[優(yōu)選]實(shí)用的英雄的作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的英雄的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英雄的作文 篇1

　　我躺在床上，閉上了眼睛，出現(xiàn)一道光芒，我好像被吸了進(jìn)去，直到第二天。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)地方，我站起來(lái)出去看看，德瑪西亞皇子——嘉文四世喊著："救世主你醒了，太好了！""這是哪？"我說(shuō)，“這就是德瑪西亞，"他說(shuō)。這是德瑪西亞之力——蓋倫跑了進(jìn)來(lái)說(shuō)："不好了，諾克薩斯攻進(jìn)來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k？”我驚訝地說(shuō)：“啥？諾克薩斯來(lái)了！”嘉文四世說(shuō)：“現(xiàn)在只有你能救我們了！”我說(shuō)：“坑die��！睡一覺(jué)就鬧出怎么大的事情，你們能打贏為什么要叫我上？”蓋倫說(shuō)：“因?yàn)槲覀兘?jīng)常躲草叢偷窺美女屁股，不務(wù)正業(yè)，而導(dǎo)致我們能力下降.”我說(shuō)：“那你們?cè)趺粗�道我能拯救你們？”德邦總管——趙信說(shuō)：“流浪法師——瑞茲說(shuō)一個(gè)從天而降的小孩能拯救我們”我說(shuō)：“坑die吧！我技能都沒(méi)有，坑die，誰(shuí)有我坑？”趙信回頭說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有，我可是有十九個(gè)坑的`，有木有？”我說(shuō)：“去叫齊天大圣——孫悟空來(lái)幫忙，”皇子說(shuō)：“九尾妖狐——阿里不讓?zhuān)�”我說(shuō)：“把她包子全買(mǎi)了，她還不幫我們，”他們異口同聲的說(shuō)：“有道理，”就這樣我跟這群腦殘英雄去ko諾克薩斯們.

英雄的作文 篇2

　　煮酒英雄，爾虞我詐，花開(kāi)花落，千百年來(lái)，又有誰(shuí)知花落誰(shuí)家?

　　一部三國(guó)，造就了多少英雄，一部三國(guó)，成就了多少英雄，一部三國(guó)，埋沒(méi)了多少英雄?

　　三國(guó)，有太多的贊嘆，三國(guó)，又有太多的遺憾……

　　紛紛擾擾，到底何人配當(dāng)英雄?

　　自然有人會(huì)說(shuō)，英雄?劉備也!不錯(cuò)，劉備確實(shí)在三國(guó)糾紛中取得了很大的勝利，他機(jī)智謙虛，明理能干，手底下謀臣將士如云，更有忠臣兄弟張飛、關(guān)羽、趙云。從他三顧茅廬中就可以看出他的明智與謙虛�？墒�，我卻認(rèn)為，他，不是英雄。

　　首先，他只為自己的自己的利益著想，忘恩負(fù)義。呂布好歹也曾經(jīng)為他化解過(guò)一場(chǎng)不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)，但他倒好當(dāng)曹操問(wèn)他要不要留呂布時(shí)，他卻說(shuō)不要，過(guò)河拆橋。

　　再說(shuō)，他遇事瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，該出手時(shí)不出手，膽小怎能成大事?但他卻在緊急時(shí)刻沖動(dòng)萬(wàn)分，關(guān)羽敗走麥城，被孫權(quán)殺害，他全然不顧吳蜀多年的聯(lián)盟，不聽(tīng)諸葛亮等忠臣的告誡，硬要打著為關(guān)羽報(bào)仇的旗號(hào)，勞兵傷神的去攻打吳國(guó)，致使蜀國(guó)元?dú)獯髠�。關(guān)于尸骨未寒吶，看到你這個(gè)哥哥為了他如此沖動(dòng)，在九泉，他該笑還是哭呢?

　　又有人會(huì)說(shuō)，呂布呢?確實(shí)，他勇敢，勇猛，驍勇善戰(zhàn)，各方諸侯都敬讓他三分，在民間還有“馬中赤兔，人中呂布”一說(shuō)，在劉備的`承讓下，接手徐州，各據(jù)一方。曾利用自己令人稱(chēng)絕的射箭本領(lǐng)，為劉備化解了一場(chǎng)必輸?shù)膽?zhàn)爭(zhēng)，使劉備幸免士氣大傷，我想如果沒(méi)有呂布的那次相助，或許劉備早已死于亂箭之下了吧。可是，我卻認(rèn)為，他，也不是英雄。

　　首先，他勢(shì)利多變，董卓待他如親子，視他為掌上明珠，但他卻因?yàn)轷跸s一區(qū)區(qū)小女子，就利用董卓對(duì)他的信任，殺了他。呵，呂布真是可以為了自己的利益犧牲一切，如果他當(dāng)初能夠理智一點(diǎn)，認(rèn)清楚利與不利，或許后來(lái)也就不會(huì)落得被曹操縊殺的下場(chǎng)了吧。!

　　在《三國(guó)演義》中，或許有很多英雄尚未發(fā)現(xiàn)，但我認(rèn)為這部書(shū)中的英雄并沒(méi)有趨于完美，我想可能現(xiàn)實(shí)生活中的英雄更貼于實(shí)際吧，如駐扎邊疆的孔繁森，改革開(kāi)放時(shí)期的鄧小平，革命時(shí)期的毛澤東……他們都是一個(gè)個(gè)矗立在我們面前的本色英雄，沒(méi)有他們，就沒(méi)有現(xiàn)在這么繁榮昌盛的年代，沒(méi)有他們，就沒(méi)有那么多值得向往的未來(lái)，在我心中，他們，才是英雄!

