英雄的作文常用（9篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的英雄的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
英雄的作文 篇1
我心中的英雄是劉胡蘭，她的英雄事跡大有驚天地、泣鬼神的氣魄氣勢(shì)，其精神令后人仰慕。她是山西省文水縣云周西村人，1932年誕生于一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭。很小的時(shí)候就參加了革命，她和敵人英勇斗爭(zhēng)精神、毫不畏懼的頑強(qiáng)意志，嚇破了敵人的膽，同時(shí)也鼓舞了全中國(guó)人民抗敵斗爭(zhēng)的激情，更深深地教育了我。
劉胡蘭在敵人包圍村子以后，她是有機(jī)會(huì)避開(kāi)敵人抓捕的。為了老百姓的安全，毅然決然的把機(jī)會(huì)讓給了百姓，自己卻由于叛徒的出賣(mài)而被捕。敵人對(duì)她百般利誘、軟硬兼施。用棍棒活活打死六位民兵，再用鍘刀把他們的頭顱鍘下，殘忍的血腥場(chǎng)面，絲毫也動(dòng)搖不了她視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志，最后就義在敵人的`屠刀下，獻(xiàn)出了她十五歲的寶貴生命。她的無(wú)畏精神，可歌可泣。她的英雄行為，感天動(dòng)地。她大義凜然的氣魄，令人敬仰。她用一腔熱血書(shū)寫(xiě)了一曲人生的壯麗詩(shī)篇，用自己的生命實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。是我輩之楷模！
中國(guó)的革命的勝利，是劉胡蘭、趙一曼等千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄和烈士們前赴后繼，以艱苦卓絕和寧死不屈的斗爭(zhēng)精神。他們拋頭顱灑熱血，艱苦奮斗、不屈不撓的作風(fēng)，和頑強(qiáng)的革命意志和堅(jiān)定的信念贏得的。她們的行為，鼓舞著一代又一代人。我們要牢記烈士的遺志，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大好好的報(bào)效祖國(guó)，以慰籍逝去的英雄們！
英雄的作文 篇2
“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！边@是唐朝邊塞詩(shī)人王昌齡所寫(xiě)的《從軍行》。
而我，特別喜歡這首詩(shī)的最后兩句：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”詩(shī)中的原意是表達(dá)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次戰(zhàn)斗，雖然鐵衣都磨破了，但有著不殲滅敢于來(lái)犯的敵人決不回家的心。每當(dāng)我想起這首詩(shī)時(shí)，就會(huì)為戰(zhàn)士們的英勇無(wú)畏，敢于奉獻(xiàn)的.精神而感動(dòng)。
20xx年的春節(jié)，新型冠狀病毒肺炎肆虐整個(gè)中國(guó)。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我對(duì)《從軍行》有了更深刻的理解。那些奔赴在抗疫第一線的醫(yī)護(hù)人員，他們不就像戰(zhàn)場(chǎng)上拼死殺敵的勇士嗎？他們手拿著醫(yī)用“武器”，開(kāi)著醫(yī)用“戰(zhàn)車”，沖在“戰(zhàn)場(chǎng)”的第一線。最可嘆的便是有著84歲高齡的鐘南山爺爺，17年前，他就成為了“非典”戰(zhàn)役的勇士，17年后，他臨危受命，再次掛帥出征。依然不顧風(fēng)險(xiǎn)，不辭辛苦，奮戰(zhàn)一線，義無(wú)反故地沖在了戰(zhàn)場(chǎng)的最前排。
其實(shí)在我們海寧，也有許許多多的醫(yī)生和護(hù)士們主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)支援武漢，把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，向中國(guó)人民交上一份滿意的答卷。這正如詩(shī)中所說(shuō)那般：在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，不消滅“肺毒”，決不回！
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不在破樓蘭終不還�！边@是多么令人贊嘆的英雄氣概，勇往直前，無(wú)怨無(wú)悔！在這，我要向這些無(wú)名英雄致以崇高的敬意。我想，這絕對(duì)不僅僅是醫(yī)護(hù)人員的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是全國(guó)人民的戰(zhàn)役。我也相信，只要我們眾志成城，有著必勝的信心，終究可以逾越寒冷的冬天，迎來(lái)春暖花開(kāi)時(shí)。
