英雄作文精選10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的英雄作文10篇,希望對大家有所幫助。
英雄作文 篇1
每個人心中都有一個英雄。而我心中的英雄確實難,默默無聞、不怕苦、不怕累的“清潔工” 。
我之所以崇拜清潔工,是因為他那默默無聞的`精神,令我十分敬佩。下雪時,是誰在為我們清理垃圾,是他們,不怕冷,不怕累。就是為了保護地球,保護我們共同的家園。記得有一次,下了一場很大的雪。公路上堆滿了垃圾、積雪。在這寒冷的日子里,清潔工正在打掃垃圾。我看著清潔工,覺得他很可憐,就想給他一個饅頭?晌艺郎(zhǔn)備把饅頭送過去時,他看見那里有很多積雪,就走了。呀,我看到他的掃把壞了,我真想送給他一把?伤麤]有向人索要。而是用他那雙被凍紅的手,在路上撿了很久,不知他彎了多少次腰,公路上已被他打掃得干干凈凈。當(dāng)他拿著爛掉的掃把,走了。我才意識到,我已晚了一步。
又是一個冬日的早晨,我正在街上溜達。我又看見了他。好多有錢人故意在清潔工面前,顯示自己的財富、自己的地位。清潔工沒有半句怨言,我跑過去,幫他一起撿垃圾。他只是笑了笑......
我懂得了“彎腰也是一種美!”從今以后,我要做個愛護環(huán)境的好孩子!正是這清潔工,讓我懂得克服困難,為世界增添一種美。
英雄作文 篇2
敬愛的楊利偉叔叔:
您好!
自從您那次乘坐中華人民共和國自行研制的神舟五號載人飛船,登天成功后,我就一直把您視為我的偶像,對您懷以深深的敬佩之情。
叔叔,我清楚地記得:20xx年10月15日上午9點多鐘,飛船順利起飛。它載著您,載著全國人民的寄托,向浩瀚的宇宙飛去。那一刻,讓人緊張,讓人激動。
我們一家三口,坐在電視前,時刻關(guān)注著您。您在太空中,認真地做著記錄,還不忘欣賞窗外太空的神奇景象在飛船失重的'情況下,訓(xùn)練有素的您,憑著勇敢和智慧,披荊斬棘,穩(wěn)如泰山,還不時地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著。20個小時過去了,我發(fā)現(xiàn)電視屏越來越黑,只聽到播音員的話語:飛船已進入黑障區(qū)。黑障區(qū)!這可是最危險的地方呀!整個指揮大廳寂靜無聲。坐在電視機的我,心快提到嗓子眼上了:美國的哥倫比亞號就是在這里發(fā)生爆炸性,我國的神舟五號會怎么樣呢?
我屏住呼吸,十幾分鐘后,您駕駛的飛船終于沖過了黑障區(qū)。哇!總部的大屏幕亮了,工作人員欣喜若狂,我們一家三口也跟著歡呼,手拉著手繞著我們中國的地圖轉(zhuǎn)圈兒呢!
16日早晨,神舟五號安全著陸,您滿面春風(fēng)地從艙里走出其來。這時,舉國為之歡騰世界為之矚目。它標(biāo)志著我國將成為繼蘇美之后,第三個能成功把人送入太空的國家。20xx年10月16日,這是一個激動人心的日子。就在這一天,我國自行研制的神舟五號載人飛船在太空飛行14圈后安全返回,實現(xiàn)了中華民族千百年的飛天夢。您是中國人民的驕傲,世界人民的驕傲。您的英名將載入史冊。
叔叔,在您成功的背后不知流了多少汗水。您夜以繼日,刻苦鉆研,不辭勞苦地參加了無數(shù)次飛行訓(xùn)練,練就了一身過硬的本領(lǐng),您從6000多名選手中脫穎而出,成為我國航天第一人。
叔叔,我有許多許多的話要想對您說,千言萬語化成一句話:我敬佩您,您是一名真正的英雄!
祝您再創(chuàng)輝煌!
××
××
英雄作文 篇3
大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物。在唯物哲學(xué)中有一言“物質(zhì)決定意識”,與人生哲學(xué)中卻有另一言“英雄造時勢”,王心儀便是后者。貧窮是她的桎梏,而她為自己造了一個光輝未來。如她所言,貧窮狹窄了她的視野,刺傷了她的自尊,甚至間接奪走她至親的生命。但她并未因此而消沉!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹,勞其筋骨!
