[熱]學(xué)習(xí)的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習(xí)的作文 篇1

　　我有一個(gè)鉛筆盒，這是我最喜歡的學(xué)習(xí)用品之一，老師看到我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。為了鼓勵(lì)我，它給了我。

　　鉛筆盒的形狀是長(zhǎng)方形的.，高約3厘米，長(zhǎng)約15厘米，寬約7厘米，上面印有多種顏色:例如，黃色、藍(lán)色、紅色、黑色、綠色......就像你們聚在一起玩金字塔一樣。

　　鉛筆盒不僅外觀漂亮，而且經(jīng)久耐用，非常結(jié)實(shí)。例如，有一次我的同學(xué)朱瑞杰打了我一拳。鉛筆盒不僅不錯(cuò)，而且還不錯(cuò)！當(dāng)盒蓋打開(kāi)時(shí)，我看到的第一件事是我自己做的一份時(shí)間表，那一面覆蓋著我認(rèn)為是最漂亮的粘性紙。盒子里有兩層。第一層包含鉛筆、三角尺、橡皮擦、膠帶、鋼筆和鋼筆橡皮擦。二樓的六五支鉛筆在做夢(mèng)！無(wú)論何時(shí)我想使用它，我都會(huì)使用它。醒來(lái)吧。他們:鉛筆和圓珠筆做他們的工作。橡皮擦用它柔軟的身體擦掉鉛筆上的錯(cuò)誤單詞。尺子和鉛筆的組合可以畫(huà)直線。一只大腹便便的鋼筆一旦喝足了墨水就會(huì)優(yōu)雅地起舞，留下一個(gè)地方-“；足跡”......

　　我喜歡我的鉛筆盒。它是我學(xué)習(xí)和生活中的好伙伴和好幫手。

學(xué)習(xí)的作文 篇2

　　這次為期六天的軍訓(xùn)讓我收獲頗豐，并讓我對(duì)軍隊(duì)的生活有了進(jìn)一步的了解，感受到了被稱(chēng)為祖國(guó)的銅墻鐵壁的軍人的氣勢(shì)。

　　這幾天，我們6：30分就起床，10分鐘之內(nèi)大家必須全部集合完畢。不過(guò)，如果有人在10分鐘之內(nèi)沒(méi)有到樓下集合，那么就會(huì)有各種各樣的殘酷的懲罰等待著你。在生活中也是一樣，每當(dāng)你想干什么事情的時(shí)候，都要給自己一個(gè)期限。并且一定要在這個(gè)期限之內(nèi)完成，這樣我們辦事才會(huì)提高效率。不會(huì)拖拖拉拉的，一件事情要辦好幾天才能結(jié)束。所以，我們一定要學(xué)習(xí)軍隊(duì)里說(shuō)一不二的精神。盡早把自己想要做的.事情做完，不能拖拉。

　　軍訓(xùn)時(shí)，我們不僅學(xué)會(huì)了隊(duì)列知識(shí)，還教會(huì)了我們無(wú)論所什么事情都不要輕言放棄。一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持到底才會(huì)獲得最后的成功。所以，不管軍訓(xùn)到底有多么艱苦和辛苦，都要勇敢的堅(jiān)持下去。只有堅(jiān)持到底的人才會(huì)獲得成功的喜悅。這為期六天的軍訓(xùn)讓我懂得不論什么事情都不能因?yàn)樽约河幸稽c(diǎn)點(diǎn)的不舒服就輕言放棄。而這六天軍訓(xùn)中，大多數(shù)人都做到了這一點(diǎn)。動(dòng)作快也是軍訓(xùn)交給我的能力，每天早上穿衣下樓集合只有十分鐘，所以我們必須動(dòng)作快，要不然就會(huì)遲到受到處罰，所以我們必須學(xué)會(huì)動(dòng)作快。

