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【精華】小學(xué)學(xué)作文1000字集錦五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文1000字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
4月2日，一個(gè)特殊的日子。 隨著鈴聲我走進(jìn)教室，望著注視我的孩子們，開始了這節(jié)課：“同學(xué)們，今天，老師要給大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？他，像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個(gè)讀到他童話的兒童夢(mèng)想成真；他，是一個(gè)詩(shī)人，卻成為童話之父；他，生在丹麥，卻成為世界的兒子；他，憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢(mèng)幻的純真之夢(mèng)�！苯淌依镌缫咽切∈至至ⅲ械暮⒆悠疵蛭覔]動(dòng)著，“他是誰(shuí)？”
“安——徒——生——！”異口聲，振耳欲聾。“對(duì)，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麥一個(gè)叫奧斯登的城市，”“啊！”傳來(lái)了孩子們的驚嘆聲，是為了時(shí)光的遙遠(yuǎn)，“雖然，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了203年，但是，今天提起，無(wú)論是你，還是他，大家還知道得如此清晰；雖然已經(jīng)過(guò)去203年，但是今天，無(wú)論是在奧斯登，還是在紐約，無(wú)論是在北京，還是在巴黎。讀安徒生依然是很多孩子晚上睡覺(jué)前，父母?jìng)兊谋匦拚n，無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城市，安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書，203年了，安徒生依然無(wú)處不在。
今天這節(jié)課，讓我們重溫安徒生的經(jīng)典童話《丑小鴨》，也許你早已讀過(guò)，看看今天又有什么新的收獲；也許，你還沒(méi)有開始，看看今天你有什么意想不到的感動(dòng)�！� 在鄉(xiāng)下美麗的景色中，我們就這樣走進(jìn)了《丑小鴨》，時(shí)而為他命不平而皺眉，時(shí)而為他被挨打而嘆氣，時(shí)而為他無(wú)立身之地而難過(guò)地低下頭，在靜靜地朗讀中，在靜靜地期盼中，我們終于迎來(lái)了那溫暖而美麗的春天�！昂鋈婚g他舉起翅膀：翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒美麗極了；紫丁香在散發(fā)著香氣�！�
我看到孩子們漸漸綻露微笑的臉，透射著驚喜的眼，隨著丑小鴨的幸福而幸福，隨著他的開心而開心，隨著他的`激動(dòng)而激動(dòng)，“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！” 幸福，就這樣在不經(jīng)意間來(lái)到了身邊；幸福，就這樣在經(jīng)歷了重重磨難之后來(lái)到了心田。 “同學(xué)們，你認(rèn)為你是丑小鴨嗎？你認(rèn)為誰(shuí)是丑小鴨？你認(rèn)為丑小鴨會(huì)變成白天鵝嗎？故事給你更多感動(dòng)的地方是哪里？把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。把你所想寫到日記本上，暢所欲言。閱讀更多安徒生的作品，搜集他的資料，利用周末我們辦一份關(guān)于安徒生的手抄報(bào)�！�
