的準星太差勁了，幾乎沒擊中“大頭”一下，而正在自習的同學差不多都中了招。于是，爆發(fā)了一場扔粉筆大戰(zhàn)。一時間，教室里飛的全是白色的“子彈”毫不亞于諾曼底d日時德軍的機槍火力。我只好鉆到“掩體”桌子下面才躲過一劫。講臺上的`“大頭”挨得最慘，他順手拿了好幾個粉筆頭，一起扔了出去，誰知，老師正好進門，可憐的老師剛進門就得到了見面禮。大家全都傻了眼。
老師好象沒怎么生氣，走上講臺。大家馬上安靜下來回到位上，一個個心驚膽顫。老師說：“我來給你們講一個微不足道的小東西，那就是粉筆。它從工廠里出來就代表著死亡，它從來都是默默工作直到化成灰消失在空氣中，它最希望老師能先使用它用完它，默默地出生默默地死去，小粉筆卻讓學生得到了知識……”這時，“大頭”已經(jīng)彎下腰悄悄撿起桌下的粉筆了。老師說：“我有事，先走了。”老師一走，大家都撿起了自己腳下的粉筆。
粉筆＝老師？
人們常說老師是蠟燭，蠟燭燃燒自己照亮他人，而粉筆的作用不只這一點。沒有粉筆，黑板就沒任何作用，粉筆默默教會我們知識直至生命流逝待盡。老師將畢生心血都用在傳授知識上，默默地不求任何回報……
第二天，講臺上整齊地放著幾盒粉筆，旁邊一張大紙上工工整整地寫著幾個字“向粉筆道歉，向老師道歉！”
粉筆的作文 篇7
時間：123世紀45年6月7日8時9分地點： 123世紀法庭人物：粉筆、黑板、黑板擦、法官和書記員粉筆、黑板和黑板擦因要比誰最實用而告到了法庭。
在法庭上，粉筆、黑板和黑板擦在不停的吵架�！芭尽保皠e吵了！”在法官的一聲令下，吵架戰(zhàn)爭終于平息了。法官生氣地說：“快說，你們?yōu)槭裁闯臣�？”粉筆說：“我們是來法庭讓法官和書記員評一評誰最實用�！狈ü倌巧鷼獾难凵窠K于消失了，他說：“你有什么看法呢，粉筆？”粉筆心想：“嘻嘻，黑板和黑板擦他們倆根本不能和我筆�！�
粉筆聽到法官問自己，于是說：“老師們都用我來寫粉筆字，他們用我來寫知識，所以我才是最實用的。”黑板聽了，心想：“粉筆那臭小子，他有什么用，我才是最實用的呢！”法官轉過頭來問黑板：“你有什么看法呢？”黑板得意洋洋地說：“粉筆有什么用，如果沒有我，它到哪寫粉筆字，所以我才是最實用的�！�
說完，它做意笑了笑，以為這下子可以讓粉筆沒話可說了。法官又轉過頭來，問：“黑板擦，你呢？”黑板擦很不服氣地說：“粉筆、黑板，你們別得意了，如果老師們寫錯了，就會用我去解決，所以我才是最實用的�！狈酃P說：“我才是最實用的。”“我才是最實用的.。”“我才是最實用的。”“我才是最實用的。”…… 粉筆、黑板和黑板擦又嘰嘰咕咕地吵起來了。 “啪”，“別吵了！”法官生氣得像一頭發(fā)怒的豹子，他重復了剛開始說的那句話。法官的話讓粉筆、黑板和黑板擦愣住了，它們都眼也不眨地望著法官。法官說：“你們應該團結起來，一起為你們的主人——人類服務�！�
粉筆、黑板和黑板擦想了想，異口同聲地說：“對，團結才是力量！”
粉筆的作文 篇8
粉筆似乎也有童年，粉筆的童年是粉筆頭嗎？那時候，文具盒上的鐵皮越來越不整齊，有時用手掰不開，就用牙撕，上下鐵皮猛地一分開，所有文具都嚇一跳，最膽小的就是粉筆頭了。它會隨著那“叭”的一聲跳出盒外掉在地上。
說什么也得把掉在地上的粉筆頭找到。別看粉筆頭小，下手不重，但也可以在墻上寫出“鄭老頭是大壞蛋”幾個大字。粉筆字抓眼球，鄭老頭一樣可以看到，他也不是省油的燈，只是在上面寫出幾個更大的字，把下面修改罷了。