英雄的作文 篇3
一放寒假，媽媽就帶我去日本旅游，希望我可以增長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí)。
到了海關(guān)，我們需要兌換日元，因?yàn)槲覍?duì)日元很好奇，所以我從媽媽手里把日元拿了過(guò)來(lái)，一瞬間，我感到非常地吃驚，日元和人民幣大不一樣，有很多種幣種，分別是：一萬(wàn)日元、五千日元、二千日元、一千日元的紙幣，還有一些面值很大的硬幣。我仔細(xì)觀察了一下紙幣，每種紙幣上都有一個(gè)不同的人物，而每個(gè)人物分別代表了不同的精神和信仰。
一萬(wàn)日元上面印著福澤諭吉的頭像，五千日元上是樋口一葉，一千日元上是野口英世的頭像，我就給大家講講野口英世吧。
一千日元上的野口英世代表著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。野口英世是個(gè)小男孩，小時(shí)候手不小心被火爐燙傷了，而且傷得已經(jīng)不成樣子了，他成了殘疾人，被很多人嘲笑。
就在他上小學(xué)的時(shí)候，老師布置讓班里所有同學(xué)寫(xiě)一篇，野口英世就把他的經(jīng)歷寫(xiě)了出來(lái)，他的.把老師感動(dòng)了，老師把他的發(fā)到了網(wǎng)上，并呼吁所有讀者，給他捐錢(qián)，希望他通過(guò)手術(shù)恢復(fù)健康。這篇感動(dòng)了很多人，許多的人都給他捐錢(qián)，野口英世在所有人的鼓勵(lì)和支持中，他的手術(shù)很成功。從此，野口英世決定做一名醫(yī)生，他要恩返社會(huì)。
功夫不負(fù)有心人，他大學(xué)一畢業(yè)就成為了醫(yī)生，之后他連續(xù)三次拿到了諾貝爾獎(jiǎng)。尤其是他的第三次諾貝爾獎(jiǎng)，是在他去世后才獲得的。據(jù)說(shuō)，他在醫(yī)院工作時(shí)，為了研制出治療狂熱病的有效藥，他決定拿自己做實(shí)驗(yàn)，每半個(gè)小時(shí)給自己注射一次狂熱病的病毒，然后把自己的感覺(jué)寫(xiě)在日記本上，就當(dāng)他第四次注射狂熱病病毒的時(shí)候，他不幸因患上狂熱病去世了。他成了人們最尊敬的英雄！
世界上沒(méi)有一件事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)兀挥袩o(wú)私的奉獻(xiàn)才能讓生活更美好。野口英世是日本人心中的英雄，也是值得全人類尊重的英雄，做人就要做像他這樣的英雄。
英雄的作文 篇4
月亮依舊是那個(gè)月亮，花還是那朵花，可我已不是那個(gè)我。
這好像有點(diǎn)物是人非，懷古傷今的�？刹皇锹铮瑥男〉酱�，我好象是從這刻一起才知道被冷水澆的滋味。涼，透心的涼。當(dāng)那個(gè)聲音從電話中傳出時(shí)，我只覺(jué)得我的心在緊緊收縮，有一股千鈞重的壓力以泰山壓頂之勢(shì)從我頭頂灌入，壓住了我的鼻息，我的肺部在努力擴(kuò)張，可是，壓不進(jìn)絲毫氧氣。胸悶。
考砸總是想哭的。這是我說(shuō)的一句話。在這個(gè)捷報(bào)頻傳的季節(jié)，也就是在期末，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又名列榜首啦，又進(jìn)步啦，又考第一啦，又拿獎(jiǎng)學(xué)金啦——給我的偏偏是五雷轟頂?shù)囊粨簟Ｎ业膶W(xué)校真是一個(gè)十分人道的學(xué)校，在寒假期間不公布成績(jī)，看來(lái)，這個(gè)春節(jié)會(huì)在很幸福的氣氛中結(jié)束，可偏偏老媽奈不住等待的煎熬，非得問(wèn)問(wèn)老師不可。結(jié)果，就在農(nóng)歷20xx年的最后一個(gè)月的最后十天的.最后幾個(gè)小時(shí)，那盆預(yù)備在20xx年的開(kāi)學(xué)典禮上的冷水提前澆到了我的頭上。
啊，要沒(méi)希望了。強(qiáng)項(xiàng)考得比弱項(xiàng)還差，數(shù)學(xué)竟不格。我聽(tīng)得媽媽說(shuō)得可憐兮兮的，我也可憐兮兮的望著她，還一邊用同樣可憐兮兮的方式在想，這數(shù)學(xué)是繼物理以來(lái)第二科不格的，看來(lái)，我得棄理從文了。再見(jiàn)了，麻省理工！再見(jiàn)了，國(guó)防科大！再見(jiàn)了，北大清華！
20xx年曾是我最輝煌的日子。那20xx年就應(yīng)是我最倒霉的日子。從xx月xx號(hào)那天起，我就沒(méi)交過(guò)好運(yùn)，并且禍?zhǔn)逻B連。感情這20xx年是我本命年，可我好象不屬雞。