隨著鈴聲的驟響，這節(jié)課結(jié)束了，孩子們紛紛擁出教室，但丑小鴨的故事卻深深徘徊在我的心中�！爸灰阍�(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系�！笔前�，只要你是一顆珍珠，即使被埋在了塵沙中，早晚也會(huì)因燦爛的光芒而被發(fā)現(xiàn)。一個(gè)人，不應(yīng)該因環(huán)境的艱苦而悲觀失望，唉聲嘆氣，關(guān)鍵是你是否具有一顆高貴的心，一顆身處逆境百折不撓的恒心，一顆向著光明、向著理想永不放棄的信心，一顆不為世俗困頓而依然純潔的平常心。安徒生，一個(gè)久經(jīng)磨難、倍受打擊而依然執(zhí)著前行、懷揣夢(mèng)想的作家，正如 他所說(shuō)“生活本身就是 童話故事 ” 。他不是把心靈的一個(gè)角落留給幻夢(mèng)，而是把整個(gè)身心都觸入了那個(gè)瑰麗的 童話世界 。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出中年段的作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣做好中低年段的銜接，我在教學(xué)中做了以下的嘗試：
一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。
英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候�！睂W(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感受生活。引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂(lè)，寫出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫多少就寫多少，這樣起步作文，讓孩子覺(jué)得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的探索興趣與寫作熱情。
二、閱讀中積累語(yǔ)言。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了積累語(yǔ)言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段�！白x書百遍，其義自見(jiàn)”�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累祖國(guó)語(yǔ)言的重要手段，厚積才能博發(fā)。三年級(jí)的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的因素，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，在朗讀中積累語(yǔ)言素材，增強(qiáng)語(yǔ)感。如課文《春雨的色彩》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的�！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了�！薄按河甑氖羌t色的`，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了�！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！倍嗝刺衩赖囊饩�，多么令人遐想聯(lián)翩呀！學(xué)完這篇課文，孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。課文使用了多種修辭手法，或把雨人格化，或把春雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，教學(xué)中，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)表演讀、比賽讀、配樂(lè)朗誦等多種形式地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解句子，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，通過(guò)朗讀使學(xué)生感受秋天的美好和祖國(guó)語(yǔ)言文字的深刻內(nèi)涵，從而積累優(yōu)美的詞句，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
給學(xué)生提供課外閱讀的書目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《唐詩(shī)三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩(shī)名篇，不僅能開拓視野，增知啟智，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
