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(熱)欣賞作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的欣賞作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞作文 篇1
今天是國(guó)慶長(zhǎng)假的第二天，我們四家相約自駕游來(lái)到了山東。
首先來(lái)到了曲阜，曲阜是孔子的老家，后來(lái)為了紀(jì)念他就有了孔府、孔廟和孔林。剛來(lái)到孔廟就覺(jué)得這里的人太多，沒(méi)有什么地方可以容下我們十三人。
接著我們?nèi)チ丝赘�，孔府的花園面積是故宮花園的十幾倍，孔府里有許多花草樹(shù)木，更驚人的是孔府里還有柚子樹(shù)、橘子樹(shù)、絲瓜這些果實(shí)，我在想：孔府里的食物一定非常的香，可惜我們沒(méi)有嘗到這個(gè)美味，但是我已經(jīng)沉浸在這個(gè)美味里了。
孔林是埋葬孔家家人的地方，整個(gè)孔林上沒(méi)有烏鴉下沒(méi)有毒蛇，因?yàn)檫@是一個(gè)圣地。進(jìn)入孔林，門(mén)邊有文兵和武兵把守，走到孔子墓碑前許多人都敬佩的為他磕頭、獻(xiàn)花。
最后我們?cè)谏钜估镖s往泰安這個(gè)城市。第二天早晨，我們坐著觀光車(chē)來(lái)到了泰山的半山腰，接著我們就開(kāi)始爬泰山了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去泰山上人山人海，不一會(huì)兒我們就來(lái)到了龍門(mén)，爸爸媽媽問(wèn)：“你需要休息嗎？”我立刻說(shuō)：“不累，不累，我不需要休息，我們繼續(xù)爬山。"我們又走到了升仙坊，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)走過(guò)了這個(gè)門(mén)就要成為仙人了，我立刻跑了進(jìn)去，接著又叫了聲：“成仙了！成仙了！”
好不容易登上了南天門(mén)，大家都叫累呀，累呀，站在泰山頂往下看，一切盡收眼底，我也成為了密密麻麻人群中的一只小螞蟻。我想到了真的是有眼不識(shí)泰山。人終于到齊了，我們又陸陸續(xù)續(xù)的下山了，我和媽媽跟大家不同走了一條山路，在路上我把《藍(lán)精靈》改了歌詞：山的那邊，海的那邊，有一個(gè)大部隊(duì)。。。這一天真快樂(lè)！
晚上，我們又去了泉城——濟(jì)南。因?yàn)槟抢锏娜唷?/p>
早晨，我們?nèi)チ缩劳蝗抢锏乃駵厝粯哟蛑緡Ｍ厦�。清澈�?水里面還有許多錢(qián)，可能是大家許愿的吧。
接著我們又去了母親河——黃河。不到黃河心不死，黃河母親就在身邊，看著渾濁的河水，我不禁想起了：跳進(jìn)黃河洗不清。最后我們開(kāi)著車(chē)子一路說(shuō)著笑話(huà)往家趕。
到家時(shí)，我問(wèn)了下：“開(kāi)了多長(zhǎng)時(shí)間才到家的？”“八小時(shí)！”爸爸告訴我，我非常驚訝。我永遠(yuǎn)忘不了這幾天的游玩，這是我們的第一次自駕游。
欣賞作文 篇2
“ 叮鈴鈴—'’上課鈴響了，教室門(mén)外，響起了輕快的腳步聲，同學(xué)們紛紛回到座位，拿出英語(yǔ)書(shū)。魯老師走進(jìn)教室，高瑞彤開(kāi)始領(lǐng)大家朗讀課文。聚精會(huì)神的同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)注意到一只黑色‘不明物'從打開(kāi)的窗口悄悄飛進(jìn)教室。
也許是怕被別人發(fā)現(xiàn)，“不明物”開(kāi)始在同學(xué)們的頭頂上方“嗡嗡嗡——”地盤(pán)旋起來(lái)。女生們害怕極了，男生們卻躍躍欲試地想和它武斗一下 。
課堂一下沒(méi)有了秩序。女生們下的面容失色，有的用雙手護(hù)住自己的臉怕被馬蜂蟄傷“破了相”，有得鉆到了桌子底下“避難”;有的用書(shū)在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。馬蜂也許是怕被別人發(fā)現(xiàn)，“不明物”開(kāi)始在同學(xué)們的頭頂上方“嗡嗡嗡——”地盤(pán)旋起來(lái)。女生們害怕極了，男生們卻躍躍欲試地想和它武斗一下 。 課堂一下沒(méi)有了秩序。女生們下的面容失色，有的用雙手護(hù)住自己的臉怕被馬蜂蟄傷“破了相”，有得鉆到了桌子底下“避難”;有的'用書(shū)在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。有的用書(shū)在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。男生大膽地拿著文具盒砸，書(shū)撲，用手的 …… 一時(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。我討厭?cǎi)R蜂。的 …… 一時(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。我討厭?cǎi)R蜂�！� 一時(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。