讀書(shū)可能是世上最難的差使了，既費(fèi)心，又費(fèi)力，，就跟做苦力似的。但佛家說(shuō)得好，要?dú)v經(jīng)九九八十一難才能取得真經(jīng)，一出生就遭劫，那長(zhǎng)大了便得以普渡眾生。那好吧，咱們暫且就聽(tīng)聽(tīng)佛爺爺?shù)牧加?xùn)，忍一忍吧。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。遇到挫折，決不底頭。不達(dá)目的，誓不罷休。待我們熬過(guò)了這九九八十一難，我們就都成了金剛不壞之軀。管它什么“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼“，什么“北風(fēng)卷地白草折“，“秋花慘淡秋草黃“，我們都是英雄好漢！
英雄的作文 篇5
他身著一絳紫色的外袍，站在那高高的尖峰上，在這“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的亂世中，俯視群雄。
就是他，留下了一個(gè)千古流傳的名字——曹操。
原本只是一小官的他，用自己的智慧，憑借著自己的一腔熱血和手中的武器，一路斬殺，踏著腳下一具具尸體，終于攀上了這么一個(gè)高度。
或許因?yàn)檫@樣，有人說(shuō)曹操殘酷兇暴，喪盡天良；也有人說(shuō)曹操違背道義，不但沒(méi)有遵守君臣關(guān)系，還“挾天子以令諸侯”……種種呵責(zé)的語(yǔ)言指向他，《三國(guó)演義》中的他一直被飾演成一個(gè)大奸臣的角色，為人民所唾棄。
但自古以來(lái)，通往巔峰的路，從來(lái)都不是一塵不染的。特別是在亂世中，要想存活，只能憑自己的實(shí)力與敵人爭(zhēng)斗！在這場(chǎng)權(quán)利的.角斗中，要么你輸，要么我亡，否則你的命運(yùn)永遠(yuǎn)由他人主宰。試問(wèn)一下從古到今有哪一場(chǎng)權(quán)利的決斗不是充滿血腥的呢？
英雄，就應(yīng)該給予這亂世勇敢的一擊！
曹操做到了。
他并沒(méi)有多么顧忌世俗的眼光，漸漸將權(quán)力掌握在手。無(wú)法被忽視的才能和違背道義的行為讓他冠上了個(gè)稱號(hào)：“治世之能臣，亂世之奸雄。”
曹操生性多疑。在他刺殺董卓未成而奪馬逃走的路途中，遇見(jiàn)了他多年前的一同鄉(xiāng)，他以為同鄉(xiāng)想陷他于不義，錯(cuò)將同鄉(xiāng)全家滅口了。而他卻認(rèn)為“寧我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我！”此等狂妄的想法，注定了他在稱霸路途中的悲哀。
曹操雖然狂妄、殘暴，但是胸懷一顆惜才之心，他廣召天下能士于麾下。當(dāng)初關(guān)羽不幸被擒，曹操看出關(guān)羽是個(gè)不可多得的人才，不斷地利誘他，想讓他效勞于自己。只因有一顆惜才之心，他不計(jì)前嫌；只因有一顆惜才之心，他不忍對(duì)關(guān)羽痛下殺手。而當(dāng)關(guān)羽知道故主消息，不辭千里萬(wàn)里去追尋故主，我相信曹操得此消息時(shí)，心中沒(méi)有當(dāng)初對(duì)保留關(guān)羽一命的后悔，他更多的是惋惜和無(wú)奈。
曹操被更多人所熟悉的應(yīng)該是草船借箭。曹操被諸葛亮暗算一把，而對(duì)喪失了的幾十萬(wàn)支箭和壯大了對(duì)方力量這些事，沒(méi)有破口大罵，只是背著手站在那里，蓄謀著下場(chǎng)對(duì)決的戰(zhàn)略。
曹操曾對(duì)劉備說(shuō)他與自己是并世英雄�；蛟S別人會(huì)對(duì)曹操的話感到鄙夷，但我認(rèn)為，除了曹操之外，誰(shuí)還配的“英雄”二字？
就拿劉備對(duì)比，劉備雖然生性善良溫和，深得百姓喜歡，但若無(wú)諸葛亮的輔佐，這天下又將落入誰(shuí)手？曹操是個(gè)實(shí)干家，曾一人行刺董卓，未成，齊聚諸侯討伐董卓。這類事劉備什么也沒(méi)干過(guò)。末了曹操是個(gè)大軍事家，劉備卻不見(jiàn)有何軍事才能，最后還敗于軍事。劉備老早就想當(dāng)皇帝，轉(zhuǎn)眼看曹操，卻未見(jiàn)稱帝之意。天下英雄又何須以帝位自重？
曹操亦是個(gè)婦孺皆知的文學(xué)家。東漢末年，天下大亂，有幾個(gè)見(jiàn)人能詠出“月明星稀，烏鵲南飛……”此等詩(shī)句？
一代英雄，就應(yīng)有處亂不驚的定力，大權(quán)在握的霸氣，不妒賢才、不計(jì)得失的胸懷，能收能放，能屈能伸。古往今來(lái)已有眾多賢者對(duì)曹操進(jìn)行討論分析，我也不能評(píng)價(jià)什么，只是我心中的一代英雄，就是那抹立于風(fēng)雨中的絳紫色。
火燒赤壁斗曹賊，天下何人不識(shí)君！
英雄的作文 篇6
【習(xí)作要求】
1 能根據(jù)搜集的資料，給心目中的英雄寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬之情。
2 能用書(shū)信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、作前熱身，活躍思維
1、播放幾個(gè)學(xué)生熟悉的奧運(yùn)健兒、救災(zāi)英雄的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他們是怎樣的人？
學(xué)生交流。
