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初中二年級作文：風箏
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的初中二年級作文：風箏，希望對大家有所幫助。
初中二年級作文：風箏1
春天，春光明媚，微風拂面，陽光明媚，是一個適合放風箏的日子。下面我們來看看這篇《放風箏》。
陽春四月，春光明媚，微風拂面，天空中飄著朵朵白云，我們迎來了放風箏的好時節(jié)。周末，我們?nèi)引R上陣，爸爸驅(qū)車帶我們?nèi)ゴ笥团莘棚L箏，我們盡情地沐浴著春光，感受著春天的美好。
到了大油泡，我們一家來到空地上。啊，湛藍的天空上早已飄滿了五顏六色的風箏，煞是好看:瞧，五彩斑斕的風箏扶搖直上，宛如輕盈的彩蝶;活潑的飛鳥，時而飄搖回旋，時而直上藍天，娛樂健身，別有一番情趣……
我逆著風在空地上奔跑，希望可以將我的美人魚風箏送上廣闊的藍天�？墒敲廊唆~風箏卻很有個性，它一點兒也不聽從我的指揮，東倒西歪，一頭扎在了空地上。我心想：或許是我沒有掌握正確的方法吧。我又放了些線，一邊慢慢地跑，一邊輕輕地拉，還不時地回頭看看風箏。這次風箏聽話了很多，飛起來了，我高興得手舞足蹈，仿佛自己變成了朵朵白云，與藍天共舞，與風箏同游……
誰知，好景不長，風忽然間改變了方向，風箏晃晃悠悠地從空中往下掉，我連忙收緊風箏線，在空地上加速奔跑，風呼嘯著從我耳邊掠過�！肮Ψ虿回撚行娜恕保L箏搖曳著，甩動著美麗的衣裙，再一次飛上了天空。它好似一個活潑的精靈，隨著風快樂地飛翔，和小鳥比誰飛得更高，和白云比誰飄得更快。我的心情一下子舒暢了許多……
為了讓風箏飛得更高，我時而迎風小跑，時而轉(zhuǎn)身抖動手中的線兒，在歡呼聲中，我的美人魚風箏越飛越高、越飛越穩(wěn)，我的心里別提有多高興了!
看著天空中飛舞的風箏，我們?nèi)叶际珠_心。廣場上充滿了歡聲笑語, 成了歡樂的海洋，幸福的氣息彌漫在空中,融化在和煦的.春風里。我玩得不亦樂乎，爸爸媽媽也沉浸在這輕松愉快的氛圍中，臉上洋溢著燦爛的笑容。不計其數(shù)的風箏，在藍天中比美，把藍天裝扮得更加絢麗多彩!
一只只風箏在天空中展翅飛翔, 孩子們在春光中歡呼雀躍，多么快樂而幸福的美好畫面!大美克拉瑪依風景如畫，人杰地靈，各民族和睦相處，相親相愛，處處是歡樂和諧的景象，這安定祥和的畫面，是無數(shù)石油工人和奮戰(zhàn)在各個崗位上的叔叔阿姨用辛勤的勞動換來的。我們是新時代的少年，每一天都在幸福中成長，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學習，長大了把我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國建設(shè)得更加美麗、富饒!
初中二年級作文：風箏2
在國慶節(jié)放假期間，我和爸爸媽媽一起去哈爾濱看望爺爺奶奶。
10月3日那天，我們一家來到松花江畔看風景。
到了松花江邊，首先映入眼簾的不是彭湃的江水，也不是對面太陽島上那茂密的樹林，而是在天空中飛翔的風箏。風箏五顏六色，形狀各異。有兇猛的鯊魚，在天上游來游去，好像在捕獵物似的；有可愛的金魚，在空中甩動著它那美麗的尾巴；有美麗的蝴蝶在空中飛舞，展示著它那好看的花紋；有花花綠綠的蜻蜓，抖動著美麗的翅膀；還有威風的老鷹，迎著風在展翅翱翔這些風箏在藍藍的天空中飛來飛去，忽高忽低，忽遠忽近，真是漂亮極了。
看到滿天的風箏，我的心里癢癢的，真想自己放會兒風箏。我要媽媽給我租一個風箏，媽媽欣然答應(yīng)了。我挑選一個大風箏。這個風箏足有1米長，1米寬，中間畫了一個可愛的小丑，底下還有兩條帶子。
