英雄作文(通用9篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的英雄作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄作文 篇1
今天，我看完電影《烈火金剛》，震撼不已。
《烈火金剛》這部影片主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，排長(zhǎng)史更新、肖飛、丁尚武等人在冀中平原與敵后武工隊(duì)結(jié)合，組成了一支強(qiáng)有力的抗日武裝，向敵人展開神出鬼沒的襲擊戰(zhàn)、對(duì)抗戰(zhàn)，最后殲滅了敵人的故事。
我印象最深的是在片尾訣別環(huán)節(jié)，隊(duì)長(zhǎng)史更新忍悲送別戰(zhàn)友，雙目有淚，一個(gè)鐵打的漢子強(qiáng)忍內(nèi)心的強(qiáng)大悲痛，通過向戰(zhàn)友一拍肩膀和后來端起搶來的機(jī)槍向鬼子憤怒描寫，淋漓突現(xiàn)了英雄的愛恨情仇。女戰(zhàn)士林麗奮力掙脫漢奸的'阻擋，沖去敵群英勇身姿，更是讓人肝腸寸斷，強(qiáng)烈的愛國(guó)主義體現(xiàn)無遺。同時(shí)，對(duì)窮兇極惡的敵人更是充滿了無比的仇恨。片尾中熊熊大火，又一一再出現(xiàn)犧牲了的英雄們的光輝形象。他們?cè)诖蠡鹬兄厣�，人民將永遠(yuǎn)銘記他們。
看完此劇，我的心中久久不能平靜，我們的愛國(guó)意識(shí)應(yīng)該與英雄們是一樣的。但我們與英雄們的表現(xiàn)卻不可同日而語(yǔ)了。面對(duì)英雄，我們應(yīng)該問一下自己。為什么在和平時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的如今，那么多丑陋的行徑，罪惡的舉止，無人阻止，屢禁不絕？因?yàn)槲覀冞x擇了沉默，選擇了逃避，選擇了面對(duì)囂張罪惡的忍氣吞聲。究竟誰(shuí)之過，到底誰(shuí)之責(zé)？我深深相信，時(shí)代在變，但我們呼喚英雄的聲音依然熱切。
英雄作文 篇2
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
————題記
從北京周口到云南元某，從臥薪嘗膽到鑿壁借光，從聞雞起舞到項(xiàng)莊舞劍
中國(guó)歷經(jīng)五千風(fēng)云，亦有五千文明，至始至終在這行如流水般潺潺的時(shí)間中，埋沒了多少不為人知的千古英雄？又有多少偉人葬身其中？在這行行色色，而纏綿的人海中，誰(shuí)遇見誰(shuí)？誰(shuí)殺了誰(shuí)？誰(shuí)又愛上了誰(shuí)？我都不從知道。唯一了解的，只有那些被文字扭曲了的人或事，是或非了。但，無論文字怎么寫，永遠(yuǎn)也改變不了在百姓心中那永恒不朽的英雄。
一＇朝辭白帝，千里江陵
那一日，他背景離鄉(xiāng)，為的是進(jìn)宮復(fù)職，那一日，他離京流浪，為的是尋求自己的快樂。好一種悠閑，快樂的心，好一種‘低頭思故鄉(xiāng)’的情。我在他的詩(shī)中讀出了詩(shī)人的細(xì)膩，也讀出了熱愛國(guó)家的磅礴浩大，雖同是筆墨紙硯，可太白卻用它描繪出了人生之感，趣味之慨。論為紙墨英雄，也不足為怪。
二＇莫等閑，白了少年頭
某年某月，鵬舉奉宋朝皇帝之命帶領(lǐng)十萬(wàn)大軍抵御金國(guó)前來入侵的軍隊(duì)�？吹侥銥閲�(guó)而主，為民而重，是如此的`豪情壯志，英勇悲壯。當(dāng)然還有你背上那四個(gè)‘精忠報(bào)國(guó)’的大字，相信世人永不會(huì)遺忘你這位著名的抗金英雄。
三＇但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。
