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【必備】小學(xué)敘事作文合集六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)敘事作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)敘事作文 篇1
今天是大年三十,一大早,我就起來了。媽媽也像往常一樣,起來燒飯。
快要到中午了,我寫完作業(yè),就看見大門站著兩位老人,他們手拿著禮品。走近一看,原來是婆婆和公公。我熱情的招待他們,他們給了我壓歲錢。我問他們在不在這吃飯,他們說不了,還要去拜親戚,以后再來。不一會(huì)就走了。
吃過中飯,我和鄰家的.小伙伴一起玩,看風(fēng)景,農(nóng)村的風(fēng)景真美啊。下午三點(diǎn),我告別了鄰家小伙伴,和妹妹爸爸一起跳繩。
不知不覺,到吃晚飯的時(shí)間了。晚飯很豐富,有雞鴨鵝魚等等。吃過晚飯,我和妹妹一起放煙花,就如同七彩斑斕的花,或是噴花的飛泉,真漂亮啊。
十二點(diǎn),我聽到炮竹的聲音,我已經(jīng)十二歲了。漸漸的,我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
小學(xué)敘事作文 篇2
雛鷹假日小隊(duì),寒假再次踏上旅程!這次雛鷹假日小隊(duì)開展了“五個(gè)一”活動(dòng),讓我們感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力,了解了家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物,學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)文明、健康、綠色環(huán)保的生活方式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24個(gè)字”的要求。
這一次我們參觀了甘熙宅第,不僅欣賞了古色古香的建筑結(jié)構(gòu),還觸摸了傳統(tǒng)手藝。我對傳統(tǒng)手藝的感觸頗深:傳統(tǒng)工藝凝聚著工藝人的心血與智慧,運(yùn)用各種簡單普通的材料,制作出好看有寓意的工藝品,這是一種觸摸歲月、感受傳統(tǒng)的方式。
當(dāng)天,我們主要欣賞了剪紙、抖空竹等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承?粗粡埿⌒〉募?jiān)跔敔斒种心茏兂晌寤ò碎T的花樣,而且栩栩如生,心中不僅充滿了對藝人的佩服,還有因?yàn)槟苡H眼目睹中國文化的優(yōu)秀傳承而產(chǎn)生的欣喜。剪紙,是一種鏤空藝術(shù),能給人在視覺上帶以透空的感覺和藝術(shù)享受,多色、套色、花色美,形成“簡中求繁,繁中求和,和中求殊”的原色,重彩藝術(shù)語言。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳中國農(nóng)村的藝日風(fēng)俗有過密切關(guān)系,人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的墻上或明亮的玻璃窗上,門上、燈籠上等、節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。那質(zhì)樸、生動(dòng)有趣的.藝術(shù)造型,有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力,是中國民間藝術(shù)中的瑰寶。
甘熙宅第始建于清嘉慶年間,整個(gè)建筑反映了金陵大家仕紳階層的文化品位和倫理觀念,建筑的布局嚴(yán)格按照封建社會(huì)的守法觀念及家族制度而布置。美國哲學(xué)家愛默生曾經(jīng)講過:“城市是靠記憶而存在的”。南京升州路與中山南路交界的地段,鬧市之中,不起眼的在一條巷子里,白墻灰瓦,掛一串紅色燈籠,這就是甘熙宅第,在南京這樣一個(gè)特殊的地理位置上,親歷了中國近現(xiàn)代幾乎所有戰(zhàn)亂和硝煙,目睹了人世間無數(shù)次的悲歡和離合,如今依舊靜靜地臥在這里,安詳?shù)厝缫晃伙柦?jīng)風(fēng)霜的老人,緩緩地?fù)u著蒲扇,娓娓道來過去的故事。
今天,我們一起觸摸歲月。
小學(xué)敘事作文 篇3
書迷,何解?書迷者,喜歡看書也。其實(shí),我就是一個(gè)名副其實(shí)的小書迷。
你知道嗎?我家已經(jīng)有6本漫畫書、14本故事書、8本作文書以及5本科普書。
你還想知道我為什么喜歡讀書嗎?那這可要從我8歲時(shí)說起。有一天,爸爸給我買了作文書給我看,爸爸還告訴我,我只要有不認(rèn)識(shí)的字就去問他。從那天起,我便愛上了書。
記得有一次,我回到家,從書包里拿出了要做的作業(yè),旁邊端端正正的擺放著我心愛的《森林東報(bào)》。這樣我就可以一邊做作業(yè),一邊看漫畫書了。
過了好久,媽媽開始走向我的房間。幸好,我聽見了媽媽的腳步聲,我又看了看我寫的作業(yè)。“呀!怎么只寫了這么一點(diǎn)呀!媽媽等下罵我怎么辦?”我自言自語道。哦,對了!我靈光一閃。說時(shí)遲,那時(shí)快,我以迅雷不及掩耳之勢把《森林東報(bào)》偷偷地夾在外套里。
等媽媽進(jìn)來時(shí),我撅起嘴巴對媽媽說:“媽媽,我想上廁所!薄澳悄憧烊ド习!眿寢層H切地說。這時(shí),我迅速?zèng)_進(jìn)了廁所里,掏出我心愛的書,津津有味的看起來。在廁所里,我小聲地笑了起來,看,連這小小的廁所也能成為我看書的.地方?珊镁安婚L,媽媽打開了廁所門,生氣地說:“你到底是上廁所還是看書?”我只好灰溜溜的出來寫完作業(yè)再看書了。
唉!我就這么一個(gè)小書迷,奈何!奈何?
