【集合】英雄作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的英雄作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英雄作文 篇1
通俗地說，英雄就是某一個行業(yè)的姣姣者，或者在某一個行業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)的人。所以說，英雄就是連綿不斷的山峰中的最高峰，是草木叢生中的參天大樹，是四通八達(dá)的道路中的樞紐地帶。英雄是看得見的，因為他們就在我們身邊，與我們生活在一起；英雄又是看不見的，因為他們無意夸飾自己，不會為自己打廣告。但英雄又不是高不可攀的，因為他們本來也是涓涓細(xì)流，只因細(xì)大不捐，終成江河。所以說，英雄是水到渠成的自然，是聚沙成塔的結(jié)果。
辛棄疾本是一介草民，也與他的同類一樣受苦受難。因為想為百姓出口氣，于是振臂一呼揭竿而起，于是天下云集響應(yīng)。但因為有人害怕激怒金人，有人害怕辛棄疾出人頭地，于是大家不約而同想起了孔子的.“中庸之道”，于是將辛棄疾一把按了下去。辛棄疾只好每天在落日之時登上樓臺“把吳鉤看了，欄桿迫遍”，天天神游當(dāng)年，“金戈鐵馬，氣呑萬里如虎”。與其說辛棄疾是抗金英雄，不如說他是一位精神領(lǐng)袖。他一輩子不得意，一輩子不改初衷，除了時間在變，什么也沒有變，至死都在以廉頗自比。
說起英雄，人們想得最多的自然是將軍。但我說，英雄最多的時候是體現(xiàn)在他的靈魂深處。那百折不撓的品質(zhì)，那到了黃河心也不死的道行，便是英雄所見略同。誰說柳永不是英雄？“凡有無井水處，皆詠柳詞”。柳永依靠他的詞才詞風(fēng)威風(fēng)八面，粉絲無數(shù)，據(jù)可靠消息，不亞于當(dāng)今的超級女生。他甚至想拜見達(dá)官貴人時也是送上佳詞一篇，“千騎擁高牙，乘醉聽簘鼓，吟賞煙霞”。
難怪有一位非英雄說，做人要做到柳永這個境界，死一千次也行。
不過，我倒是覺得柳永要再多來點陽剛之氣就好了。所以我更崇拜女中豪杰王熙鳳。娶妻當(dāng)娶王熙鳳。賈府這么大的一攤子，上上下下，里里外外，幾百號人，一大堆事如同亂麻，要沒有王熙鳳，怎一個“愁”字了得？她憑借其天才的管理能力，充當(dāng)起賈府的總經(jīng)理。在別人明爭暗斗偷雞摸狗之時，在別人爭風(fēng)吃醋“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”之時，王熙鳳談笑間賈府服服帖帖，井井有條。
然而，大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物，英雄已然無覓處。抓住三位英雄不放，那是呆子。我們應(yīng)該是化英雄為力量，從英雄的一生中抽象出英雄的精華，忽略掉英雄的其它，古為今用，人為我用，天天用用，終成英雄。
英雄作文 篇2
“有了！”多米靈光一閃，要救小老鼠戴文，他首先想到了主人家里那只威風(fēng)凜凜、驍勇善戰(zhàn)的黑貓來昂。于是，他一邊想著一邊往舊居飛奔而去。一不留神，他被一個軟乎乎的東西絆了一跤，摔得個仰面八叉。
多米定睛一看，絆倒自己的竟是躺在地上，已經(jīng)奄奄一息、瘦骨嶙峋的黑貓來昂，只有那跳動的心臟證明他還活著。
來昂訴說了自己不幸的遭遇。原來，自從多米走后，主人見家里已經(jīng)沒有老鼠，養(yǎng)只貓沒啥意義，就把來昂趕出家門。
善良的.多米用身上的全部口糧喂飽了來昂。
來昂蘇醒后幫多米找到被他們貓界稱為小愛迪生的白貓蒂麗。蒂麗交給多米隱形水、飛虎瓜和一瓶最新發(fā)明的催眠藥水。