曾經(jīng)有一位西漢名將，他一次又一次抗擊匈奴；曾經(jīng)有一位‘飛將軍’，他少年從軍，殺敵頗眾，作戰(zhàn)英勇，特別是他的箭更是出神入化，無人能敵。因?yàn)橛辛怂�，漢才會(huì)免受鄰國(guó)的襲擊；因?yàn)橛辛怂�，老百姓才�?huì)安居樂業(yè)。雖年代已久，但對(duì)現(xiàn)代人來講，他仍然功不可沒。
問人世間有多少是是非非？為何古今英雄結(jié)果零零磋磋，有生，有死？但不變的，是世間所有英雄都具有的一重氣魄。
英雄作文 篇3
王二小生于河北省淶源縣上莊村。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團(tuán)員，他經(jīng)常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。
1942年10月25日，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口迷了路，敵人看到王二小在山坡上放牛，就喊他帶路。王二小假裝聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上當(dāng)了，用刺刀挑死了王二小，當(dāng)時(shí)王二小才13歲。這時(shí)候，八路軍從山上沖下來，全部消滅了敵人。
看了這個(gè)故事我深受感動(dòng)，如果是我，我不可能有膽量為了鄉(xiāng)親們不顧一切的.犧牲自己的生命。因?yàn)橥醵�，八路軍打敗了來掃蕩上莊村的敵人，因?yàn)橥醵�，讓生活在那里的鄉(xiāng)親獲得了自由。我一定要學(xué)習(xí)這種為了大家無私奉獻(xiàn)的精神。
英雄作文 篇4
古人愛論英雄，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
無論是以蘇子的“大江東去，浪淘盡”為代表的詩(shī)詞作，還是以施耐庵的《水滸傳》為代表的長(zhǎng)篇小說，亦或是孟德與劉備流傳千古的青梅煮酒論英雄。“英雄”這個(gè)詞，成了古人畢生的向往追求。
仔細(xì)想了想，似乎英雄就是那些建了豐功偉績(jī)的奇男子。我卻不茍同于英雄僅僅只是男性的說法。
何為英雄？每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。但若僅是狹義定義為馳騁沙場(chǎng)的將帥，或是一統(tǒng)天下的帝王，我總覺得算漏了一些人。
美人為何不能是英雄？為何會(huì)有紅顏禍水一詞？為何“女子無才便是德”？西施忍辱負(fù)重，以身許國(guó)，換了個(gè)“此亡國(guó)之物，留之何用？”的結(jié)局；李清照閨中詩(shī)傳出，名動(dòng)全城，卻依然不被當(dāng)時(shí)的文人騷客所認(rèn)同；好似賢德端莊的女子必得像無鹽。分明是為那些失敗的“英雄”設(shè)置的擋箭牌，為男性失敗的一個(gè)理所當(dāng)然的`搪塞。
英雄為什么必定要站在所謂正義的一方？遙想三國(guó)三足鼎立之時(shí)，并沒有所謂的正義；勢(shì)利之爭(zhēng)，沒有所謂的正當(dāng)與不正當(dāng)手段。為何曹操非得背上奸雄的蔑詞？
英雄中也有失敗的英雄，不可因?yàn)槭【屯耆裾J(rèn)一個(gè)人。可憐項(xiàng)羽兵敗垓下，烏江自刎，“成者為王，敗者為寇”。哪還會(huì)有什么好名聲？“項(xiàng)王...於人之功無所記，於人之罪無所忘”“項(xiàng)王喑惡叱咤，千人皆廢……此所謂婦人之仁也”“項(xiàng)羽為人僄悍滑賊，諸所過無不殘滅”……
可笑古人，只看成敗論英雄。千年之中也只有一才女，嘆道“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。
可笑古人，不解何為英雄，誰(shuí)為豪杰。