我討厭?cǎi)R蜂。
欣賞作文 篇3
生于土，來(lái)于土，還原于土，土制造成的泥人，有點(diǎn)符合人性。
泥人需要陽(yáng)光，泥人喜歡水，泥人喜歡在追求中得到永恒，在世俗中得到解脫，在困擾中蒸發(fā)，在幸福中宣泄虛無(wú)，泥人有了情感，有了傷痛，也有了朦朧的感受，漸漸的混入泥土之中。
水可以使泥人變形，來(lái)的隨心，去的隨意，可以適應(yīng)很多的需要，滿(mǎn)足很多的虛榮，在改變自己的同時(shí)，也希望改變世界，欲望所致，欲望更強(qiáng)，欲成了泥人的起點(diǎn)，慌亂的起點(diǎn)。
陽(yáng)光可以使泥人健康，軟弱變得硬朗，使泥人有一點(diǎn)逞強(qiáng)的機(jī)會(huì)，虛實(shí)不定的機(jī)會(huì)，在逃避堅(jiān)硬的同時(shí)，可以隨意需要感性在靈性中發(fā)揮自己的能量，淺淺的可能，也是可能的強(qiáng)大，強(qiáng)大會(huì)慢慢的曼延，光有多烈，泥人就有多硬，泥人有了性格，也有了性格中的格調(diào)，開(kāi)始了泥眼觀望。
無(wú)定義的一切形成空洞的強(qiáng)度，就像沒(méi)有煮熟的雞蛋。
強(qiáng)度，便成了所謂的光榮的道具，屢屢受傷，也屢屢成長(zhǎng)，泥人有了迂回徘徊前進(jìn)的智慧，泥人有了計(jì)劃，有了策略，也有了自己的生存渠道，漏著脊背的渠道，不能遮風(fēng)擋雨的渠道，漏洞百出的渠道。
泥土，終究是泥土，泥人終究是泥人，要恢復(fù)原形的初始，容易，也不那么容易，泥人找到了自己思考的角度，找到了理想，也擁有了夢(mèng)的雛形。
就那么簡(jiǎn)單，想多了就復(fù)雜了，復(fù)雜了就離開(kāi)了泥土，就忘記了自己是泥人了，驕傲的成了天使，得意的像個(gè)娃娃，飛的越高，墜的也更重，想逃掉的時(shí)候，放不下的就多了，成了負(fù)荷，成了困惑，成了形體的恐懼，就像爬行的蝸牛。
事過(guò)境遷，欲望遠(yuǎn)離，清閑澹泊，淡淡的安分成為心浮的調(diào)節(jié)劑，綜合了心態(tài)的失衡，理念占據(jù)了誘惑，成熟不在是所謂，成為容顏依稀的泥土。
靜下來(lái)，卻覺(jué)得輕飄飄的，不像是泥土制造成的泥人，雖然有泥土的`清香，有泥土的重量，在感覺(jué)中卻真的像是虛影的灰塵，在漂浮中組合成的弱體，輕浮的泥人，微微有一點(diǎn)風(fēng)動(dòng)，就會(huì)遠(yuǎn)離希望，原離的一塌糊涂。
也許，是成熟，或者是略微的成熟，在不經(jīng)意間帶來(lái)的悲觀。也許是自身的軟弱，在環(huán)境的變化中撞擊到了實(shí)體，帶來(lái)的消極縮影。
風(fēng)亦悠悠，水亦悠悠，光亦也悠悠，塵土思過(guò)而靜悠悠。
繁衍生息，滅而腐生，輪回盜乏，借情者有幾人不還，又有幾人想還，又有幾人能還，棄了誰(shuí)還想復(fù)得。
泥人道具，道具泥人，神經(jīng)匱乏，匱乏亂世塵土，飄浮中自有定數(shù)。
追與求都帶有乞討的味道，帶有施舍和憐憫的無(wú)聊，所取的有什么味道，吃之無(wú)味，棄之可惜，真的是可憐到了無(wú)奈的地步。
欣賞作文 篇4
冬天，鵝毛大雪在空中飄著，森林里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)北風(fēng)肆意淘氣的聲音。雪用白色的大衣遮蓋著枯草，霜把所有的樹(shù)枝涂成銀色。北風(fēng)整天在森林里四處吼叫，冰霜也來(lái)湊熱鬧，把房屋上的瓦片都弄壞了一大半，可是屋子里卻是一幅暖洋洋的氣象。然而寒冷包圍了小豬羅羅又大又白的屋子。
小豬羅羅的'家中被翻得一片狼藉，黑暗的角落中，一個(gè)黑影在顫抖著，原來(lái)是小豬羅羅。他縮成一個(gè)球，抱著肚子，雙手時(shí)不時(shí)放進(jìn)衣服里暖和一下，臉色蒼白，蓋著一層薄薄的毯子，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“好……餓呀!”咦?去年，他冬天不是吃得圓溜溜的嗎?