吃下了那個能讓他飛起來的“飛虎瓜”，多米就飛了起來。他悄悄落在總星大樓上，喝下隱形水隱了身，潛入外星鼠的基地，看到了牢籠里的好友，那只可憐的小老鼠戴文，他正蜷縮在一堆枯草上，被鼠老大五花大綁著呢！于是，他瞅準(zhǔn)時機(jī)，神不知鬼不覺地把藥水倒進(jìn)窗臺的那碗酒里。
“廢物，連只小老鼠都審不來！都給我退下！”
鼠老大正在氣頭上，罵完他的手下，二話不說就端起窗臺那碗酒，一飲而盡，然后將碗摔到墻角。
那隱形藥水只有三十分鐘的隱身功效，多米得趕緊離開這里。他焦急萬分地盯著鼠老大腰間的那串鎖匙。誰知，那鼠老大不但沒有被催眠，不到幾秒鐘的時間，卻消失得無影無蹤了。
這是怎么回事？莫非剛才鼠老大喝的是隱身藥水？天哪！不會是蒂麗錯把隱身藥水，裝入催眠藥水的瓶子了吧？！這下可好，鼠老大帶著他的鑰匙隱身了，沒鑰匙怎么能救出尼克呢？
多米再次陷入困境，一籌莫展之際，耳邊猛然響起一陣吵吵嚷嚷的聲音：“快！抓住他，千萬別讓他跑了！”一道黑光閃過，原來是黑貓來昂來送催眠藥水，被外星鼠發(fā)現(xiàn)了。
機(jī)靈的來昂順利脫險之后和多米一起救出了被困的好友。
從此，他們幸福地生活在歡樂島上，永遠(yuǎn)不分離……
英雄作文 篇3
三國演義這本書寫的很好，人物描繪生動細(xì)致，戰(zhàn)斗場景十分逼真。不自覺的仿佛就進(jìn)入了一個嶄新的世界。當(dāng)然，我最喜歡的'還是人物描繪。
曹操 ：陰險，多疑，奸詐，不過有大志大略，軍事政治上都十分出色，靠自己打拼創(chuàng)出自己的事業(yè)，是實干家，在 三國演義 中是奸雄，在歷史上是英雄！ 劉備：《三國演義》推崇的人物，仁義善良，禮賢下士，有 君子之風(fēng) ，不過婦人之仁，感情用事，在三個霸主中算能打，曹操稱他為 天下英雄 ，不過事實上沒有什么特別本領(lǐng)，軍事上十分窩囊，早期渾渾噩噩沒有闖出什么名堂，最后也是敗亡于軍事上。 關(guān)羽：忠勇義的化身，武力不是最高但是卻號稱“武圣”，砍無名小將是他的專長，自視甚高，他的結(jié)局告訴我們……虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后…… 張飛：勇猛卻莽撞、粗暴，但是偶爾細(xì)心就會讓人刮目相看，對義兄向來一條心，未能出戰(zhàn)彝陵實在是遺憾…… 諸葛亮 ：智慧的化身，魯迅的評價是“狀諸葛之多智而近妖”，諸葛亮卻是擁有非人的智慧，幾乎到了未卜先知、料事如神的地步……后期為了報答劉備的三顧之恩，鞠躬盡瘁，死而后已，令人肅然起敬。 趙云：三國中一流的武將，長坂坡一戰(zhàn)成名，漢水一戰(zhàn)獲得“一身是膽”的美譽(yù)，老了仍然力斬五將，武力勿庸置疑。至于品德，自追隨劉備后一直肝腦涂地，出生入死，而且為人剛正耿直，劉備有這種人追隨真是三生有幸……孫權(quán) ：明主，在他治下的江東，人才濟(jì)濟(jì)，最后更是越來越強(qiáng)盛。曹操對這位后輩的評價是“ 生子當(dāng)如孫仲謀 ”，個人認(rèn)為十分對。
三國演義這本書給我的感覺就是逼真，雖然結(jié)局出人意料，但這本書還是寫的很好。
英雄作文 篇4
當(dāng)你打開一盞燈時，你應(yīng)該想到他們。
——題記
他們是三位最平凡又最偉大的電力工人。羅長明，羅海文和周景華。他們在為長沙搶修電網(wǎng)時而英勇殉職了，長沙人民，中國人民。都在為他們的犧牲而難過。
第一章：傷城
一月三十日這天，長沙城內(nèi)到處充滿著傷心。三位烈士在今天舉行祭賓儀式。各界的領(lǐng)導(dǎo)在暴風(fēng)雪中趕到祭賓館。在一陣陣的憂傷的旋律中，在一曲曲哀歌中，大家低下頭，為烈士祈禱著，希望他們一路走好。風(fēng)稟烈的吹著，嗚嗚……為烈士們的犧牲唱最后的哀歌，鳥急切的叫著，為烈士們的死感到惋惜。雪靜靜的下著，把長沙城變的肅穆而悲傷。