現(xiàn)在看來，稼軒的一句話倒是說得妙：倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！
英雄作文 篇5
5．12汶川地動(dòng)山搖，天崩地裂；汶川在流淚，四川流淚；英雄不流淚。汶川是好樣的，四川是好樣的，中國(guó)是好樣的，你們更是好樣的——小英雄。
你們讓更多的花樣的年華延續(xù)，你們微笑地搭上了通往天國(guó)的火車，離開了你們依然眷戀，依然熱愛的美好。
你，一個(gè)12歲的小女孩——宋雪。
那地裂山崩的時(shí)刻，正在檢查午睡的你，完全能迅速的撤到操場(chǎng)。而你卻沖進(jìn)教室大聲呼喊：“地震來了，地震來了，大家快跑，快跑……”同學(xué)聽到了，她們跑出了教室，撤到了操場(chǎng)，她們得救了。幾凈的窗戶里，你看到了你的另兩名同學(xué)。你的聲音再次響起：“曾雨、韓潔，快出來，地震了�！笔焖兴齻兡穆牭玫侥愕乃恍牧逊蔚穆曇�。你就不怕此刻那隨時(shí)都有可能轟然倒塌的教室嗎？你又沖進(jìn)了教室，搖醒她們，奔向了操場(chǎng)。老師清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，少了你的聲音。你哪去了啊！宋雪！
“我在教室后門僅兩不之遙的地方，我要出去，我要出去，我要回到你們的中間去，我要和你們?cè)谝黄穑乙屠蠋熢谝黄稹?/p>
宋雪，一個(gè)普通的名字，一個(gè)12歲的`小姑娘，你竟為了兩名同學(xué)，把自己的安危拋到九霄云外。當(dāng)我們聽到你奮不顧身再次沖進(jìn)教室，把生的希望給了同學(xué)，將危險(xiǎn)留給了自己，我們淚水奪眶而出。
你離開了，離開了世界；離開了我們；離開生你、養(yǎng)你、愛你的父母；離開掛念你老師，想念你的同學(xué)。
誰(shuí)是英雄？你就是英雄，你是我們心中永遠(yuǎn)的英雄！我們愛你，永遠(yuǎn)愛你！
宋雪——?jiǎng)e怕天堂里沒有地動(dòng)山搖，沒有天崩地裂，沒有地震……
英雄作文 篇6
英雄無處不在，無論是過去，還是現(xiàn)代。
上梁山，做好漢，我是被現(xiàn)實(shí)逼迫的英雄。
做不成禁軍教頭，只能在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中，在無盡的暗夜里，去到一個(gè)英雄好漢云集的地方，一去不回頭。想到風(fēng)雪中的山神廟，想到草料場(chǎng)的大火，我更加堅(jiān)定地看向遠(yuǎn)方。表面上神色平靜，可心里卻翻江倒海。不曾陷入回憶，回憶只能是我更加憧憬；空有一身高強(qiáng)的武藝，卻不能很好地施展。想著想著，眼前出現(xiàn)了一團(tuán)篝火，一群大漢圍著坐著，暢快交談。我也拿起一壺酒，一飲而盡�！荷�，我來了！
護(hù)師父，取真經(jīng)，我是百折不撓的英雄。
自食其果的我被壓在了山下，曾嘗試著在巨大的壓力下掙脫，最終卻是徒勞。佛祖認(rèn)為我可以改邪歸正，給予我一個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)我第一次看到這個(gè)有些笨拙的救命恩人時(shí)，我完全不想聽從。只怪觀音送給的“禮物”使我不能隨心所欲。不過，我這一身本事也應(yīng)該用在對(duì)的地方了。在與師父相處的過程中，發(fā)現(xiàn)他是立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的老實(shí)人，這讓我更想保護(hù)它、與他共度難關(guān)了。我真的是時(shí)候踏上取經(jīng)之路了。——西天，我來了！
棄學(xué)醫(yī)，改學(xué)文，我是襟懷家國(guó)的英雄。