貧窮僅是天對她的考驗。
所謂英雄,即是如此。
她于黑暗中,種了一棵樹,朝向夜空,盛滿星辰。貧窮不曾如此,本是她執(zhí)意如此。貧窮不會使人成功,而是堅強的人沒有向黑暗低下頭顱。正如汪涵,鄉(xiāng)音是多少人的魂牽夢縈,然方言得以傳承延續(xù),卻離不開如汪涵這般的方言守護者。在臨近不惑之年,毅然開啟鄉(xiāng)音計劃,保護夢中的鄉(xiāng)音,開啟了鄉(xiāng)音傳承的下一個五千年。貧否?自然。工作者不超過三位數(shù),人員極度貧乏。窮否?無疑;緵]有經(jīng)費,僅靠滿腔熱忱。這語言傳承的'困窘不也是貧窮,但如此高貴的頭顱是因黑暗而高貴嗎?不是。而是這些人本就高貴?v使夜幕深沉,縱使貧窮如泰山壓頂,那棵樹仍向往夜空,替英雄者造出漫天星辰,披上星輝萬丈。
她于暴雨中,種下一棵樹,朝向大地,收集雨水。雨果有言“腳步不能到達的地方,眼光可以到達;眼光不能到達的地方,精神可以飛到!闭仆跣膬x,她生于卑微處,又在塵埃中開出花來。不信手掌的紋路,只信雙手的力量,是多少對命運的不屑與反駁。貧窮生來如此,但命乃弱者借口,運是強者謙詞。她在卑微處默默忍受,忍至親離去之痛,忍見識狹小之嘆,忍耐幾萬個日日夜夜。她是自己的英雄,從貧窮處開出花來。松浦彌太郎之言“迷失的時候,選擇更艱辛的那條路”,如是而已。
是矣,從無貧窮造就成功,而是成功者高于貧窮;從無寒門出貴子,而是貴子無畏嚴寒;從無時勢造英雄,而是英雄造時勢。如王心儀,如保爾,如魯迅,如李長吉……
命乃弱者借口,運乃強者謙詞。英雄造時勢,天助自助者。非風(fēng)雨見彩虹,而是彩虹歷風(fēng)雨。人生如此,余生如是。
愿你我都是自己的英雄,不困于時,自成一勢,仗劍天涯。
英雄作文 篇4
據(jù)說魏晉時期號稱“竹林七賢”之一的阮籍最喜歡坐上牛車,漫無目的得出行。任憑那牛車帶著他在大路小路,平路山路間晃悠,直到走至山窮水盡之地便失聲痛哭。有人說那是因為他恨自己沒有生在英雄年代。只不知在他心中英雄的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
所謂英雄那自然是一種不同于凡人的種類,而要以平凡人的眼光去評價英雄的行為,那就真的只能靠心中的景仰和虛幻的猜測了。那么我們姑且就來猜測一下。在影片《英雄》中無名是不是英雄?我猜是的!試想,長空,殘劍,飛雪被秦國通緝十年。真如片中秦王所說,有多少秦國壯士死于這三人之手。尤其是殘劍,飛雪更是視秦王宮三千禁軍鐵甲為無物,一度殺入大殿,刺傷秦王?上肭赝鯇Υ巳说膽嵖蜔o奈。想那秦軍鐵騎,箭陣天下無敵,卻對三名趙人刺客束手無策,這簡直夠得上是大秦的恥辱。如今,秦國的一名小小的亭長,居然一舉斬殺了(是騙局,但一開始觀眾并不知道)這三名刺客,其想不成為英雄也難!