我拿起線軸，看著這個肥肥大大的風箏，就放了起來，可是怎么放也飛不到空中去，而且還被風吹得在地上翻跟頭。我如熱鍋上的螞蟻，急的團團轉(zhuǎn)。站在旁邊的`王叔叔看我不會，走過去抓住那個不聽話的風箏，往空中一甩，風箏像著了魔一樣飛了起來，可是我還沒有做好準備，所以那個風箏飛到半空中，馬上就被摔個嘴啃泥。突然又刮了一陣強風，王叔叔抓住這個機會，馬上把風箏甩上半空中，并讓我放線，看！風箏一下子就升高了好幾米。咦！別人的風箏幾乎是直著上去的，而我的風箏是斜著上去的。還沒等我問，王叔叔將風箏線往下拽，每拽一下，風箏就高一點。我也學著王叔叔的樣子，沒有風的時候拽線，有風的時候放線。不一會兒，風箏就直直的飄在空中了。過了很久，線已經(jīng)被全部放光了。風箏也飛的越來越高，變得越來越小，簡直跟字典一樣大。
我拿著線軸跑來跑去，享受著其中的樂趣，突然感覺到手中的線軸變得沉重起來，我仍然跑著，只聽后面爸爸大喊：“風箏纏上了！”我回頭一看，只見我的風箏與另一只風箏纏到一塊兒了。我上下左右調(diào)整風箏線，眼看就要解開了，突然刮來一陣風，兩只風箏又纏在一起了，費了好大力氣終于解開了。我不敢亂跑了，開始收線。收線也很難，起初我輕輕松松的收了很多線。后來刮來一陣風，又被迫放了很多線，幸好我及時頂住風力，要不然就得從頭開始了。最后，風箏的勁越來越大。
終于線收完了。嘿！可真夠累的，我的手都磨紅了。
我今天很興奮，因為我第一次把風箏送上了天空。
初中二年級作文：風箏3
尊敬的班主任：
您好！這是學生第一次給您寫信。千言萬語藏心底，但每望見您眼里閃爍的光芒，心里就充滿了恐懼。思索良久，還是決定向您“直諫”，望您能真正理解學生。
班主任，您是一位優(yōu)秀的歷史老師。您，知道古中國的封建制度，卻忘記了西方的自由平等；您，知道古中國的禁錮思想，卻忘記了西方的人文主義……在行動上，您從來沒有逼過學生做任何您不愿做的事情，但強逼過學生不能做任何違反學校紀律的事情，在這個基礎(chǔ)上，我真誠地向您說聲“謝謝”。但尊敬的班主任啊，你可曾想過我們的感受。
您在紀律上是“專制”的，任何學生任何時候任何地點都不能違反學校的規(guī)章制度，這是您的唯一目的。然而，你還為我們制定了滿滿的班規(guī)制度，十萬個“不準”把我們束縛得更緊，學生對此倍感無奈，但每看到您望著“文明班”獎狀那份激動的神情，我們只有硬壓心頭的無奈，讓只見游走在行行規(guī)規(guī)中，演繹出令您滿意的學生。
尊敬的班主任，當您指那說那紀律的時候，您能感覺到我的嘆息嗎？
您懷著“恨鐵不成鋼”的態(tài)度來對待我們的學習，我們知道的。但您在學習上又是“苛政”的，時時刻刻“捉著”我們學習。在讀書堂上，您硬逼我們“讀破喉嚨心不休”，一個小時的讀書時間，您讓我們拼命地讀，使勁地唸。我們明白您希望我們能有優(yōu)秀的成績。只是，我尊敬的班主任，學習與放松是離不開的，或者說，放松比緊張學習更重要，它能解脫心里的壓抑，讓學習成為樂趣。
尊敬的班主任，當您站在一旁聽著您所喜愛的讀書聲時，你可曾聽出里面蘊含的談?wù)劦陌С睿?/p>
我經(jīng)常望著窗外的風箏發(fā)呆。我覺得，自己有點像藍天下的風箏。我愿在藍天天下輕舞飛揚，隨著那輕快的`音符舞動著自己的身體，放佛整個藍天，都是我的舞臺。
然而這一卻都是學生的夢。風箏的背后總有一根細不可見的線牽著，既保證了她的安全卻又限制了他飛舞的高度。于我們來說，您束縛學生的許多事情，便是那根線。
斷了線的風箏可以在風中自由地起舞，同時也失去了您唯一的牽掛（獎狀）。班主任您想，我們會那樣嗎？不，不會的。寫著信也只是希望您把線放松一點，明白這些需要放飛的風箏。
尊敬的班主任，忠言往往逆耳，請您諒解學生，給我們多一點放飛的空間。
此致
敬禮！
初中二年級作文：風箏4
“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風。”陽春三月，又到了我們啟元學子一年一度的風箏節(jié)了。今年與以往不一樣，以前我們都是在現(xiàn)成的風箏上畫畫，而今年我們要動手做一個大風箏，我非常激動！
在我的印象中，風箏都是燕子或金魚的。其實，我來告訴你風箏的形態(tài)可是千姿百態(tài)呢。有的風箏栩栩如生，像獵鷹凌空翱翔；有的風箏像敏銳的偵察兵，觀察著陸地上的情況；有的風箏像一條條小魚兒游在蔚藍的天空中，顯得格外好看！我做的風箏，它獨一無二，有著濃濃的中國氣息。我向往自由，希望自己終有一天能夠在天上自由地翱翔，所以我畫了一只又大又靈巧的燕子，在它身上畫上了中國的標志——天安門，顯得格外與眾不同。
