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描寫人物特點(diǎn)的作文

時(shí)間:2023-05-06 15:28:03 小學(xué)生作文 我要投稿
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描寫人物特點(diǎn)的作文

她,個(gè)子高高,沒有什么引人注目的地方,但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。

描寫人物特點(diǎn)的作文

這學(xué)期開學(xué)的第二天,老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意,一個(gè)黃毛丫頭,哪能比得上我堂堂男子漢。

第二天,下午放學(xué)時(shí),我因在操場上玩耍,不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻,因?yàn)橐粚W(xué)期有三分之一是語文課,現(xiàn)在語文書丟了,可怎么辦?

早讀課,我佇立在課桌前,呆呆地望著黑板出神。這時(shí),同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么,伸來友誼之手,關(guān)切地詢問道:“怎么啦?”說吧?一個(gè)硬男子漢,丟臉!不說吧?又悶在心里。算啦!她是大隊(duì)委員,就當(dāng)匯報(bào)思想:“沒什么,語文書丟了!”“沒什么?”對(duì)方現(xiàn)出驚訝的神情。接著,她拿起課本又放下,反反復(fù)復(fù)。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會(huì)兒,將書遞給我:“書給你。以后可別毛手毛腳的!笔裁,給我?我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭,居然能說出這句話!笆病裁矗o我,你可怎……怎么辦?”我半天才吞吞吐吐地?cái)D出幾個(gè)字!薄安灰o,我有辦法!薄澳墙裉煸趺崔k?”“那就合看!庇谑俏覀z便認(rèn)真地開始早讀。

上完最后一節(jié)課,我將書悄悄地塞進(jìn)她的書包。然而回家后,我打開書包,語文書卻工工整整地躺在書包里,我的眼睛濕潤了。

第二天早讀,她拿著一本舊書在讀書。下課后,我打開舊書一看,封面已被撕裂,書頁上角向里翻,書脊線斷了,并且少了兩頁。上課后,我拿新書和她換,但她不同意。

中午時(shí),我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪,上午沒作業(yè)呀?她凈干鬼事。我走了過去,呀!她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句,便抄在書頁大小的白紙上,傳進(jìn)我耳里的是“沙沙”的寫字聲,出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了,她便甩甩胳膊,然后又聚精會(huì)神地抄起來。我有點(diǎn)不過意,決定拿去復(fù)印,但她婉言謝絕了。抄好后,她拿出漿糊將紙粘上,又使勁地一針一針地縫好。

“叮鈴鈴……”上課了,她拿起那本舊書認(rèn)真地聽課。一瞬間,我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住,我被這種同窗的摯愛之情感動(dòng),迸出幸福而又驕傲的淚花。

在寫人、記事的文章中,常常要描寫人物的外貌。這是因?yàn),外貌描寫是人物描寫的一個(gè)重要組成部分,對(duì)揭示人物的個(gè)性特征,起著很重要的作用。外貌描寫包括靜態(tài)外貌描寫、動(dòng)態(tài)外貌描寫兩種。怎樣把人物的外貌寫具體呢?第一、靜態(tài)外貌描寫:就是像描寫一幅畫、一張照片那樣,去描寫整個(gè)人物的外表,包括描寫人物的容貌(面容長相)、身材(高矮胖瘦)、服飾(穿著打扮)、年齡、性別等。在具體描寫靜態(tài)外貌時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

(1)要抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫。年齡、性別、性格、職業(yè)、生活環(huán)境、生活條件等不同,人物的外貌也定會(huì)有所不同。靜態(tài)外貌描寫,雖然包括多個(gè)方面,但決不等于要面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中與眾不同的特征進(jìn)行具體刻畫,做到寫誰像誰(即依照文字,能夠順利找到對(duì)應(yīng)的人)。這樣才能給讀者留下深刻而鮮明的印象。具體方法:

①注意抓住容貌特征進(jìn)行具體描寫。在這方面,又要特別重視“畫眼睛——寫內(nèi)心”。偉大的作家魯迅先生曾說:“要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對(duì)的,倘若畫了全部頭發(fā),即使畫得逼真,也毫無意義!比纾耗吕蠋煹难劬﹄p眼皮兒,烏黑的眼珠兒又圓又大。乍一看并沒有什么特別,可是你仔細(xì)一瞧,穆老師的眼睛還會(huì)說話呢!這段外貌描寫僅兩句話,便把穆老師善解人意的特點(diǎn)寫出來了。

②注意抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫。風(fēng)俗、愛好、性情不同,人物的服飾往往也就不同。因此,抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫,是省儉地畫出一個(gè)人特點(diǎn)的又一重要方法。如:他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,勁上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。(《少年閏土》)寥寥數(shù)語,不僅描寫出了人物的外貌,還展示出了當(dāng)時(shí)浙江紹興一帶的風(fēng)俗民情,同時(shí)寫出了父親對(duì)閏土的愛心。抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫,就能使筆下的人物栩栩如生,達(dá)到如見其人的效果;就能有效地避免外貌描寫“千人一面”(都是“高鼻梁,大眼睛,雙眼皮兒,一笑倆酒窩兒”)的現(xiàn)象。

(2)要有順序地進(jìn)行描寫。外貌描寫也要有一定的順序,寫前也要先想好按照怎樣的順序?qū),然后逐一寫來。比如我們打算從長相、穿著兩個(gè)方面去寫一個(gè)人的外貌,如果在長相描寫中插入穿著描寫,就會(huì)令讀者費(fèi)解。這樣雜亂無章的外貌描寫是不能給讀者留下深刻印象的。怎么辦?①按照從整體到局部的順序?qū)。即先描寫人物的全貌,再描寫人物局部的“特寫鏡頭”?梢韵葘懭宋锷聿脑鯓,是高大魁梧,還是瘦小枯干,然后再對(duì)頭、身、四肢等有選擇地進(jìn)行描寫;寫人物的臉,可以先從整體上寫這張臉什么樣,然后再對(duì)額頭、眼睛、面頰、鼻子、嘴、下巴等部位有選擇地進(jìn)行描寫。如:風(fēng)雪中,一位老戰(zhàn)士,靠著冰崖坐著,一動(dòng)也不動(dòng),好像一尊塑像。他渾身落滿了雪花,神情十分鎮(zhèn)定、自然。他穿著一身破舊的單衣,布片像枯樹葉一樣貼在身上。(《豐碑》)這段外貌描寫先從整體上描寫老戰(zhàn)士的全貌“好像一尊塑像”,然后再描寫他的神情、身上穿著,順序清晰,栩栩如生。②按照從局部到整體的順序?qū)。即先描寫某些部位所具有的明顯突

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