再看這三大刺客。他們皆為趙人。秦趙之間可說是仇深恨重。且不說飛雪的私仇。想當(dāng)年秦國一舉坑殺四十萬趙國降兵,這已是趙國人心中永遠的痛。三大刺客以個人之力對抗秦國的虎狼之師。在十年間屢次刺秦,使秦王日日提心吊膽,夜不安寢?梢哉f這三大刺客就是趙國剛烈文化的代表,也是趙國乃至六國反抗秦國暴政的精神濃縮。因此他們當(dāng)然是趙國的英雄,甚至是六國共同的英雄。
最后是秦王,他位高權(quán)重,掌握著數(shù)以萬計的鐵甲雄師,也掌握著千千萬萬子民的生殺大權(quán)。由于他的咄咄逼人,不斷攻擊侵蝕鄰國,使其他六國甚至于他自己的文武百官都認為他是一個暴君。然而事實是,人們似乎忘記了,在戰(zhàn)國七雄雄起以前,這片大地曾是一個統(tǒng)一的國家。所以在影片中秦王說,一個劍字有十九種寫法并互不相認,即麻煩又不必要,我滅六國后,當(dāng)只取一種。也就是說當(dāng)無名和飛雪還在惦記著殺父之仇,當(dāng)長空和殘劍還在為趙國的命運憂心忡忡時。秦王已經(jīng)在另一個高度,將這片中華大地看作是一個統(tǒng)一的大家庭,已經(jīng)在考慮如何排除阻礙這個大家庭大交流大融合的不利因素。從這一點上來說,殘劍是秦王的第一個學(xué)生,殘劍在不斷領(lǐng)悟書法和劍道之時,終于領(lǐng)悟了天下大同的本質(zhì)。于是他不僅在自己可以得手之時放棄,而且還堅持讓無名放棄刺秦。無名則是秦王的第二個學(xué)生,他在得到殘劍的勸阻之后本已有了點顧慮。在秦王宮與秦王的一席之談,更使他明了了秦皇的為人和他所作所為的意義,所以他也放棄了。于是影片中的秦皇便成為了最完美的英雄。
其實從整體上來看,這部影片是把英雄分成了三層境界。第一層境界是威武不能屈。在秦國聲威如日中天,秦國鐵騎天下無敵之際,無名、長空、殘劍、飛雪屢出奇謀,謀劃刺秦,哪一個不是響當(dāng)當(dāng)?shù)赜⑿酆脻h。特別是趙國陘城書館里那些手無縛雞之力的先生,學(xué)生,在秦國大軍兵臨城下,箭如飛蝗,隨時可能喪命之時,依然堅持學(xué)習(xí)趙國文字,這當(dāng)真如無名所說,只有剛烈兩字方可形容。第二層境界是舍生取義,長空、飛雪等刺秦的'行為除了私仇,更是出于對暴政的抗?fàn)幒蛯遥ㄚw國)的忠誠。刺秦在他們的心中是神圣的替天行道,是他們心中的大義所在。正因如此,在他們屢次失敗之后,才以莫大的信任,將自身的尊嚴,榮譽乃至生命托付給無名。希望無名能夠代替他們完成刺秦大業(yè)。而最終無名在放棄刺秦之后還是以劍柄刺了秦王一劍,則正如他所說,這一下是他必須刺的。因為這是他向長空,飛雪表達的敬意。第三層境界則是仁者無敵。要讓殘劍放棄刺秦是何等的困難。且不說身為一個趙國人的大義所在。想想殘劍一生摯愛著飛雪,而飛雪給的承諾是刺秦成功后帶他回家。沒有劍,沒有劍客,只有一個男人和一個女人,在詩畫般的山清水秀里做一對山野村夫是殘劍向往和憧憬的未來。對殘劍來說,放棄刺秦就是放棄飛雪,放棄未來。但最終他還是選擇了放棄。同樣,無名是一名趙國孤兒。他十年練劍,練的就是復(fù)仇之劍。或許在他意識中生命中唯一的意義就在于刺秦。何況長空,飛雪等人對他毫無保留的幫助和信任,更將他推到了有進無退的地步。試想他如果放棄,要以何面目去面對慘死的親人和信任他的長空,飛雪?但最終他也放棄了。因為他們都領(lǐng)悟到,與其七國繼續(xù)各自為政,連年戰(zhàn)火,百姓苦不堪言,還不如讓強大的秦國和秦王一統(tǒng)天下,徹底斷絕連綿的戰(zhàn)火,這才是對百姓最大的“仁慈”。與天下百姓的福祉相比,個人的幸福和意愿又算得了什么?從這一點上來說,殘劍,無名,秦王都堪稱“大仁大義”的英雄。
其實在對影片中的英雄做了一番梳理之后,大家就會發(fā)現(xiàn),如果將影片看作是一篇文章的話,那么它就是一篇經(jīng)典的說明文。全篇圍繞著“英雄”這個主題,結(jié)構(gòu)嚴謹,舉例鮮明,語言簡樸,向觀眾介紹了種種的英雄類型。當(dāng)然其實無論是哪一種英雄,都是有血有肉,即可敬又可愛的。
英雄作文 篇5
“5.12”四川大地震過后,全國人民都時刻關(guān)注著災(zāi)區(qū)。然而,在災(zāi)區(qū),有許多英雄少年靠自己的雙手勇敢地救出被埋在廢墟下的同學(xué)。今天,我看了《抗震救災(zāi)英雄少年頒獎典禮》后,被那四川的二十多位英雄少年深深感動了。給我留下最深印象的是兩位小英雄。一位是面容缺殘、雙手都只剩下兩個手指的少年張春玲。地震發(fā)生后,敏捷的她迅速跑出學(xué)校,當(dāng)她已經(jīng)跑出兩百多米的時候,她已經(jīng)快到了安全地帶。但她又馬上想起她還在學(xué)校休息的同學(xué)們,于是又跑了回去。跑回學(xué)校的張春玲發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已被廢墟壓住,她靠自己殘疾的`雙手,努力挖掘著同學(xué)身上的廢墟。過了一會兒,張春玲的雙手已經(jīng)是血肉模糊,但她堅持著。她堅持到了最后,把同學(xué)從廢墟下救了出來。張春玲用自己缺殘的雙手創(chuàng)造出了奇跡!
