多讀多記提高作文水平

在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，往往覺(jué)得無(wú)從下手，不會(huì)寫作文，甚至多數(shù)學(xué)生覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫。在寫作文時(shí)，順手牽羊，從優(yōu)秀的作文選中擇優(yōu)抄幾段應(yīng)付了事，這樣寫作文的水平是難以提高的。其實(shí)寫作文沒(méi)有學(xué)生想象的那樣難，學(xué)生在寫作文時(shí)，只要是學(xué)生心中有物，那么寫起來(lái)時(shí)，也就言之有物了，寫出的作文也有真情實(shí)感，就能稱之為優(yōu)秀的作文了。我覺(jué)得從以下幾個(gè)方面讓學(xué)生嘗試一下寫作文，或許會(huì)有所幫助。

一、平時(shí)積累詞句。學(xué)生作文時(shí)，離不開遣詞造句，這需要學(xué)生平時(shí)，“多讀、多看、多記”，把一些好的詞語(yǔ)，寫人的、敘事、抒情的，都記下來(lái)，在作文中加以運(yùn)用，就會(huì)有效果。在教學(xué)中，要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，文章精彩片段用筆記整理下來(lái)，在班上經(jīng)常交流評(píng)比，看誰(shuí)整理得好，內(nèi)容最多。這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，一旦產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)不自覺(jué)地積累語(yǔ)言。不過(guò)要積累豐富的語(yǔ)言不是一朝一夕就能完成的，要有恒心和毅力。對(duì)于整理好的語(yǔ)言和精彩片段，要求學(xué)生熟讀成誦，并運(yùn)用于作文或片段練習(xí)中去。

二、留心觀察，搜集生活素材。

當(dāng)學(xué)生在寫作文時(shí)覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫，無(wú)從下筆時(shí)，就是缺少觀察。其實(shí)只要學(xué)生留心觀察身邊的人和事，處處都是作文，因?yàn)樯�活是寫作的源泉。生活之大，無(wú)奇不有在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)遇到很多事，喜、怒、哀、樂(lè)之事隨處可見(jiàn)，這些都是寫作的素材。要充分占有寫作素材，特別強(qiáng)調(diào)要注重觀察。就是要求學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)美麗的世界處處都是文章。

觀察是搜集素材的基矗在作文中要抓住人和事物的特征，就必須做生活的有心人，學(xué)會(huì)事事處處觀察生活。觀察的方法常用的有三種：

1、整體和部分觀察結(jié)合，將對(duì)人及事物的整體觀察、部分觀察結(jié)合，還要把握人、事物特點(diǎn)。充分挖掘素材。

2、比較觀察。將同類型的人、形體相似的植物、動(dòng)物，性質(zhì)不同的事件，從不同的角度比較觀察，把握、事、物的本質(zhì)。

3、長(zhǎng)期觀察。養(yǎng)成制作卡片，寫日記的習(xí)慣。為了探究人、事物的發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣，勤于作卡片，寫日記將觀察到的感受記下來(lái)，充分積累寫作素材，為作文選材奠定基矗

三、使用修辭方法。

學(xué)生在寫作文時(shí)要學(xué)會(huì)使用各修辭方法，增強(qiáng)表達(dá)效果，提高作文水平。讓學(xué)生掌握修辭是在特定的條件下，根據(jù)所要表達(dá)的思想感情去選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言手段。掌握修辭的方法，可以使我們把話或文章說(shuō)得或?qū)懙们宄�明白，生�?dòng)有力。修辭的方法有近20種，小學(xué)階段一般僅要求掌握比喻、排比、擬人、夸張、反問(wèn)、對(duì)比這幾種修辭方法。在學(xué)生寫作文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種修辭方法，達(dá)到最佳的語(yǔ)言表達(dá)效果。此外，平時(shí)在課堂上遇到帶有修辭方法的句子，也要多幫助學(xué)生分析，然后讓學(xué)生記下來(lái)，教會(huì)他們?cè)趯懽魑臅r(shí)使用。

四、提煉升華情感。

學(xué)生寫任何一篇作文都要有點(diǎn)睛之筆，把文章的主旨升華，使作文水平上一個(gè)新的臺(tái)階。如在寫人的作文中，要點(diǎn)出這是什么樣的人，總結(jié)概括出人物的品質(zhì)，這樣就會(huì)使人物形象躍然紙上。在寫記事一類的作文時(shí)，要寫出從這件事感受到什么，有什么收獲，作文的質(zhì)量就提高了一個(gè)檔次。在寫景、寫物的作文中要表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情，正所謂“詩(shī)言志，文抒情”。

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