第二章;雪祭
那時，三位犧牲的烈士正在發(fā)電站搶修，他們站在了50米的電網(wǎng)上，用自己的肉身之軀慢慢的敲著約8厘米厚的冰層。在著時，異想不到的事情發(fā)生了。在邊緣搶修的`羅長明那根柱子首先倒下，那鋼管的電網(wǎng)壓斷了他身上安全繩。羅長明當(dāng)場遇難，在旁邊作業(yè)的羅海文和周景華也相繼倒下。村民們問訊趕來，可是那時，三位烈士早以身亡。村民們還不知道他們以死，便從家里把門板拆下來。送烈士門去醫(yī)院。經(jīng)歷了四小時，他們終于下山，趕到醫(yī)院，可這時，已經(jīng)晚了。三位烈士早以長眠與黃泉下了。烈士們?yōu)榱碎L沙人民，英勇殉職。他們出賓那天，長沙又下起了鵝毛大雪。像一朵悼念之花，紀(jì)念犧牲的烈士們。那些雪花那樣肅穆，那樣蒼白，讓大家淚流滿面。難道只有烈士的死才能讓我們追憶，難道只有別人犧牲才能幸�！，F(xiàn)在留下的只有群眾的悲哀和犧牲烈士家屬的傷心�。�
第三章：春暉
烈士們的英勇犧牲在長沙的２００８年留下了豪邁悲壯的一筆．也為長沙的又一個春天迎來朝暉．當(dāng)春天邁著輕盈的腳步來臨，我們因烈士們的奉獻(xiàn)與犧牲而來的更加燦爛，來的更加美滿．烈士門在春天留下了最美好的一個身影．．．．．
第四章：燈火
當(dāng)燈火明亮照萬家的時候，當(dāng)華燈璀璨的時候，當(dāng)霓虹燈照著的時候，我們不要忘記，這是大家奮斗換來的，這是大家拼搏換來的．這是大家夜以繼日的工作換來的．這更是全國人民萬眾一心，眾志成城換來的��！
已經(jīng)犧牲的英雄，長沙人民，全國人民，大家永遠(yuǎn)都不回忘記你！
英雄作文 篇5
當(dāng)紅花攀在枝頭爭奇斗艷時，綠葉卻默默無聞地倚在角落，靜靜追尋著“葉落歸根”的心愿；當(dāng)大河浩浩蕩蕩地向東奔流時，細(xì)雨卻悄悄地落下，滋潤著萬物帶來勃勃生機(jī)。而我們和平幸福的生活背后，又怎么離得開那些把生死置之度外，對任何困難都懷著無畏精神的英雄？
又是一年的清明節(jié)，我們懷著沉重的心情來到了烈士陵園，緬懷為了祖國解放和人民安寧而犧牲的烈士們。
來到烈士墓前，望著那一束束寄托哀思的菊花，我不禁回憶起他們當(dāng)年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的氣勢。我的'眼前仿佛出現(xiàn)了戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)的情景：他們冒著炮火硝煙，與敵人奮力拼殺；他們拋頭顱灑熱血，奔向戰(zhàn)場。正是無數(shù)的烈士用自己的血肉之軀，建起了新中國的鋼鐵長城。
微風(fēng)輕撫過我的臉頰，吹散了發(fā)梢，也吹亂了我的思緒。在和平年代的今天，雖然不再有轟隆隆的炮火，但依然有血與火的考驗。清明節(jié)前夕，四川涼山木里縣森林火災(zāi)救援過程中，31名撲火救援人員突遇山火爆燃而葬生火海，他們的年齡平均僅23歲，最小的人員也才18歲。在災(zāi)難來臨時，他們義無反顧奔赴火場，給我們留下是的最堅強(qiáng)的背影。
他們不害怕死亡的魔掌嗎？他們舍得就這樣離開家人嗎？他們也是血肉之軀，在他們的身后也一定有著提心吊膽等待著他們回家的親人。此時，在我的腦海里閃過新聞中那一個個年輕的臉龐，他們也有著想休假，想出去旅行，想陪一陪生病父親的愿望。而這一切，都變成了難以實現(xiàn)的遺憾�！叭斯逃幸凰�，或重于泰山，或輕于鴻毛�！彼麄冇米约旱纳鼡Q取了國家資源的保護(hù)和社會的安定，他們的死比泰山還要重。