另一位英雄少年是徐中正。在地震發(fā)生后,他沒有慌亂,而是平靜地對同學(xué)們說:“大家別慌,沒事的。救援隊一定會來救我們的!大家來唱國歌吧!”
在他的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)大聲地唱起了國歌。在國歌聲中,大家忘了害怕,也忘了疲勞,完全投入到了歌聲中。時間一分一秒地過去,國歌聲一遍遍響起。過了很長時間,救援隊趕來了。徐中正一班的同學(xué)們用歌聲叫住了路過他們遇難的地方的救援隊。他們獲救了!
這兩位小英雄,是我們中國的驕傲。他們用自己的行動,說明了我們很團結(jié)。這些英雄少年在災(zāi)難面前臨危不懼,救了自己也救了別人,與同學(xué)們一起共度難關(guān)。這正是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)的英雄少年,學(xué)會做一個在災(zāi)難面前臨危不懼的人。
英雄作文 篇6
幾經(jīng)磨難,幾經(jīng)滄桑,中華兒女在共產(chǎn)黨的率領(lǐng)下,最終趕走了倭寇,推翻了蔣家王朝,建立了新中國,「開創(chuàng)了中國歷史的新紀元。中國人民從此站起來了!在新中國成立之前有多少為國犧牲的民族英雄他們英勇頑強,在我心中就有這樣一位:在湖北漢口江岸車站,坐落著一尊昂首挺立的紅色花崗巖雕像,雕像基座正面刻“林祥謙列烈士”五個金色的大字。
他在修建京漢鐵路的時候,由于受到反動軍閥吳佩孚。蕭耀南等人的搗亂,京漢鐵路總部秘密舉行總罷**,1200公里的鐵路頓時癱瘓了。在帝國主義支持下,吳配孚調(diào)動兩萬多軍警在京漢鐵路沿線鎮(zhèn)壓罷**人。2月7日下午,反動軍閥帶著兩營士兵,包圍了江岸分工會會所,開始野蠻的屠殺,釀成了震驚中外的`“二七”慘案。林祥謙帶領(lǐng)工人同前來鎮(zhèn)壓的反動軍隊進行了英雄搏斗,終因寡不敵眾,十幾名工會領(lǐng)導(dǎo)人和工人代表一同被敵人逮捕。
大罷**中,工人52人犧牲,300余人受傷。當(dāng)夜天降大雪,敵人把林祥謙綁在江岸車站站臺的木樁上。反動軍閥以死威脅迫林祥謙下令復(fù)工,遭到林祥謙斷然拒絕。敵人惡狠狠地命令劊子手舉刀砍向林祥謙:“上不上工?”林祥謙斬釘截鐵地說:“上工要總工會下命令。我頭可斷,血可流,工不可復(fù)!”飲人惱羞成怒,殺害了林祥謙。
中華民族的優(yōu)秀兒子林祥謙,我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們心中的英雄,為了工人階級和人民大眾的解放事業(yè),英勇地獻出了寶貴的生命,時年31歲。他英勇頑強的精神是我們中華民族的驕傲,是我們中華民族的英雄,他的精神將在我們中華兒女的身上發(fā)揚光大,他的品質(zhì)將會永遠被我們記住。我心中的英雄,我學(xué)習(xí)的榜樣,我永遠為您而感到驕傲!自豪!