我曾經(jīng)目睹強(qiáng)敵入侵、國(guó)土淪喪；我曾目睹中國(guó)人作為看客，麻木冷漠，竟然沒有一個(gè)人像英雄一樣去反抗。我決定放棄學(xué)醫(yī)，當(dāng)個(gè)作家，來改變中國(guó)人病態(tài)的思想。從日本回中國(guó)的`路上，天涼涼的，下著小雨。當(dāng)我終于回到故鄉(xiāng)時(shí)，我的臉上淚雨交加，心中無限感慨。我看到了那個(gè)曾經(jīng)使用過的、凸凸凹凹的小木桌，無盡往事涌上心頭。改變國(guó)民，從我開始�！玫淖鎳�(guó)、更好的未來，我來了！
英雄有很多，他們勇敢、自信、堅(jiān)持信仰、百折不撓。英雄有很多，他們讓我們的精神更強(qiáng)大、思想更豐富、生活更美好。
向英雄們學(xué)習(xí)，做最好的自己！
英雄作文 篇7
他平淡無奇，就像花從中的一瓣花；他偉大重要，就像天空雁群的領(lǐng)頭雁…。
小時(shí)侯，他姊妹五六個(gè)，父親常年在外地，生活非常窘迫，家庭的重?fù)?dān)自然而然落在他這個(gè)長(zhǎng)子身上。長(zhǎng)大之后，他和那個(gè)心儀的她結(jié)為了夫婦。于是就有了我媽媽，舅舅，大姨和小姨。
他是村里唯一一個(gè)訂紙報(bào)的“怪人”，的確很難想象一個(gè)農(nóng)村的土老帽，在閑暇時(shí)，不是舉著煙袋倚在墻邊慵懶地曬著太陽(yáng)，而是雙手舉著報(bào)認(rèn)真閱讀。盡管那時(shí)候并不富裕，日子甚至有點(diǎn)拮據(jù)，他依然堅(jiān)持訂畫報(bào)、新聞報(bào)紙、雜志等，從未間斷。除了自己讀書看報(bào)，他鼓勵(lì)孩子們參加知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們?nèi)プ鋈魏握_善良的事。媽媽總是回憶：“那時(shí)的白紙很貴很稀缺，更別提書了。連肉都吃不上的日子里，炕上總是有報(bào)紙和新訂的書�！蹦莾蓚�(gè)滿滿的大書柜，裝著滿滿的書以及——父親對(duì)孩子深沉的'愛…。
那些書，就像一張張名片鋪成了那四個(gè)孩子通往外面世界的路…。
他有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)卻有點(diǎn)孩子氣。為了讓孩子有出息，不允許他們沉淪于撲克牌游戲和電視；為了讓孩子有責(zé)任感，讓孩子們輪流抽簽打掃自家大院；他還讓兩個(gè)十幾歲的孩子將自己家樹上結(jié)的桃子，抬到集市上去賣，怎么賣全憑孩子自己決定。
他總是以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)守崗位，為孩子們樹立起人生的榜樣。
他是村里的村長(zhǎng)，引進(jìn)了許多農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械，如引進(jìn)裁培金銀花，地膜種棉花，脫粒機(jī)等，他所在村子是方圓幾十里最富有的。
巡邏是他一年四季的家常便飯。凌晨四點(diǎn)，村子里的人們還在沉睡中，他高大的身影在即將成熟的莊稼中若隱若現(xiàn)；晚上，夜深人靜時(shí)，他會(huì)在村里挑燈巡視，看看有沒有失火或者小偷行竊，聽說他抓了好多賊呢！有一次新年，某一家人因放煙火爆竹引起房子著火了，是他領(lǐng)著人去滅火，形勢(shì)很危險(xiǎn)，可他依然沖在最前鋒。
他的一切優(yōu)秀品質(zhì)，都在他孩子的身上體現(xiàn)出來了。毫不夸張地說，他的四個(gè)孩子都是材里的驕傲：他們走出了村子，走進(jìn)了大學(xué)，走到了北京和世界…。
美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)即使沒有了盾牌，可他依然是受人愛戴的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)；超人即使不會(huì)飛了，可依然是人們心中的超人；金剛狼即使沒有了鋼爪，可他依然是如鋼鐵般剛毅的金剛狼；他即使老了，不再高大，走了，可他依然是我們家的蓋世英雄。他就是我媽媽的爸爸，我的姥爺！
