精選學習作文三篇

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的學習作文3篇，希望能夠幫助到大家。

學習作文 篇1

　　我相信，每個同學都不會天生的愛學習。為何學習成績有好有差？今天我來說一說自己的體會。

　　一年級時我的成績非常好，在全年級排前十名；三年級末我的成績變成了第三十名……

　　為什么成績會這么不好？是因為一二年級時，爸爸媽媽非常關心我的學習，可是三年級我和爸媽都放松了，于是成績呼地下去了；那時候，一家子都很著急。于是，我每天放學回家，奶奶教語文，爸爸教數學，媽媽教英語。

　　一開始我很不理解。每次放學回家寫作業(yè)都不能專心，不是一會兒餓了，就是一會兒要上廁所。幾天后，媽媽對我說學習是你自己的事，你現在不好好學習，長大后沒工作沒飯吃，我們可以養(yǎng)你，我們不在了以后，你怎么辦？想要以后過得好，你現在必須要好好學習。

　　聽了這話以后，我開始認真對待。學習時，我不再亂動亂想，所以四年級的成績我又追回來的一點。五年級時我立了個計劃，每天放學回家，不僅完成老師布置的作業(yè)，還要聽寫下學期課文中的'詞，熟讀一篇新學期的課文，看書一小時，練字一小時，再寫一篇作文。

　　養(yǎng)成學習的習慣，我的成績一定會提高的！

學習作文 篇2

　　我就是屬于那種成績中等的學生。不拖班級的后腿，也不拔尖的那種。

　　對于學習成績，一般有兩種看法。

　　“成績不能代表一切，所以不能光看成績�！�

　　“只有成績好的學生，才能考上好的大學，拿到好的文憑，找到好工作。”

　　兩種方法如果從不同角度來講，都對。

　　先拿第一種看法來講。

　　成績不好的學生，可能在別的方面表現優(yōu)異，如繪畫，樂器，舞蹈，雕刻，口才，寫作等，他們可以從別的渠道來謀生，繪畫的、雕刻的當藝術家，會樂器的當演奏家，口才好的、文筆好的當作家或者當律師。這些都有可能，只是他們走的路可能會比別人艱辛些。

　　再來說第二種看法。

　　某家企業(yè)要招聘員工，招聘單上明文規(guī)定要某某大學的，或是什么文化程度的。這個時候，大學文憑就派上用場了。擁有一個名牌大學文憑的人，和一個擁有三流大學文憑的人來應聘，若你是這家企業(yè)的人才招聘部部長，你會選擇誰呢？

　　作為學生的我，是這樣理解的。

　　一個國家，有許許多多的職業(yè)。

　　他要選拔人才，看成績是不二的選擇。

　　假設這個國家只有三種職業(yè)：編程師，文員，清潔工。

　　考試有三個等第：A，B，C。A為優(yōu)秀，B為中等，C為低劣

　　若考試計算機的操作。A：精通B：可進行簡單操作C：外行

　　等第為C等的，因不知電腦操作，只能做清潔工。

　　等地為B等的，因會進行簡單的操作，所以可以做文員。

　　等地為A等的，因精通電腦，所以可以做編程師。

　　每個職業(yè)都有一個標準，而標準的.高低程度不同。

　　而成績，成了通用的標準。

　　老師們經常說，每一個學生都在同一條起跑線上。

　　假設每一個學生都是比賽選手，比賽項目為學習，學習的過程為賽道，終點是考試。

　　我們縮小下范圍，假設有三種學生，也就是三種選手。

　　第一種，訓練有素型：學習有方法，經常以刷題的形式鞏固知識的學生。

　　第二種，三天打魚兩天曬網型：認真學習的次數不多，心情決定學習效率的學生。

　　第三種，自甘墮落型：自暴自棄，與學習沾邊的事情不感興趣的學生。

　　這三種類型的選手站在同一起跑線上，究竟鹿死誰手，就不言而喻了。

　　世界上沒有絕對的對與錯，不同的年齡階段、不同的人、不同的角度都會造成不同的看法。

　　關于學習成績的看法，還是需要自己總結，畢竟指路的是別人，路是自己走。

學習作文 篇3

　　在我小學五年的學習中，在我學習奮斗的路上，有著許許多多的故事，有歡笑也有淚水，有快樂也有悲傷，有過失敗也有過成功……這些豐富多彩的往事就像在泥濘的小路上踏出的一個個深深淺淺的腳印，又像陽光下的碎片一樣，在我的記憶深處閃閃爍爍。五年的生活又仿佛是一個五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全。

　　有一次中午，我正聚精會神地看著一本課外書，學到了“高枕無憂”這個成語。我突發(fā)奇想，決定晚上回去做一個高枕，感受一下古人那“無憂”的感覺。盼星星，盼月亮，終于放學了，我一回到家，直奔臥室，將所有的衣服疊起來，做成了一個十足的“高枕”。晚上，我早早地鉆進了被窩，枕著自制的“高枕”，不知不覺就睡著了。一覺睡到天大亮，我一睜開眼，就覺得脖子發(fā)酸，好像是扭傷了。古人怎么會說“高枕無憂”呢？應該是“高枕有憂”才對嘛！這時，媽媽過來了，我把事情的'來龍去脈一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽后哈哈大笑起來，告訴我“高枕無憂”用來形容做任何事情都準備周全，感覺很安心，不用害怕，我聽了恍然大悟，原來我把書中的這個成語的意思誤解了，才鬧出了這樣的笑話。這就是五味瓶中的第一味——酸！

　　書如甘霖，滋潤著我們久旱的心田；書如春風，驅走我們心靈的嚴寒；書如方舟，渡引我們脫離災難。我愛看書，書能給我?guī)�來無限的樂趣，記得那次作文競賽，題目比較難，同學們都埋頭沉思，我卻筆走如飛，不一會兒就寫完。這篇作文還獲獎了呢！我把書當作我的良師益友。書成了我生活中不可缺少的一部分我覺得讀書的感覺是甜的。

　　記得在四年級第一學期，我成績優(yōu)異，我當上了班干部。開始，同學們都說我當得不好，可并沒有失去信心，每天照樣盡自己的能力幫助同學，為班級服務，后來還被老師表揚了呢！雖然很辛苦，但我很快樂，這大概就是“贈人玫瑰，手有余香”吧。

　　星期五，老師宣布班級要舉行中隊活動，老師讓我當主持人，我很緊張。老師拿著稿子一字一句地教我讀，還教了我?guī)讉�當主持人的“訣竅”。我每天下課后放棄娛樂和游戲，坐在位置上背書稿，連在上學放學的路上，口中也有詞；回家后，我還表演給爸爸媽媽看，讓他們當評委……“皇天不負有心人”，終于，在活動中我贏得了許多掌聲，同學們都向我投來贊許的目光。只有經過“辣”的考驗，才能有所收獲，正如俗話所說“不經歷風雨，怎能見彩虹”。

　　要期末考試了，同學送我一個“考試秘方”，說在考試前吃一個蛋卷和一個雞蛋，準考一百分。我按照“考試秘方”做了，便信心十足地去上學了，迫不及待地想考出一個好成績。不料，考試時，我肚子“咕咕”地叫個不停，一場考試上了好幾次廁所，結果試卷還沒寫完，一百分自然也“泡湯”了——這就是五味瓶中的最后一味——咸！

　　在我們的學習生活中，處處存在“五味”。我們需要歡笑、快樂、成功，我們也需要奮斗，需要考驗，正是這些困難和學習道路上的崎嶇坎坷使我們的學習生活變得更豐富多彩！

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