英雄作文 篇7
翻開一本書,欣賞頁與頁之間淡雅的清香。掀開一頁紙,品味字里行間濃郁的書香。
——題記
《水滸傳》這本書的書名毫不起眼,因此剛開始,我對它并不感興趣。可當(dāng)我聽到別人說起書里的故事時,我卻動搖了,確實,它那豐富有趣的內(nèi)容,讓我曾一度愛不釋手。
《水滸傳》的作者是施耐庵,他在書中塑造了一百零八個人物,其中,使我印象最深刻的是——武松。
武松,是一個勇敢,善良,熱心的人;是一個愛打抱不平的英雄。而滲透在武松性格中的,有關(guān)古代英雄的力、智、勇,充分寄托著作者正戰(zhàn)勝邪,善戰(zhàn)勝惡的理想。
而我最欣賞的,卻是他那份正直。同時我也認為,現(xiàn)在的社會需要這樣的英雄。雖然,他只是一個虛構(gòu)的人物,但天真的我總希望在真實生活中存在著這種具備英雄氣概的人。因為,無論在學(xué)習(xí)還是生活中,我們都能夠看到黑白兩種勢力的對抗。但并不是每個人都有勇氣挺身而出,維護正義,走出對抗惡勢力的第一步。我們常說建立和諧社會,可如果我們都不把它付諸以行動,去維護正義,幫助人民警察加強治安的話,談何公平,哪來和諧呢?
《水滸傳》表面上一本關(guān)于武打的長篇小說,但它卻揭示了現(xiàn)在復(fù)雜的社會關(guān)系背后所存在的問題,比如說,我覺得書中的“及時雨”宋公明為人善良,雖然他手無寸鐵,但卻樂于助人。與武松相比,他看上去十分文弱,但很多英雄都被他感化?勺詈筮是因為丑陋的社會風(fēng)氣,而把他逼上了梁山,從這里我們可以看出,很多時候,社會的正義需要的不是一個人的正直,而是許多人的正直,當(dāng)這種正直大到可以形成一種社會風(fēng)氣之時,我們的'和諧社會才有希望。
其實,不管是武松的英勇善戰(zhàn),還是“及時雨”宋公明的與人為善,或是魯智深的大智大勇,林沖的忍辱負重……這些英雄都有著不同的性格特點,如果那個社會可以給予他們更好機會,我相信他們都能有一番成就。
所以我想,時勢造英雄的意思是,只有良好的社會氛圍才能造就更多的英雄志士,更多的偉大人物。
英雄作文 篇8
【教材分析】
學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級下冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說千古風(fēng)流人物》后,不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義,了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物,也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神,感受到了他們的情懷,激發(fā)了學(xué)生對“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對“風(fēng)流人物”的功與過、情操和品格等評價還不夠客觀,擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊,因此,我便把這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來寫作。
【學(xué)情分析】
八年級的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來看待世界、分析問題,經(jīng)過綜合性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面,他們已經(jīng)能用典型事例來表現(xiàn)人物特點,所以本次寫作訓(xùn)練的重點放在用各種描寫方法寫活人物,并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫真實感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:
1. 能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點。
2. 能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象,能聯(lián)系自身抒寫真實感情。
過程與方法:
教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱,通過示范、交流確定寫作素材和寫作方法。 情感態(tài)度價值觀:
從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強不息。
【教學(xué)重點】
能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象,能聯(lián)系自身抒寫真實感情。
【教學(xué)難點】
能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點。
【教學(xué)方法】
范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們敬佩的人,他們就像燈光一樣有著無數(shù)的光輝,時刻照耀著我們,是我們的信仰,是我們前進的動力,他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云,以天下為己任;或是樸實無華,默默奉獻;或是意志剛強,自信堅韌。你心中的英雄是誰呢?他給你怎樣的力量呢?今天,我們就來寫一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。
二、分析題目,例數(shù)英雄
。ㄒ唬┏鍪绢}目及寫作要求
請以“我心中的英雄”為話題,寫一篇600字左右的文章,要寫出真情實感。
。ǘ┓治鲱}目,例數(shù)英雄
1.這是一篇話題作文,請同學(xué)們思考一下,你從這個話題中得到那些信息?
2.學(xué)生交流。
3.明確:“我”要求寫出真實感受,“心中的'英雄”要寫自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。
4.你認為什么樣的人是“英雄”呢?
5.學(xué)生各抒己見,教師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類型。
6.明確:君王或政治家,如漢武帝、周恩來;文學(xué)泰斗,如李白,蘇軾,魯迅、莫言;名著中的英雄,如保爾、林沖;革命先驅(qū),如聞一多、黃繼光;科學(xué)巨人,如比爾蓋茨、居里夫人、愛因斯坦;體育名人,如劉翔、科比等。
7.剛才大家所歸納的都是名人啊,我們把視角再延展些,還記得《真心英雄》里的一句歌詞嗎?“燦爛星空,誰是真的英雄,平凡的人們給我最多感動。”那么,平凡人就不能做英雄了嗎?平凡的人做出不平凡的事,也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫那些人呢?