“生，我所欲也；義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也�！比说纳菬o價的，而他們卻舍身為國，赴湯蹈火，他們就是國之大義的英雄。
英雄也曾是平凡的人，只是有些事總要有人做，而他們做出了偉大的選擇。雖然他們的生命永遠(yuǎn)地定格在了那一刻，但英雄的精神卻變成了火種，點燃了我們心中的信念。愿英雄們安息，向英雄——致敬！
英雄作文 篇6
在昨晚的班會上，我提出了一個問題；“哪個同學(xué)能講一講王成和雷鋒的故事？”結(jié)果是全班同學(xué)都知道他們的故事，但沒有一個同學(xué)能比較完整地把雷鋒的事跡講出來，有少數(shù)同學(xué)知道王成的故事，但講出來的內(nèi)容卻非�；\統(tǒng)。
在這節(jié)班會以后，我對同學(xué)們了解我國英雄人物的情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有以下兩個問題；一是同學(xué)們對英雄人物了解得比較少，比較空泛；二是同學(xué)們對英雄人物的理解比較片面，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為只有戰(zhàn)爭時期才會出英雄，現(xiàn)在生活在和平時期，是遠(yuǎn)離英雄的時代，這種觀點與學(xué)校的長期以來忽視這方面的教育有很大關(guān)系。在應(yīng)試教育的指揮棒下，少數(shù)學(xué)校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷鋒三月來，四月走”的'說法。
我們的國家自古以來就是一個英雄輩出的國家，英雄的品質(zhì)便是中華民族高尚精神的代表。每個人都有崇敬英雄，渴望成為英雄的心理，英雄的事跡不是空泛的，而是具體的，感人的。因此，從這節(jié)班會后，我們班開展了“讓英雄走進(jìn)課堂”的活動，同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英雄事跡，受到了很大的啟發(fā)和教育。有的同學(xué)在作文中寫道：“英雄在哪里？就在我們的課堂里，就在我們生活的一點一滴中，當(dāng)我們自覺地關(guān)上流水的水龍頭，自覺地?fù)炱鸬厣系墓ぜ埿肌覀儽阋徊揭徊降叵蛴⑿圩哌M(jìn)�！币坏嗡殡m小，但它卻反映了每個同學(xué)閃光的思想。
英雄的事跡，英雄的語言，英雄的形象，支撐著青少年心中一片純潔的藍(lán)天，我想，作為一個教育工作者，應(yīng)該給青少年樹立更牢固的精神支柱，撥正他們?nèi)松飞系暮较�，為他們點亮閃光的航燈。
英雄作文 篇7
我看英雄用不著千軍萬馬，也不必身世顯赫，亦不用懷著滿腔報國熱血，只需那么一點恰到火候的優(yōu)點，能供那么一小撮人學(xué)習(xí)一下的優(yōu)點，或能為別人帶來啟示的品格，就可以了。
近來在看汪曾棋先生的《人間草木》。那么王先生便是我的英雄。讀老先生的散文，總有一種“花枝春滿，天心月圓”的滋味。由于才疏學(xué)淺，對書中的字不太啃的透，于是一邊查字典，一邊翻古籍，所以致此，我也未能看完這本書。它是很薄的。
“一定要愛著點兒什么，恰似草木對光陰的鐘情�！边@是書中的一句話，我想也是老先生對晚輩的淳淳教導(dǎo)，寥寥十九字，便是人一生的追求。在沒看到這句話前，我的人生像是被打一了巴掌的蒼蠅，悶頭悶?zāi)X的`，不著邊際，所以人生昏暗碌碌卻無為。生活是辛苦的，是殘酷的，但現(xiàn)在總有些不同了，讀子書，習(xí)了作，是快活的。