我現(xiàn)在就要去放風箏啦！我和媽媽來到公園，春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，青青的小草跟隨著春姑娘的步伐，從土里偷偷地鉆出來，可可愛了。公園里的人可多了，每個人手中都拿著風箏準備放飛它們，風箏可真是個與眾不同的古代玩具呀！
我開始放風箏了。我拿著風箏線軸，媽媽在后面幫我拖著風箏，風不知不覺的來了，媽媽放開了風箏，我拿著風箏線軸快速奔跑，我想我的`風箏應(yīng)該會飛起來的，誰知我的風箏竟然連飛都沒飛起來，被我拖著走了一路，就像一個從天而降的塑料袋一樣沒頭沒腦。我垂頭喪氣，心里也產(chǎn)生了不想放風箏的念頭。媽媽看到我悶悶不樂，過來安慰我說：“別灰心，你應(yīng)該逆風放風箏，當風小時，你就快速逆風奔跑，當風大時，你就馬上放線，這樣能減少風的阻力，記住了嗎？”我聽了媽媽的話，準備再試一回。我的風箏準備就緒，風一直地吹著，我立馬逆風奔跑，風越吹越大，害得我的風箏劇烈擺動，我想起媽媽說的，馬上放線，我的風箏依舊飛在半空中，狂風立馬變成微風，風箏慢慢向下飄落，我就快速奔跑，讓風箏掌握了平衡，我的風箏就這樣與別人的風箏一同在天上你追我趕地玩耍著，就像一只靈巧的小燕子承載著自由、安詳與和平。
我一定會傳承我們古老的優(yōu)秀歷史文化，讓風箏飛向更遠的明天，飛到每個人的心中。
初中二年級作文：風箏5
在湛藍的天空中，飄蕩著一只只美麗的風箏。風箏上系著一根線，線的另一端有一雙手牢牢地牽著，讓它不再迷失，墜落……
——題記
還記得小時候那個傻傻的我，總纏著媽媽去江邊放風箏。
微風習習，我站在江邊低著小腦袋看著天空中的風箏越飛越高，心里就有一種說不出和興奮�！班�！風箏到天上去咯！風箏到天上去咯！”
我時不時地問媽媽：“媽媽，風箏到哪里啦？有沒有到云上去��？”媽媽總笑著說：“沒呢！”“怎么這么些慢�。俊蔽亦絿佒�，不滿的噘著小嘴。
“媽媽，線給我！線給我！我要放！”媽媽小心地把線遞給我，抬頭看向了遙遠的風箏，笑了！我正努力地扯著線，想把線扯斷，還時不時看看媽媽�？蛇@線怎么這么難扯我拿出隨身帶的小剪刀，把它剪斷了。
“你干嘛啊？”即奇怪而又著急地問，“嘻嘻！我把線剪斷了讓它快點飛上云朵里去啊！”我天真地眨著雙眼�！鞍�！你看吧！”媽媽指向了天上的風箏。它正很快地往上躥呢！我好開心�？珊镁安婚L，一陣風吹了過來，把它吹下來了�！鞍パ剑≡趺吹粝聛砹�？”我好著急地扯著自己的衣角。它并沒有因為我的著急而改變方向。它晃晃悠悠地從天空中掉了來。
“通”猛地一聲，摔在了一棵樹上，樹枝毫不留情地扯壞了它�！皢鑶琛蔽铱蘖似饋�，那可是我最喜歡的風箏呀！“別哭了！別哭了呀！”我再去給你買一個好不好？”媽媽急切地安慰我，我反而哭得更兇了，“嗚嗚……我不要！嗚嗚……“它干嘛掉下來？嗚嗚……我在要放風箏了！“好吧！你以后會懂的！”媽媽無奈道。
真的，從那以后，我沒再碰過風箏。在沒有風箏的日子里，我放什么呢？我放走了我的童年。童年，放走了。
我懂了！只有在線的牽引下，風箏才會越飛越高。小時候那個單純的我只是覺得沒有線，它才會越高，其實不是的。
我懂了！媽媽看風箏時的那個笑。我無論長多大，在父母眼里永遠只是孩子，長不大的孩子。父母看著孩子越飛越高的露出欣慰的笑就是那個笑。
天氣晴朗，還有絲絲涼風，我突然對媽媽說：“媽，我們?nèi)シ棚L箏吧！”媽媽的'臉上掠過一絲驚異，綻放了燦爛的花朵�！昂茫 �
還是那時的地點，那時的人，那時的晴空，惟一不同的是我放著風箏卻沒剪那條線。媽媽看著天空中的風箏搖曳著……
初中二年級作文：風箏6
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！庇值搅岁柎喝拢K于可以放我那夢寐以求的風箏了！
星期天，陽光明媚，曠亮無比的藍天上飄著朵朵棉花糖般的云朵，和煦的東風輕輕地吹拂著，我約上好朋友清清和玥玥一起去公園放風箏。
公園里已經(jīng)有很多人在放風箏了。瞧，天空中隨風飛舞著兇巴巴的“老鷹”風箏，不停舞動著百足的“蜈蚣”風箏，還有美麗的'“金魚”風箏......
