【推薦】小升初滿分作文8篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的小升初滿分作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小升初滿分作文 篇1
看著這株柳樹,我思緒紛飛:“轟隆——轟隆——”,徹耳的雷聲把街上的人們嚇得向家里奔去。風起云涌,幾道閃電劃破了烏云,映亮了茫茫高原上的這株小柳樹,不一會兒,就下起了特大暴雨。它的柳葉被狂風撕扯著,它的柳枝被暴雨拉拽著,小柳樹費力地抵制著狂風暴雨,把根深深地扎入地下。閃電越來越近,風吼得更兇,雨打得更猛,小柳樹整個身子都劇烈地搖晃起來。它狠狠的咬牙堅持著,霎那,只覺得耳邊炸開了一個響雷,身子被什么燙得疼痛無比,又瞬間被暴雨淋了個痛快,周圍彌漫著縷縷黑煙,它痛得昏厥了過去……
第二天清晨,它慢慢地蘇醒了過來,仍覺得身子隱隱作痛,打量自己,那頭秀發(fā)成了灰燼,背上頭上都有了一大片觸目驚心的血痂,路過的人個個惋惜地指指點點。它的心一下子涼了半截,奄奄一息的沉浸在悲痛之中,視野越來越模糊。命運為何如此不公,把我?guī)У竭@樣一個地方,難道世界是真心想置我于死地嗎?太陽越升越高,氣溫急驟上升,剛剛愈合的傷疤被曬得疼痛不已,唉,恐怕我是活不過今天了,四周都是荒土,沒有一個可以談心的伙伴,望著這蒼涼的廣原,它突然轉念一想,命運不公又怎樣,我可以自己去開辟生存之路,命運掌握在我的手中,沒有人去阻止我創(chuàng)造奇跡!它一下子挺直了腰,直視這火熱的太陽。
這以后,極度的干旱,嚴酷的寒冷,虐殺生靈的高原風雪,鋪天蓋地的雷轟電擊,輪換著折磨它,它的皮膚換了一次又一次,樹葉長了一回又一回。它越長越大,不知長了多少年,經歷了多少磨難,才成了高原上的一方壯麗的風景。
高原上有了唯一一株不屈服于命運,與自然環(huán)境頑強抗爭,擁有執(zhí)著信念的參天巨柳,每一個路過的人都會相互傳頌著這個奇跡背后的故事。
上述700字小升初滿分作文,是一篇很好的習作。
小升初滿分作文 篇2
劉老師,運動會前,當您宣布要在班上挑選4名女生參加迎面接力賽時,我只覺得心跳突然加快,一股熱血涌到臉上。我睜大眼睛望著您,我的眼神向您請求:給我一次機會吧!
但我擔心,您會首先剔除我,因為去年同學們說過,永遠不要我參加接力賽。去年接力失誤,那是因為前一棒的長倩快到時,我已經猛蹬后腿,身體向前沖了。可我沒想到張倩的手臂會突然揚起那么高,我沒接住接力棒!于是我又猛蹬前腳,來了個急剎車,回來搶棒。就在這一瞬間,我穩(wěn)不住身子,摔倒了!我為班級抹了黑,我從內心譴責自三。為了懲罰,我一個星期沒看18:30的少兒節(jié)目,就連星期六晚上也沒看電視!劉老師,我多么希望您忘掉我永遠不會忘記的那一幕,我多么想用實際行動彌補去年的過失!
劉老師,您知道嗎?我每天上學一出門就跑步,除非遇到同伴才停下來。人們問我,我總是說怕遲到了。如果到校早,我都會在跑道上跑幾圈。體育課上跑步,我更是抓住機會暗暗和同學們比。許多個星期天,我一個人在家,就在禾場上跑步,有時就把木棒用橡皮筋靠在小樹上,我去“奪棒”……老師,您知道我都是為了什么嗎?——我要參加接力賽,洗刷去年的恥辱!
