（必備）實(shí)用的游記作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的游記作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

游記作文 篇1

　　點(diǎn)析：這是一組廈門旅游時(shí)小朋友寫的類似游記體的作文，作文的水平不一定有多少較高的技藝，但體現(xiàn)的是孩子在旅游過程中學(xué)習(xí)觀察的實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)孩子收集素材，體驗(yàn)生活的能力，引導(dǎo)孩子在紛繁復(fù)雜的景物中選出其中的點(diǎn)與面，寫出自己的`所看所想。重在培養(yǎng)孩子作文素材的感悟思維。本組作文提供十篇，即：《坐船》、《名人蠟像館》、《植物園》、《坐火車》、《廈門老故事》、《科技館》、《海邊》、《廈門大學(xué)》、《飛機(jī)》、《富人的家》，供廣大家長孩子旅游寫作參考 正文：

　　今天，我們決定坐船到到鼓浪嶼玩兩三天。

　　這天早上我們來到碼頭，準(zhǔn)備坐船。我們依次檢了票，在門口靜靜的等待船的到來，“嘟——嘟——”，船來了，門開了，許多游人都飛快的跑到船上去搶座位，我也一樣，想飛快的跑上前去，為爸爸媽媽占座位，可還是被人家甩在后面。

　　最后，在船的一側(cè)走廊里還空著三個(gè)座位，剛好人們一家人坐。剛坐好突然一下，“嘟——”船開了，離開海岸，陸地上的高樓大廈一座座的在我的眼前整齊的排列著，太美了。

　　“呼——呼——”一陣又一陣的海風(fēng)吹在臉上，好舒服呀。嗯！那是什么？哦！原來是飛機(jī)呀，一架又一架的飛機(jī)從人眼前飛過。大海、藍(lán)天、飛機(jī)、輪船真是讓人看也看不來。

　　以前，我還以為坐船一定很難受，會(huì)有很大很大的風(fēng)吹來，沒想到坐船這么好玩。

游記作文 篇2

　　今天，小記者組織去無為碧桂園翡翠湖玩，我們大家在報(bào)業(yè)集團(tuán)集合坐大巴去玩，我遇上同校的孫鑫蕊姐姐，一路上我和姐姐們說說笑笑很開心。很快到達(dá)了目的地。

　　一下車我一下被美麗的景物吸引住，高高的大門顯得很雄偉，進(jìn)入園內(nèi)，中間有個(gè)漂亮的人造池，池水的兩邊有仙人球，石雕小鴨子，歐美雕塑，池水里的大鯉魚歡快地游來游去，好像在歡迎著我們的到來。

　　我們一路參觀著，一路欣賞著動(dòng)聽的音樂。哇，我看了一個(gè)超大的游泳池，里面的水很干凈，可惜這季節(jié)還不是游泳季節(jié)，否則我一定要下水歡暢地游泳哦。

　　接著我們來到美麗的'觀賞花園，這里有著兒童游樂項(xiàng)目，美麗的噴泉，記者老師說中午就在這里燒烤，我興奮地拉著姐姐的手歡快地跳起來。在美麗的地方用餐，感覺超棒!

　　今天的燒烤氣氛真的很好，有我愛吃的羊肉串，韭菜，金針菇…….，味道很香，吃的我小肚子很滿足。真好吃!

　　記者老師還帶我們玩撕名牌。男生都被女生撕完了。很快活動(dòng)結(jié)束了。真是開心地一天。

　　對了，要是夏天有空的話，我還要來游泳哦!

游記作文 篇3

　　一、什么是游記?游記，顧名思義，就是記游。也就是對一次出行、游覽、參觀……等的記錄。在這里，游的含義有多種：游歷、旅游、游玩、游覽、參觀、訪問、考察等。

　　二、游記的分類：游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過記游來說明一個(gè)道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進(jìn)行描繪，來達(dá)到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時(shí)，一定要具備“游”的記錄，沒有“游”，也就不會(huì)有“游記”。

　　三、游記的寫作方法

　　不論是哪一種游記，在寫作時(shí)都要要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、游記中的線索： 有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個(gè)要素聯(lián)結(jié)起來，這篇文章就會(huì)支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的.線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。

　　游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先后次序來寫。比如一篇參觀動(dòng)物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關(guān)系、方位關(guān)系等作為記游的線索的。我們建議大家初學(xué)寫游記時(shí)，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養(yǎng)成條理清晰的寫作習(xí)慣。

　　2、游記中的主體： 主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或?qū)懢吧⑽牟畈欢嗔恕�對游記中主體的點(diǎn)明也有多種不同的方式，可以在一開始就點(diǎn)明，比如在一篇游記的開始，一位作者就這樣寫道：“今天，我們班的同學(xué)在班主任李老師的帶領(lǐng)下參觀了北京大學(xué)"，點(diǎn)明游記的主體是"我們班的同學(xué)和李老師”;此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結(jié)尾指出。

　　3、游記中的寫景：對景物的描寫也是游記的一個(gè)重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應(yīng)根據(jù)寫作的需要，有選擇、有重點(diǎn)地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學(xué)寫一篇游覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍干凈整潔的景區(qū)環(huán)境進(jìn)行了描寫，將景物描寫與文物保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的主題緊密地結(jié)合了起來。

游記作文 篇4

　　在天山里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美景，如：茂密的大森林、一年四季不化的雪峰、清澈見底的小河……

　　剛進(jìn)入天山，你就會(huì)感覺炎暑的熱遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被拋在腦后，迎面送來的是雪山寒氣。一抬頭，你就會(huì)看到巨大的雪峰聳立在面前，這讓你感覺像是到了冬天似的。如果你慢慢往前走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在陽光的照耀下，雪峰上閃著一道亮光，它瞬間吸引了我的眼球。我順著這道光慢慢走上雪峰，原來是一朵潔白無瑕的雪蓮，它閃著藍(lán)光，仿佛是在問你她漂不漂亮呢！如果你是往下走就會(huì)聽到較弱的“嘩嘩”聲，那就說明清澈見底的小河就在附近了。當(dāng)你看到那條小河是如此的藍(lán)，如此的靜。它藍(lán)得仿佛是一塊藍(lán)寶石在閃爍，它靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。如果你去喝一口雪水，那么你會(huì)感到無比的.涼、無比的爽。那融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃爍的銀鏈。再往前走，你就會(huì)感覺自己來到了春天似的：這里鮮花盛開、鳥語花香。當(dāng)你騎在馬背上時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的野花高過馬頭，當(dāng)你想要將這幾朵花送給自己喜愛的人時(shí)，你只要一伸手就可以摘到美麗無比香氣四溢，五顏六色的花兒了……

　　雖說其他景物都很吸引人，但那茂密的大森林最吸引我。密密的塔松，像撐天的巨傘，重重疊疊的枝椏，只留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。騎馬行林中，聽著個(gè)個(gè)“小作家”的作曲，讓你像是走進(jìn)了另一個(gè)境界……

　　欣賞著高大的雪峰，看著如藍(lán)寶石般的小河，再走在茂密的森林里，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。

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