小學(xué)場(chǎng)面描寫(xiě)作文指導(dǎo)
場(chǎng)面描寫(xiě)就是在一定的時(shí)間和環(huán)境中以展現(xiàn)人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。
1．場(chǎng)面描寫(xiě)首先要交待活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，為后面的場(chǎng)景描寫(xiě)作鋪墊，也給文章作一個(gè)背景介紹。不過(guò)，活動(dòng)前的介紹不宜過(guò)多，只要簡(jiǎn)單地說(shuō)明一下就可以了。如果是寫(xiě)比賽場(chǎng)面，往往要在賽前交代一下比賽的規(guī)則，有時(shí)還要寫(xiě)出作者當(dāng)時(shí)的心情。例如《看中秋煙火》一文的開(kāi)頭：
早就聽(tīng)說(shuō)今年的中秋節(jié)在金雞湖文化水廊有煙火晚會(huì)，一吃完晚飯，爸爸和我就來(lái)到湖濱大道。
簡(jiǎn)潔的一句話，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，表現(xiàn)了作者熱切渴望的心情，也為下文的場(chǎng)面描寫(xiě)作了鋪墊。
2．場(chǎng)面描寫(xiě)要注意主次。有時(shí)一個(gè)場(chǎng)面中往往會(huì)有很多人，這就要求我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)要突出主角，詳寫(xiě)主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。如：《看企鵝》中的場(chǎng)面：
……看企鵝的人可多啦。大家排著隊(duì)很有秩序地邊走邊看。這時(shí)候，李敏跑過(guò)來(lái)，使勁往前擠，把一位叔叔擠到左邊，把一位阿姨擠到右邊。大家向李敏投來(lái)責(zé)備的目光。李敏毫不在乎地?cái)D到前面望著企鵝高興得又蹦又叫。在這個(gè)場(chǎng)面中，主要人物是李敏，作者對(duì)他寫(xiě)得很詳細(xì)，而對(duì)次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”卻寫(xiě)得簡(jiǎn)單。
3．場(chǎng)面描寫(xiě)要注意點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫(xiě)有要以整體描寫(xiě)反映全貌，給人一個(gè)總的印象，以人物特寫(xiě)突出主體，給人以深刻的印象。這樣，才能把整個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)好。如：
這些學(xué)生在號(hào)召群眾募捐，幫助災(zāi)區(qū)人民解決困難，重建家園，圍觀的人聽(tīng)了都伸出一雙雙熱情的手，紛紛把鈔票放進(jìn)箱子里表示一點(diǎn)心意。站在外圍的人焦急地等待里邊的人快出來(lái)，好讓自己進(jìn)去捐款。一位叔叔還大聲地叫嚷：“你，你快一點(diǎn)行嗎？真是急死人了。
在這段話中，作者不僅寫(xiě)出了群體的活動(dòng)，還寫(xiě)了一位叔叔的神態(tài)和語(yǔ)言。這樣就叫做點(diǎn)面結(jié)合，讓場(chǎng)面顯得熱烈而不單調(diào)。
4．場(chǎng)面描寫(xiě)要注意按照一定的'順序進(jìn)行。一般可以用先總后分、由概括到具體的辦法來(lái)寫(xiě)，也可以按空間順序事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。每個(gè)場(chǎng)面都有一個(gè)基調(diào)，有個(gè)總的氣氛。比如，開(kāi)追悼會(huì)的場(chǎng)面，它的基調(diào)是肅穆的，氣氛是悲哀的，而開(kāi)慶祝會(huì)基調(diào)是熱烈的氣氛是喜氣洋洋的，因此，要把場(chǎng)面的氣氛描繪出來(lái)。
我們?cè)诿枋鰣?chǎng)面時(shí)要按一定的順序，同時(shí)還要兼顧個(gè)人與群體，做到點(diǎn)面結(jié)合。在寫(xiě)的過(guò)程中，不要忘了營(yíng)造氣氛。做到了這些，寫(xiě)好一個(gè)場(chǎng)面就容易多了。
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