2、教師評(píng)點(diǎn)，板書(shū)：英雄
3、討論：你認(rèn)為怎樣的人才是英雄？
4、交流學(xué)生熟知的英雄的姓名。
說(shuō)明：
英雄離學(xué)生的實(shí)際生活畢竟還是比較遙遠(yuǎn)的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生幾乎人人都能說(shuō)出幾個(gè)英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學(xué)生又一知半解，有的男生可能會(huì)以為只有英勇善戰(zhàn)的人才是真正的英雄，甚至有的學(xué)生會(huì)誤以為英雄都是男性。通過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面的播放，以及學(xué)生之間的討論，目的在于讓學(xué)生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學(xué)生接下來(lái)擴(kuò)寬寫(xiě)作的思路，豐富學(xué)生寫(xiě)作的材料做鋪墊。
二、指導(dǎo)審題，明確寫(xiě)法
1、揭示本次習(xí)作的題目：給英雄的一封信
�。�1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)）
師：對(duì)，作文的題目給我們規(guī)定了這次寫(xiě)作的體裁。
�。�2）出示本次寫(xiě)作要求：
①給心目中的英雄寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬之情。
�、谟脮�(shū)信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫(xiě)什么內(nèi)容？
（適當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)英雄的事跡；重要的是把自己對(duì)英雄的感受以及英雄對(duì)自己的影響寫(xiě)具體。）
3、小結(jié)：細(xì)細(xì)咀嚼這兩句話，我們才知道這篇作文要求我們寫(xiě)些什么。所以，寫(xiě)好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。
說(shuō)明：
要寫(xiě)好一篇文章，審題是相當(dāng)重要的。學(xué)生往往對(duì)作文的標(biāo)題感興趣，對(duì)于要求一類的提示，往往匆匆而過(guò)，不加咀嚼。在這個(gè)教學(xué)板塊中，教師通過(guò)對(duì)題目（包括要求）的解讀，旨在讓學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)的重要性。首先，通過(guò)審題，確定文章體裁。然后根據(jù)習(xí)作的要求，學(xué)生知道本次習(xí)作既要適當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)英雄的事跡，又要重點(diǎn)把自己對(duì)英雄的感受以及英雄對(duì)自己的`影響寫(xiě)具體。只有明確了這些，學(xué)生動(dòng)筆時(shí)才會(huì)在要求的范圍內(nèi)，不至于想到哪寫(xiě)到哪，沒(méi)有條理和內(nèi)容。
三、指導(dǎo)選材，拓展思路
1、在小組內(nèi)交流自己搜集的英雄事跡，準(zhǔn)備大組交流。
2、大組交流，要求：用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括地說(shuō)一說(shuō)一位英雄的事跡，不能重復(fù)。
教師有意識(shí)地幫助學(xué)生概括并板書(shū)：體育健兒
抗戰(zhàn)英雄
革命烈士
戰(zhàn)斗英雄
航天英雄
救災(zāi)英雄
愛(ài)國(guó)英雄
小英雄
……
3、要給你最崇敬的英雄寫(xiě)一封信，怎樣才能寫(xiě)具體，寫(xiě)出你的心里話呢？
�。�1）要針對(duì)英雄的某一舉動(dòng)或某一句話來(lái)寫(xiě)；
�。�2）能聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)寫(xiě)；
�。�3）可以寫(xiě)自己對(duì)英雄的感受；
�。�4）也可以寫(xiě)英雄對(duì)自己的影響。
4、學(xué)習(xí)例文。
出示：
例文一：
親愛(ài)的林浩：
你好！
昨天，在舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上，我看到了你——抗震救災(zāi)小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國(guó)體育代表團(tuán)步入會(huì)場(chǎng)。這個(gè)場(chǎng)面深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人。