劉老師,您會讓我參加嗎?我擔心地抬頭望著您,您仍平靜地向我們講述著接力賽跑的技巧;我又用眼睛的余光掃一下同學們,大家凝神端坐,都想鼓著勁去闖一闖!難道我要失去這個機會了嗎?我睜大眼睛望著您,我的眼神向您請求:給我一次機會吧!生性靦腆而又好強的我,正忐忑不安地等著您的裁判……
小升初滿分作文 篇3
我們經歷得起風雨,卻經歷不起平凡。有些戀人一起經歷過了無數風雨終于走在一起,然而在平淡無奇的生活不知不覺把她/他給弄丟了,漸行漸遠,開始覺得他/她不是你生活的唯一,你會認為愛一個人很容易,然后淡了就散了,然后忽然有一天你孤單了,寂寞了你才后悔莫及。這時才會懂得有些人是不能錯過的,就一次放手,再見到時他/她已經是別人的了,F(xiàn)實世界沒有小說電影那么感人,什么如果愛她就留在原地,什么一顆開花的樹這些東西僅能意會。
是啊!青春的年華里我們都很受傷,我們都很痛,可是當青春將要和我們永別的時候,我們才知道愿來愛一個人真的需要勇氣,想當初的我們竟然不顧一切走在一起,愛得那么真,那么純,要我說那才是真正的為了愛情,我們憑借純粹的喜歡就可以走到一起,不管天高地厚,再想想那樣的愛情,真的值得贊頌。雖然分開了,有了各自的生活,但是偶爾想起你也會真心祝福她幸福,原來,真正愛一個人是要給他/她自由,愛她的時候要自由,不愛了更要自由。
無論你是否做好準備,是否愿意,時光的毒手絕不會放過任何一個人。雖有再多的舍不得,我們依然告別了青春,那些開心的,不開心的總得放下,無論愛情還是事業(yè)你都不再興施旦旦地說那些熱血的話語。生活還在繼續(xù),如果不想更糟糕,接受現(xiàn)實吧!其實每個人都是平凡的,接受自己的平凡才能繼續(xù)好平凡的明天。
小升初滿分作文 篇4
原本是高中生和初中生考慮的升學問題,現(xiàn)在又困擾著我們小學生。給原本天真活潑、無憂無慮的我們增加了不少煩惱。先讓我們聽一聽同學的議論吧!
小王對小明說:“哎,現(xiàn)在的我們呀,再也不能和以前一樣與伙伴快樂玩耍,與同學愉快地學習了1“此話怎講?”小明忙問。小王說:“都是升學惹的禍1“哦,我也和你一樣,不得不為升學而在家里看書,做課外練習呢1小明說。
小王問:“你準備去考哪兒呀?”小明回答說:”這就是我最煩惱的事呀!去考a 中學吧,又怕自己的獨力能力和自理能力太差,去考b中學 吧,那兒和a 中學差不多,只是環(huán)境不太好,處于生長發(fā)育的我們應該有一個優(yōu)美環(huán)境!薄笆前,想去報考c 中學,可那兒只招收一個班,要有實力才能去讀呀!而且三所學校都要交不少的費用,這真讓我十分煩惱,左右為難1 小明說。“我們這兒好中學沒幾所,那該怎么辦呢?”小王說。
聽了他們的話,我也有深有同感,我們本應無憂無慮、開開心心地學習?墒俏覀儸F(xiàn)在不得不考慮升學問題,為了升學不僅要完成教師布置的作業(yè),而且要做大量的課外練習。一本本的課外練習讓我們喘不過氣來,讓我們處于緊張的狀態(tài),背負著壓力……
我們多想輕松愉快地學習,快樂地打籃球、踢足球,我們多想……
小升初滿分作文 篇5
愛是無形的,它需要用心靈去感受;愛是永恒的,它使人終生難忘;愛是偉大的,它使人充滿無窮的力量……在愛的大熔爐里,還有一些暗流存在,它們如同隱身了寶石一般,始終散發(fā)著奇異的光芒……
小時候,記憶中的媽媽是嚴肅的,從來沒有笑過,她總是板著臉,一本正經地要求我做這個做那個。所以,我每次看媽媽都有一種畏懼感,好象我們不是母女之間,而是法官與犯人的關系,就算是做完作業(yè)的小伙伴打鬧也不允許,她會找一個理由讓我回家做家務事,好象我是她會找一個理由讓我回家做家務事,好象我是她請來的鐘點工一樣,而且,我做事,只要她覺得我自己獨立完成的事,她絕不插手。
可是,她在小伙伴們面前卻是那樣的好,那樣的和藹,儼然一幅好母親的樣子。我不明白,我嫉妒,為什么同樣是孩子,我還是她親生的,怎么媽媽對他們那么好,面對我卻是一幅冷冰冰的表情?
