下雨了_作文
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“下雨了”
我?guī)е⒆觽冊趹敉馔娴谜饎艜r,突然,狂風陣陣,烏云滾滾,眨眼豆大的雨點就落了下來。我趕緊招呼幼兒進教室,然而卻見孩子們站在走廊上,盯著大雨出神,臉上露出驚奇的神氣,雙腳像被磁鐵吸住了一般!鞍,他們被眼前的雨景迷住了,我何不利用這最佳時機讓幼兒認識雨呢?對!就這樣!”
我走到孩子們中間,故作驚奇地問:“咦?這雨從哪里來,又跑到哪里去了?”這一下孩子們你一言我一語地嚷開了:“雨從天上掉下來,跑到人的頭發(fā)、衣裳里去了!薄坝陱脑评锫湎聛,落到操場上、草地上、滑梯上、還落到房頂上。”“雨從上面落下來,掉到菜園的泥土里了!”孩子們紛紛發(fā)表自己的見解,氣氛異常活躍。
雨,大一陣、小一陣地下著,我側耳做聽雨聲狀:“聽一聽,雨聲是怎樣的?”孩子們個個凝神屏息,一個男孩說:“雨聲是嘩嘩嘩的!币粋女孩說:“雨聲是咚咚咚的!毙≤妳s跑來說:“不對,不對,雨聲是叭叭叭的!”我說:“哎呀,你們說的,怎樣跟我聽到的不一樣呀,再仔細去聽聽?”孩子們一個個認真仔細地聽起來。不一會兒他們又報告了新發(fā)現,雨水落在不同的東西上會發(fā)出不同的聲音。這時雨變小了,我哼起了曲子《大雨和小雨》,那優(yōu)美的旋律,形象的歌詞與眼前的景色融洽極了。孩子門唱得好不快樂。雨繼續(xù)在下,我又向幼兒提出了一個問題:“雨是什么樣的?像什么?”孩子們搶著說:“雨是一滴一滴的,像眼淚!薄坝晔且粭l一條的,像粉絲!庇晗褚粋很大很大的蓮蓬頭在放水!坝晔且桓桓模衩苊苈槁榈木!薄疑斐瞿粗,贊嘆他們說得好,并獎給他們每人一支彩色粉筆,讓他們在黑板上畫雨!孩子們大筆揮揮,毫無拘束,一轉眼,教室里下了一場五彩繽紛的“雨”。
我和孩子們站在“雨里”一起討論雨和人們生活的關系。孩子們根據自己的生活經驗和體會講得頭頭是道。我又告訴他們現代科學家的創(chuàng)造:可以讓雨推遲時間下或轉移地方下,并鼓勵幼兒好好學習,長大了要多多掌握科學技術,叫天公聽我們的指揮,孩子們聽了個個興奮得拍起手來。
分析與措施:
正如蒙臺梭利所說,每位教師都要將自己的眼睛訓練得如同鷹眼般的敏銳,能觀察到兒童最細微的動作,能探知到兒童最殷切的需要,一個不會觀察的教師是絕對不稱職的。所以我平時利用了在自然條件下隨機地進行了觀察記錄,實現了教學目的,把抽象的知識進行形象化、簡單化。
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