“我最喜歡的一本課外書”——《森林東報(bào)》
推薦語:這本書的作者是維。比安基,這個(gè)還有《森林春報(bào)》、《森林夏報(bào)》和《森林秋報(bào)》,在這本書里介紹了在寒冷的冬天,有哪些動(dòng)物出來活動(dòng)以及它們的生活習(xí)性、大小、重量等,讓我了解了不同動(dòng)物的知識(shí),我特別喜歡。
小學(xué)敘事作文 篇4
快樂無處不在,可能在家里,可能在學(xué)校里。我們的課堂上就常常發(fā)出歡笑聲。這次是因?yàn)槔蠋煄砹硕Y物--葡萄。
我們一看到葡萄就驚訝極了:難道今天上吃葡萄課?老師沒有解答我們的疑問,卻拿起兩串不同顏色的葡萄。那綠葡萄綠得發(fā)亮,每一顆葡萄的大小不同,在燈光的照耀下,每顆葡萄都像翡翠一樣晶瑩剔透,仿佛能一眼看穿里面的果肉。紫葡萄紫的發(fā)紅,像瑪瑙一樣,令人垂涎欲滴。
老師讓大家看了一會(huì)兒,就讓兩個(gè)同學(xué)去洗葡萄,打算讓大家品嘗一下。這時(shí),徐恒和王明昊不約而同地說:“我去洗葡萄!崩蠋煂λ麄儾环判,就讓小李和他們一起去。在他們洗葡萄的這段時(shí)間里,每個(gè)同學(xué)都咂著嘴,嚷著要吃葡萄。有的同學(xué)不停地咽口水,仿佛不咽,口水就會(huì)從口中流出。有的同學(xué)把自己的手指放在口中,不停的咬著,可能以為手指和葡萄一樣好吃。不過,咬了一會(huì)兒,又覺得不怎么好吃,便又從口中拿出,咂咂嘴,好像在回味著“葡萄”的滋味。
葡萄終于來了,徐恒和王明昊拍著肚子自豪地和身邊的'同學(xué)說:“洗葡萄的時(shí)候,我們一人抓了一大把,已經(jīng)吃光了!眳s不想,他們說這話被老師聽見了,在分葡萄時(shí),只給他們一人發(fā)了一粒葡萄。不知是誰喊了一句;“搶葡萄了!”我們一起撲向老師,一人抓了一大把,我仔細(xì)數(shù)了數(shù),一共有九顆。老師讓同學(xué)們嘗嘗葡萄的味道,我們吃了起來。葡萄酸酸甜甜的,十分可口,吃了一個(gè)還想吃。最后,我想:如果把葡萄一口全吃了會(huì)怎樣?于是,我把剩下的葡萄全放入口中,一股酸酸甜甜的汁水流入口中。啊!只能用三個(gè)字來形容我的感受--“爽極了”。
我和王明昊吃完自己的葡萄后還想吃,于是就“打劫”別人的葡萄。這不,我們看到孫夢荏手中有8顆葡萄,于是就搶了他手中的兩顆葡萄,王明昊一顆,我一顆。孫夢荏對我們無可奈何,只好把手中的葡萄一下子放進(jìn)嘴里。王明昊一看著急了,居然反目成仇--“搶劫”我的葡萄。我發(fā)現(xiàn)后,馬上邊追邊喊:“還我葡萄!還我葡萄!”這個(gè)饞鬼快速把葡萄放進(jìn)嘴里連嚼都沒嚼,“咕咚”一下子咽了下去,然后得意地對我做了一個(gè)鬼臉,可氣死我了。
沒想到小小的葡萄居然可以為我們帶來這么多快樂,可見,只要我們多觀察身邊的事,我們每時(shí)每刻都會(huì)很快樂。
小學(xué)敘事作文 篇5
自從學(xué)了長笛后,我天天晚上都堅(jiān)持練習(xí)。在上節(jié)課上,長笛聲部徐老師還讓我做了聲部長呢!這件事讓我興奮不已,更加勤奮地練習(xí)了。