遠處，一對年輕的父母帶著一個小男孩在放一只彩色的“三角形”風箏。那個小男孩時而拉線，時而放線，風箏迎風而上。他高興地大喊：“爸爸，媽媽，我把風箏放上去了！”爸爸媽媽看看風箏，又看看他們的兒子，欣慰地笑了，說：“我家的寶貝真能干！風箏放得好高��！”
我們看著放飛在空中的五彩繽紛的風箏，心里真是羨慕極了。我迫不及待地拿起了“燕子”風箏，高高舉過頭頂，準備讓他翱翔天空。清清則一手拿著線軸，一手牽著風箏。我倆一前一后開始向前跑，清清一邊向前跑，一邊回頭看，我沖著他喊道：“我要放手了！你跑快點！”......玥玥手捧著自己的“蝴蝶”風箏，看我們信心十足的樣子都入迷了。
可是，風箏卻沒有像想像中的那樣飛上藍天，在半空中盤旋了幾圈就直直地栽了下來，清清嘟著嘴沮喪地看著橫在地上的風箏，頓時傻了眼，說“哎！還是掉下來了！”玥玥走過來說：“不要灰心，再來一次！”這時，我眼珠子一轉(zhuǎn)，回想起爸爸說過的話：“放風箏的時候，風箏要逆風放飛，且要一放一收，只有這樣，你的風箏才能飛得越來越高，不會掉下來�！蔽覀冎匦率帐靶那�，又重新商量了一下對策，開始了又一次的挑戰(zhàn)。
我們先確定風向，然后我舉著風箏跟著前面的清清跑了一段，放手，清清一邊跑一邊觀察風箏，一會兒放線一會兒收線。風箏一點兒一點兒地飛向了蔚藍的天空。果然爸爸說得沒錯，看著越飛越高的風箏，我們高興得手舞足蹈，在一旁觀看的玥玥也不停地大聲叫好。
我們跟著風箏跑呀跑呀......仿佛自己也變成了風箏，在天空中自由自在的飛翔！
初中二年級作文：風箏7
星期天的上午，是一個風和日麗的好日子，我和表哥、堂弟，一起去森林公園里放風箏。
我們來到一片綠油油的草地上，上面已經(jīng)擠滿了人。哇！藍藍的天空上有著各種各樣的風箏，讓人眼花繚亂：有五顏六色的蝴蝶，有可愛的金魚，還有一只令人討厭的蜈蚣。雖然，它們都不是真的，但是卻栩栩如生。
我嚷嚷著說：走，我們也去放風箏吧！表哥說：好嘞！我舉著老鷹風箏，表哥拿著風箏線，跑了幾步，大喊一聲：放！我急忙放開，風箏便搖搖晃晃地隨風飛了起來。表哥小心地放著手中的線。慢慢的風箏飛的越來越高，越來越高，老鷹風箏從一只大鷹很快變成一只小鷹。風箏線放了一半了，我趕快說：表哥，別放了，再放就要把風箏放到九霄云外去了。表哥哈哈笑著說：不會的`，別擔心，線在我手上拽著，它跑不了。堂弟給我們豎起了大拇指，說道：你們真棒啊，我也想放風箏，你們可以幫幫我嗎？表哥說：當然可以了！于是表哥把他的老鷹風箏給了我，讓我好好幫他照看，別掉下來。雖然我也很想放我的蝴蝶風箏，不過想想，還是讓堂弟先放吧。
表哥開始教表弟放他的燕子風箏了。一開始，堂弟拉著風箏跑了好久，風箏都沒飛起來。堂弟問；哥，怎么回事呀？它怎么不飛呢？表哥笑了笑說：你把手伸向空中，感覺一下，風往什么方向吹的，然后在朝著風吹過來的方向跑，感覺風箏線繃緊了就慢慢放一點線，邊跑邊放線，你試試。堂弟按照表哥說的做，不一會，燕子風箏就顫顫巍巍飛了起來，堂弟興奮得大叫：飛起來了，飛起來了話還沒說完，燕子的頭卻開始往下掉，表哥眼疾手快，握住堂弟拉線的手把線往上一提，又拽了拽，說到：要注意，別以為飛起來就不管了，要隨時注意手里的線，線繃緊的時候，你想風箏飛的更高，就可以放一下線，讓風箏乘風飛翔；如果風箏線松了，你要趕緊拉一拉，收一下線哦，防止風箏掉下來哦。表哥看看天上的風箏，飛的還算平穩(wěn)，便放開了堂弟的手，說：你自己試試。堂弟像模像樣地學著表哥的手勢，一會拉一會放，沒多久，燕子就快飛到老鷹身邊了。我趕緊說到：弟弟，你別過來了，等會老鷹要把燕子吃掉哦。大家都被我的話逗笑了。
累了，躺在草坪上，閉上眼睛，感受著春風拂面的溫柔，淡淡草香的香甜，人們歡笑聲的悅耳，我想，春天是真的來了，正伴著風、伴著雨露、伴著我們歡快的腳步，伴著我們的風箏，在蔚藍的天空翩翩起舞。
初中二年級作文：風箏8
看，天空上迎風飄著一個”神奇”的東西。咦！好像有一條線在牽引著它；拿著線的是一個小朋友。他拿著那條線在草坪上跑啊，跑啊，跑到一棵大樹下，停住了腳步。風箏越飛越高，直到飛進云層，又不知去了何方。線斷了，風箏和線分開了，風箏失去了方向，只能無依無靠地飛；小朋友找不到風箏了，傷心地哭了；線與風箏分離了，線落在樹枝上，望著天空，在懷念著它與風箏一起的日子……
線把風箏丟了，很失落；小朋友把風箏丟了，也很難過。媽媽來了，安慰傷心的孩子，溫柔地對孩子說：“寶寶不哭，咱們再去買一個，”小朋友很開心地跟著媽媽走了�？删�聽了，失望極了，它與風箏分開了沒人會來安慰它，它也不想再得到一個風箏，只想默默地懷念自己的風箏；風箏或許已經(jīng)得到了一條新的牽引著它的線，像小朋友一樣開心地生活著，但線沒有伙伴，孤零零地在樹上等著、盼望著……