這些粉筆頭來的容易嗎？補課班的.“李二彈子”誰沒領教過，出了名的壞�！袄疃䦶椬印笔菍W生給老師起的諢名，那時令人討厭的老師沒一個沒有諢名的，但當面有一個人敢不喊“李老師”的？他最令人生畏的是拿粉筆頭砸人。上課時手中攥有好幾個粉筆頭，這些粉筆頭是故意掰斷放在手里的，跟老年人玩健身球似的在手里轉。其實，他的眼珠和嘴巴一起動，要是見到誰在下面玩筆或往窗外看，“李二彈子”一顆粉筆頭打過去，不偏不倚，正好打在小腦袋瓜子上，留下豆大的粉點，就算擦去粉點，也還有一小團紅印。這紅印像是女孩子涂在指甲上的粉紅色指甲油，成了我們嬉笑的把柄。雖說粉筆頭只有玉米粒大小，但打在頭上還是有點疼的，你正走神呢，哪里一下子受得了這粉筆頭的驚擾。后來，班上男孩女孩都戴上了帽子，估計都對粉筆頭心生懼意。當下課了，“李二彈子”的粉筆頭也扔完了。
其實，秋老師比李老師更壞，當他寫完字時，總是把那只有一點點的粉筆頭按在最后一筆上。在他摁粉筆頭的當兒，一使勁，那感覺并不比粉筆頭砸頭好受，好端端的一個粉筆頭便在他手下粉身碎骨，你看著好受嗎？
粉筆也不全是寫字，我還經(jīng)常拿粉筆涂鞋。我有一雙白球鞋，一旦有污漬就用粉筆頭涂掉，就像女孩子涂妝一樣。這時，我才發(fā)現(xiàn)，自己長大了。
粉筆的作文 篇9
上學以前，在我印象里，用粉筆可以隨心所欲地涂涂畫畫，挺好玩的。當我到了入學年齡，媽媽為我選擇了很好的小學，我坐在寬敞明亮的教室里，好奇地看著老師站在講臺前，用一支支粉筆，為我們學子書寫了那知識的長卷，從那時起，我就愛上了粉筆，愛上了老師拿著它，在黑板上吱吱呀呀地書寫著，粉筆像是音樂家的指揮棒，那聲音那字跡像是跳躍著的美妙音符。
語文課上，老師拿著粉筆往黑板上寫字，只見那白色的粉筆在黑板上流暢地滑行——點、橫、豎、撇、捺，一個個清楚、美觀的文字都按照一定的筆順規(guī)規(guī)矩矩地站出來了。這些都被我們牢牢地印在腦子里。
數(shù)學課上，粉筆也發(fā)揮了巨大作用。老師先講一個數(shù)學公式。同學們不懂，于是老師用白色的粉筆在黑板上畫一條清晰的線段，然后在線段上畫上不同的標記，圖示剛一畫完，同學們一下就明白了。老師不厭其煩地用粉筆在黑板上一步步地演算各種題型，由簡單到復雜。漸漸地，同學們學會了演算各種數(shù)學題的方法。
圖畫課上，粉筆的作用又是那樣神奇。老師拿起那彩色的粉筆，像神筆馬良一樣，藍天、白云、樹林，還有可愛的小鳥、頑皮的小猴，都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前，啟發(fā)了我們想象的翅膀，讓我們也學會了描繪心中的世界。
小小的'粉筆，總是整整齊齊地擺放在講桌上，那是同學們在課下最愛做的事，除了收拾好還可以用的掉落的粉筆，同學們總是在課前把黑板也擦得干干凈凈，那是對粉筆的愛惜，那是對老師的敬愛。
轉眼我們都上六年級了，老師們在學堂里已陪伴我們度過了六個春秋。老師的額頭上多了些許皺紋、老師在回家的路上顯得更加疲憊。她們正如這可愛的粉筆，總是在默默地消磨著自己，奉獻給我們的卻是全部的愛。
粉筆的作文 篇10
當飛揚的粉筆灰飄落在您發(fā)間，您的頭發(fā)是否沒天沒夜地在粉筆灰里“洗刷”？一天下來，您的頭發(fā)已經(jīng)被粉筆灰“染”成白色。當您的發(fā)間被“染”成白色時，您卻給了我們無限知識與教誨。
每一天，無論是早上，還是下午，您依然用那雙因為粉筆而變得粗糙的雙手，拿著粉筆，一邊在黑板上“沙沙”地寫著，一邊吸著那漫天飛舞的粉筆灰。時常聽見您咳嗽的聲音，我們十分心疼。您卻對我們微笑，和藹地對我們說：“這丁點兒粉筆灰，算得了什么？老師沒事�！比缃瘢詈笠粋�學期的期末也來臨了，皺紋已經(jīng)偷偷爬上您的眼角和額頭。盡管您日夜操勞，身體不好，您卻堅持用粉筆，耐心地為我們在黑板上把一道道難題講解。知識，在不斷進入我們的大腦，粉筆灰，也在不斷進入您原本干干凈凈的肺。我們陪著老師走過了6個春夏秋冬，就在這時，就在這分離的時候，您的頭發(fā)還是在粉筆灰里飄浮，飄浮，飄浮，飄浮出我們滿臉淚花。