8.學(xué)生交流明確:還可以寫草根英雄,寫自己身邊值得自己敬佩的人。
9.教師再次歸納引導(dǎo):這些同學(xué)說的真好,我們可以寫那些不怕困難,不顧個人利益而為人民利益英勇斗爭、奮不顧身的人物,也可以寫在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻的人,還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。剛才有個同學(xué)說要寫自己身邊值得敬佩的人,這個想法老師覺得很好,大家知道為什么嗎?
10.學(xué)生交流。
11.教師總結(jié):剛才同學(xué)們說的很好,留心我們身邊的人,我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神,而且他們就在我們身邊,就在我們眼前,選擇寫他們,在選材和抒情方面會真實的多感人的多。
12.下面請同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心擬題,展現(xiàn)英雄
1.既然是話題作文,就要讓題目成為亮點,我們以前學(xué)過擬題的原則是什么?(緊扣中心、精煉、生動、新穎)
2.如何達到這個原則呢?我們一起來借鑒一下課文中寫人物的文章的題目,說說你的想法。
3.出示題目,學(xué)生交流。
4.教師總結(jié):《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》--我們可以直接用人名做題目,緊扣中心,簡潔凝練;《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的說和做》--我們可以選取與這個人有密切關(guān)系的事或物來做題目,緊扣中心,生動新穎。
5.你想怎樣擬題,你有什么更好的想法?請同學(xué)們互相交流,精心擬題,寫在提綱上。
四、合理選材,寫實英雄
1.你為什么敬佩你心中的英雄?他們身上有什么特點?
2.學(xué)生交流,暢所欲言。
3.教師明確總結(jié):所謂英雄者,敢為人之所不敢為,敢當(dāng)人之所不敢當(dāng);所謂英雄者,挽狂瀾于既倒,扶大廈于將傾;所謂英雄者,堅強剛毅,屢敗屢戰(zhàn)。 如此之人,方可稱為英雄!所以我們崇拜英雄,不僅僅是因為他們在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻,更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻的科研精神、或有面對挫折的頑強精神、或是成就背后所付出的常人無法想象的艱辛。
4.你覺得要寫出人物的精神內(nèi)涵來要靠什么來表現(xiàn)?
5.學(xué)生明確:要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。
6.什么是典型事例呢?我們以《聞一多先生的說和做》和《藤野先生》兩篇文章為例,這兩篇文章一個是寫名人,一個是寫生活中的平凡人,這兩篇文章通過那些事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)?
7.學(xué)生交流明確:
《聞一多先生的說和做》――作為學(xué)者,通過“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦,潛心鉆研;作為革命家,通過起稿政治傳單,群眾大會演說,參加三個事例表現(xiàn)他英勇無畏、大義凜然。
《藤野先生》――通過修改講義表現(xiàn)他認真負責(zé);通過糾正解剖圖表現(xiàn)他認真嚴謹;通過關(guān)心解剖實驗表現(xiàn)他熱心誠懇;通過他了解中國婦女裹腳表現(xiàn)他的求實精神。但總起來說,作為一名日本老師他能夠如此關(guān)心一位中國學(xué)生,體現(xiàn)了他沒有狹隘的民族偏見的精神。
8.這些事例都有什么共同點?(非常典型,體現(xiàn)人物的精神品質(zhì))
9.教師總結(jié):所以,我們要寫實人物,就要選取人物的典型事例來表現(xiàn),轟轟烈烈的大事是典型,看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型。
10.下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的分析來合理選材,確定你想選取的典型事例,互相交流,整理到提綱上。
五、巧用描寫,寫活英雄
。.根據(jù)你的經(jīng)驗,應(yīng)該怎么樣讓你筆下的英雄活起來呢?(學(xué)生明確要用描寫) 2.請把你想用的描寫方法列到提綱上,標(biāo)注上這種描寫要達到怎樣的效果?(學(xué)生自主完成,小組交流,個別同學(xué)展示)
3.教師總結(jié):很多同學(xué)剛才都展示了自己的想法,有神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等等,都能直接表現(xiàn)出人物的個性,但是大家都忽視了另一種重要的描寫方法,它更能有“滴水見太陽”的效果,這種描寫方法是――細節(jié)描寫。
4.我們來看幾個例子,大家來說說這些細節(jié)描寫的表達效果:
(1)“一個又一個的的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙!薄堵勔欢嘞壬恼f和做》---細節(jié)描寫表現(xiàn)聞一多先生嚴謹治學(xué)的精神。
(2)“原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正!薄短僖跋壬----細節(jié)描寫表現(xiàn)藤野先生的認真嚴謹?shù)木瘛?/p>
(3)“他身材很高大,青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。”《孔乙己》---外貌的細節(jié)描寫表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情,動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:‘老爺’”《故鄉(xiāng)》----神態(tài)的細節(jié)描寫表現(xiàn)出閏土見到我的欣喜卻又礙于身份的不同而猶豫。
(5)“可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再往上縮;他微胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子!薄侗秤啊----動作的細節(jié)描寫表現(xiàn)出父親爬月臺的不易,更體現(xiàn)出父愛。
5.那么在你們的描寫方法中是不是可以加入細節(jié)描寫呢?請大家試著在你的提綱中加入細節(jié)描寫,互相交流一下。
六、聯(lián)系自身,抒寫真情
1. 我們再來回顧題目----“我心中的英雄”,寫完英雄就完了嗎?還要寫什么?