風箏與線是不能分離的，就像孩子與媽媽是不能分離的'。
媽媽是孩子這一生的依靠。媽媽丟了孩子，就丟了風箏的線，變得孤獨；對于母親而言，孩子是她的寶貝，是上帝送來的禮物；一旦丟了孩子母親會著急地像個瘋子，似乎是上帝把這和諧的氛圍打碎了，又像是他早就安排好的。
孩子丟了媽媽，更是無依無靠，就像風箏一樣，在這個充滿美麗和丑陋的世界，沒有方向，沒有目標地前行。像一個無頭蒼蠅，到處亂撞，這途中的是非美丑誰又能幫他辯呢！
沒有風箏的線，沒有母親的孩子。在世人看來，后者要比前者重得多；可誰又能想到線的哀愁呢！母親牽著孩子走向人生的大門，線牽引著風箏找尋迷失的道路，兩者又怎能分得出誰更偉大呢！
或許在未來的某一天，風箏能與線再次相遇，但這是說不好的。在這世間的輪回中，線說不定會到哪里，它可能被小朋友撿走了，配上了新風箏，但它不會開心的，沒人會理解它，它只能牽著這個風箏，在心里默默地等它的風箏。
我希望能在某一天，看見這條線和丟失的風箏重合；那個母親和丟失的孩子重合。這應(yīng)該能稱的上是這世上最美好的事了吧！
初中二年級作文：風箏9
春風習習，春光明媚，恰好是一個放風箏的好時節(jié)。風箏在很久以前就出現(xiàn)了，是一種小朋友們鐘愛的小玩具。只需是大晴天，便會有少年兒童在草地上放風箏。有一句詩是那么說的：“兒童散學回歸早，忙趁東風放紙鳶，”很能表述我這時放風箏的情緒。
我的鳥鷹風箏，它有寬敞的羽翼，神采奕奕的雙眼注視遠處，眼光中含有一股威勢，鋒利的爪子上翹，一派君王的氣魄，欣賞著這大江南北。
我一手握著線柄一手握著風箏，立在原地不動等候著風吹過來。說三國曹操，曹操就到。我趕忙抬起風箏往前飛奔，一收一拉，風箏慢慢地飛走了起來，可就在我開心的情況下，風停了，風箏也落了出來。我消沉無比，正提前準備回首時，風來了，比原來的變大很多，我又一次放了上來，風箏的尾端左右波動，仿佛鳥鷹在顫動羽翼，在大風中展翅翱翔、努力�？墒撬詈筮�是甘敗下風，落了出來。
正當性我焦急萬分，提前準備舍棄時，爸爸帶我到后邊的原野，要我把握住風箏的尾端，他來放。我老老實實的把握住，只聽到一聲：“放”，便松了手，風箏就逐漸飛走了。我趕忙喊到：“加油爸爸！加油爸爸！”風箏像想擺脫線的小鳥，一會兒到這里，一會兒到那里，一會兒左右飄舞，眼見著風箏自由的飛翔，但是猛地一下風箏忽然往下跌落，爸爸趕快一邊收一邊放，但最后還是沒了出來，沒能妥妥的將風箏飛上蒼穹�？晌沂嵌嗝吹南胍姷斤L箏在天空展翅翱翔的姿勢啊！
大家又不斷地首飛了幾回，一直失敗，最終總算找到了緣故，原來是風箏上下不平衡的原因。因此我再次買來一個樓主風箏，它有一對橘黃色的小翅膀，也有兩根又細又短的尾巴和一條又粗又長的大小尾巴，真可愛！這一次我們決定去公園放。
剛到生態(tài)公園，手上的風箏就隨風飛起來。我趕快操縱，一拉一放，繞開一棵棵光溜溜的樹，趕到草地上。伴隨著風箏自由的飛翔，線也越來越低，這時候我是多么的`興奮，多么的激動，我心“撲通撲通”的跳，像跑跑跳跳的小兔子。眼見線就需要沒有了，爸爸趕快從車內(nèi)取出一卷線接好，因而我的風箏飛的更高了，也看起來更變小。
風箏翱翔在湛藍的天空中，一會兒向左飛，一會兒往右邊飛，一會兒升高，一會兒降低，真像一只左右飄舞的小鳥，無拘無束，無拘無束。因為我跟伴隨著風箏的節(jié)奏感忽左忽右，線一收一放，是多么的的趣味！
此次放風箏，我經(jīng)歷了不成功的挫敗和成功的喜悅，但他們都幫我產(chǎn)生了開心，要我飛奔在草地上，與風箏一起飄舞。
初中二年級作文：風箏10
今天的空氣很清新，碧空如洗，微風習習，是放風箏的好天氣。于是，我和爸爸媽媽一起去海鷗島放風箏。
一到海鷗島，只見蔚藍的天空中幾只風箏正悠閑自在地飛翔著。我的心頓時就平靜不下來了，我要趕快到那里去，我要像別人那樣把風箏放得高高的！
很快我們就到了廣場，這里的放風箏的人還不算太多。已經(jīng)飛上天的風箏有可愛的小金魚，有霸氣的蜈蚣，有神赳赳的老鷹，還有五彩斑斕的花蝴蝶，它們在藍天白云和花草樹木的映襯下顯得格外的迷人，這是多美的景觀��！
