一次科學(xué)的嘗試作文
第一篇:《我的一次科學(xué)嘗試作文指導(dǎo)》
《我的一次科學(xué)嘗試》習(xí)作指導(dǎo)
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們學(xué)校在3月份舉行了校園科技節(jié)，并且于昨天圓滿結(jié)束了，但是我們?cè)谏钪小皩W(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的精神應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。今天，我們的話題就是“我的一次科學(xué)嘗試”。（板書）
齊讀，釋題。
1、讀了課題，你覺得關(guān)鍵詞是什么？什么體裁？范圍？
�。ㄌ崾荆簢L試是試驗(yàn)、試行，科學(xué)嘗試就是蘊(yùn)含、揭示一定科學(xué)道理的小實(shí)驗(yàn)、小制作或者是生活中的一個(gè)小竅門。本次寫作題目自擬。）
2、說一說你看過、做過的科學(xué)嘗試。
二、出示，明確要求
1、讀一讀，找出關(guān)鍵詞。
2、解讀第一條。（板書：成、敗原因）
3、解讀第二條。
過程指什么？（適時(shí)板書：實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)后）
寫作的順序就可以按實(shí)驗(yàn)的先后順序。
哪一部分是重點(diǎn)？怎樣才能寫具體？（適時(shí)板書：做法、看到、想到、心情）
三、做實(shí)驗(yàn)，理清寫作思路
（一）做實(shí)驗(yàn)
1、事實(shí)勝于雄辯，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，幫助我們來理清一下寫作思路。
我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字是“誰托住了杯子里的水？”因?yàn)樾r(shí)候，哥哥經(jīng)常會(huì)給我變個(gè)魔術(shù)，裝滿水的水杯覆蓋上一張紙，倒置過來以后，水卻不會(huì)流出來。我就一直有個(gè)疑問：難道哥哥的手真的有魔力嗎？
2、現(xiàn)在，我可以做實(shí)驗(yàn)了嗎？
小結(jié)：實(shí)驗(yàn)前，我們要交代實(shí)驗(yàn)的名字、實(shí)驗(yàn)的起因、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
3、一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊引導(dǎo)學(xué)生描述“首先??然后??接下來??最后??”
小結(jié)：要把實(shí)驗(yàn)寫清楚，要寫清實(shí)驗(yàn)分幾步？每一步怎么做的？如果實(shí)驗(yàn)沒成功，還要寫寫出現(xiàn)的問題？
4、小結(jié)：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁吹览恚坑惺裁词斋@？
�。ǘ┬〗M交流
以小組為單位說說你做過的印象最深刻的實(shí)驗(yàn)或者制作。其他同學(xué)要評(píng)一評(píng)他說的怎么樣？出示評(píng)議要點(diǎn)。一次科學(xué)的嘗試,最好作文
�。ㄈ┲该f，集體交流評(píng)議
四、賞析例文，作比較，學(xué)習(xí)寫作技巧
過渡：聽了同學(xué)們的敘述，感覺還是描述的不夠具體。我們?cè)賮砜纯磳懽髦腥菀壮霈F(xiàn)的問題。
出示同一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的兩篇例文，閱讀賞析。
1、如果你是作文老師，你會(huì)把你手中珍貴的一票投給AB哪一位同學(xué)？為什么？
2、像B同學(xué)這樣，描寫動(dòng)詞特別多。我要提醒大家在寫作時(shí)千萬別一帶而過，就是要把觀察的過程有意地“拉長(zhǎng)一點(diǎn)”、“變細(xì)一點(diǎn)”，一點(diǎn)一點(diǎn)地把觀察行為轉(zhuǎn)化為語言文字。
3、針對(duì)A同學(xué)的寫作，怎樣修改？在關(guān)鍵處多加幾個(gè)問號(hào)？多問幾個(gè)為什么？例如：“放鹽”，怎樣“放”？“ 雞蛋浮上來了”，怎樣“浮上來”的？
五、學(xué)生寫作，教師巡視
六、總結(jié)：同學(xué)們，寫作并不難，只要我們留心觀察、認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中
的奧秘，生活中的美好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處皆文章。
第二篇:《“寫一次科學(xué)嘗試”作文指導(dǎo)》
“寫一次科學(xué)嘗試”習(xí)作指導(dǎo)一次科學(xué)的嘗試,最好作文
習(xí)作要求：本次習(xí)作寫自己在學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的一次嘗試。要按一定的順序?qū)懗鲞@次科學(xué)嘗試的過程與體會(huì)，寫清這次嘗試成功的原因或失敗的教訓(xùn)是什么�？茖W(xué)嘗試的過程要寫得完整、具體，體會(huì)要真實(shí)，條理要清楚。
作文指導(dǎo)：一次科學(xué)的嘗試,最好作文
一、科學(xué)嘗試的過程要寫具體。