汪老先生的立意教會我做人品事的道理，不必說我自崇他為英雄。
但是你看那些“大”人物，他也是很好的。你看古人的英雄，就比方說辛棄疾，他處在亂世，恰好君主還不太能干，于是崇拜孫權(quán)、劉裕，拿廉頗自比。這些人無一例外的都聲名顯著，是歷史的長河刷不掉的金子。辛棄疾是將軍，所以把這些豪杰當(dāng)英雄，而我不過區(qū)區(qū)一介草莽，至多贊美兩句，畢竟離現(xiàn)實太遙遠(yuǎn)。
所謂英雄，不必觀天望月，仰璀爛星河，自嘆自失，或許就是你身邊的人物，只要多開慧眼，勤加學(xué)習(xí)，那么有朝一日，你輩定成英雄。
英雄，是離人和生活極近的。
英雄作文 篇8
每個男子漢心中都有一個英雄夢，夢想著自己穿上軍裝，拿起武器，在戰(zhàn)場上奮勇殺敵。這個暑假在晉江經(jīng)濟(jì)報小記者軍事主題體驗活動中，我圓夢了。
原本文文弱弱的我換上迷彩服也變得英姿颯爽，山地卡丁車、水上穿越、珠行萬里等，一系列的體驗活動讓我收獲了勇氣、智慧和快樂，最難忘的就是真人CS野戰(zhàn)。
我迫不及待地穿上感應(yīng)軍裝，拿上感應(yīng)槍，雄赳赳氣昂昂地上“戰(zhàn)場”了。我和隊友們幾個湊在一起竊竊私語，生怕敵人聽到我們的作戰(zhàn)計劃。經(jīng)過一番深思熟慮，我們決定一部分人留守大本營，另一部分人作為先鋒闖入敵營突擊。
作為防守兵的我看著隊友們深入虎穴，不禁為他們捏了一把汗�！芭榕椤睌碃I里傳出此起彼伏的槍聲，我在心里默默祈禱：希望他們旗開得勝，平安歸隊。我正想著，敵人一窩蜂地跑了出來。他們果然中計了。我心中一陣狂喜，趕緊架好槍，毫不客氣地朝著敵人的心臟射擊。敵人紛紛“中槍而亡”，僥幸活命的幾個則像無頭蒼蠅一樣到處亂跑。我士氣大增，打得更起勁了。正當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)的`時候，我的感應(yīng)器一閃一閃地亮了起來——我“陣亡”了！原來，我剛才只顧攻擊，卻忘了保護(hù)自己，真是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。
我無奈地離開“戰(zhàn)場”，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有不少人“陣亡”了。戰(zhàn)場果然是很殘酷，我不禁想起古往今來那些在戰(zhàn)場上出生入死、保家衛(wèi)國的軍人們，他們才是真正的英雄。
向英雄學(xué)習(xí)，做真英雄！
英雄作文 篇9
初冬的早晨，陽光明媚，我和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，相約來到赤霞廣場。雖然天氣寒冷，但絲毫沒有阻擋我們的好心情。
走進(jìn)廣場，一座雄偉的毛主席塑像屹立在廣場中間。廣場上的人們正在享受著冬日暖暖的陽光。有的人正在把一個個風(fēng)箏放飛藍(lán)天，有的人坐在椅子上悠閑地吹奏著薩克斯曲，還有的小朋友正高興地玩著輪滑。我們沿著彎彎曲曲的小路，欣賞了五角楓、法桐、銀杏樹等等，它們?yōu)槎狙b扮了美麗的色彩。
穿過廣場，我們來到一排排高大、挺拔的.白楊樹下。白楊樹好像有千里眼、順風(fēng)耳，老遠(yuǎn)就聽見我們的腳步聲，擺動著枝葉像是跟我們打招呼哩!它的樹干非常粗糙，有很多樹疤，好像一只只眼睛，多得數(shù)不清。它們有的小而聚光，正在欣賞美麗的風(fēng)景，有的大而明亮，在注視著來來往往的行人，還有的正在仰望著瓦藍(lán)的天空。啊!大自然真是太神奇了!