原來(lái)羅羅長(zhǎng)大了，媽媽去了另一個(gè)世界，秋天同班約他去采集糧食，他卻以呼嚕聲來(lái)回答——不去，小伙伴沒(méi)辦法，只好自己去。
正在小豬羅羅山窮水盡時(shí)，“叮叮�！遍T(mén)鈴響了，小豬羅羅邁著沉重的步子走到門(mén)前，往貓眼一看，只見(jiàn)一個(gè)毛茸茸的大腦袋，小豬羅羅帶著疑惑開(kāi)了門(mén)。小熊毛毛站在他面前，羅羅急忙請(qǐng)他往屋里坐，小熊頑皮地說(shuō)：“秋天你不去采食現(xiàn)在餓了吧!”“嗯……”羅羅紅著臉，“我知道錯(cuò)了，但是我沒(méi)有食物招待你，真不好意思�！毙⌒苄χf(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系�！闭f(shuō)著像變魔術(shù)似的從背后拿出—罐蜂蜜，小豬羅羅驚叫：“這是給我的嗎?”“是!”“好，你等一下，我去燒一壺開(kāi)水，喝蜂蜜茶�！薄疤昧�!”小熊高興地說(shuō)。
茶不一會(huì)就沖好了，當(dāng)他們剛舉起茶杯，“叮叮�！遍T(mén)鈴再一次響了。咦，是誰(shuí)呢?小豬羅羅開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)小鹿斑比拉著一輛小手推車(chē)，進(jìn)了門(mén)，氣喘吁吁。車(chē)上有蔬菜、水果、餅干和巧克力……羅羅興奮地說(shuō)：“看我去廚房，一展廚藝，你們等著吃大餐吧!”羅羅的廚藝的確了得，一下子屋子里就充滿(mǎn)了香味。
他們正陶醉在其中時(shí)，“我來(lái)了!”大家定睛一看，原來(lái)是山羊頂著大雪來(lái)給羅羅送圍巾了，羅羅感激地說(shuō)：“謝謝你們，我以后一定不再秋天不采集糧食，早做準(zhǔn)備，做事想后果，經(jīng)過(guò)大腦思考，三思而行
寒冷的冬天，沒(méi)有結(jié)束，到處天寒地凍，但羅羅家卻飄散著溫暖、幸福的味道……
點(diǎn)評(píng)：文章運(yùn)用散文構(gòu)篇的方法，設(shè)置三個(gè)情節(jié)，敘述了在小豬羅羅又冷又餓的時(shí)候好朋友分別給他送來(lái)過(guò)冬物品的事情。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)，情感真摯。尤其是結(jié)尾處給人意味深長(zhǎng)的感受。
欣賞作文 篇5
一個(gè)人的氣質(zhì)里，藏著他走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，愛(ài)過(guò)的人。向往詩(shī)和遠(yuǎn)方的我，不管身在何處，抬頭仰望都有星空。
我和一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的女孩一起走過(guò)了4080個(gè)日日夜夜，形影不離，我有時(shí)候是她，而有時(shí)候只能充當(dāng)她的影子。她大部分時(shí)候都是自信樂(lè)觀的，但也曾在為數(shù)不多的深夜里否定自己，埋怨自己。
每當(dāng)這時(shí)她總會(huì)想起那青青的草地，披著柔軟翠綠的大衣，即使鏟除其根，卻仍在另一處茫然生長(zhǎng)；傲嬌的`薔薇有著大紅大紫的裝扮，總是抬頭挺胸，只有秋實(shí)時(shí)分乖乖地低下了頭；微小的蒲公英駕駛著輕盈的身體漂流不定，至少它知道在這個(gè)大千世界總有自己的地方，它的心始終不動(dòng)搖。它們或堅(jiān)強(qiáng)或絢爛或漂流，卻始終保持獨(dú)立品格，始終選擇欣賞自己。
而作為金字塔頂端的人類(lèi)的我們，故事的走向，旁白的贊美，別人的吐槽，或真或假；發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯，流于表面的祝福，博取利益的追捧，我們也許會(huì)自卑。我們?cè)鴷?huì)對(duì)自己發(fā)問(wèn)：“為什么我不能像她一樣美？為什么我不能比他高？為什么我不如別人？到底是為什么呢？”就像動(dòng)物界的強(qiáng)弱關(guān)系相互比較，有人成為參天的大樹(shù)，就有人會(huì)成為渺小微弱的小草；有人會(huì)是萬(wàn)眾矚目的太陽(yáng)，就有人會(huì)是溫柔的星光。而我們又何必一味地羨慕大樹(shù)的強(qiáng)壯，卻忽略自己小草的堅(jiān)韌；或是只顧望向火熱的太陽(yáng)，卻看不見(jiàn)自己星光的璀璨呢？
大千世界，唯有自己發(fā)現(xiàn)自己的美，我才是獨(dú)一無(wú)二的自己。懂得欣賞自己，成為自己宇宙里最璀璨的那顆星。
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