老師，是您把知識送進我們大腦；是您給予我們智慧，讓我們學會獨立思考與判斷；是您給予我們勇氣，令我們不懼困苦；是您給予我們關懷，使我們茁壯成長；是您給予我們堅強，讓我們從溫室里的花朵變成那剛毅的小草。老師，您始終不悔地教導我們，盡管歲月和粉筆灰讓您的.青絲變成銀發(fā)。因為您，我們獲取知識，知識改變一個人一生的命運。
在三尺講臺上，您始終用您的知識在豐富我們的大腦。老師，謝謝您。我們會一直記得那藏在您發(fā)間的粉筆灰與您拿和藹的笑容。老師，我們永遠愛您！
粉筆的作文 篇11
山林里，叢叢野花開得正艷，散發(fā)著芬芳的清香。遠處層巒疊嶂，蒼勁的松樹靜靜佇立在林間。而我作為一塊頑石，正躺在這寧靜的山林之間，自由閑適地生活著。
有一天，推土機的轟鳴聲突然打破了平靜。我也從土里被挖出來，被送到一個叫“工廠”的地方。經(jīng)過無數(shù)次千錘百煉的研磨，我成為了無數(shù)粉筆中的一支，被裝進了四四方方的盒子里。
我和同伴們被人拿著進了一個地方，這里叫“教室”。在寬敞明亮的教室里，不時傳來孩子們瑯瑯的'讀書聲。時值初春，陽光和煦，從教室的窗戶里灑進一片溫暖的春意。我還在左右環(huán)顧的時候，忽然老師的一雙大手從粉筆盒中把我的一個同伴取了出去。老師飛快地在黑板上寫起字來，漸漸的，同伴的身體越來越短，直到變成一個小小的粉筆頭。在清脆的下課鈴中，粉筆頭被丟進了垃圾桶，很快消失了。
時光一天天過去，我的同伴也在一天天減少，我的心情也越來越失落。難道生命的意義，就是這么反反復復地在黑板上忙碌，等待被扔掉的一天嗎？不久后的一天，老師看著粉筆盒里僅存的我，像往常一樣，伸出大手將我取出來。我知道這一天終將到來，只是想真切地看看周圍的一切。就在這時，我看見了一雙雙渴求知識的眼睛。孩子們的眼里閃爍著熱切的期待，仿佛是一團團溫暖的火苗在燃燒著。在那一瞬間，我突然沒有了傷感和遺憾。
老師拿著我，在黑板上寫下一個個清秀的字體。沒過多久，我也和那些同伴一樣，只剩下短短的一個粉筆頭了。就在我快要被寫完的那一刻，正好一陣微風拂過，我隨之漂浮起來，但那一刻我是快樂的。因為，作為一只粉筆來說，我為完成自己的使命而自豪！
粉筆的作文 篇12
在一間靜靜的教室里，有一個教師常用的東西——粉筆，那我的家你們肯定就知道了——當然是粉筆盒啦！我家有很多兄弟。粉紅色說：“我能畫出花兒。”綠色碰了碰粉紅色，說：“喂，沒有了我畫的草，你畫的花兒哪兒能生存下去？”黃色撇著嘴說：“切，那有什么好顯擺的，我可以畫出上萬里的黃河哦！誰敢跟俺比？”藍色從他們幾個中間擠了進去，驕傲的說：“俺敢跟你比！我畫的東西比你畫的還大的上萬倍，那就是藍天！”
而我，一支白色的粉筆，在一角愁眉苦臉地站著，藍色和黃色看見了，便轉過身來神氣十足地問：“你能畫什么？”我結結巴巴的說：“我，我——能畫雪山、冰山和白——白云�！彼{色說：“切，畫的東西太小了。”我臉紅了，這時粉紅色從他倆之間擠進來，說：“哦，對了，我還能畫紅彤彤的'臉蛋兒�！薄�
每天，上學的小朋友們都在學校里歡歌笑語：在美術課上，看它們畫美麗的畫；在英語課課上，聽他們英語；在語文課上，聽他們讀課文……令人煩惱的是，每天上課，老師用我們寫字時，總是拿兄弟們寫字，一直不用我。終于在一次，我踮起腳，把頭抬得高高的，但老師還是不拿我，正要取我的藍色兄弟，我急忙把藍色兄弟擠到一邊兒去，把自己站到了藍色兄弟的位置，最終，老師拿到我了：哦耶！我高興的喊了起來。老師拿著我在黑板上寫寫畫畫的�？吹嚼蠋煂懙媚枪ふ淖�，畫得那美麗的畫，我心里得意極了。黑板看著我，對我說：“你不怕犧牲嗎？”我說到：“沒關系，只要我有用，我就很幸福了！”
我是一支快樂的粉筆！
粉筆的作文 篇13
“潔白一生，無怨無憾。似春蠶吐出絲絲銀線�！蹦阒肋@是說誰嗎？是我，我是一根白色粉筆，我的身高是七點二厘米。我的體型類似圓柱體，一頭大一些，一頭小一些。大的一頭直徑是一點一厘米，小的一頭直徑是零點八厘米，兩頭之間相差了零點三厘米。
粉筆家族是一個很大的家族，有許多像我一樣的成員。我們可以分為兩類：一是彩色粉筆，可以繪制黑板報。二是白色粉筆，我就是白色粉筆，我們是專用于輔助老師們給學生傳授知識的。因此，我們在黑板上也學到了好多知識。雖然我沒有彩色粉筆那么絢麗的外表，但最讓我自豪的是——我可以寫出潔白無瑕的字。不止這樣，每當看到學生從黑板上通過我寫的字學到知識時，我是無比的自豪驕傲！
當教師拿著我在黑板上寫出一個個均勻的字時，我的身體也逐漸變短，與此同時我還忍受著粉骨碎身的痛，那痛就像刀割，像成千上萬跟針扎在我的`身上。但為了所有學生能有一個美好的未來——我愿意為祖國未來的棟梁默默的奉獻�！拔夷ケM生命為了貢獻，只愿獻與課堂辛勤的師生�！�
雖然我們一次次變短，一次次忍受著疼痛的煎熬。但看到學生們有了好成績而歡笑時，那笑就像一束束陽光投向了我，頓時我感受到了無限的溫暖，領悟了人生的價值。
辛勤的老師用我織出一幅幅知識的錦緞，我只為把知識帶給人間。到了生命最后一刻，我悄然逝去何惜此生短暫······
如果有來生，我還愿化作一支粉筆，為人類默默地做貢獻。雖然痛苦要陪伴我一生，雖然生命很短暫，但那正是我一生最幸福的時刻。
作為粉筆，我自豪，我驕傲，我幸福。
粉筆的作文 篇14
女士們，先生們！
大家好，我姓粉，名字叫作粉筆。我有純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格，現(xiàn)在我就向大家介紹一下我自己。
有人說，我長得像英語字母里面的I；有的人說，我長得像數(shù)學阿拉伯數(shù)字的1；還有的人說，我長得像五百年前孫悟空大鬧天宮的'金箍棒。我上粗下細，摸起來滑滑的，手感特別好，聞上去還有一點石灰味，別人看見了都說，這根粉筆長得真漂亮，白白的，滑滑的，可真像一個亭亭玉立的姑娘�。�
我不僅長得漂亮，我的一生也可光榮啦！首先，工人叔叔把石灰?guī)r制成白堊，再將白堊加水攪拌，攪拌均勻后，再倒入模型中使其凝固，這樣才能制成一根粉筆。然后，送到賣粉筆的商家，粉筆被老師們買走，在黑板上教同學們識字。我在老師手上滑動著……慢慢地，慢慢地，越來越短——越來越短�？矗疫@一生活得光榮吧！
我的外貌和由來談完了，接下來我來向大家介紹我最大的特點——奉獻自我，成就他人。教師用我傳授知識，學生靠我學會知識，我就像蠟燭，燃燒自己，奉獻光明；又像人梯，為他人甘當重任。�。≡谖业纳咏猜晻r，我不驕傲，我不自豪，我不抱怨，我是多么的偉大！老師用我來教可愛的孩子認字，用我來詠誦古代詩文。我就像老師一樣，把知識傳送給他人，不給自己留一點利息。我默默無聞的做著我該做的事，老師拿起我，在黑板上寫字，用我寫了好多好多字，很快，我的生命就完了，我的生命就是這么的短暫，這么的短暫……
但是，我這一生沒有白活，我活出了我自己的尊嚴，活出了自我，我要對世界說，我一生就是要奉獻的，奉獻給人民！