英雄作文 篇8
古有曹操煮酒論“英雄”，今有語(yǔ)文老師背書論“英雄”。
語(yǔ)文老師讓我們背《岳陽(yáng)樓記》，一人兩次機(jī)會(huì)，背會(huì)了能加五分呀！我要默寫五次全對(duì)，一號(hào)本得二十五個(gè)“優(yōu)”才能得到，所以，我為了能加到五分，一遍一遍地讀呀背呀，終于我背會(huì)了。
第二天，我就沖向了老師辦公室，站在辦公室門外，我想：第一次我一定要一鼓作氣背下來，如果到第二次就不好背了�？墒俏也恢朗且�?yàn)榫o張，還是因?yàn)榍髣傩那�，剛背到第一段就“卡殼”了，我失去了第一次得分機(jī)會(huì)。
此后，我又去了老師那幾次，可是都因?yàn)闀r(shí)機(jī)不合適，我被老師拒絕了。終于又等到了一次機(jī)會(huì)，我站在老師辦公室門外對(duì)自己默念六個(gè)字“不成功便成仁！”前一部分我背得很流利，快結(jié)束時(shí)，可能是我太興奮，又突然背不下去了。我急得額頭上直冒汗，可是急有什么用，我已經(jīng)沒有加分的機(jī)會(huì)了。
為此我郁悶了一節(jié)課，感覺無顏見班上同學(xué)。課后我終于想通了，我不是在為老師學(xué)習(xí)，不是在為加分學(xué)習(xí)，而是在為自己學(xué)習(xí)。
又去了老師辦公室，我說：“不加分可以，但我一定要背完！”老師愣了一下，隨即肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這一次，我心情很輕松，我背得很熟，每一個(gè)字就像刻在頭腦中一樣。
第二天語(yǔ)文課上，老師夸我是“英雄”，說我在兩次失敗后，竟然能要求不加分也要背完，讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，我倒覺得怪不好意思的。
做學(xué)問就是要有這種鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)是為自己的'，不是為其他任何人，這樣才能對(duì)自己真正有益。所以我要做一個(gè)英雄，做一個(gè)學(xué)習(xí)上的英雄，做一個(gè)堅(jiān)持不懈，為自己而學(xué)的英雄。
英雄作文 篇9
寫這篇文章，完全是出于一時(shí)興起，而寫這篇文章的靈感，也來源于可口可樂的廣告！
我們都渴望變成英雄，哪怕只有一天，喜歡這句話，沒有太多理由，只是單純的喜歡。
現(xiàn)在，那個(gè)渴望變成英雄的我，坐在教室，老師再講一篇英語(yǔ)閱讀，內(nèi)容大概就是介紹那篇叫做《百年孤獨(dú)》的書，而我卻心不在焉。手里的`鋼筆尖，插在滿是油墨味的報(bào)紙上，藍(lán)色的墨水肆意蔓延，心里空空的，或許我就是自由散漫，那些不喜歡的東西，即便多么重要，也提不起興趣來。這樣的我，怎么可能會(huì)變成英雄？晚自習(xí)之前，我再一次爆發(fā)，我承認(rèn)有些時(shí)候，我就是太愛無理取鬧，得理不饒人，我渴望保護(hù)身邊的每一個(gè)人，卻都在那么不經(jīng)意間，用最決絕的方式傷害他們。我的確，是不懂人情世故，不懂人心需要溫暖。沒有心情，沒有態(tài)度，我就像是夜空的星星，沒有光芒，看不見了。我沒有光芒，可以做英雄嗎？
我做不了英雄，我給不了別人溫暖，給不了別人安全感，保護(hù)不了任何人……
那就這樣吧，做自己的英雄吧，或許這樣我才可以少一點(diǎn)自責(zé)，少一份負(fù)擔(dān)。我想做，屬于自己的英雄，偉大給自己看！
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