林浩，第一次看到你的事跡是在報(bào)紙上。5月12日下午，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學(xué)一起被壓在了學(xué)校的廢墟下。在險(xiǎn)境之中，你帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，你的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷。醫(yī)生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對(duì)災(zāi)難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，你讓我們敬佩。
林浩，地震發(fā)生后，我們?nèi)胰嗣刻於伎葱侣�，關(guān)注著你們。你和那些災(zāi)區(qū)小伙伴的畫(huà)面也時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教育著我：我看到一個(gè)大姐姐，從廢墟中挖出來(lái)時(shí)雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來(lái)到救助站都沒(méi)哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)；我看到一個(gè)小朋友被救出來(lái)以后還向周圍的解放軍叔叔敬禮，是他教會(huì)了我要感恩；我看到一個(gè)大哥哥被救出后調(diào)皮地說(shuō)要喝可樂(lè)，還說(shuō)要冰的，他使我感受到了樂(lè)觀；我還看到一個(gè)大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書(shū)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她讓我看到了你們堅(jiān)韌的精神……
謝謝你們，林浩和災(zāi)區(qū)的小伙伴們。當(dāng)我遇到困難想放棄的時(shí)候，我想起了你們；當(dāng)我碰到挫折想退縮的時(shí)候，我想起了你們。是你們，教會(huì)了我要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)；是你們，使我懂得了要永不言棄。
同在一片藍(lán)天下，我們一起成長(zhǎng)。地震已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，相信你們的堅(jiān)強(qiáng)一定會(huì)讓你們從廢墟里站起來(lái)的，我們的愛(ài)也一定能讓你們?cè)缛罩亟覉@，重返美麗的校園。真心的祝福你們：明天會(huì)更好！
慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 五（6）班徐亦凝
20xx年8月9日
例文二：
尊敬的楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔：
你們好！
我是珠海市香洲一小的學(xué)生，從小我對(duì)那無(wú)邊無(wú)際的太空感到好奇，因此從我識(shí)字開(kāi)始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識(shí)，每次增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)我就會(huì)滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。
每當(dāng)我仰望天穹時(shí)，總會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“宇宙好美呀！哪天我們中國(guó)人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動(dòng)得無(wú)法用詞語(yǔ)形容，從嫦娥奔月的傳說(shuō)到萬(wàn)戶飛天的壯舉，中國(guó)人的飛天夢(mèng)想終于成為了燦爛光輝的現(xiàn)實(shí)，我真為中國(guó)有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因?yàn)橹袊?guó)人終于迎頭趕上來(lái)了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人，也不再是美國(guó)人，而是我們中國(guó)人；我驕傲！因?yàn)槲疑眢w里流淌著中國(guó)人的血液！
一陣狂喜之后，我的思緒又恢復(fù)了平靜，我開(kāi)始思索著：你們經(jīng)過(guò)了層層考驗(yàn)，終于來(lái)到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經(jīng)過(guò)了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進(jìn)的，走向成功的，是嗎？