粉筆的一生，有桃李的芬芳，有濃濃的深情，就讓我為可愛可敬的粉筆，為零星的粉筆頌上一首詩吧！驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨，無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。謝謝大家。
粉筆的作文 篇15
窗外那潔白的飛雪在空中曼舞、旋轉，屋內那圣潔的“雪”依然飄蕩。
——題記
那潔白的粉筆之魂，在老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發(fā)上，和那銀絲融在一起;落在整潔的衣服上，點綴出梨花般的詩意。我愿意獻上一首粉筆之歌，送給我最敬愛的老師。
不知在幾年級時了，也記不起那人的模樣了，但總忘不了那天，那下著鵝毛般的大雪的那天，他早早來到到教室，卻發(fā)現(xiàn)我們這些小小子、小丫頭早已到了。他嘿嘿一笑，用手托了下鼻梁上掛起的那座“橋”（眼鏡）我問他為什么要戴眼鏡，他風趣的說：“眼睛是心靈的窗戶，當然要給窗戶安上玻璃了！”說完后我們哄堂大笑。
上課鈴響了，他轉過身去擦黑板，粉筆沫四處飄散，像霧一樣的籠罩著他，許久才消散。他講的是語文課，非常得生動真實，他最愿意讀老舍的散文，還經(jīng)常在課上給我們背誦，有的連我們都能背下來了。窗外的.雪一直的在下，屋內的粉筆字，擦了又寫，寫了又擦，他的頭發(fā)上沾滿了粉筆屑，衣肩上也是如此，有幾個調皮鬼在背誦著他教的片段：“最妙的是下點小雪，看吧，樹尖上頂著一髻白花，好像……”。有幾個孩子在偷偷的笑，我卻沒笑，因為那肩上的粉筆屑是上天獎給他的一枚枚軍章，那頭頂上的粉筆屑是天使送給他的一朵朵禮花。他轉過身，我們不覺得笑出聲來，那鼻子上、那眼鏡上布滿了白白的“雪”，那“雪”是他心血的結晶，是他愛的果實。他無私的奉獻出自己的光和熱，照暖了我們純真的心靈。
雪已經(jīng)停了，可屋內的雪還是在下，在飛！
粉筆的作文 篇16
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著。不過一會兒，它越來越小，漸漸地，它變成了一個點，代替它的是一個個寫在黑板上的大字。這一個個文字要把我們帶到神秘的文字世界里，和文字們一起在這里快樂地玩耍，讓我們揚起理想的風帆。
當黑板擦在擦黑板時，粉筆卻默默地站在一旁，看著黑板擦慢慢地擦向黑板，擦去用它的身體換來的一個個文字，只剩下一些無數(shù)細細的粉筆末兒。粉筆末兒從空中飄落下來，就像無數(shù)的雪花在空中飄落，還像白色的蝴蝶在空中飛舞……但我想起了更像一種精神，一種從不炫耀自己，默默為大家奉獻著的精神，更像那種高尚的人。這就是默默奉獻，辛苦地培育著祖國的花朵的人——老師。
老師，用自己的'心血教我們知識，培養(yǎng)起一代又一代的祖國花朵。老師嘔心瀝血，從春到冬，他們的頭發(fā)已經(jīng)全變白了，拿著一份很少的工資，卻從無半句怨言，是老師，讓我們走上了成功之旅，默默為我們奉獻著，難道這不像粉筆無私地奉獻嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，為社會無私奉獻出自己。
粉筆的作文 篇17
粉筆，它身材短小，一根只有七點五厘米長，分紅、白、黃、綠、藍幾種顏色。它是由各種不同顏色的粉末，拌上菜籽油，經(jīng)過加工，凝固而成，寫在光滑、烏黑的板面上，顯得格外漂亮、大方。
粉筆雖然小，可它為人們做出了無私的奉獻。