2.學(xué)生交流明確:還要寫英雄對自己的影響,抒寫自己對英雄的敬佩之情或者英雄給自己的啟發(fā)和改變。
3.我們來看一下這位同學(xué)的文末感受:
雷鋒的名字對有些人來說已經(jīng)陌生,雷鋒的精神對有些人來說已經(jīng)不可思議,可是在邁進新時代的時刻,生活在同一個地球的人們需要一個更高的精神境界,需要富于開拓,勇于進取和創(chuàng)造的勇氣,我們的社會更迫切地需要雷鋒精神不是嗎?我們大家都要學(xué)習(xí)雷鋒精神,好好學(xué)習(xí),熱心幫助別人,為祖國的發(fā)展獻出自己的一份力量。
4.請同學(xué)們來評價一下這位同學(xué)的這個片段。
5.學(xué)生交流明確:感覺有些假,情感不真實,空喊口號,沒有聯(lián)系自身體驗。
6.“世上最是情難抒”,難在不做作,不矯情,不浮夸,要給人一種震撼力和親和力。我們要怎么抒情才能不做作,不浮夸呢?
7.學(xué)生交流明確:要聯(lián)系自身,要真實。
8.教師總結(jié):“情貴在真”, 只有健康、真摯的感情才能感動人。如果感情虛假、無病呻吟,甚至是低級趣味,那么即使文章運用再多的優(yōu)美詞匯,也只是表面華麗,沒有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語句,或有不健康的情調(diào),不但不能引起讀者共鳴,反而會使人反感。寫作時,我們要結(jié)合自身,抒發(fā)真摯的、高尚的感情。
七、結(jié)合示例,完善提綱
英雄作文 篇9
“什么,這么折磨人,學(xué)校竟然要軍訓(xùn)?!”我的內(nèi)心十分抗拒。沒有期待,只有無奈和絕望。哎,沒辦法呀!“什么時候才能結(jié)束軍訓(xùn),回到正常的生活軌道?”我輕輕嘆了口氣,慢慢的合上了眼,進入了夢鄉(xiāng)。
睜開眼,黑夜中幾顆明亮的星星格外耀眼。等等,這是什么地方,我不是明天出發(fā)去軍訓(xùn)嗎?啊,腦袋好疼!記憶如潮水一般向我涌來。哦,眼前明明是一封軍帖啊。
“昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。”我從床上起來,聽到了父親一聲接一聲的嘆息,我拿起書案上的征兵文書看了起來——是的,每一卷都赫然寫著父親的名字。一個和藹的老人坐在我的床邊,握住了我的'雙手:“木蘭啊,為父一直很疼愛你,你要記住學(xué)點武功,保護好你的母親還有自己。為父可能……”說完已然淚流滿面。一個想法在我心里像野草一樣瘋長著:我要去參軍!我要替父從軍!晚上,披上了父親的戰(zhàn)袍,長到腰部的青絲被我毫不留情的削掉,牽上馬,留了一封信,頭也不回地出發(fā)了。
“記得多喝水,注意身體,晚上蓋好被子。加油!”看著母親日漸蒼老的臉,突然有點不舍。立刻答應(yīng)了一聲就出發(fā)了。多久沒有仔細的看母親了,雙鬢的白發(fā)只增不減,人也消瘦了許多。
“旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾”,軍營的生活對我一個弱女子來說太殘忍了,我完全跟不上同伴們的步伐。翻過千山萬水,看著將軍一次又一次凌厲中夾雜著些許失望的眼神,我暗下決心:我要超過他們!一天天的起早貪黑,不顧一切的操練,我一天天強大起來。
“六點了,快點起來了!要去集合了!”同學(xué)用力搖著我。我無奈地從床上蠕動了下來,拿冷水潑到自己臉上,用極快的速度干完一切的事情。但沒想到,還是遲了。沒辦法,只能受罰了。怎么辦啊,時間過得飛快,我越來越跟不上了。不行,我必須要跟上!就算餓幾頓也要跟上。教官說了,到時候匯報演出可不能出丑!