是的，回想過(guò)去，我也是因?yàn)橛辛俗孕藕陀職猓旁阡撉�、繪畫(huà)、寫(xiě)作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國(guó)等許多大獎(jiǎng)。我所取得的成績(jī)也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？
在靜靜的夜晚，我靠在窗臺(tái)上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍(lán)天！我會(huì)繼續(xù)努力，一直朝著我的理想前進(jìn)！我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，你們說(shuō)是嗎？
尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開(kāi)成功之門(mén)吧！
一個(gè)充滿幻想的女孩：鄒可堯
20xx年10月
�。�1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？
�。�2）交流。
�。�3）談?wù)勥�有何收獲。
�。私鈺�(shū)信的格式；以第一人稱寫(xiě)，比自己年長(zhǎng)的用“您”，比自己小的用“你”；稱呼和字里行間流露出對(duì)英雄的敬意。）
說(shuō)明：
學(xué)生寫(xiě)作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫(xiě)些什么。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于英雄的資料，目的就是在幫助學(xué)生拓寬寫(xiě)作的思路，讓學(xué)生能夠知道英雄存在于各個(gè)領(lǐng)域，英雄是不分年齡大小，不分職業(yè)的，這樣學(xué)生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來(lái)寫(xiě)了。
學(xué)生寫(xiě)這樣的作文極有可能結(jié)合找到的資料復(fù)述英雄的某個(gè)事跡，所以教師就及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次要求把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體。這樣學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當(dāng)。再加上對(duì)例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生更是有了借鑒的范文，除了能進(jìn)一步明確要求外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題也能留意到。
四、完成習(xí)作，交流修改
1、靜心思考，獨(dú)立選材。
2、練習(xí)寫(xiě)稿，教師巡視指導(dǎo)。
3、互相交流，修改習(xí)作。
說(shuō)明：
交流、評(píng)議乃至修改同樣是提高學(xué)生習(xí)作水平的重要步驟之一。讓學(xué)生課后自己修改文章會(huì)有很大的困難，讓學(xué)生把作文放到課后去寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)不定就會(huì)忘了要求，當(dāng)堂完成是最好的方法。它既可以讓學(xué)生認(rèn)真地寫(xiě)，又可以限制學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間，當(dāng)然教師也可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間，有選擇地讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片段，而不必完成整篇作文。學(xué)生之間的互相交流就是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。建議這個(gè)環(huán)節(jié)教師要舍得花點(diǎn)時(shí)間，這樣堅(jiān)持訓(xùn)練收到的效果會(huì)事半功倍的。
英雄的作文 篇7
還記得，年幼時(shí)曾仰望的那個(gè)身影，如此高大。宛若一根梁柱，支撐起我的世界。
還記得，當(dāng)初小小的我，走不起鄉(xiāng)下泥濘的山路。你背著我，笑著一步步的走著。汗水參透了你的衣衫，浸濕了我胸口的衣服，一遍又一遍的對(duì)不耐煩的我說(shuō)著就快到了。直至我沉沉的睡去，夢(mèng)中感覺(jué)不到一絲顛簸。