迫不及待地拿起喜鵲風箏，我顧不得再聽爸爸給我講放風箏的方法，興致勃勃地解開線團，用左手握住它，右手將風箏高舉過頭頂，逆著風飛快地跑了起來。跑了幾步，我把風箏一放，它好像在我身后飛向藍天，但還沒等我回頭看清楚它飛了多高，就聽啪的一聲喜鵲一頭栽了下來。回頭一看，原來我忘記放線了！沒什么大不了的，我想著，又信心滿滿地拾起風箏，重新放了起來�？墒沁@回，這只淘氣的喜鵲又摔了個倒栽蔥。這是怎么回事？我不是放了線嗎？再仔細一想，應(yīng)該是我放手放得太快了吧。我捋了捋衣衫，重整旗鼓準備第三次放風箏。出乎意料的是這連著三次我都沒有把風箏放起來。爸爸看著我沮喪的樣子，忍不住朝我說：你要讓它像飛機那樣，用空氣把它往上托，而不是往下壓，這樣才不容易掉下來。
我聽了，靈機一動，把固定棍取下來，插在反方向，形成了一個剖開的機翼的.形狀，重新拿起喜鵲風箏，在清風的吹拂下一邊輕快地跑著，一邊看著風箏冉冉升起，心里是別樣的快樂！
這時，媽媽看著我奔跑的身影，神秘地說：想不想學高手放風箏呢？話音剛落，我趕緊收住風箏線，好奇地問媽媽：高手是怎么放的？教教我！于是，媽媽拿過我手中的風箏，坐在石凳上，輕輕地把喜鵲往空中一拋，一邊緩緩地放線一邊有規(guī)律地將風箏一拉一放，不大一會兒，這只喜鵲便在廣闊的天空中展翅翱翔，像是在瞰望大地，又像在向人們報喜，與各種各樣的風箏構(gòu)成了一道亮麗的風景線
這次放風箏讓我懂得了：一件事情只要熟練掌握了，就可以做到不拘形式，揮灑自如。
初中二年級作文：風箏11
正月里過罷大年過小年，吃罷餃子挑花燈。二月里春風一起，就該放風箏了。現(xiàn)在的孩子們想放風箏，隨便到街上買一只就行，而我們小時候要想放風箏就得自己去扎制。
扎制風箏的過程甜蜜而美好，就像春風在心里吹拂，暖洋洋的。扎風箏用的材料比較簡單，幾根竹篾，幾根棉線，一兩張有光紙和一些紅、黃、綠的彩紙，再調(diào)上一勺半稀不稠的糨糊。我們這里不產(chǎn)竹子，竹篾不好找，就把破掃帚把兒劈開，破成竹篾，扎風箏好用得很。
最簡單的是扎一個大圓圈，中間交叉綁上8根“筋”，糊上紙就算完事；上面寬，下面窄的那種，叫“拽啦燕兒”；一個大一點兒的圓圈，周圍扎上6個小一些且大小相等的圓圈的那種，最難扎，名字卻好聽，叫“七星高照”……把扎好的風箏糊上白紙，晾于了，再用蠟筆畫上圖，風箏尾巴上綴上紅、黃、綠相間的穗子，一只心愛的風箏就算誕生了。
在陽光下，在春風里，在田野間，放飛自己做的風箏，那是一種何等的自豪和愉悅��！放飛風箏最好是兩個人，一人牽線，一人拿風箏，拉開一二十米的距離，拿風箏的把風箏舉過頭頂撒開，牽線的人立即向后跑動，邊跑邊扯線、放線。如果風速大小適中，風箏尾巴輕重相宜，風箏就會迅速升上天空。風箏升起，越升越高，直至把手中的線放完，偌大的風箏穩(wěn)穩(wěn)地掛在天上，這是我們最為得意的`時候。再把預(yù)先準備好的紙片畫上圖畫，順著風箏線送上天空。“哧溜”上去一片， “哧溜”又上去一片，每上去一片，心頭便會涌起一股暖意。藍天白云，綠地芳草，地上的孩子成群，天上的風箏成片…
放飛風箏也不是回回順利的。風小了，風箏的尾巴沉了，任你跑掉了鞋，跑丟了帽，氣喘吁吁渾身冒汗，風箏就是上不了天；風大了，尾巴輕了，風箏就會左右晃蕩，翻幾個跟頭一下子栽下來，摔得傷筋動骨，得拿回家重新修補�？蓺獾氖�，正好端端地放著， “嘭”的一聲，牽線斷了，風箏跑了，飄飄悠悠順著風勢遠去，你就得飛奔著攆過去，有時一口氣跑了一兩千米才能攆上。可惱的是，等你喘著粗氣跑到跟前，卻發(fā)現(xiàn)風箏掛在樹上或電線上了。別說摘不下來，就是摘下來，也被掛得稀巴爛，不能再放了。
夜間放風箏另有一番情趣。把豆秸灰用黃表紙卷成卷，綁在風箏尾巴的下端，放飛時點燃了，隨著風箏升高，這自制的“煙花”便在空中散開，閃閃亮亮， “噼噼啪啪”，那情景在鄉(xiāng)村初春的夜空中升騰，也會叫人激動不已。
二月里來刮春風，歡天喜地放風箏。
初中二年級作文：風箏12
星期天早晨，風和日麗，是放風箏的好天氣。我約飛蘭去公園的大草坪上放風箏。等來到了草坪上，天空已經(jīng)飛滿了風箏：有活潑可愛的小金魚，有勇猛高飛的老鷹，還有長著無數(shù)只腳的蜈蚣……
我趕緊從袋子里拿出心愛的燕子風箏，飛蘭則趕緊過來幫忙。見飛蘭一手拿著線軸，一手扯著線，向前飛奔，我連忙高舉著風箏，跟著飛蘭跑。耳旁的風呼呼地叫著，可我的心思卻不在怎么配合上，而是在想著其他的事兒。
當時，我正幻想著風箏已經(jīng)飛上天空，大家正朝我歡呼的情景。想到興奮之處，我還情不自禁向大家揮手致謝。這一揮不打緊，本應(yīng)拿風箏的手就這樣莫名其妙地松開了，風箏也就隨之在空中胡亂翻了幾個跟頭，然后掉了下來。