其實我的內(nèi)心一直藏著一個英雄夢,一想到我便會熱血沸騰,只是苦于沒有機會來展現(xiàn)我的勇敢。時光飛逝,傳來了要上戰(zhàn)場的消息。突然內(nèi)心涌起強烈的不舍,對戰(zhàn)友的,對家人的,甚至對這個曾經(jīng)流淌過汗水和淚水的地方的。那天晚上,我們圍著篝火坐成一個圈,每個人都把心里話所出來了,我們大碗喝酒,大塊吃肉。其實早就看出了同伴身上濃濃的不舍,還有牽掛。
就在匯報演出的前一晚,給母親打了電話。跟她抱怨了一大堆,也分享了很多有趣的事。母親也沒說太多,只叫我明天加油。不過這就足夠了,把手機放回去,安心地睡了過去。
萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
清晨,陽光微涼。我翻身上馬,內(nèi)心十分激動和解脫。
“兄弟們,上!殺一個不虧,殺兩個賺了!”
沖向戰(zhàn)場,熱血沸騰。一時間硝煙彌漫,血肉橫飛?粗鴶橙艘粋個倒下,我殺的越來越起勁。
“小心!”
一把利劍劃破了皮膚,鮮血汩汩流淘淌。我胡亂纏了一個傷口,緊咬牙關(guān)。慢慢的戰(zhàn)場上的人越來越少,我們最終取得了勝利。體力不支,我昏了過去。不知過了多久,朦朧中有一雙細嫩的雙手輕輕握住了我的手。
“姐姐,你好好休息,家里的事交給我吧!
睜開眼,看到了妹妹紅撲撲的臉。我已回到家中。
“醒一醒,今天有你的匯報演出呢,可不能遲到了!”我的室友好心提醒著。
“知道了,知道了!”
馬上到了目的地,啊,匯演就要開始了,趕快跑了進去。
“第三個節(jié)目……”
我走到了舞臺的中央,此刻燈光閃耀,我拿著麥克風(fēng),輕輕地唱出來新學(xué)的軍歌。教官滿意的朝我點了點頭。鞠躬謝幕,臺下一片沸騰,掌聲四起。就要上車了,我走到教官旁邊,很認真的朝他鞠了一躬。
從今天起,我要做自己的英雄!
英雄作文 篇10
今天,我要給大家說說我心目中的大英雄——舍身炸碉堡的董存瑞,一位家喻戶曉的大英雄。
犧牲那一年他還不滿19歲,卻榮立大功三次,小功四次,榮獲勇敢獎?wù)乱幻,毛主席獎(wù)乱幻,為解放隆化縣犧牲了寶貴的生命,他是真正的大英雄。
那一天,他跟戰(zhàn)友們奉命攻打敵人的'暗堡。打了很久都沒有拿下來,看著身邊的戰(zhàn)友一個個的倒下,他內(nèi)心充滿了悲憤。于是,他找到連長請命,去解決前方的暗堡。連長同意后,他帶了兩名戰(zhàn)士,背上炸藥包沖了出去。
在戰(zhàn)友的掩護下,一步一步的接近敵人的暗堡。這時,敵人發(fā)現(xiàn)了他們,瞬間一大半的火力都集中到了他們的面前,兩名戰(zhàn)友中彈犧牲了。只剩下了董存瑞自己,他堅定信念繼續(xù)向前,在左腿負傷的情況下沖至橋下。眼看著光禿禿的橋下,根本無處安放炸藥包,看著戰(zhàn)友們陸續(xù)倒下,犧牲,怎么辦?危機時刻,他用身體當(dāng)支架,舉起了炸藥包,點燃了引線。敵人的暗堡沒了,英雄也犧牲了,為了取得勝利,為了保護戰(zhàn)友,他用生命換取了勝利。正是無數(shù)人這種犧牲的精神,才換來了新中國的和平,發(fā)展,強大。
作為后輩,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲的精神,為我們的國家貢獻自己的力量,使我們的祖國更加強大更加美好!
【英雄作文】相關(guān)文章:
英雄的作文02-27
英雄的作文11-25
英雄的作文11-25
英雄作文[經(jīng)典]11-26
英雄的作文11-26
英雄的作文11-29
英雄的作文11-29
英雄的作文11-29
英雄的作文11-28
英雄的作文11-28