英雄的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的英雄的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英雄的作文 篇1
5月12日下午14：28，在四川發(fā)生了8·0級(jí)的大地震，在崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌。這突如其來的災(zāi)害，使該校的一名的英語(yǔ)老師永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生，把生的希望留給了學(xué)生，他是我心目中的英雄，他就是——吳忠紅老師。
當(dāng)時(shí)，吳忠紅老師正在四樓給初一五班上英語(yǔ)課。該班的男學(xué)生小斌描述了當(dāng)時(shí)的情景：教室突然晃動(dòng)起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時(shí)樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”吳老師顯得很緊張，馬上折轉(zhuǎn)身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，上面的房子就垮了，吳老師不見了……”小斌哽咽著說。接到報(bào)警后，崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場(chǎng)，展開搜尋工作。搜救進(jìn)行了整整一夜，早上6點(diǎn)，救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠紅老師，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。吳老師的妻子在得知丈夫的噩耗后，極度悲痛說不出話來。她在兒子的攙扶下，從臨時(shí)搭建的帳篷里走出來與記者見面。失去丈夫的她，面容憔悴，哭泣著。吳老師的`兒子也站在一旁默默地流淚。兩人站在廢墟前，望著吳老師遇難的廢墟失聲痛哭。
坐在電視機(jī)前的我感動(dòng)萬分，在場(chǎng)的觀看的同學(xué)無不為吳老師的行為而感動(dòng)，正因?yàn)橛袇抢蠋熢谖＜睍r(shí)刻，把生的希望留給別人，他關(guān)懷學(xué)生如關(guān)愛自己的孩子，正因?yàn)橛羞@樣的人，才有更多的人活了下來，才多了一些生命的希望。我們?yōu)閰抢蠋熤掳В瑸閰抢蠋煾械奖瘋�，希望更多的人能活下來，希望吳老師在天堂能夠安息。我們�?yīng)該學(xué)習(xí)吳老師的品德，他的形象永遠(yuǎn)活在我們的心中。
英雄的作文 篇2
有人因它的弱小而忽視它，有人因它的地位卑微而殘殺它。只需輕輕一腳，數(shù)只螞蟻便死于我們腳下，再也沒有古人“掃地恐傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈”的善心觀念。我也不例外。但自從那件事后，我不但放棄了這個(gè)觀念，反而開始敬重它們。
一個(gè)夏天的下午，陽(yáng)光炙烤著大地，我啃著冰棍走在馬路上，強(qiáng)烈的陽(yáng)光把冰棍化成了一滴滴散發(fā)著香氣的甜水，一不小心冰棍掉在地上。不一會(huì)兒便引來子幾只饞嘴的.螞蟻，它們聞了聞，就轉(zhuǎn)身離去了。它們的這一舉動(dòng)引起了我的興趣。我蹲下來，靜靜地觀察這它們。不一會(huì)兒，只見上百只螞蟻浩浩蕩蕩的向這邊移動(dòng)。蟻軍一見食物，立刻四散開來，貪婪地吞食著雪水。當(dāng)只剩下幾顆大冰粒時(shí)，它們又聚在一起，吃力地去抬比自身大幾十倍的冰粒�？伤鼈兪×耍∥页靶λ鼈兩�，自不量力�？墒撬鼈儾]有放棄，用瘦小的身軀試圖再次把冰粒舉起。冰粒正一點(diǎn)一點(diǎn)被舉起，它們成功了！成功了！它們一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)著，那整齊的步伐，把我深深地震撼了。望著它們向蟻穴移去的身影，我驚訝地半天沒抬起頭來。是什么，讓它們有如此勇氣面對(duì)困難？是團(tuán)結(jié)、是信心、是堅(jiān)持的力量！我呆呆地凝視著它們……
從此，我敬重它們。我不再因困難而退卻；不再因道路泥濘而逃避；不再因逆水而改變航向。我愿頂著風(fēng)，冒著雨，逆水行舟，駛向生命的彼岸。
英雄的作文 篇3
一百零八將，個(gè)個(gè)是英雄。性格迥異，本領(lǐng)不同。我最欽佩的還是打虎英雄武松。