接下來，我們又重來了幾次，但都沒有成功。累得氣喘吁吁的我們便開始互相責怪對方�！岸脊帜�，扔風箏不往上扔�！泵鎸︼w蘭的指責，我也來氣了：“還說我？是你跑得太慢了。風箏才飛不起來的�！闭斘覀兂车貌豢砷_交時，爸爸走了過來�！帮L箏好放嗎？”我聽出了爸爸話里的深意，羞紅了臉，小聲回答：“不好放�！卑职譁睾偷貙χw蘭說：“你拿著線軸，對著風，使勁向前跑，一邊跑，一邊放線�！比缓笥洲D(zhuǎn)向我：“后面拿著風箏的人，要把握好時機，感覺風箏被風托住時，就松開手�！�
一聽爸爸還要我們再放一次，早就大汗淋淋，衣服濕透的我們一下子就四仰八叉，躺在草地上。見我們不肯起來，爸爸鼓勵我們：“你們再試一次看看。按我的.方法，肯定能成功！”“讓我們休息一會兒再說�！蔽揖Ａ�，飛蘭也好不到哪里去，她小聲嘀咕著：“我們根本不會放風箏，還是放棄吧……”
情緒是會感染的。就在我也想放棄時，看見爸爸在一邊搖著頭，一邊自言自語：“現(xiàn)在的孩子太不能吃苦了。長大以后肯定沒有什么出息。”
“誰說我們長大了沒出息的！”爸爸的話激起了我的好勝心�！帮w蘭，走，咱們一定要把風箏放起來�！蔽乙话炎鹛稍诘厣喜豢掀饋淼娘w蘭，兩個人又樂此不疲地放起風箏來。
一次、兩次、三次……盡管次次都沒有成功，但是為了證明長大一定會有出息的我們卻越戰(zhàn)越勇。一次一次地總結(jié)經(jīng)驗教訓，一次一次地改進。八次、九次、十次……終于，風箏飛起來了。它越飛越高，像一只剛學會飛的小鳥，搖搖晃晃飛向云霄，最后在天空中自由自在地展翅飛翔。
“風箏飛起來了！風箏飛起來了！”我興奮得向爸爸跑去：“我們00后也是能吃苦的�！卑职殖覀冐Q起了一個大拇指。
初中二年級作文：風箏13
一個天真無邪的孩子，一位年輕體壯的父親，在寬闊的田野中放著風箏，歡快的笑聲在田野中飄蕩，飄蕩。這是童年我想到的最美最幸福的畫面，只是它從不屬于我，因為父親的古怪，他的冷漠，讓我恐懼，望而卻步。
童年的記憶是蒼白的，沒有歡樂，沒有驚喜，只有父親的呵斥和我有些木然的表情。那種孤獨的感覺在我心中纏綿了好久，不肯離去。5歲時，父親大聲地謾罵母親，我聽到了母親的抽泣聲，看到了父親恐怖的面龐。我開始恨他，恨這個殘暴的家伙，讓這個善良可愛的女人不停地哭泣，恨他對這個家的冷漠。從此，我開始拒絕和他說話，即使只有我們兩個人，我也不會對他微笑。我討厭他，討厭他將我關(guān)在家里，讓我看書；討厭他不停地呵斥我，讓我得不到快樂。記憶中的父親除了呵斥、殘暴、冷漠外，幾乎沒有感情。
然而，這種恨，這種討厭，竟隨著我的長大和父親的沉默漸漸淡了。他或許已經(jīng)不再殘暴了，但我依然不敢接近他，只是偷偷幻想放風箏的美麗畫面，我渴望有一天，他也能夠像那位慈愛的'父親一樣帶我去放風箏。
不知何時，墻上突然多了一只風箏，紅色的金魚，黑亮的眸子，在墻上閃爍。我很喜歡它，總想摘下來玩一玩，可每次都被父親嚴厲的目光嚇了回來，不敢去碰。不久，父親竟把那只風箏送給了小弟，我非常難過，非常氣憤，為什么他不能送我一只呢？從此，我經(jīng)常望著那面墻發(fā)呆，渴望出現(xiàn)一只風箏。
時光繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)13歲了，童年的大部分事情都已經(jīng)忘記了，惟獨那個風箏，在記憶中揮之不去。我想，這只能是一個幻想了。偶然的一天，母親收拾東西，突然從箱子的底層我發(fā)現(xiàn)了那個風箏，依舊是熟悉的紅色，依然是一只金魚�？吹剿�，我想起了童年，淚，不覺涌了上來。父親過來也發(fā)現(xiàn)了它，很是興奮，拿起來又放下，反復(fù)了好幾次，還自言自語說，“我說怎么不見了呢，原來在這兒�！蹦赣H驚奇地問：“以前，有一只風箏不是送給孩子的小弟了嗎？” “不是，不是！”父親簡單地回答，我以為他又要送人了，卻不料下午他竟帶著我和母親去了田野，說是要放風箏，兒時的愿望終于實現(xiàn)了。藍藍的天空上，一只金魚在飛，只是父親的步伐已不再矯健，動作也不再靈敏，還摔了跤。母親過去扶起他，他笑著說：“老了，老了，不行了�！边@時我才注意到父親的白發(fā)和他眼角的魚尾紋，父親老了，的確老了。歲月也會悄悄地滑過他的臉龐，我終于讀懂了他的愛，原諒了他。
后來我才知道，父親把那只風箏送給小弟后，見我喜歡又偷買了一只，那是他轉(zhuǎn)了好幾家百貨店才買到的，本想早些放，卻一直沒有機會。我哭的一塌糊涂，原來我一直不懂父親。
現(xiàn)在，我出門在外，學習很繁忙，很少回家，父親依然不愛說話，用自己的方式默默地表達著對我的愛。回憶童年時我不再感傷，因為我會記得那段日子，有風箏，有我，有父親。