在疑問中,我走過了童年。
隨著少年時代的到來,媽媽的冷漠也隨之加重,盡管我努力地想更上一層樓,可是媽媽總量不露出笑臉。為此,我很郁悶。
我變得多疑起來。
爸爸的玩笑也讓有心的我猜疑,他常說:“你是我們撿來的!”難道,我真不是她們的女兒?是撿來的?難怪她不喜歡我!我傷心地想,我開始秘密調查……
然而,無論我怎樣費盡心機,結果只有一個,那就是:我是她的女兒!媽媽的日記也證明了這一點。
可是,我始終想不通:“她為什么對我總量冷冰冰的呢?”
這日,閑來無事,翻開一本書看了起來,看到其中一頁,我感動得熱淚盈眶。
書中這樣寫:這個世界上所有的愛都以聚合為目的,只有一種愛以分離為目的,那就是父母對孩子的愛……
下面寫著媽媽的感受:孩子,我知道這樣做,你我都會痛,我再也受不了你傷感的眼神了,但是,我必須這么做呀!或許,等到你將來成功的時候,你也許還會恨我,但是只要你將來幸福,作為母親,我還怕什么呢?
我再也受不了,趴在桌上哭了起來…...
如果不是看見這本書,我根本不會想到,這些年來,母親竟以這種特別的方式教育著我,而她自己還忍受著莫大的痛楚,這種特別的愛,一直溫暖著我的心,永遠留在我的記憶里……
小升初滿分作文 篇6
小時候的我,是一個表面文靜,實質調皮的女孩。無論碰到什么問題,都想親自去探個究竟。
我非常喜歡聽音樂,當媽媽把八音盒作為生日禮物送給我時,我欣喜萬分。只要打開八音盒的蓋子,它就能奏出美妙的音樂,隨著悠揚的樂聲,常常勾起我對美好往事的回憶。
記得那時,每當聽到音樂響起時,八音盒上的“小公主”便會隨著樂曲,緩緩旋轉。我的好奇心一下子被吊了起來,為什么打開蓋子就會有音樂了?為什么八音盒上的“小公主”會跳舞?我心里立刻涌出要弄個水落石出的強烈渴望。機會來了!
一天,我趁父母出門之機,迅速拿出早已準備好的工具箱,打算對八音盒進行“解剖”。此時,我的心“怦怦”直跳,我開始有些遲疑,但好奇最終還是戰(zhàn)勝了緊張。當我費力地打開工具箱時,我愣住了,里面有大大小小的螺絲刀七八個,到底該用哪個呢?“沒辦法,只好一個一個地試了。”我自言自語道。于是,我先拿出一個最細的螺絲刀,然后找到了音樂盒上的一個螺絲,再把螺絲刀對準螺母,使勁擰了一擰,可是,螺絲刀好像太細了,螺絲紋絲不動。我又拿了一個最粗的螺絲刀,但它好像又太粗了,我開始變得沮喪起來。就這樣,我費了九牛二虎之力,才最終拆完了所有的螺絲釘。
音樂盒終于被我拆開了!我欣喜若狂。仔細一看,里面有一塊像梳子一樣的鋼片,還有許多齒輪。難道這么美妙的音樂就是這些不起眼的東西奏出來的?我驚呆了。隨后,我將里面的零件一個一個地拆出來,一遍又一遍地觀察著這些音樂的來源。
時間在令人陶醉的音樂聲中,不知不覺地流逝著。當我意識到爸爸媽媽快回來了,想把那些零件裝回去時,卻怎么也裝不起來了。這下可怎么辦呢?