本次習(xí)作要寫一次科學(xué)嘗試，那么嘗試的過程就是習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容，是要詳寫的內(nèi)容。每一步是怎樣進(jìn)行操作的，所用的材料都有什么，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要給讀者一個(gè)交待。這個(gè)過程不僅要敘述清楚，而且語言要生動(dòng)。因?yàn)檫@是習(xí)作的主干。
二、科學(xué)嘗試的操作程序要全部展現(xiàn)。
本次習(xí)作中科學(xué)嘗試的過程要重點(diǎn)敘述外，還要把嘗試前的準(zhǔn)備、嘗試后的結(jié)果交待清楚。這樣才能給人以一個(gè)完整的印象：這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的，最后是這樣的結(jié)果。
三、科學(xué)嘗試的體會(huì)要真實(shí)。
同學(xué)們進(jìn)行的科學(xué)嘗試或成功，或失敗，都會(huì)有一些想法，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中也會(huì)遇到一些困難，克服了困難之后肯定會(huì)感到快樂。把這些體會(huì)真實(shí)地寫出來，就會(huì)得到讀者的共鳴。 把科學(xué)嘗試過程中體會(huì)寫出來，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。文章中心也就呼之欲出了。
四、語言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。
雖然本次習(xí)作不是說明文，也不是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但寫的畢竟是一次科學(xué)嘗試，因而要注意語言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。不能寫得啰哩啰嗦，拖泥帶水，把與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)的內(nèi)容寫上。在敘述實(shí)驗(yàn)的過程時(shí)，語言一定要清楚，用了什么材料，進(jìn)行了怎樣的操作，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要用清晰的語言敘述明白。這樣才能在讀者的頭腦中留下清晰的實(shí)驗(yàn)過程。
范文：
有趣的“水下點(diǎn)燈”的實(shí)驗(yàn)
“著了！著了！”我拍著手叫著，喊著，笑聲傳出了窗外，傳出了家門。你要問我為什么這樣高興，那是因?yàn)槲易龅目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)成功了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“水下點(diǎn)燈”。前幾天語文老師讓我們回家做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后寫一篇習(xí)作。今天是星期天，我就在家里做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果真的成功了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的。我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的材料：蠟燭、盆子和水。接著我把蠟燭點(diǎn)燃，在盆子的底部滴上幾滴蠟油，把蠟燭粘在蠟油上——即把蠟燭固定在水盆上，又將蠟燭熄滅。再將水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面幾毫米。然后我又小心翼翼地點(diǎn)燃蠟燭。此時(shí)，我的心怦怦直跳，心想：蠟燭能不能燃燒呢？這可是在水里點(diǎn)蠟燭呀！都說水火不能相容。蠟燭在燃燒了一段時(shí)間以后，火苗依舊跳躍著，我的心繃得更緊了，生怕它會(huì)熄滅。此時(shí)，蠟燭在水里傲慢地站立著，好像它是一位“巨人”，有十足的把握來完成實(shí)驗(yàn)。過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰漸漸接近水面了，蠟燭沒有熄滅。又過了好一會(huì)兒，蠟燭居然凹進(jìn)去了！火焰也已經(jīng)燒到水下了，仍然沒有熄滅，真是讓我大吃一驚！我覺得這好像不是真實(shí)的，揉了揉眼睛，仔細(xì)看了看，火焰確實(shí)沒有熄滅。我決定往盆子里再加些水，看看蠟燭會(huì)不會(huì)熄滅。于是我有往盆子里到了些水。火焰還是沒有熄滅。我高興得跳了起來，“著了!著了！我成功了�！�
興奮過后，我有了困惑：為什么蠟燭能在水下燃燒呢？我趕忙上百度上一查，原來是因?yàn)樗芪鼰�，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會(huì)迅速凝固，形成一個(gè)保護(hù)圈，阻止了水進(jìn)入，所以水中能‘點(diǎn)燈’。實(shí)驗(yàn)成功了，心中的困惑也解開了，我開心地笑了。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣。它讓我懂得了科學(xué)的神奇，匪夷所思的表面現(xiàn)象背后，往往隱藏著深?yuàn)W的科學(xué)道理。
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