初中二年級作文：風箏14
有這樣的一個故事：一天風和日麗，小明把他剛做好的龍風箏帶到公園去放。放著放著，一陣大風吹來，“龍”一頭撞在了樹梢上，小明怎么拉也下不來。這下可把小明給急壞了，小明想：這可怎么辦呢？“有了�！彼难壑樽右晦D(zhuǎn)，一個好辦法從腦瓜里蹦了出來。他回家拿來小刀，準備把樹梢吹下，拿回自己的風箏。這是一個荒唐的故事，但是告訴我們不要因為一點點蠅頭小利而毀了生態(tài)平衡。
俗語說：“十年樹木，百年樹人�！笨墒菢涞某砷L并不是十年這么短暫，它需要用二十年、三十年、四十年，甚至一百年來享受陽光雨露，經(jīng)歷風雨交加的日子，接受風沙的.洗禮，才能成為一棵參天大樹。人類為了自己的利益，亂砍爛伐，在他們數(shù)著一疊疊鈔票之際，大自然也正殘酷地懲罰著人類。沙塵暴從大沙漠向四面八方奔來。黃黃的沙塵布滿了地球媽媽的身體。沙塵暴鋪天蓋地地向我們襲來。天地間一片渾黃，天地間的界限并不那么明顯。雨嘩啦啦地下著，像潑、像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬從山谷里沖出來。一次次山體滑坡鑄成了一次次的泥石流。泥石流淹沒了村莊，害死了村民。我們的母親河長江如今也因為泥土松散成為了黃河第二。長江的水不再是中華民族的搖籃，它的水再也不能喝了，可以說是“一碗水，半碗泥”。
飽受欺負的人類再也坐不住了，把樹木、沙塵暴、泥石流告上了法庭。在被告席上坐著缺胳膊少腿的樹木，氣勢洶洶的沙塵暴和一觸即發(fā)的泥石流。它們異口同聲地說：“其實罪魁禍首是人類。”樹木嘆息著說：“你們?nèi)祟惥椭揽硺湓旆孔�，而不知道植樹造林，害得樹家族中好多成員都滅絕。還說我們不保護你們，是你們自己先傷害我們的。真是惡人先告狀呀！”“其實我也不愛這么做！可是你們破壞了草原，讓草原上沙子四處飛舞。”沙塵暴咳嗽著說。泥石流一把眼淚，一把鼻涕地說：“我的遭遇也和他們一樣，這樣災(zāi)害都是人類造成的。他們活該！”法官敲響了錘子：“肅靜，我宣布被告無罪釋放，原告關(guān)入沙漠，植樹造林�！比祟惲飨铝嘶诤薜难蹨I。
小明不再砍樹，又繼續(xù)放他的風箏了。
初中二年級作文：風箏15
陽春三月，萬里無云，我們在老師的帶領(lǐng)下來到人民廣場放風箏。和煦的陽光灑在我們的身上，讓人感受到陣陣的暖意；金燦燦的迎春花在草叢中對著我們微笑；花叢中，蝴蝶翩飛，像是跳著愉快的舞蹈。
放風箏的人很多，蔚藍的天空中飄著各式各樣的風箏，五顏六色，形態(tài)各異：有色彩斑斕的“蝴蝶”，扇動著輕盈的翅膀；有矯健的“雄鷹”，在天空展翅翱翔；有彩虹條紋的三角風箏，為天空增添了一些明快的色彩；甚至還有可愛的“蠟筆小新”在天空漫步，有趣極了！
大家看著天空都發(fā)了呆，直到有人提議“我們也放飛我們的風箏吧”，大家才回過神，紛紛行動起來。同學們有的一手拿風箏一手拿線快速地奔跑，然后把風箏一松，便搖搖晃晃地飛了起來；有的兩個人合作放飛了風箏；有的'把風箏放在地上，自己拿著線軸飛奔，風箏也跌跌撞撞飛了起來……我也迫不及待地拿出自己的“小美人魚”：它有一頭金色的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，還有一條橙色的尾巴，非常漂亮。我把“小美人魚”放在地上，右手緊緊抓住風箏線，向前跑去，“小美人魚”搖搖擺擺飛了起來，漸漸越飛越平穩(wěn)，我不斷轉(zhuǎn)動著線軸，小美人魚越飛越高，如同在海里暢快地游玩�？粗蠹业娘L箏，有的從高空俯沖而下；有的不時翻著筋斗；有的搖擺不定；也有的平穩(wěn)地飛行……大家密切關(guān)注著風箏的狀態(tài)，時而歡呼叫好，時而感嘆惋惜，時而伴隨墜落的風箏大聲叫喊，真是熱鬧極了。
后面老師提議大家來進行比賽，大家都熱情響應(yīng)。我的小美人魚風箏越飛越高，越飛越穩(wěn)，正在我感到得意的時候，視線中突然闖進一位“不速之客”——李雨橋同學的小白兔風箏，正快速向我的小美人魚撞來，我急忙向另一個方向跑去，試圖避免這場“交通事故”，可是已經(jīng)來不及了，小白兔和小美人魚撞到了一起，栽到了地上，風箏線還糾纏到了一起。這場小意外引得同學們哈哈大笑。
愉快的時光總是那么短暫，很快下課鈴聲響起，我們只好依依不舍回到了教室。放風箏不但讓大家舒活了筋骨，更讓大家在緊張學習之余得到了放松，真是一次有意義的活動。
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