　　軍訓(xùn)不僅教會(huì)了我們?nèi)绾稳プ鲎顦?biāo)準(zhǔn)的隊(duì)列姿勢(shì)，還教會(huì)了我們?cè)S多道理。謝謝你，軍訓(xùn)！

學(xué)習(xí)的作文 篇3

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我為自己制定了計(jì)劃。

　　第一項(xiàng)，堅(jiān)持課學(xué)預(yù)習(xí)。我們隔一天，老師會(huì)讓我們預(yù)習(xí)一篇課文，課文要讀三遍，圈二類(lèi)字跟一類(lèi)字，劃詞語(yǔ)，標(biāo)自然段跟想課后題。我最喜歡的一篇文章是七色花。隨時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典，不要等到回來(lái)再查，而且要把反義詞跟近義詞都抄到一個(gè)本子上，這樣在總復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)了。

　　數(shù)學(xué)：要預(yù)習(xí)明天要學(xué)的內(nèi)容，把題都看懂是什么意思，想一想該怎么做，這樣第二天，不會(huì)再出這類(lèi)的小問(wèn)題。

　　英語(yǔ)：英語(yǔ)是這學(xué)期新加的課，所以猛一下子接觸英語(yǔ)不太習(xí)慣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)一星期只有兩節(jié)課，所以我每天早上起床，背完一首古詩(shī)詞后，都會(huì)聽(tīng)二十鐘的`英語(yǔ)，慢慢地英語(yǔ)前幾頁(yè)我會(huì)讀了。在上第一節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候，老師說(shuō)要多聽(tīng)，盡量不要用眼晴看，聽(tīng)是最好的。

　　第二項(xiàng)，課后復(fù)習(xí)。有時(shí)候老師會(huì)給我們布置兩詞兩音跟聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。數(shù)學(xué)會(huì)布置題。我復(fù)習(xí)的時(shí)候，要做到不管復(fù)習(xí)哪一門(mén)課，在腦子里放一遍電影，看一遍課本，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一動(dòng)不動(dòng)，做在這里寫(xiě)，這樣才會(huì)又快又好。

　　第三項(xiàng)，練鋼筆字。到三年級(jí)了，我們要開(kāi)始練習(xí)練鋼筆字了，老師讓準(zhǔn)備兩支新鋼筆。練鋼筆字時(shí)，油不要亂甩，要注意怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)好看。后來(lái)我跟媽媽還定了一個(gè)時(shí)間合約。這份合約按照自己完成相應(yīng)的要求來(lái)兌換獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第四項(xiàng)，堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)博。每一年級(jí)，老師都給我們布置買(mǎi)書(shū)的任務(wù)。三年級(jí)老師讓買(mǎi)的書(shū)是《大盜賊》三本，《親愛(ài)的漢修先生》、《生命的故事》，這些都是我們?nèi)�年�?jí)必讀書(shū)目，讀一本書(shū)我要做好讀書(shū)筆記。

　　在博客方面，我被雅茹姐姐邀請(qǐng)做了管理員，我有空要上去多評(píng)博。在評(píng)博的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)別人寫(xiě)的非常好，原來(lái)抓住了要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得生動(dòng)有趣，多讀別人的文章，我才知道自己努力的方向，多讀老師的文章，向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的寫(xiě)作水平上一個(gè)臺(tái)階。

　　新的學(xué)期，我要爭(zhēng)取得到更大的進(jìn)步，加油。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

　　這是一個(gè)從小頑劣的孩子，幼小他就十分調(diào)皮，從不對(duì)學(xué)習(xí)提起他高傲的興趣，而且他還到處闖禍。他劣性難易，鎮(zhèn)上的人都認(rèn)為他不是一個(gè)會(huì)有出息的人，所以都對(duì)他戳之以鼻。

　　一個(gè)云游的智者來(lái)到這個(gè)小鎮(zhèn)，在鎮(zhèn)上的'那兒聽(tīng)說(shuō)了孩子的劣跡，仁慈的本性使他決定向這個(gè)孩子播撒智慧的種子。

