敘事的作文(精品4篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的敘事的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　你有屬于你的光芒眾所周知，光是沿直線傳播，它只能照亮一個(gè)方向。每個(gè)人都有自己的光芒，有自己的長(zhǎng)處，如果與做自己的長(zhǎng)處背道而馳，找不到正確的方向，那么成功只不過(guò)是無(wú)稽之談。

　　認(rèn)清自己，正視自己!

　　人啊!!這句刻在古埃及中的古老箴言，充滿了無(wú)窮的`智慧，千年來(lái)時(shí)刻提醒這人們認(rèn)識(shí)自我。

　　我們要想得到成功，必須從認(rèn)清自我，正視自我開(kāi)始。對(duì)自己得越透徹，選擇的道路就會(huì)越正確，越能發(fā)揮自己的潛能，成功的可能就會(huì)越大。但我們時(shí)常把認(rèn)清自己掛在嘴邊，可是真正能認(rèn)清自己，正視自己又談何容易!不過(guò)一旦認(rèn)清自己，那么成功就離你不遠(yuǎn)了。

敘事的作文 篇2

　　咦?他為什么在背現(xiàn)代詩(shī)呢?是現(xiàn)代詩(shī)大比拼嗎?不，原來(lái)是老師在帶我們玩擊鼓傳花的游戲呀!

　　游戲規(guī)則和玩法是這樣的，同學(xué)們隨著老師的鼓聲傳花球，花球在手中只能停留3秒，花球可以傳給周圍的任何一個(gè)人。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球在哪位同學(xué)手里，就由誰(shuí)來(lái)表演節(jié)目。聽(tīng)完游戲規(guī)則我很緊張，心想：原本的擊鼓傳花已經(jīng)很難了，這一定是加強(qiáng)版的，這不是火上澆油嗎?我只能祈禱花球不會(huì)從天而降了。

　　游戲開(kāi)始了，老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，用一支筆敲著黑板，前面那位同學(xué)拿著“金字塔”花球開(kāi)始傳了，我心想：照理來(lái)講她最不會(huì)傳前面或后面了，因?yàn)檗D(zhuǎn)身很麻煩，所以我猜她一定會(huì)傳給左或右邊的同學(xué)，所以我應(yīng)該可以脫離“危險(xiǎn)”了。此時(shí)，只見(jiàn)她一個(gè)轉(zhuǎn)身面對(duì)我，我大吃一驚，仿佛時(shí)間被凝固了，眼睛瞪得像牛眼一般大了，我又想：完了!完了!居然會(huì)傳給我!老師會(huì)不會(huì)一下子停了呢?我手忙腳亂地拿起了金字塔，順手傳給了左邊的同學(xué)，當(dāng)時(shí)鼓聲還沒(méi)停止，我心想：呀!可真驚險(xiǎn)，差點(diǎn)兒就抓到我了。這時(shí)那位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)傳給了他后面的`尚同學(xué)，那位同學(xué)在看了一下把花球傳給了白同學(xué)，等我再一轉(zhuǎn)身花已經(jīng)傳到郝同學(xué)那里了。他一個(gè)轉(zhuǎn)身傳給了我右邊的同學(xué)，她又傳給了井然同學(xué)，“咚——”聲音停了。那同學(xué)很驚訝，站起來(lái)扭捏了很長(zhǎng)時(shí)間，我估計(jì)她一定很害怕表演節(jié)目吧?最終，一位同學(xué)代替了她背了一首現(xiàn)代詩(shī)。

　　第二輪開(kāi)始了，那位同學(xué)傳給了左前的方的一位同學(xué)，花又向左跳躍了過(guò)去，那位同學(xué)一直向后傳，以此類推，我左邊的同學(xué)把花拋給了我，我已經(jīng)提前想好了給誰(shuí)傳，所以我不慌不忙地傳給尚同學(xué)。他又給了白同學(xué)，白同學(xué)手忙腳亂地扔到了王同學(xué)那，她又一直向前傳，到了孫同學(xué)那，“咚——”聲音又停了。那位同學(xué)的手、臉上的一切器官仿佛頓時(shí)凝固了。他只能上去表演了，他也背了一首很長(zhǎng)地現(xiàn)代詩(shī)。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫的，游戲結(jié)束了而我的思想還沒(méi)結(jié)束，我知道了做什么事應(yīng)該有策略，不能盲目。

敘事的作文 篇3

　　她，瘦瘦的，彎彎淡淡的月牙眉下有著一雙水靈靈，玻璃似的眼睛，挺挺的鼻梁讓人感覺(jué)她精力十足。長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛和櫻桃般的小嘴襯托出她的可愛(ài)，她那蹦蹦跳跳的身影和天使般可愛(ài)的面容在我腦海里久久揮之不去。她就是曾和我同窗三年現(xiàn)已轉(zhuǎn)校的衡贊蕊。