還記得，那一次夜里的高燒，你一直守在我的旁邊。我知道，那天你剛下鄉(xiāng)回來(lái)，一路沿途的測(cè)量，毒辣的陽(yáng)光，你早已疲憊不堪，透過(guò)模糊的雙眼看見(jiàn)掛在墻上的時(shí)針，我同樣知道早已過(guò)了凌晨一點(diǎn)。我知道你一直在給我滾燙的額頭換著用冷水打濕的毛巾。等到我迷糊的閉了眼，在第二天醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)你趴在我的床頭靜靜的睡著。
還記得，那一次的出游。在急湍的水上漂流。然而，運(yùn)氣不好的我們所乘的.木筏翻了，水中有很多的石塊，很尖銳。你緊緊的把我和她護(hù)在你的胸口，石塊劃破了你的腿，弄出了了一個(gè)很深的口子，嫣紅的血水，侵染了透明的溪水。當(dāng)時(shí)很害怕，死死的抓住你的衣服不放開(kāi)，你越發(fā)的將我緊護(hù)在你的懷里。最后，只有我沒(méi)有受傷，你和她都進(jìn)了醫(yī)院，縫了許多針，直到現(xiàn)在還能看見(jiàn)你腳上那縫針后的傷痕。
還記得，你每一次的出差，都會(huì)給我打電話，問(wèn)我要不要帶什么回來(lái)。即使我說(shuō)了不要，你仍舊會(huì)帶一些東西給我。你知道我吃蘋(píng)果不喜歡吃皮，所以你都是把蘋(píng)果皮削掉了之后給我。你知道我懶，所以會(huì)把石榴一顆顆的分開(kāi)，放在碗里讓我吃。
你從不會(huì)強(qiáng)逼我去做什么，你總是設(shè)身處地的考慮我的感受，我就是如此被你膩寵的長(zhǎng)大。
你很少對(duì)我發(fā)脾氣，你只有在我犯了大錯(cuò)時(shí)才怒不可遏，你總是在看似不經(jīng)意時(shí)提醒我，其實(shí)我知道你說(shuō)的每句話都經(jīng)過(guò)深思熟慮。
而如今，我已長(zhǎng)高到你的耳際，你再也不能輕易的將我背起。而如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大到學(xué)會(huì)照顧自己，你再也不用看守我到深夜。而如今，我已不再是當(dāng)初事事都需要你操心的我，我已長(zhǎng)大。
只是，你一直是我的英雄，我最愛(ài)的男人。未曾改變。
英雄的作文 篇8
今天我看了，鐘南山爺爺?shù)囊曨l，視頻中的'鐘南山爺爺已經(jīng)84歲的高齡，依然戰(zhàn)斗在抗擊病毒的第一線。
鐘南山爺爺，你為了幫助人民渡過(guò)難關(guān)，自己都累倒在椅子上，久久不能起來(lái)。
鐘南山爺爺在醫(yī)院每天救治人民，努力的研究藥品和藥物。
鐘南山爺爺，我知道你很累，不過(guò)不要放棄，我們很需要您。
鐘南山爺爺，我想對(duì)你說(shuō)，希望你能把他們都治好，保護(hù)好自己，加油！
英雄的作文 篇9
在歷史長(zhǎng)河中，英雄處處都有，而我心目中的大英雄，身高八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，飄飄然有神仙氣概，他就是人們耳熟能詳?shù)闹T葛亮。
《草船借箭》的故事讓我真正的佩服上了諸葛亮。周瑜為了讓諸葛亮出丑，讓他十天造十萬(wàn)只箭，而諸葛亮卻認(rèn)為十天太多，自己只要三天便可以造完十萬(wàn)支箭，并且立下軍令狀。第三天夜里，諸葛亮命人用鎖鏈將二十條首尾連接，往北岸開(kāi)去。
這天夜里，正是霧天，江面上霧氣彌漫，身后不見(jiàn)五指。然后，船隊(duì)漸漸靠近曹軍水寨，將船隊(duì)由西向東一字排開(kāi)，擂鼓吶喊。他料到曹操生性多疑，大霧漫天，肯定不敢出戰(zhàn)。果然，曹操傳令弓箭手放箭，用亂箭擊退周瑜，曹操看不清船上的士兵其實(shí)是草人，只顧放箭，就這樣，十萬(wàn)支箭，密密麻麻地插在了草人上�；厝ズ�，周瑜只能自嘆不如：“諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他�！�
諸葛亮不僅足智多謀，還擁有難得的高尚品格。他運(yùn)用妙計(jì)，導(dǎo)致周瑜箭傷復(fù)發(fā)，活活被他氣死，年僅三十六歲，聽(tīng)聞周瑜病故，諸葛亮故意前往江東吊喪，只見(jiàn)他又是奠酒，又是朗讀祭文，還伏地大哭，看起來(lái)很悲痛的`樣子。這讓旁人難以信服周瑜是被諸葛亮害死的，反倒是周瑜自己氣量小，給自己找氣受，被自己害死的。
諸葛亮精通謀略，有軍事才能。他交給劉備三個(gè)錦囊妙計(jì)，特意交代不到關(guān)鍵時(shí)刻，絕不打開(kāi)。第一個(gè)錦囊妙計(jì)，將入贅的事傳的人盡皆知;第二個(gè)錦囊妙計(jì)讓正樂(lè)不思蜀的劉備回荊州;第三個(gè)錦囊妙計(jì)讓劉備打感情牌，得孫夫人的幫助，順利回荊州。
徐庶曾說(shuō)過(guò)：“諸葛亮有經(jīng)天緯地之能，神出鬼沒(méi)之計(jì)謀，實(shí)在是當(dāng)?shù)仄娌�，如果我是螢火蟲(chóng)之光，他便是皓月之明�！痹凇度龂�(guó)演義》中，他是當(dāng)世奇才，他的《草船借箭》《空城計(jì)》《七擒孟獲》，無(wú)不讓人贊不絕口。
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