也許是生活環(huán)境，養(yǎng)成了我孤僻的習(xí)慣，我不喜歡與人說(shuō)話，只喜歡一人坐在林中，靜靜聆聽(tīng)鳥兒的歡聲笑語(yǔ)。
因?yàn)楦改腹ぷ麝P(guān)系，我轉(zhuǎn)到一所市中心小學(xué)，面對(duì)這些陌生的面孔與環(huán)境，我心中產(chǎn)生一股厭惡感。當(dāng)我走進(jìn)校門不遠(yuǎn)，我看到花壇處有一位女孩微笑著向我招手，示意我過(guò)去。我走了過(guò)去，冷冷地問(wèn)："什么事 "那女孩笑了，雖笑得很可愛(ài)，但在我眼里只是碎瓊爛玉，她對(duì)我說(shuō)："我叫云，你好，聽(tīng)說(shuō)你叫琦，性格比較孤僻，我和你交個(gè)朋友好嗎 "我淡淡一笑，正準(zhǔn)備離去，不禁—看到一團(tuán)紅，只是紅，紅得動(dòng)人心魄，它撥動(dòng)了我內(nèi)心深處一支銹跡斑斑的弦"丁冬"一聲，心中有一股無(wú)法控制的喜悅，我轉(zhuǎn)身對(duì)那女孩說(shuō)："我愿意和你做朋友。"云笑了，像天上五彩的云。
在整個(gè)學(xué)校，我只對(duì)云與那株月季說(shuō)心里話，我和云常來(lái)到月季旁給它澆水，時(shí)而躺在草地上，仰望天空，看鳥兒飛過(guò)，就像在以前那片林中，雖然我和云說(shuō)話并不多，但我們卻很默契，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我從未對(duì)另外一個(gè)人說(shuō)過(guò)與云說(shuō)的那么多的話，包括我的父母！
那天，我拿起水壺，去給月季澆水，當(dāng)我來(lái)到那株月季前，只看到幾片葉子在隨風(fēng)飄動(dòng)，那如血的花兒竟不知去向，遠(yuǎn)處，我看到一個(gè)女孩手中捧著一束月季朝我走來(lái)，那是云。"哐當(dāng)"水壺掉落在地上，我眼中噙滿了淚水，云見(jiàn)了，忙跑過(guò)來(lái)，向我解釋："不是的……"我捂住耳朵不要聽(tīng)，為什么是云，如果是別人，我可以向云傾訴，可那人竟是云，云，算我看錯(cuò)了眼，我狠狠地瞪了云一眼，捂住耳朵轉(zhuǎn)身就跑，只留下云的一臉無(wú)辜，我聽(tīng)見(jiàn)后邊傳來(lái)云的叫喊聲："琦，你為什么不聽(tīng)我的解釋 ""因?yàn)槟愕慕忉屖嵌嘤嗟模?隨后，身后傳來(lái)一陣哭聲……
我跑到了和云經(jīng)常去的地方，想起剛認(rèn)識(shí)云時(shí)和與她相處的日子，淚水模糊了我的眼睛，一顆滾燙的淚從我的'臉上流過(guò)，半天就在發(fā)呆中度過(guò)，那半天，我沒(méi)上一節(jié)課。剛走到家門，便聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音："琦琦這個(gè)孩子，在學(xué)校……"那是班主任的聲音，我推開門，往房間跑去"喂，琦琦給班主任問(wèn)個(gè)好。""哐"門被我用力關(guān)上了，隨后傳來(lái)了"這孩子，打小就這樣，請(qǐng)您別見(jiàn)怪。"
我在屋中翻開畫冊(cè)，畫起人來(lái)。當(dāng)我寂莫，無(wú)聊時(shí)，我總會(huì)畫畫，雖畫的人很傳神，臉上卻總掛著讓人難以理解的憂傷……
第二天，我來(lái)到班中，發(fā)現(xiàn)抽屜中放著一封寫給我的信，我展開信紙，一些熟悉的字體印入我的眼中：
琦，你好！那天，你生氣地離開，不想聽(tīng)我做任何解釋，我正的好擔(dān)心，擔(dān)心你會(huì)不要我這個(gè)朋友，更擔(dān)心你會(huì)不像以前那樣沉默，現(xiàn)在，請(qǐng)你聽(tīng)我解釋好嗎 那天，我正準(zhǔn)備給月季澆水，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)底年級(jí)的小朋友將，花折了下來(lái)，見(jiàn)我來(lái)了，忙扔下花，我撿起花，正巧被你撞見(jiàn)，所以才使你誤會(huì)了，你到花壇那兒去一下好嗎 我在那兒等你。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，人們的生活也不斷富裕起來(lái)了。