　　她，俏皮，性格爽朗，友好大方。而我當(dāng)時(shí)不善言談，默默無(wú)聞，似乎是班上的一個(gè)局外者，我和她的性格形成了鮮明的對(duì)比，一天下課時(shí)，她微笑著對(duì)我說(shuō)，“嘿！放學(xué)我們一起走吧！”這樣短短的一名話讓我冰冷的心蕩起了一絲溫暖。從此以后，我們成了一對(duì)無(wú)話不談的知心朋友。我們一起玩游戲，一起看故事書(shū)，一起討論里面的人物情節(jié)。

　　我們倆那份美好的友誼，卻被那瘋狂的午后打破。老師讓我們互相贈(zèng)送圣誕節(jié)賀卡，我滿懷期待地等著她將賀卡送給我，我也好將精心準(zhǔn)備好的賀卡送給她，時(shí)間快結(jié)束了，她還沒(méi)給我！我努力的搜尋她的'身影，卻看到她將一封精美的賀卡送給了蘭雅，我腦子里頓時(shí)一片混亂；她騙我，我十分惱怒，一氣之下撕碎了賀卡，拋向天空，碎片飄飄落下；見(jiàn)她朝我快步奔來(lái)，我怒氣沖沖地轉(zhuǎn)身而去，毫不理會(huì)在后面追趕著我的她。

　　在撕碎賀卡的那一刻，我感覺(jué)自己也被撕碎了，淚水奔流而下，我唯一的朋友，竟然騙我！從此以后，我沒(méi)有再理會(huì)她，仿佛以前那些事只是過(guò)眼云煙，她幾次主動(dòng)和我搭話，我也只是輕輕地“哼”一聲，狠狠瞪她一眼便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　一個(gè)涼爽的清晨，我背著沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)桌子里有一封信，好奇心驅(qū)使我去看一看，一打開(kāi)，原來(lái)是一張精美的賀卡，我情不自禁地讀了起來(lái)：“小靖，對(duì)不起，我本來(lái)答應(yīng)送你一張賀卡，但不小心丟了，我無(wú)可奈何，只好先把蘭雅的給她，可你卻不聽(tīng)我解釋，我們繼續(xù)做朋友吧！再次向你道歉，對(duì)不起�！�

　　我愧疚萬(wàn)分，心想：“我也真是，怎么那么小氣呢？為了一張賀卡生氣，我該向她道歉才是；”正想著，她走了過(guò)來(lái)。我飛快地組織好語(yǔ)言，對(duì)她說(shuō)：“小蕊，對(duì)不起，我該向你道歉，我不該那么小氣，不理你。我們?cè)僮雠笥�，好嗎？”“好，真是太好了！你原諒我了”，她笑了，露出甜甜的酒窩，天使般的笑容又浮現(xiàn)在她臉上。“我們以后不要吵架了。”“好，一言為定，拉勾�！蔽覀兩斐鲂≈附徊嬖谝黄穑弧袄�勾上吊，一百年不許變------”教室里頓時(shí)蕩漾著我們充滿稚氣天真的聲音。

　　我的知心好友衡贊蕊，雖然你已轉(zhuǎn)學(xué)了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你，不會(huì)忘記我們?cè)僖黄鸬拿篮脮r(shí)光。

敘事的作文 篇4

　　給貓刮胡子童年就像一個(gè)五彩繽紛的盒子，打開(kāi)盒子里面有許多顆漂亮的珍珠，每當(dāng)看到這顆珍珠，我都忍不住哈哈大笑，告訴你為什么吧！請(qǐng)往下看。

　　記得我6歲那年，爸爸給我買了一只貓，我非常喜歡它，我給它取了個(gè)名字叫百合。有一次，我看見(jiàn)爸爸拿起了剃須刀，在自己的胡子抹了一點(diǎn)肥皂刮了起來(lái)。我問(wèn)爸爸，為什么刮胡子，爸爸說(shuō)：“因?yàn)閹泦h！”

　　星期六，我閑著沒(méi)事干逗起了百合。忽然，我看見(jiàn)百合的`嘴巴有幾根很長(zhǎng)的胡須，我就想到爸爸刮胡子的時(shí)候了，我趁爸爸上班時(shí)拿來(lái)了剃須刀和一塊肥皂，百合掙扎著，我對(duì)百合說(shuō)：“別怕！剃完胡子后就變帥了�！蔽�?guī)桶俸贤可狭朔试黹_(kāi)始刮，還沒(méi)準(zhǔn)備刮，爸爸就回來(lái)了，看見(jiàn)我手拿剃須刀和百合嘴邊的白泡沫就明白了。突然，爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“傻女兒，貓是不能剃胡子的，貓的胡子是用來(lái)測(cè)量鼠洞的，沒(méi)有胡子的話貓就抓不到老鼠了。”我恍然大悟，自己也為自己做的傻事笑了起來(lái)，從那次以后，百合一見(jiàn)到肥皂和剃須刀就“喵喵”的叫，原來(lái)它也在為它的小主人做的傻事笑呀！

　　打那以后，我一看見(jiàn)貓就忍不住笑起來(lái)，想起那件趣事！

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