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作文扣題的三步曲是什么
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的作文扣題的三步曲是什么，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
任何作文題目都有限制，因此，瞄準(zhǔn)靶心，緊扣題目是寫好作文的第一要?jiǎng)?wù)。如何才能扣題呢？建議大家分三步走。
第一步：認(rèn)真審題
這一步中，要特別注意三個(gè)方面。
一、讀懂“提示語(yǔ)”和“要求”。如今的大多數(shù)作文題都有提示性的話與相關(guān)的寫作要求，若沒(méi)懂它們，偏題沒(méi)商量。如以“聲音”為話題作文，作文題中說(shuō)“你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)�？�?qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以‘聲音’為話題寫一篇不少于500字的作文”�！澳闶欠裼羞^(guò)這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)�？�?qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際”就是提示語(yǔ)，暗示我們要從自己的生活中取材，記敘自己的經(jīng)歷，表達(dá)自己的體驗(yàn)，而不是從歷史、名著或報(bào)刊中取材；“不少于500字”是要求，限制了作文的字?jǐn)?shù)。
二、明確寫作重心。每道作文題都有寫作重心，若未抓住，就會(huì)偏題。明確寫作重心，既要抓題眼，又要兼顧其他詞語(yǔ)；既要抓本意，又要明確比喻義、引伸義等。如以“我的寒假生活”為話題作文，題眼是“寒假生活”，即必須以“寒假生活”為寫作內(nèi)容，而“我的”是限制寒假生活的，必須寫我的寒假生活而不是他人的寒假生活；再如以“門”為話題，這是一個(gè)比喻型的話題，我們要從“門”中讀出“溝通、交流”等意思。
三、把握感情色彩。有些作文題包含了一定的思想情感傾向，若對(duì)其把握不準(zhǔn)，也會(huì)偏題。如以“借口——弱者的托辭”為話題作文，“借口”，就是以（某事）為理由（非真正的理由），或者假托的理由。從這個(gè)意義上來(lái)講，“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開(kāi)脫，甚至贊揚(yáng)某人的借口，那么文章的感情色彩就不正確，自然也就偏題了。
第二步：切實(shí)扣題
要扣題，可以從以下五個(gè)方面努力。
一、標(biāo)題扣題。話題作文一般要求“自擬題目”，我們可將話題的核心限制語(yǔ)擴(kuò)展成短語(yǔ)或一句話，然后以此作為作文題目，就可將寫作內(nèi)容限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題作文，“感恩”就是核心限制語(yǔ)，我們將其擴(kuò)展成類似“生活需要感恩”之類的題目，然后圍繞著這個(gè)題目作文，就能扣題。
二、開(kāi)頭扣題。如以“理解”為題作文，我們可用“那一刻，我終于理解了父親”、“理解是一種責(zé)任”、“理解是溝通的橋梁”之類的話開(kāi)頭，以扣題。
三、以小標(biāo)題扣題。如以“責(zé)任”為話題作文，我們可以設(shè)置“父母的責(zé)任”、“自己的責(zé)任”、“社會(huì)的責(zé)任”之類的幾個(gè)小標(biāo)題，然后，每一部分都嚴(yán)格按照小標(biāo)題所限定的內(nèi)容來(lái)寫，就可扣題。
四、用中心句扣題。如以“幸�！睘轭}作文，我們可以圍繞“幸�！睌M定“幸福是一種樂(lè)觀的態(tài)度”、“幸福需要自己創(chuàng)造”、“幸福是一朵常開(kāi)不敗的花”這樣的中心句，然后，根據(jù)所寫的內(nèi)容將其適時(shí)穿插在文章中間，不斷點(diǎn)明題意，就可扣題。
五、結(jié)尾扣題。如以“_____之美”為題作文，我們補(bǔ)全標(biāo)題后，若在作文結(jié)尾部分用“總之，×××是一個(gè)美麗的百花園，有盛開(kāi)的玫瑰，有怒放的秋菊，有傲雪的臘梅”、“美哉，×××”、“人生有四季之美，×××有別樣之美”之類的句子結(jié)尾，自然會(huì)扣題。
第三步：補(bǔ)救措施
寫完一段后，如果發(fā)現(xiàn)偏題，就要馬上結(jié)束上面的話，立刻轉(zhuǎn)移到中心話題上來(lái)。如以“善待自己”為話題作文，某同學(xué)開(kāi)頭就談起來(lái)“要善待別人”這個(gè)中心。中途，作者才發(fā)現(xiàn)偏離了題意。這時(shí)，就應(yīng)迅速將“要善待別人”的話題結(jié)住，然后，用一句話承上啟下：“善待別人自然應(yīng)該，那么，善待自己是否就可以忽略不計(jì)呢？”接著，從“善待自己是善待他人的前提”，“要像善待別人一樣善待自己”兩個(gè)方面展開(kāi)論證。這樣一來(lái)，由于補(bǔ)救及時(shí)，文章就由可能的四類文進(jìn)檔為二類上了。
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