社會(huì)想要不斷向前發(fā)展，就需要消耗更多的地球資源。社會(huì)的發(fā)展雖然給我們帶來(lái)了許多方便，可是，人們的道德品質(zhì)也越來(lái)越差了。他們?yōu)榱艘患核接o(wú)節(jié)制的去濫砍濫伐，導(dǎo)致森林資源大面積的迅速減少，造成了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題�？萍疾粩嗟南蚯鞍l(fā)展，人們家里幾乎都有了一輛小轎車，轎車的出現(xiàn)給我們的出行帶來(lái)了很大的方便。隨之，問(wèn)題出現(xiàn)了汽車排放的尾氣成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
環(huán)境的好壞是我們能否在地球上繼續(xù)生存的關(guān)鍵。保持良好的生活環(huán)境多我們大有所益。
想要保護(hù)環(huán)境首先要保護(hù)森林。只有讓樹木存活，他才能更好的為我們提供氧氣，而我們才能更好的生存。而一些人為顧個(gè)人利益而不顧國(guó)家利益，去濫砍濫伐。他們認(rèn)為，地球上有這么大片的森林看一點(diǎn)不算什么�？墒�，設(shè)想一下，如果全地球上的人只砍一棵樹，那么地球上將失去多少樹木。如果每人只砍一棵樹，兩棵，三棵，上百棵，上萬(wàn)棵，那么，地球上的樹木將會(huì)失去多少。想想都讓人害怕。
如果樹木沒(méi)有了，那么一些以樹木，樹葉為食的小動(dòng)物也隨之消失，大片森林消失了，鳥兒也就沒(méi)有了安身之處，那么鳥類也就從此從世界上消失了。一些以它們?yōu)槭车膭?dòng)物也因食物不足而滅絕。這些動(dòng)植物的消失，會(huì)讓整個(gè)地球失去多么美好的一道風(fēng)景線。
大片森林資源的消失，會(huì)給我們帶來(lái)我們意想不到的傷害。最為明顯的是人類呼吸的氧氣得不到充分的供給，那么人類的'生命將危在旦夕。大片森林的消失，會(huì)引起一系列嚴(yán)重的自然災(zāi)害。如：泥石流、地震、火山爆發(fā)、土地沙漠化等一系列大的災(zāi)害。這些災(zāi)害都會(huì)讓動(dòng)植物失去生存的機(jī)會(huì)。
例如：唐山大地震，這一次災(zāi)害喪失了多少生命。這次地震，讓整個(gè)城市在傾刻之間變?yōu)閺U墟。還有近來(lái)的舟曲泥石流，這些災(zāi)害都奪去了千千萬(wàn)萬(wàn)人的生命。這一切的一切都是因?yàn)闃淠径倘倍斐傻摹?/p>
另一方就是尾氣的排放，廢水的排放。
這污染物的排放都給人們帶來(lái)了極大的危害。由于樹木減少了，隨之氧氣也減少。然而，氧氣減少，二氧化碳增大，這會(huì)造成多大的危害呢？答案是：造成溫室效應(yīng)。
溫室效應(yīng)造成的主要原因是森林面積的大量減少。溫室效應(yīng)造成的危害是極大的。它會(huì)使兩極冰山融化，淹沒(méi)附近的小村莊，造成巨大的人身傷害。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果兩極冰山融化會(huì)是海平面上升六千米，那么人類將無(wú)法生存。根據(jù)科學(xué)家測(cè)算，一個(gè)人的日常起居每年所排放出的二氧化碳總量，足足可以充滿三個(gè)熱球。碳耗得越多，導(dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造的越多，“碳足跡”就大，反之“碳足跡”越小。
為了人類更好的生存，為了把地球建設(shè)的更加美麗，富饒我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)森林資源，建設(shè)綠色家園，倡導(dǎo)低碳生活，促進(jìn)科學(xué)節(jié)能。
為了我們的健康，為了我們的幸福生活，為了共建我們美好的家園——地球。讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，倡導(dǎo)低碳生活。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
我的媽媽是個(gè)非常愛(ài)美的人，她隔三差五地在家用蜂蜜、珍珠粉、雞蛋清敷臉，還時(shí)不時(shí)讓我也用手去感覺(jué)她的美容效果。老爸常常說(shuō)，等你媽媽退休后，可以做個(gè)美容師，全力推廣她的“張氏面膜”法。
