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小學(xué)作文標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)作文標(biāo)準(zhǔn)為改變作文評(píng)分的隨意性,規(guī)范作文評(píng)改,達(dá)到激勵(lì)學(xué)生,客觀公正評(píng)價(jià)老師教學(xué)效果的目的,特?cái)M定如下作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)生作文應(yīng)注重寫(xiě)真實(shí)的內(nèi)容,抒真摯的情感,語(yǔ)句通順,條理清楚,標(biāo)點(diǎn)正確,不寫(xiě)錯(cuò)別字,鼓勵(lì)創(chuàng)新,寫(xiě)出個(gè)性,盡量減少模仿。
一、作文內(nèi)容分?jǐn)?shù)值比例:
1、作文題目恰當(dāng)(5%1.5分)
2、思想健康,中心明確(25%7.5分)
3、內(nèi)容與題目相符,描寫(xiě)具體、生動(dòng)(30%9分)
4、條理清楚,段落分明(10%3分)
5、語(yǔ)句通順(20%6分)
6、會(huì)用標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字少(10%3分)錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分,標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分,扣足3分為止。
附:書(shū)寫(xiě)工整、美觀(卷面分3分)卷面太亂,字跡潦草酌情扣1—3分。
二、評(píng)分參考:(以總分30分為例)
一類(lèi)文(27—30):
1、字跡工整、美觀;
2、寫(xiě)作文題目;
3、語(yǔ)句通順流暢,能用完整的句子表達(dá)出自己的意思,能用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等,會(huì)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法;
4、精心選材,內(nèi)容具體,能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚,能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述;
5、段落層次分明,有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵;
6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);
三類(lèi)文(18—23):
1、字跡欠工整。
2、寫(xiě)作文題目;
3、語(yǔ)句基本通順流暢,基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思,缺乏常用的修辭方法;
4、內(nèi)容欠具體,中心基本明確,缺乏生動(dòng)的描寫(xiě);
5、層次不夠清楚;
6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確,錯(cuò)別字多;
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
四類(lèi)文(12—17):
1、書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真;
2、語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠,句子的表達(dá)不完整,有語(yǔ)病,錯(cuò)別字較多;
3、內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,中心不明確,文章的意思表達(dá)不清楚;
4、層次不夠清楚;
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);
6、字?jǐn)?shù)略少。
五類(lèi)文(0—11):
1、字跡潦草辨識(shí)困難;
2、語(yǔ)句不通順、不完整,病句多,錯(cuò)別字多;
3、內(nèi)容很簡(jiǎn)單,沒(méi)有中心,記流水帳,重復(fù)啰嗦,不知所云;
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯;
5、跑題;
6、字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫(xiě)一個(gè)作文題目,或者干脆空白。
說(shuō)明:
1.漏寫(xiě)題目扣1分。
2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分,重現(xiàn)不計(jì),最多扣3分。
3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草,難以辨認(rèn)的酌情扣1—3分。
4.字?jǐn)?shù)不足,酌情扣1—3分;嚴(yán)重不足降一等。
5.抄襲或模仿優(yōu)秀作文降兩個(gè)檔次。
6.凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯(cuò)誤的答卷,評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
二類(lèi)文(24—26):
1、字跡相對(duì)工整、美觀;
2、寫(xiě)作文題目;
3、語(yǔ)句較通順流暢,能用完整的句子表達(dá)出自己的意思,能偶爾用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等,會(huì)用常用的修辭方法;
4、內(nèi)容相對(duì)具體,能?chē)@一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚,描述相對(duì)生動(dòng);
5、能合理地分段寫(xiě)作;
6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
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