每天上課，老師在黑板上寫出來的粉筆字格外清楚，但是，你們看見沒有?粉筆末在不斷地往下落。一支粉筆，寫出了許多好字，可它已成為灰燼。它就好比春蠶，吐盡了自己的絲;它好比蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己。
粉筆是普普通通的，它沒有華麗的外表，但是，它把老師傳授給我們的知識記錄在黑板上，使我們受益匪淺。它好像是一臺智慧的'拖拉機，在我們的心田播下種子。
當我看到一根小小的粉筆寫完許多字以后，它便變成了粉末，我想：粉筆末越厚，就意味著我們學到的知識就越多、越深;而直挺的粉筆呢?它卻消失了，這多么叫人感動。我看著、想著、體味著，終于悟出了這樣一個道理：粉筆尚能默默無聞地奉獻自己的一切，那么，何況人呢?
粉筆，它無私奉獻，用有限而短暫的生命去造福別人的崇高品質!
粉筆的作文 篇18
我已是六年級的學生，粉筆已是司空見慣的東西。二寸多長的身軀，圓圓的柱形，很勻稱，很硬很脆。白色粉筆最常見，余下的便是五顏六色的粉筆了。
"物以稀為貴"有的同學便不珍惜數(shù)量多的粉筆，寫著寫著，斷了、掉了便再拿一根，地上的任憑它被踩成粉末。粉筆給我們很多幫助，從漢語拼音到英語單詞。從橫平豎直到中文漢字，從阿拉伯數(shù)字到加減乘除，它任勞任怨地在黑板上寫著最美的'文字，畫著多彩的圖畫。它猶如導游，帶領我們在知識的海洋里遨游，在知識的果園里采摘累累碩果。支支粉筆愈用愈短，隨著它的用盡，我們也在慢慢長大，更多的知識不斷的充實著我的腦海。
粉筆默默無聞毫無怨言地任黑板擦輕輕的擦去自己用身軀留下的字跡，無數(shù)細細的粉筆末兒紛紛撒撒的飄下。有人寫過：“紛紛揚揚的粉筆寫染白了老師的頭發(fā)�！狈浅Ｐ蜗�。想起老師們從春到冬，從滿頭青絲到雙鬢飛雪，任學生們踏著自己的肩頭登上人生的旅途，這就像粉筆的無私精神。我們也要做個像粉筆一樣默默耕耘的人。
粉筆的作文 篇19
“吱吱吱……”老師用粉筆不緊不慢地在黑板上寫下這節(jié)課的任務。我看清楚了，粉筆明顯比以前少了半截。這對于我們來說，其實是毫不起眼的一件小事，而對于粉筆來說，卻是終身大事。
老師在黑板上滔滔不絕地講述著練習冊的習題練習。有一位同學在桌子上趴著睡著了，老師敏銳的眼睛早已知道。于是，“啪”的一聲，那位同學從睡夢中朦朧地醒過來了。他是我的同桌。老師把粉筆扔到了他的身上，他是被扔醒的。老師繼續(xù)講課，粉筆卻粉身碎骨，安詳?shù)靥稍诘厣�。可憐的粉筆。就因為他的關系而結束了一生。
老師講課聲音越來越大，因為老師在生氣，導致老師生氣的原因是我們——有人陸續(xù)開小差了。終于，老師忍不住了，“啪”一聲，粉筆斷了，被老師弄斷了，都怪我們不好好學習，才把老師惹怒的。
��！粉筆，你默默無聞地為我們做貢獻，我們卻害你粉身碎骨，甚至消失在黑板上。粉筆，我們由衷地對你說聲“對不起”，你偉大的品質是值得我們敬佩的'。你在我們的學習中幫過很大的忙，被我們弄得傷痕累累，也不怪我們。
也許，粉筆在對我們說：“沒關系，這是我們應該做的�！�
粉筆的作文 篇20
有人贊美生命力頑強的小草，有人贊美高貴文雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰花，可我卻最愛那普通，平凡的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把自己的畢生精力獻給了學生，獻給了人們。它每天就在那片黑土地上“耕耘”，這該是多么枯燥乏味呀！但它卻沒有半句怨言，每天努力、勤懇地工作。
它教會了我們生字新詞，教會了我們加減乘除，教會了我們英語ABC。它帶領我們在崇山峻嶺的山路上奮勇向前，引領我們在知識的海洋了探索奧妙。然而，它自己最終變成粉末，這種默默無聞奉獻的精神是多么可敬啊！