　　智者在河岸邊看到那個(gè)逃課出去玩的孩子，孩子正在過(guò)河，他打算去摘河對(duì)岸的果子。河水很急，在孩子不小心摔倒時(shí)，它馬上把他沖走。這時(shí)智者向他拋出一根繩子，他抓住了，并借著繩子爬上了岸．他感謝智者救了他，但智者卻連連擺手，智者問(wèn)孩子：

　　“孩子，你是想要過(guò)河去摘河對(duì)岸的果子嗎？”

　　“是的，智者先生�！�

　　這時(shí)智者卻叫孩子上了船，很快地過(guò)了河，摘到了果子．智者又向孩子說(shuō)出他那充滿禪味的話．

　　“孩子，你為什么會(huì)被水沖走？”

　　“應(yīng)為我踩滑了�！焙⒆诱嬲\(chéng)地回答了．

　　“哦，是這樣嗎？如果你沒(méi)有滑倒卻被水沖走了，這有是為什么呢？”

　　“我不明白，智者先生�！�

　　“對(duì)，還有許多人跟你一樣不明白�！�

　　“如果，你并沒(méi)有摔倒卻被水沖走，只能有一種可能----你所選擇的過(guò)河方式不對(duì)�！�

　　“如果有一條河，河水很急，河對(duì)岸有我們想要的果子，而我們過(guò)河有100種選擇，其中只有一種方法是最安全，最快的，在這時(shí)要我們從中選擇一種，去過(guò)河，我們?cè)趺崔k？”

學(xué)習(xí)的作文 篇5

　　我有一個(gè)心愛(ài)的文具盒，它是我形影不離的學(xué)習(xí)好伙伴。

　　我的這個(gè)文具盒是粉紅色的。盒蓋上面還有一位美麗的公主。它是長(zhǎng)方體的，文具盒的中間位置還有一個(gè)蝴蝶形的鎖。

　　打開(kāi)小鎖，文具盒里面一共有三層。第一層住著剛筆哥哥和圓柱筆小弟，第二層分為兩個(gè)正方形的`小盒子，特別有新意，左邊放著橡皮奶奶，右邊放著魔筆小姐，第三層放著我不常用的物品，分別是：直尺爸爸、紅筆阿姨、鉛筆弟弟。當(dāng)我需要畫(huà)直線的時(shí)候，直尺爸爸會(huì)來(lái)幫我畫(huà)出直線；當(dāng)老師讓我們改作業(yè)時(shí)，紅筆阿姨會(huì)毫不猶豫地幫我改出錯(cuò)了的題目；當(dāng)我用鋼筆寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，魔筆小姐就會(huì)派上用場(chǎng)。而文具盒每天都不辭辛苦幫我保管著這一個(gè)大家庭的所有成員。

　　我喜歡這個(gè)文具盒，也喜歡這個(gè)大家庭。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

　　語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的是我們的母語(yǔ)，它不像數(shù)學(xué)那樣復(fù)雜，也不像英語(yǔ)那樣陌生。語(yǔ)文，再重要不過(guò)了。要學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，但要學(xué)好語(yǔ)文就不那么簡(jiǎn)單了，這需要加倍的努力和適當(dāng)?shù)姆椒�。為了學(xué)好語(yǔ)文，我將目光投向爸爸媽媽?zhuān)�向他們�?qǐng)教請(qǐng)教吧。

　　一聊起語(yǔ)文，這兩人就滔滔不絕地講起了他們小時(shí)候的故事：

　　媽媽告訴我，她小學(xué)的'班里，有一個(gè)背書(shū)比賽，每篇課文都要背，都要積累。講到這兒，她神色飛揚(yáng)，激動(dòng)極了：我每次都是第一個(gè)背完的！她驕傲極了。

