小事中的啟示為題的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的小事中的啟示為題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　記得那是一個星期四的下午，我們正在上寫字課。

　　同學(xué)們都低下頭，刷刷的寫字。教師里特別安靜：因為大家都要回家玩電腦、寫自己的博客。

　　這時我看見同桌在桌子上上下翻著什么東西，臉上顯露出焦急的神情。我低下頭繼續(xù)寫我的作業(yè)。

　　忽然我聽見耳邊有人說“我沒有帶鋼筆，你給我借用一下可以嗎”？我轉(zhuǎn)頭一看，原來是同桌，我讓他再說一遍。因為那時我正在算題，沒有聽清楚�！拔覜]有帶鋼筆，你給我借用一下可以嗎”？他又說了一遍，這次他的語氣很重。我心想：我筆袋里的鋼筆還是媽媽給我的生日禮物呢！我還沒有用就給他用？我才不呢！于是我給他說：“我也沒有鋼筆了，你問其他人用吧”！

　　這節(jié)課下了，下節(jié)課是美術(shù)課想到這，我不敢想了。因為我沒有帶美術(shù)用具。

　　“同學(xué)們好”！“老師好”上課了，老師把該講的話講完后，“好了，現(xiàn)在大家拿出自己帶的用具開始動手了”。

　　大家也都知道，每節(jié)課我們做手工時老師總會在地下這里轉(zhuǎn)的看看那里轉(zhuǎn)的看看。

　　老師慢慢向我的課桌走近，我的心越來越緊張。

　　這時同桌輕輕的把他的美術(shù)用具推在我的桌子上，“你沒有帶美術(shù)用具吧！”我輕輕的點點頭，“給，我給你用”這時我慚愧的地下頭。老師走過來了，看了看我做的東西，點了點頭微微一笑轉(zhuǎn)身向講臺上走去。下課鈴響了，“好了，精彩的一節(jié)課上完了，也該休息了。同學(xué)們再見”。“老師再見”。

　　老師走出了教室，我才給同桌說了我的筆袋里還有一支鋼筆�！皼]關(guān)系，同學(xué)之間就應(yīng)該和睦，不是嗎”？我點點頭。

　　這件小事中我明白了一個道理，同學(xué)和同學(xué)之間要和睦。你樂于幫助別人，別人也會幫助你。那時你會覺的很快樂。不信你也做做看呀！

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