最后,爸爸幫我裝好了音樂盒,媽媽也沒忘了嘮叨幾句:“像音樂盒這樣的東西,是不能亂拆的。記住了嗎?”我膽怯地點了點頭。
從那以后,我再也不敢亂拆東西了,但好奇心卻有增無減。
小升初滿分作文 篇7
1、外貌描寫式開頭
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真,使人或物的形象豐滿,達到呼之欲出的效果。
如:我,一個貪吃懶惰的孩子,順理成章地長成了一副豬八戒模樣,日趨膨脹的肥臉,把本來就不大的眼睛擠得越來越小了,每次都要費勁睜開眼睛,才能看清這美好可愛的世界。(選自《懶的報應》)
2、性格特征式開頭
即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭,直接形象的表現(xiàn)人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。
如:我有一個怪媽媽,待我好時溫柔似水,什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵,甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自《多面媽媽》)
3、開門見山式開頭
即指開頭不拐彎抹角,簡潔明了地直接進入文題,干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如:王加麗是個勤奮好學,樂于助人,熱愛集體的學生,老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友》)
4、環(huán)境描寫式開頭
即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景,達到烘托人物心情,或表現(xiàn)人物形象,或突出主題思想的藝術效果。
如:傍晚,天忽然變得陰沉沉的,霎時間,狂風呼嘯,黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自《那天,我真后悔》)
5、巧設問題式開頭
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念,以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種:
1、反問式開頭。
2、設問式開頭。
3、疑問式開頭。
不管用哪種形式開頭,都要為主題思想服務的,要有神秘感、新奇感。
如:奇怪!“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人,而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?(選自《假文盲》)
6、心理描寫式開頭
即以人的思想、心情作開頭,主人公的喜怒哀樂,都可以以準確的語言表現(xiàn)出來,創(chuàng)造出一種心理氛圍,給讀者以強烈的感受,增強文章的感染力。
如:第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上,第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費,激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起,同學們一定會羨慕我,我要好好地祝賀祝賀自已。(選自《第一次登報》)
7、形象比喻式開頭
即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物,而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物,然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。
如:老師,您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自《老師頌》)
8、妙用排比式開篇
即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起,表達統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現(xiàn)人物特點,敘述事情經歷,表達思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,強烈的語言氣勢,工整的詞句韻律,情與美的完美結合,給讀者以美的享受。
如:我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),告別親我昵我的親人,告別親切善良的鄉(xiāng)親,踏向南下的列車,去追求我的理想,我的'信念,我的燦爛明天!(選自《走出家門》)
9、對比渲染式開頭
即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來,形成鮮明的對照。對比手法開頭,可以突出中心,加深讀者對人物或事件的印象。
如:我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽,還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自《兩種愛》)
10、揭示中心式開頭
即在文章開頭就將人物的思想品質,或事件的意義,或景物的特點,或揭示的哲理等交待出來,以突出作文的中心。
如:我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識,是書教會我怎樣做人,是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)
11、直點文題式開頭
即在文章的開頭就點出了文題,讓讀者直奔問題所要說的內容,一目了然,不易跑題。
如:假如我會克隆,我一定要克隆幾個我自已,幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個自己》)
12、名人名言式開頭
即引用名人名言作為文章的開頭引語,使文章的角度站得更高,中心提煉的更準確,文章顯得更有文采。
如:記得程頤好像說過:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深!睍x得越多,也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書,同書中的主人公同呼吸,共命運,時常達到廢寢忘食的地步。(選自《書趣》)
13、言語描寫式開頭
即直接從人物的語言或對話入手開篇,使讀者剛一接觸文章就如見其人,如聞其聲,使人物形象更加鮮活。
如:“懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河東獅吼般地叫聲,逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)
小升初滿分作文 篇8
老師,猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;又如同一位園丁,精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒;更仿如一支粉筆,犧牲自己,把知識留給我們……我多么想當老師啊!
假如我是老師,我對每一位學生都是一視同仁!在我的眼里,不會區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生;不會把調皮的孩子當成壞孩子;也不會重女輕男,個個都把他們當作自己的孩子來對待;更不會對家境貧困或外表有缺陷的學生,表面對他好,而暗地里卻排斥。同學之間弄矛盾了,我會清廉公正,明辨事理;我還會賞罰分明,就算班長做錯了,我也會批評......
假如我是老師,我一定會把學生們從一個孤零零的荒島上領向智慧的彼岸!在課堂上,我會帶著如清風流水,似幽谷鳥鳴的甜美聲音,耐心地給他們講課。不僅要這樣,我還要有新的教學方式,我會有自己特殊的一套行之有效的方法。我講的課,會是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在學生面前打開了一扇窗戶,讓學生看到了一個斑斕的世界。我獨特的教學方法像一塊具有魔力的磁石,深深地吸引了學生,使學生一次又一次走進我的課堂!只有這樣,學生們就不會怕我,他們會認真地聽我的教導,不懂的就大膽地問,學到的知識就會越來越多!
假如我是老師,我會很謙虛。我的課堂上出錯了或是什么,我都會很樂于聽從學生們的意見,從不會掩飾自己的錯誤或缺點。我會向學生們顯露出自己真實的一面!
假如我是老師,我會很善解人意。學生遇到煩惱時,我會幫他排憂;學生遇到困難時,我會及時給予他鼓勵;學生高興時,我也會和他一起高興;學生做錯事,我不會不分青紅白皂地亂罵一通,我會寬宏大量;作業(yè)布置得不多,但做起來可要好好動腦筋,只有這樣,學生才會對學習產生興趣...... 假如我是老師......
暫時來說,雖然這只是個藏在心底的美夢,但只要我能去奮發(fā)努力,這個甜甜的美夢將一定會成為現(xiàn)實!
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