可漸漸地我覺(jué)得媽媽的美麗不僅僅是美在她的外表，更美在她的事業(yè)上。媽媽是一個(gè)稅官，擔(dān)負(fù)著為國(guó)斂財(cái)，為民謀利的光榮職責(zé)。在我的記憶中，讀幼兒園和低年級(jí)放學(xué)的時(shí)候，我很少能正常按時(shí)回家的。每當(dāng)媽媽風(fēng)塵仆仆地小跑來(lái)到教室，我總是流著委屈的淚水說(shuō)：“媽媽，你是不是不要我了呀！”那時(shí)候我總能看到媽媽的大眼睛中噙著晶瑩的東西，似乎隨時(shí)都會(huì)淌出來(lái)。
媽媽剛參加工作時(shí)，是在鄉(xiāng)下的稅務(wù)所。爸爸告訴我，媽媽總是騎著她那輛被叔叔阿姨們戲稱為“除了鈴鐺不響，其他都響”的自行車穿梭于鄉(xiāng)間小道，一家一家收取少則幾元幾十元，多則一二百元的稅款，風(fēng)雨無(wú)阻。而且，這些數(shù)目不大的稅款，媽媽收起來(lái)還真不是一般的艱難。媽媽曾遇到過(guò)賣豬肉的商販，當(dāng)著她的面，把殺豬刀剁在案板上揚(yáng)言：“誰(shuí)要敢收我的.稅，我就上他家去！”面對(duì)這樣的情形，媽媽曉之以理，動(dòng)之以情，不厭其煩地多次去做工作，直到把稅款收齊。
記得有一次媽媽在向一家烤鴨店催收稅款時(shí)，發(fā)現(xiàn)店主因?yàn)榧彝プ児蕰簳r(shí)交不出稅款。媽媽了解了事情的原委后，把自己剛發(fā)的工資全部借給店主交稅。于是，連續(xù)好幾個(gè)月，我家所有的家庭開銷都由爸爸承擔(dān)了。后來(lái)縣城新開了一家烤鴨店，媽媽帶我去嘗鮮，沒(méi)想到老板竟是曾向媽媽借錢交稅的那位爺爺，他一眼就認(rèn)出了媽媽，執(zhí)意要請(qǐng)我們吃烤鴨，并說(shuō)要不是當(dāng)年媽媽借錢給他交稅，他就過(guò)不了那個(gè)坎，今天也不可能到縣城開分店。面對(duì)那位爺爺?shù)氖⑶�，媽媽也想借機(jī)進(jìn)行納稅宣傳，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)拒絕。但第二天，媽媽就讓我把吃烤鴨的錢給送去了。
爸爸是個(gè)車迷，早就想買車了。去年底，爸爸工作的公司給他發(fā)了一大筆獎(jiǎng)金，爸爸開心地對(duì)媽媽說(shuō)要去買小汽車，還說(shuō)我明年上初中離家就遠(yuǎn)了，以后遇到雨雪天氣就能接送我，我開心地拍手贊成�！澳闵陥�(bào)了嗎？”媽媽忽然間問(wèn)爸爸。見(jiàn)爸爸不吱聲，媽媽把爸爸拉進(jìn)了臥室，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)：
“你讓我怎么說(shuō)你呢，你不申報(bào)，這不是不支持我工作嗎？”
“獎(jiǎng)金是在上海取得的，又不是在這里，不申報(bào)又不影響你，何況這錢是等著買車用的。我怎么不支持你？……”
“身為稅干家屬，你一定要回去申報(bào)！”
“一納稅，買車就不夠了呀�！�
“可以買便宜一點(diǎn)的�！�
最后，車雖然是買了，只是換成了便宜的車型。在提車回來(lái)的路上，我問(wèn)爸爸：“老爸，有車了，你開心嗎？”爸爸停頓了一下，看了一眼媽媽后說(shuō)：“嗯，開心，更安心！”媽媽聽(tīng)了也會(huì)心地笑了起來(lái)，這笑聲洋溢在我們的車?yán)�，一路飛揚(yáng)。
媽媽常說(shuō)，無(wú)論在什么崗位上，都要有強(qiáng)烈的求知欲，時(shí)刻不能放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。她經(jīng)常和阿姨們?cè)诩矣懻摤F(xiàn)代化分局建設(shè)，工作之余函授進(jìn)修了本科，還通過(guò)了經(jīng)濟(jì)師考試，現(xiàn)在又在準(zhǔn)備注冊(cè)稅務(wù)師的考試。夜深人靜，當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)，總能看見(jiàn)媽媽伏在書桌前，白天緊扎的秀發(fā)披在肩上，透過(guò)臺(tái)燈橘黃的燈光，聽(tīng)著沙沙的寫字聲，我發(fā)現(xiàn)媽媽好美麗好美麗，這種美麗似乎不同于影視明星。
媽媽美麗，美麗媽媽！
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