今天晚上,我拿出長笛笛頭、校音器、書本等物品開始練習(xí),我先吹起長笛笛頭,練習(xí)起老師剛教的低音、中音和高音。當(dāng)我吹低音時(shí),長笛卻只發(fā)出吹的聲音,絲毫不發(fā)出一點(diǎn)低沉的聲音,我試了幾次,長笛卻還像個(gè)啞巴,我急了,用了好大的力氣再吹,這下,長笛終于發(fā)出聲音,但是卻是高音,聲音還很尖。我用手堵住孔,不知什么原因,我吹響了,我用同樣的方法吹低音,終于會(huì)吹了。吹中音對我來說沒有什么困難,從第二節(jié)課就開始練習(xí)了,接下來就到了最難吹的高音。媽媽給我看了老師發(fā)的視頻,這是別的`學(xué)校學(xué)生完成的作業(yè),看到視頻里的她吹出來的音相差得很大,也很好聽,我心想:別人能吹好,我怎么不行?我按照老師教的口型和方法吹出了第一口氣,唉,失敗了,吹成了低音。爸爸來提醒我:“你要用力吹,才能吹響高音。”說完后,他還給我做了示范,我看了看,繼續(xù)練,終于,我吹響了短短的兩拍,媽媽鼓勵(lì)我只要多吹就能行。經(jīng)過我的不斷練習(xí),我吹響了高音,最后,我還把三個(gè)音連起來各吹四拍,終于我成功了!
學(xué)長笛是一個(gè)艱苦的過程,老師既然選了我做聲部長,是對我有著充分的信任,我一定不能辜負(fù)老師和父母的期望,堅(jiān)持吹長笛!
小學(xué)敘事作文 篇6
星期六上午,我和媽媽兩個(gè)人在家。
媽媽把我叫過來說:“磊磊,你已經(jīng)過了十歲的生日了,是個(gè)小伙子了,會(huì)幫媽媽干活不?”
“會(huì)呀!”
“那我們就從今天開始干活吧!”
“這有什么難的!
“中午要做蛋炒飯,可是咱家的雞蛋已經(jīng)放了好幾個(gè)月了,有的都?jí)牧,你幫媽媽把好的挑出來吧!把壞的扔掉。你知道怎么挑選雞蛋嗎?”
“不知道呀!”
“你把手電筒拿過來,我來教你挑雞蛋!
我把手電筒拿過來,媽媽對我說:“你把手電筒夾在兩腿的中間,然后把雞蛋放在手電筒的上面,如果它出現(xiàn)紅色或者黃色,那就說明這個(gè)雞蛋是好的。如果照在雞蛋上,不透明的'話,那就說明這個(gè)雞蛋是壞的。你來試試!
我拿出了第一個(gè)雞蛋,用手電筒一照,它是黃色的,這個(gè)肯定是好雞蛋。第二個(gè)雞蛋用手電筒一照,什么顏色也沒出現(xiàn),我想這肯定是個(gè)壞雞蛋。不一會(huì)兒挑完所有的雞蛋,我數(shù)了數(shù),一共有四個(gè)壞雞蛋,剩下的全是好雞蛋。為了驗(yàn)證挑出來的雞蛋是不是壞的,我把壞的雞蛋,拿到外面進(jìn)行試驗(yàn)。在門口的花池里挖了一個(gè)坑,把挑出來壞雞蛋一一地打到坑地里,哇,全是黑色的,果然是壞的,這種方法真管用。媽媽說壞雞蛋是可以做花肥,我把小坑用土埋上,希望能夠讓這里開出的花更美麗。
接著,媽媽讓我剝大蔥,說只要把大蔥的老葉子剝掉子就行了。哦,大蔥葉子不能吃啊,我立刻把大蔥的葉子給剝掉了。我一直以為大蔥和小香蔥一樣吃葉子,原來只有小蔥才吃葉子,大蔥吃的是蔥白。難怪陪媽媽買大蔥的時(shí)候經(jīng)常見人把葉子切斷扔掉呢。
通過做家務(wù),讓我學(xué)會(huì)了很多書本上沒有的知識(shí)。以后我要多干些家務(wù)活,給媽媽減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān),讓媽媽不在那么勞累。
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