武松最早出名，便是在景陽(yáng)岡上打虎。他在景陽(yáng)岡下一家“三碗不過岡”的酒店，連喝了十幾碗酒，憑著渾身的膽和酒勁，不聽店家的勸告，走上景陽(yáng)岡。沒走多遠(yuǎn)，武松便手腳酥軟，酒力發(fā)作。他剛想在路邊的大青石上靠一會(huì)兒，山嶺里就竄出了一只老虎來，武松大驚，連忙翻身躲開老虎的一撲，他提起哨棒來劈頭向老虎打下，可老虎向后一躍便躲了過去，哨棒打在地上斷做兩節(jié)。老虎又一撲，幸虧武松臨危不亂，早有察覺，提前閃避，然后順勢(shì)跳到老虎頭上揪住虎皮，用拳頭亂打。不一會(huì)兒，一只大老虎就已經(jīng)命喪拳下了。
如此英雄，不愧武松也。
但武松與大部分勇敢的“莽夫”不同，他有情懷也有智慧。
武松的哥哥“三寸丁谷樹皮”武大郎娶了一個(gè)美麗的媳婦潘金蓮，西門慶小人心動(dòng)邪念，趁武大郎出去賣燒餅時(shí)，和王婆兩人一起設(shè)計(jì)勾引潘金蓮，那婦人也是水性揚(yáng)花，兩人瞞著武大郎干不法之事。武松因公差在外，回來時(shí)，西門慶等人已秘密毒死了武大郎。武松發(fā)覺蹊蹺，多方打聽、了解真相，邀請(qǐng)眾多鄰居，取了口供，聯(lián)名上告。又殺死了西門慶、潘金蓮和王婆，最終被發(fā)配孟州。
如此深情，為兄武松也。
武松對(duì)親人深情，對(duì)朋友也很義氣。
在孟州，營(yíng)管施恩幫他免除勞役，每天給他好酒好菜，真心把他當(dāng)做能幫他解決問題的朋友，武松也把施恩認(rèn)作朋友，幫他的`忙。施恩的快活林酒店被蔣門神躲走，武松喝了酒，借著酒勁使出本事，三拳兩腳就解決了蔣門神，并逼蔣門神當(dāng)著眾鄰居的面向施恩賠禮道歉歉，把酒店還給施恩。
如此義氣，重友武松也。
天傷星、步兵頭領(lǐng)、行者武松，一個(gè)有多重性格的人。他勇猛好斗卻又不失智慧；他嫉惡如仇卻又重情重義，真不愧為水滸英雄！
英雄的作文 篇4
同學(xué)們都崇敬英雄，以為英雄都要干出一些都大事。關(guān)羽刮骨療毒尚談笑自若的結(jié)實(shí)是英雄；趙子龍血染征袍救后主誰(shuí)取爭(zhēng)鋒的豪放是英雄；昭臣為邦為官勇嫁關(guān)外是英雄；武則天管理地下，創(chuàng)啟元盛世是英雄??????可是，你們都記了一個(gè)在我們身邊，默默地用常識(shí)的苦霖潤(rùn)澤津潤(rùn)我們，碰到難題常勉勵(lì)咱們的英雄角色——老師。
打開抽屜面那一標(biāo)已降了厚厚灰塵的相冊(cè)，望到了那一弛未經(jīng)有點(diǎn)領(lǐng)黃的相片。舊事如煙，又鉆入了我的腦海中，這位高高的個(gè)子，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的玄色直發(fā)，戴著一副眼鏡的老師形象又在我面前顯現(xiàn)那就是我小教一年級(jí)的語(yǔ)文老師——王老師。
我剛上一年級(jí)時(shí)，膽子很小，王老師課堂上發(fā)問時(shí)，同學(xué)們皆爭(zhēng)先恐后地舉手回答，而我固然也會(huì)，但卻不敢舉手，恐怕沒了錯(cuò)同學(xué)啼話，老師看不訖。于是，我低下頭，心中直想著：老師別叫我，千萬別叫我。沒想到老師偏叫到了我。我漸漸的站伏來，同學(xué)們的`頭“唰”地扭過去，瞅著我。登時(shí)，我的臉就像發(fā)高燒似的，燥暖極了。我不敢看老師，也不敢看共學(xué)，歸答的聲音十分小，像蚊子嗡嗡鳴似的。這時(shí)，只聽她親熱的對(duì)我說“回問的聲音要大些，說錯(cuò)了不要緊。”我緩緩的抬開端，從老師那溫順的目光中看到了激勵(lì)。于是，我盡質(zhì)讓本人平靜下來，看著烏板完全的回答了問題。
老師滿足地點(diǎn)拍板，同窗們也不謀而合地向我投去了贊成的眼光。從那當(dāng)前我的膽子開端變大了，上課答復(fù)答題時(shí)再也不懼怕了。
而昔，我已長(zhǎng)大曉得什么事當(dāng)作，什么事不該干，我把“奔馳，不是困難，誰(shuí)會(huì)在乎一顆石子將成功絆倒？忘卻，聊何輕易，究竟每一個(gè)細(xì)胞都暗藏著深深的記憶。無所謂暴風(fēng)暴雨，終極轉(zhuǎn)晴�；孟�，在那天涯，我跟她夢(mèng)中相聚，事實(shí)中追覓。路漫漫山高水遠(yuǎn)，幸福是終局”息替我的座左銘，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)艱苦，心理也成熟了很多。我實(shí)的長(zhǎng)大了！
“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干”。在爾口綱中，老師是永遙的好漢最美的太陽(yáng)
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