　　爸爸似乎也不甘心落后，他沒(méi)等媽媽講完，就插嘴道：我們班呀，分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。因?yàn)槎甲≡谝粋�(gè)村，所以每天早上都會(huì)一起讀書(shū)。我們常常到村頭的小溪邊，大聲地朗讀。

　　我們也差不多呀，天一亮就到巷頭讀書(shū)！我媽一點(diǎn)兒也不示弱，而且我們還要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)呢！

學(xué)習(xí)的作文 篇7

　　你是否曾經(jīng)看懂，再這樣的時(shí)間里，我們從來(lái)都不真的懂。

　　是不是那一瞬間，太多的因素，都能夠決定你的結(jié)果。

　　在很久以前的時(shí)候我們也不愿意相信原來(lái)這個(gè)世界現(xiàn)實(shí)到這種地步，可是到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，你必須要承認(rèn)他的現(xiàn)實(shí)，才能夠接受他的劍是第二適應(yīng)他的見(jiàn)識(shí)。

　　不然的話，你就只能在這樣一個(gè)邊緣的地帶徘徊著，不能夠真正融入進(jìn)去。

　　不然的話，你就只能在這樣的環(huán)境當(dāng)中去看到更加美麗的人生，但是自己永遠(yuǎn)不能夠去過(guò)那種美麗的人生。

　　如果這些東西我們發(fā)現(xiàn)的太晚，或者是民辦太晚了，這些都是有所損失，或者是比較吃虧的。

　　可是我該怎樣才能夠把這些話全部都說(shuō)給你聽(tīng)呢？

　　還是說(shuō)這些本來(lái)就要依靠你自己的聰明才智，把這些全部都領(lǐng)悟到手？

　　只是那么簡(jiǎn)單的一個(gè)道理而已。

　　其實(shí)也不用想的`太過(guò)復(fù)雜。

　　那些所謂的規(guī)則該適應(yīng)了還得適應(yīng)。那些所謂的套路該學(xué)習(xí)的還是得學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

　　我家新添置了一臺(tái)小霸王電腦學(xué)習(xí)機(jī)，它既能幫助我學(xué)習(xí)，又能和我做游戲，我非常喜歡它，干脆給它起了個(gè)小名，叫“小靈通”。

　　它是個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形，上端有個(gè)提手，提起來(lái)看像個(gè)有棱有角的長(zhǎng)方口袋。正面的上邊有插卡口，下面是鍵盤(pán)，背面還貼著“小霸王”商標(biāo)。

　　每天我寫(xiě)完作業(yè)，都要和“小靈通”做會(huì)兒游戲，每次我遇到不會(huì)的難題都向它“請(qǐng)教”，但我沒(méi)叫它時(shí)，它從不打擾我。

　　有一次，我用它背英語(yǔ)單詞，它給我中文，讓我來(lái)譯英文，開(kāi)始譯得非常好，我正在高興時(shí)，它出現(xiàn)了“臉”這個(gè)字，這個(gè)字的英文我還沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么辦？最后我實(shí)在沒(méi)法子了，只得胡亂打下了幾個(gè)字母，按下了回車(chē)鍵。我想它一定會(huì)顯示：“錯(cuò)了！真笨，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，不理你了�！钡�屏幕上顯示的'并不是這種批評(píng)的話，而是安慰，鼓勵(lì)的話：“別著急，會(huì)學(xué)好的！”我看了后又有了信心，決定繼續(xù)練下去。我先看了電腦顯示的正確答案，然后在紙上又寫(xiě)了幾遍，讀了又讀，最后重新輸入開(kāi)始信號(hào)。開(kāi)始了，我答一個(gè)對(duì)一個(gè)，只見(jiàn)屏幕上顯示了這樣一句話：“��！好極了！真棒！”我看了高興地跳起來(lái)。

　　我非常喜歡這臺(tái)電腦學(xué)習(xí)機(jī)。

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