一路走過，我們來到英雄山的腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著臺階，山好高哇!老師讓我們猜到山頂?shù)呐_階共有多少階，有的同學(xué)說190階，有的同學(xué)說1000階，還有的說100階，老師說：“是188階，不信大家可以親自驗證”，于是，一場爬山比賽開始了。
“3、2、1，開始!”老師的話一停，我們就拼命的向山頂爬去，大家都想得第一。有的同學(xué)手腳并用，有的同學(xué)泡著上去，還有的同學(xué)兩臺兒兩臺的向上爬，可帶勁了。我甩開胳膊，大跨步的向上爬。起初，很輕松，慢慢的就有點抬不動腿了，跟在一旁的媽媽一個勁的向我喊加油，我在心里想：堅持就是勝利。當(dāng)我爬到山頂時，已經(jīng)汗流浹背了。我氣喘吁吁地坐在地上，忍不住大喊一聲：“我爬到山頂了!”
此時，我的心情特別開心，欣賞著遠(yuǎn)處蔥蔥蘢蘢的山林、一幢幢高樓大廈、還有那小的像模型似的汽車。
哇!泉城濟(jì)南真美呀!這次爬山，也讓我明白了堅持才會有所收獲的道理!
英雄作文 篇10
你且看那少年哪吒翻江鬧海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知曉“敬”意；再望那少年周恩來心系家國，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”
跨過歷史的長河，拋開被記載過的少年英雄，仔細(xì)傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的，略顯青澀卻仍中氣十足的聲音，來自于誰？借那停駐樹枝的.雀兒的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在講臺上繪聲繪色地…授課呢！不錯，這便是我們課堂上的少年英雄。
自打語文老師定下這讓學(xué)生講課的規(guī)矩以來，我班的語文課堂更是活躍不少，同學(xué)們積極發(fā)言，小老師也帶我們進(jìn)入一個又一個奇妙的故事里。先是組長抓鬮確定本組需要負(fù)責(zé)講解的課文，接著是課下課后全力備課，力求留下最完美的課堂，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。其中不乏出彩的表現(xiàn)，課本劇，即興演出更在笑聲中引發(fā)我們思考，在辯論中明確學(xué)習(xí)思路，真可謂英雄之舉！
“才”是一方面，“機(jī)遇”對于少年英雄們又是一方面，在講課過程中，諸多平日表現(xiàn)并不引人注目的學(xué)生都大放異彩，展示各自長處，令人拍手叫絕。
而少年英雄們所要面對的挫折，則是狀況百出的課堂，熬夜到很晚才做好的PPT卻因設(shè)備故障使用不了，學(xué)生們提出一個個在自身預(yù)習(xí)時沒有重點關(guān)注過的問題，課堂上因緊張時有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態(tài)，都在一遍遍考驗著我們。以我自身為例，在講解課文《三顧茅廬》時，因課前并未與同伴合作試講，故課堂節(jié)奏不緊湊，銜接不恰當(dāng)，午時同學(xué)們的情緒也不高漲，互動環(huán)節(jié)的課堂氛圍尷尬異�！�
但，少年英雄們確實是在一次次的鍛煉中成長，愿我語文課堂精彩紛呈，愿我箐箐學(xué)子砥礪前行！
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