怎樣寫好作文2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的怎樣寫好作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

怎樣寫好作文1

　　在日常生活中，人會有各種經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，人會因不同的遭遇而產(chǎn)生各種不同的感受，產(chǎn)生不同的感情，將這些感受和感情抒發(fā)出來，就叫抒情。在小學(xué)生的作文中，絕大多數(shù)都是用第一人稱來寫的。因此，在作文時，抒情就是作者在文章中對所寫人事物抒發(fā)自己的情感。

　　抒情方式有兩種，一種是直接抒情，另一種是間接抒情。直接抒情，就是作者直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。這種抒情，由于感情濃郁強(qiáng)烈，直抒衷腸，感染力很強(qiáng)。但要注意，如果讀者對你所指的事物不了解，你的直接抒情，就無法引起讀者的共鳴。直接抒情的例子很多，如，小學(xué)語文課本中的《再見了，親人》一文的開頭：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫助我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮媽媽忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。這段開頭，把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮媽媽深深的敬意難以割舍的離別之情直接抒發(fā)了出來，是很典型的直接抒情。

　　間接抒情，就是結(jié)合敘述描寫或議論抒發(fā)自己的情感。間接抒情的手法，在抒情時用得較多，而在寫事的文章中，結(jié)合敘述進(jìn)行間接抒情，又更多見。結(jié)合敘述進(jìn)行間接抒情，具體來說，就是在敘述的字里行間抒發(fā)感情。如語文課本中的課文《貓》：

　　滿月的'小貓更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，扯著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。

　　文中對小貓各種可愛的情狀的敘述，充滿了喜愛之情，最后再用“它們是那么生氣勃勃，天真可愛”這句話直接抒情，使作者喜愛小貓之情躍然紙上。從這段話中，還可以看出，間接抒情和直按抒情還常常結(jié)合在一起使用，以增強(qiáng)抒情的效果。

　　抒情必須注意的是，要抒發(fā)真情實(shí)感，要恰如其分，過分了，就會失去真實(shí)感，使人感到作者在故意做作，效果適得其反。

怎樣寫好作文2

　　題記法一：點(diǎn)題式

　　以題記點(diǎn)示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有明確的領(lǐng)會

　　如 有位考生在《無言之書》為題的作文寫作時，正文前的題記是：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的'大書作出精辟的詮釋……”

　　這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領(lǐng)會標(biāo)題含義：父愛如書，父愛無言。

　　又如一位考生以《體驗(yàn)自然》為題寫了一段題記：“奇妙的大自然，她不時展現(xiàn)又不時隱藏自己的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關(guān)鍵在于我們對她的體驗(yàn)。”

　　題記點(diǎn)題，又畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出文章內(nèi)容，獨(dú)具匠心。

　　題記法二：映襯式

　　映襯式，引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內(nèi)核與人物品質(zhì)，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。

　　如 以“以書為友”為話題作文，題記引用可引用一句文言“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

　　優(yōu)美的詩句，真摯的情感，使人一下子融于其間，咀嚼讀書的樂趣。

　　又如以《積累》為題作文，題記是：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”

　　運(yùn)用劉備的文言作為題記，凝練而富有理趣，很快攝取了讀者的眼光

　　題記法三：注釋式

　　注釋式，借用題記對題目內(nèi)涵作具體的解釋，讓人對其內(nèi)涵有更為清晰的把握。

　　如作文《真水無香》，題記可寫為：“與人交往，應(yīng)有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……”

　　題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。

　　題記法四：懸念式

　　懸念式， 以題記創(chuàng)設(shè)一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。

　　如以《生活需要你》為題，題記是：“生命是場幻覺，可是我需要你！”

　　題記設(shè)置了三個懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環(huán)懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。

　　題記法五：交代式

　　交代式， 以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或?qū)�寫作背景作出交代�?/p>

　　如以《為自己豎起大拇指》為題，題記可撰寫為： “勇氣是年輕人最好的裝飾�！�

　　為什么要豎起大拇指？因?yàn)橛職�！題記交代了題目設(shè)置的理由。

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