英雄的作文 篇3

　　小時(shí)候，每當(dāng)有人問(wèn)我，“你將來(lái)想做什么？”我總會(huì)迅速回答，“當(dāng)老師！”。那時(shí)我還小，并不知道做老師的辛苦，當(dāng)老師很容易這個(gè)想法在心中根深蒂固。

　　可漸漸長(zhǎng)大的我，慢慢地改變了原先的想法。

　　上初中后，學(xué)習(xí)壓力一天比一天大。記得那天，老師布置了很多作業(yè)，同學(xué)們都叫苦連天，班級(jí)哀嚎一片�？衫蠋煹囊痪湓�(huà)卻使得班級(jí)鴉雀無(wú)聲，“你們以為我想啊，我還不是為了你們的月考。你們寫(xiě)一份，我要批N份�！笔前。�老師給我們布置了作業(yè)，他就要批改全班同學(xué)的作業(yè)，可是他們從未抱怨。我每次去辦公室都會(huì)看到老師桌上那重疊巒嶂、隱天蔽日的作業(yè)本，那么繁重的工作量真讓人心生恐懼！可老師您每次都是認(rèn)認(rèn)真真批改，總是會(huì)給我們寫(xiě)上建議和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，還不時(shí)叮囑我們及時(shí)訂正。這時(shí)，我發(fā)覺(jué)老師好像也沒(méi)那么容易當(dāng)。老師啊，您這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓我們敬仰，您是我心中的英雄。

　　進(jìn)入初二，晚讀課加上周練，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，回到家中發(fā)現(xiàn)書(shū)未帶，便又回到學(xué)校，時(shí)間早已過(guò)了晚飯時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)老師您辦公室的燈仍亮著。我循著燈光走進(jìn)辦公室，看到了您老師，還在伏案疾書(shū)。您嗔怪我不細(xì)心，說(shuō)自己還有許多事沒(méi)做完。跟您道別后，心中不由感嘆，原來(lái)老師是那么的辛苦：每天除了上課、批改作業(yè)，還有要備課，分析我們每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。想起剛才老師桌面的本子上全是密密麻麻的蠅頭小楷，頓時(shí)覺(jué)得老師真是不容易。老師啊，您這種恪盡職守的道德操守，讓我們敬重，您是我心中的英雄。

　　時(shí)光的荏苒蓬松了經(jīng)年的記憶，歲月伴著師生情沉于時(shí)光的泥沙。如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大，不像幼時(shí)的懵懂，也不像少年時(shí)的`忤逆。老師，我之前的想法真的是太天真了，老師您教書(shū)育人，您就是中華文明的播種者，是人類(lèi)知識(shí)的工程師，沒(méi)有誰(shuí)比老師您更加辛苦。您每天盡管每天有繁重的工作，還依然關(guān)注著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)。我們的進(jìn)步，我們的懈怠；我們的快樂(lè)，我們的憂(yōu)傷，我們的一點(diǎn)一滴都在您的心中……在這里，我要感謝天下所有的老師，大聲告訴你們：老師，您永遠(yuǎn)是我心中的英雄！

英雄的作文 篇4

　　5月12日下午14：28，在四川發(fā)生了8·0級(jí)的大地震，在崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌。這突如其來(lái)的災(zāi)害，使該校的一名的英語(yǔ)老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生，把生的希望留給了學(xué)生，他是我心目中的英雄，他就是——吳忠紅老師。

　　當(dāng)時(shí)，吳忠紅老師正在四樓給初一五班上英語(yǔ)課。該班的男學(xué)生小斌描述了當(dāng)時(shí)的情景：教室突然晃動(dòng)起來(lái)，他和同學(xué)都嚇得尖叫，“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時(shí)樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”吳老師顯得很緊張，馬上折轉(zhuǎn)身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，上面的房子就垮了，吳老師不見(jiàn)了……”小斌哽咽著說(shuō)。接到報(bào)警后，崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門(mén)趕到現(xiàn)場(chǎng)，展開(kāi)搜尋工作。搜救進(jìn)行了整整一夜，早上6點(diǎn)，救援人員才從垮塌的`殘磚中找到吳忠紅老師，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。吳老師的妻子在得知丈夫的噩耗后，極度悲痛說(shuō)不出話(huà)來(lái)。她在兒子的攙扶下，從臨時(shí)搭建的帳篷里走出來(lái)與記者見(jiàn)面。失去丈夫的她，面容憔悴，哭泣著。吳老師的兒子也站在一旁默默地流淚。兩人站在廢墟前，望著吳老師遇難的廢墟失聲痛哭。

　　坐在電視機(jī)前的我感動(dòng)萬(wàn)分，在場(chǎng)的觀看的同學(xué)無(wú)不為吳老師的行為而感動(dòng)，正因?yàn)橛袇抢蠋熢谖＜睍r(shí)刻，把生的希望留給別人，他關(guān)懷學(xué)生如關(guān)愛(ài)自己的孩子，正因?yàn)橛羞@樣的人，才有更多的人活了下來(lái)，才多了一些生命的希望。我們?yōu)閰抢蠋熤掳�，為吳老師感到悲傷，希望更多的人能活下�?lái)，希望吳老師在天堂能夠安息。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吳老師的品德，他的形象永遠(yuǎn)活在我們的心中。

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