抑揚(yáng)的旋律作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的抑揚(yáng)的旋律作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　所有的生命都是一首跌宕起伏的華美樂(lè)章。有的是古典音樂(lè)，平平仄仄仄仄平；有的是流行樂(lè)曲，高潮低谷并肩行；有的是純音樂(lè)，平緩急促動(dòng)人心。

　　抑揚(yáng)有致，繪盡自然之景。蟬在令人窒息的黑暗中度過(guò)10年，抑制內(nèi)心的浮躁，修身養(yǎng)性，一朝蛻去壓抑，將生命放飛，在枝頭上揚(yáng)起屬于自己的聲音。是的，蟄伏是抑，飛揚(yáng)是揚(yáng)；花謝是抑，花開(kāi)是揚(yáng)；收翅是抑，鼓翼是揚(yáng)；夕陽(yáng)是抑，朝陽(yáng)是揚(yáng)。萬(wàn)類(lèi)霜天，抑揚(yáng)無(wú)處不在，與抑揚(yáng)同行，是蕓蕓眾生的金科玉律。抑，修煉的是“內(nèi)功”；揚(yáng)，彰顯的是個(gè)性。

　　抑揚(yáng)之間，嘗盡人生百味。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》，《孤憤》……古代無(wú)數(shù)圣賢告訴我們，抑，是一種心境，韜光養(yǎng)晦；揚(yáng)，是一種爆發(fā)，問(wèn)鼎理想。低谷是抑，高峰是揚(yáng)；退守是抑，進(jìn)攻是揚(yáng)；沉默是抑，爆發(fā)是揚(yáng)。抑揚(yáng)之間，生活更加有韻味。

　　抑揚(yáng)頓挫，寫(xiě)盡歷史滄桑。堯舜禹克己愛(ài)人，首創(chuàng)淳樸民風(fēng)，啟始創(chuàng)夏，夏桀暴虐，商湯滅夏，武王伐紂，幽王峰火戲諸侯。自西周后，便有春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄，秦皇漢武。歷史在不斷地向前推進(jìn)，期間有抑有揚(yáng)，但抑過(guò)之后，必定有揚(yáng)。天下大勢(shì)，合久必分，分久必合，三國(guó)兩晉南北朝驗(yàn)證了這一結(jié)論。分，合，其實(shí)也是一種抑揚(yáng)。從隋至清，既有開(kāi)元盛世的揚(yáng)也有玉環(huán)自縊的抑；既有鄭和七下西洋的揚(yáng)，也有閉關(guān)鎖國(guó)的抑。歷史就在抑揚(yáng)頓挫地發(fā)展。

　　抑是為了更好地?fù)P，抑會(huì)使我們意識(shí)到缺陷與不足，而后奮發(fā)，揚(yáng)起屬于自己的風(fēng)帆。揚(yáng)過(guò)之后必定有抑，在進(jìn)步中我們會(huì)繼續(xù)受抑，進(jìn)而又揚(yáng)，完善自己。雖人無(wú)完人，但抑揚(yáng)之間我們可以做更好。

　　沒(méi)有一直的抑，也沒(méi)有永久的揚(yáng)。抑揚(yáng)相生，塞翁失馬，焉知非福。抑并不意味失敗，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。揚(yáng)并不意味著成功，生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。

　　人生有抑有揚(yáng)，抑揚(yáng)之間意境深遠(yuǎn)，抑抑揚(yáng)揚(yáng)，精彩人生。

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