我們辛勤的老師不就是一支支“粉筆”嗎？他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)祖國的下一代成為國家的棟梁，嘔心瀝血。夜深人靜時，當我們沉沉入睡時，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。有時生病了，他們也決不耽誤一節(jié)課……這樣日復一日，年復一年，當他們在學生成為祖國的棟梁之才，能為社會做貢獻時，老師的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們毫無怨言。
試問，當你在人生的道路上取得了成就時，還記得當初引導你的`老師嗎？
我贊美粉筆，更贊頌可歌可泣的人民教師，是他們?yōu)槿祟惖倪M步奉獻出自己所有的光和熱！
粉筆的作文 篇21
從小學一年級剛剛跨進學軍的校園，到現(xiàn)在的全�；疖囶^，既將離開校園的畢業(yè)班�；赝甑男W生活，對母校的一草一木，一人一事，都充滿感激。不過印象中一直陪伴我們成長的物品，恐怕非粉筆莫屬了吧！
粉筆，在普通人眼中不值得一提；在老師眼中，那是教學的工具；在我們眼中那是教會我們識字，算術必不可缺的物品。
記得有一次我做值日的時候，我正在清理粉筆盒，看著長短不一、顏色不同的.粉筆。我不禁想：粉筆不我們敬愛的老師嗎？為了幫助我們走上正確的人生道路，不錫將自己美好的青春年華無私奉獻給學校，奉獻給我們。當我們長大，老師早已不像當初教我們那時美麗年輕了。皺紋悄悄爬上老師的臉頰，頭發(fā)有幾根變成白色。但是老師將自己的知識教給了我們，哺育了下一代國家棟梁的成長。他們無怨無悔，不知疲倦地幫助我們成長，自己卻放棄了屬于自己和家人相伴的時間。這一切的一切早以鐫刻在我和同學們的腦海中。雖然我們既將畢業(yè)，但老師們的教悔仍在耳邊回響！
我愛你粉筆！我愛你老師！
粉筆的作文 篇22
粉筆，是在普通不過的教具，它的作用只是默默地做一頭耕牛，在黑板這塊土地上，為我們耕耘出一片片學習的天地。
如果粉筆是那頭勤勤懇懇的耕牛，那么老師就是那個駕馭這頭耕牛的農(nóng)夫。他們也和粉筆一樣。上課時，他們?yōu)槲覀冮_辟出學習的新天地。下課時，他們要批改作業(yè)，或是抱著教案去別的班上課。表面上看，他們很輕松，只要在黑板上寫一點板書，或是批改作業(yè)，發(fā)放給學生訂正。但事實上，他們要在我們休息的時候，參加各種會議，各種教研。夜深了，我們進入了精彩夢鄉(xiāng)，老師們要批改作業(yè)。他們培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學生，但是，不會有太多人知道，在那些優(yōu)秀學生的背后，有老師怎樣的`付出？就像在那一期期精彩的黑板報后面，有多少支粉筆在勞動？恐怕沒有人關注。
在這個世界上有許多名人、英雄，他們?yōu)樯鐣龀隽司薮蟮呢暙I，他們的名字也被世人銘記�？墒澜缟细嗟氖悄切┰谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧夏_踏實地、默默付出的普通人�？v使我們無法成為名人、英雄，但我們只要兢兢業(yè)業(yè)地干好眼下的工作，勤奮學習。盡管也許沒有人知道我們的名字，但是，我們也像粉筆那樣，做出了自己的貢獻。
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