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不可藐視的班集體
那一天，高校食堂里打飯的人分外繁亂，以致于我跟同學們被誤認是加塞兒。飽經(jīng)表述也無補，某女孩便對大家不屑一顧:也怪不得，她們是、(差)班的嘛!立刻，周邊應合音不己，我跟同學們張口結舌。用餐時，誰也沒發(fā)言，分別惦記著心思。
這類境況委實令人難以接納，但亦不奇怪。由于在年組別的班集體頑非常，競爭激烈時，我班已并不是人家的競爭者，頻繁考試均為最終一名，且我班組織紀律性環(huán)境衛(wèi)生評定欄上的零星兒個小紅點與別的班集體滿滿登登的紅旗轎車畫在一起也看起來頗不融洽，因此我們在新生軍訓時獲得的驕人成績，在示范課上因氛圍活躍性而遭受的五星好評.及其我班的‘籃球飛人連連挫折高二學長師兄的雄師，并通關折將，奪得的年組冠軍都因這種缺點而暗淡許多，而獲得這種考試成績的因素也被一聲不吭地歸到學業(yè)成績不太好相�！贿叺土硪贿叜斎桓咝�。
但是,誰叫大家自修課時歌唱、吉它聲文明5:體育課程時，班里人口減少別的班里的十分之一;其他班同學們常去的公共圖書館，我班同學們盡管也去，但則是津津樂道地看日報，而不是坐下來學習培訓雖然大家課上是一定的100%全身心投人，對常識的反應速率也是一流，但，如今來看，沒用矣!學生們或是自始至終尊崇著自身輕輕松松悠然自得的教學方式，讓一切順其自然。
總的來說，大家并不是愛著我們的班級嗎?經(jīng)常半開玩笑的半認真地自夸是完美組合。但是大家又確實被他人在各個領域且不無道理地有所差異了。x班的名稱喊出是不足洪亮的。若想用洪亮的響聲把它喊出，剩余本質的苦悶免不了讓人感覺好笑。我們不也是愛著我們的老師嗎?她們是那麼的出色，她們授課的專業(yè)知識可以使我們?yōu)榇顺撩?大家也應當憐憫我們的老師。她們的出色，她們投入的汗液在大家的身上卻沒反映出去。但是大家從來不擔憂教師自身或教師允許他人灌以大家x班的頭銜，也從來不擔憂導師會對大家喪失自信心，有分毫的加水。
那麼，安安心心地隨遇而安下來嗎?否!為了更好地他人和我們自己，大家有原因做得更強。而解決掉x班的黑影，讓x班因大家而電鍍金。
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