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“有償家教”利弊之說(shuō)作文650字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的“有償家教”利弊之說(shuō)作文650字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“有償家教”利弊之說(shuō)作文650字 篇1
教師長(zhǎng)工資是眼下街談巷議的熱門(mén)話題之一，與此相對(duì)應(yīng)的，則是有關(guān)媒體最近總結(jié)出的包括“有償家教”在內(nèi)的8大教育潛規(guī)則，亦即目前教育領(lǐng)域由來(lái)已久的痼疾弊端。
百年大計(jì)，教育為本。在教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的今天，“有償家教”，為何屢禁不止且有愈演愈烈之勢(shì)。
天寧區(qū)幾位教育界人士分析了“有償家教”的利與弊。
雕莊中心小學(xué)的陳校長(zhǎng)，是一位從教多年的資深教師。她認(rèn)為，任何事物都要一分為二地來(lái)看待，對(duì)待家教也要具體分析。毋須諱言，個(gè)別教師的有償家教，影響到學(xué)校，影響到教師，也影響了教育的形象。
然而辯證地看，之所以有償家教有其一定的市場(chǎng)，關(guān)鍵在于確實(shí)有需求。比如說(shuō)，一些教學(xué)有方的老教師，有著多年的教學(xué)經(jīng)歷。與此同時(shí)，有一些初升高的學(xué)生，或是高中學(xué)生為了在短時(shí)間把自己的“短板”學(xué)科作一下提升，請(qǐng)家教為自己點(diǎn)撥一二，這樣的家教是值得提倡的。
至于有償家教是否有其積極意義，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。延陵小學(xué)蘇校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生有其個(gè)性化，特別是一些優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上其個(gè)性化的發(fā)展常常是不充分的，而教師的`主要精力往往會(huì)牽扯到后進(jìn)生身上。為此，一些優(yōu)秀的有個(gè)性發(fā)展需求的學(xué)生，通過(guò)家教的方式，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師作些輔導(dǎo)，未嘗不可。
如果從成績(jī)不理想的學(xué)生接受家教的普遍現(xiàn)象來(lái)講，其弊端是不言而喻的：其一，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本來(lái)很重，再加之課余時(shí)間的家教，會(huì)讓其不堪重負(fù)，導(dǎo)致厭學(xué)；其二，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也非同小可。以高中家教目前市場(chǎng)價(jià)為例，一堂課要100元錢(qián)，雙休日幾堂家教下來(lái)，就是千余元，家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)可想而知。
在采訪中，也有一些不肯透露姓名的老師表示，老師們往往自己也不想作家教，可家長(zhǎng)想方設(shè)法把孩子送到他家，實(shí)在是盛情難卻。而家長(zhǎng)們要想請(qǐng)一些名師做家教，常常要托關(guān)系，找熟人，才能如愿。
這就是“有償家教”的現(xiàn)實(shí)。
“有償家教”利弊之說(shuō)作文650字 篇2
不知何時(shí)，“家教”之風(fēng)已逐漸興起，而我也加入了這個(gè)行列……
我的作文總是很低，為此爸爸為我請(qǐng)好幾個(gè)輔導(dǎo)老師，可結(jié)果都無(wú)計(jì)于事。一天，語(yǔ)文老師到我家家訪，爸爸將我的情況告訴他，他說(shuō)：“我也是為這事而來(lái)，要知道作文在考試中占得分值還是挺大的，所以作文一定要補(bǔ)上來(lái)。以后就讓小夢(mèng)到我家去，我?guī)退o導(dǎo)一下，或許有一定作用�！卑职贮c(diǎn)頭表示同意，可要是到老師家輔導(dǎo)，我可不敢，要知道老師是單職工。師母種了好幾十畝的茶葉，每次放學(xué)經(jīng)�？匆�(jiàn)老師扛著鋤頭或挑著肥上茶園幫忙，他那枯裂的雙手便是勞動(dòng)的見(jiàn)證。
在老師的強(qiáng)烈要求下，我硬著頭皮到老師家，每次老師總會(huì)準(zhǔn)時(shí)在家里等我，一分的耕耘總有一分收獲。在老師漸露出的笑容中，我知道進(jìn)步了。但我卻發(fā)現(xiàn)師母一個(gè)人從茶園回來(lái)的時(shí)間越來(lái)越晚，我知道一定是師母一個(gè)人根本忙不過(guò)來(lái)。爸爸覺(jué)得過(guò)意不去，就買(mǎi)了些禮物送給老師，老師執(zhí)意不肯收，爸爸硬放在他家里。第二天放學(xué)時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“有人托我把這些東西帶給你爸爸�！蔽也恢楸惆褨|西帶回家，把老爸氣的直跺腳。
幾天后，爸爸怕耽擱老師的勞動(dòng)，叫讓我不要再去老師家了。老師來(lái)電話詢(xún)問(wèn)原因，爸爸告訴了他實(shí)情。老師就說(shuō)不要緊，那就做我的有償家教老師。于是我又重新來(lái)到老師的家中，這次因?yàn)樗菫槲矣袃敿医痰模晕倚睦锊挥X(jué)得有負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)干勁加大了。終于，我能代表學(xué)校到縣里參加作文竟賽。臨行前，老師叮囑我，要好好發(fā)揮，回來(lái)后要給我一個(gè)驚喜。
轉(zhuǎn)眼就到了期末，爸爸付給老師一定的酬勞，老師沒(méi)推辭就收下了，一句客氣話也沒(méi)有說(shuō)，弄的爸爸看得有點(diǎn)不舒服。老師又讓我明天去他家，我如期而至，老師拿出一個(gè)扁紙盒送給我，說(shuō)是那時(shí)對(duì)我的承諾。要回家才能拆開(kāi)，我感覺(jué)那挺沉的'，里面應(yīng)該裝有好多書(shū)。要知道我一點(diǎn)也不驚喜，但我不好表露出來(lái)�；氐郊遥鸭埡须S手放在椅子上，也懶得去打開(kāi)它。還是爸爸好奇地打開(kāi)紙箱，“啊”爸爸發(fā)出一聲驚叫，我回頭一看，原來(lái)是筆記本電腦�！澳鞘俏覊�(mèng)寐以求的物品，老師是從我的作文中知道我的夢(mèng)想。”我自言自語(yǔ)道。“你老師還要自己倒貼上五十元”爸爸說(shuō)道。
手捧那筆記本電腦，眼前又浮現(xiàn)出老師那黝黑，充滿(mǎn)笑容的臉……
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