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(優(yōu)秀)文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文1
放學(xué)了,小主人慌忙地收拾了一下,就沖出了教室。書(shū)包里發(fā)出了“咚隆咚隆”的聲音,原來(lái)是文具盒里的文具在爭(zhēng)吵。
鉛筆、鋼筆及其它筆跳出來(lái)說(shuō):“我們的功勞最大。小主人寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)都要用我們,我們最厲害!
橡皮擦和修正液接著說(shuō):“我們才厲害。無(wú)論小主人寫(xiě)了多少錯(cuò)字,都要用到我們!
尺子、圓規(guī)和三角板也出來(lái)湊熱鬧,抬高聲音說(shuō):“我才厲害呢!小主人要測(cè)量東西。我就可以,你們可以嗎?”
大家各不相讓,爭(zhēng)吵不休。這時(shí)卷筆刀實(shí)在聽(tīng)不下去,挺身而出大聲吼道:“不要——吵——了!其實(shí),我們大家都是小主人的好助手。這些只是,大家各有所長(zhǎng),也有所短嘛!”
卷筆刀的聲音猶如晴天的霹靂嚇住了小主人。主人急忙停下腳步,打開(kāi)書(shū)包里的文具盒,只見(jiàn)文具盒里文具亂成一團(tuán),就問(wèn)卷筆刀:“這是怎么回事?”卷筆刀把事情的經(jīng)過(guò)告訴了小主人。
小主人面帶愧色地悶笑了一下說(shuō):“卷筆刀說(shuō)得對(duì)。你們都是我學(xué)習(xí)的'好助手。這是主人急于回家貪玩,沒(méi)有像平常一樣善待關(guān)心你們!
小主人重新收拾并安置好各種文具,繼續(xù)走在放學(xué)的路上。文具在書(shū)包里再也沒(méi)有爭(zhēng)吵了。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文2
其實(shí)小小的文具盒也是一個(gè)溫馨、和諧的家,不過(guò)它們是一個(gè)會(huì)說(shuō)話的大家庭。家里住著鋼筆哥哥、鉛筆七兄弟、直尺姐妹和橡皮公主。
有一天,大家在討論誰(shuí)的功勞大。鉛筆兄弟說(shuō):“我們幫小主人寫(xiě)數(shù)字、寫(xiě)英語(yǔ)單詞,還是我們的功勞最大!
直尺姐妹接話道:“鉛筆你們算什么,要不是我們幫小主人畫(huà)直線、做連線題,小主人怎么能得高分?”
橡皮公主大叫道:“還不是我把你們寫(xiě)錯(cuò)的、連錯(cuò)的擦掉,就憑你們,小主人真的`能得高分?”
默默無(wú)聞的鋼筆哥哥終于開(kāi)口了:“爭(zhēng)功的人是真的有功勞嗎?你們看我,每天辛辛苦苦地幫小主人寫(xiě)作業(yè),我哪天叫過(guò)累?倒是你們,居然一直在這里搶功勞。”
文具盒實(shí)在是看不下去了,說(shuō)道:“你們別吵了,你們?cè)趺茨芑ハ嘣g毀,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)互助才對(duì),需要我們每一個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),來(lái)提高小主人的學(xué)習(xí)成績(jī)!
經(jīng)過(guò)文具盒的一番教誨,大家就再也不吵架了。這件事讓我們明白了:不管做什么事都不能居功自傲、互相詆毀。而要精誠(chéng)團(tuán)結(jié),利用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)他人的不足。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文3
有一天,我的文具盒里傳來(lái)了一陣爭(zhēng)吵聲。
我打開(kāi)文具盒一看,原來(lái)是鉛筆弟弟、文具盒哥哥爭(zhēng)吵了起來(lái)。他們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)的用處大,鉛筆弟弟說(shuō):“我的用處最大,因?yàn)樾≈魅艘坏搅昙?jí)都要用我來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做作業(yè)、改作文……我的.用處最大了!甭(tīng)到鉛筆弟弟的話,文具盒哥哥不開(kāi)心了,生氣地說(shuō):“我的用處最大!你們每天都要在我的口袋里睡覺(jué),我的用處比你的大多了!”聽(tīng)了文具盒哥哥的話,鉛筆弟弟不高興了,說(shuō):“我的用處最大!文具盒哥哥說(shuō):“不,我的用處才最大吶!”鉛筆弟弟說(shuō):“我們?cè)僖膊皇亲詈玫男值芰!”文具盒哥哥說(shuō):“不是就不是!我也不跟你做兄弟了!”
到了晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,鉛筆弟弟沒(méi)有回到文具盒哥哥的口袋里,大伙都十分擔(dān)心,一起問(wèn)文具盒哥哥:“鉛筆弟弟去哪了?”文具盒哥哥后悔又傷心地對(duì)大伙說(shuō):“我們吵架了,它和我再也不是好兄弟了。它離開(kāi)了我。”大伙都安慰道:“你別哭了,我們?nèi)フ毅U筆一定能找到!苯K于,鉛筆弟弟回來(lái)了,大伙開(kāi)心壞了,湊上去說(shuō):“你去哪了,可把我們急壞了。”文具盒哥哥和鉛筆弟弟互相道了歉,又當(dāng)上了最好的兄弟。
你們喜不喜歡文具盒哥哥和鉛筆弟弟呢?你們的書(shū)包里有沒(méi)有這樣的爭(zhēng)吵呢?
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文4
一天,文具盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵,這是怎么回事呢?原來(lái)它們趁著小主人休息的時(shí)候在聊誰(shuí)的貢獻(xiàn)大,話不投機(jī)聊著聊著就吵起來(lái)了。它們相互之間互不相讓、據(jù)理力爭(zhēng),個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己最厲害,都想當(dāng)文具盒里的“老大”。
鉛筆首先說(shuō):“小主人所有的作業(yè)都是我來(lái)寫(xiě)的,他能取得那么好的成績(jī),我的功勞最大,我是理所當(dāng)然的‘老大’!薄澳强刹灰欢ǎ绻阋徊恍⌒膶(xiě)錯(cuò)字時(shí),沒(méi)有我的幫忙那可就麻煩大了,小主人還能取的好成績(jī)嗎?我應(yīng)該是‘老大’”橡皮說(shuō)。尺子接著說(shuō):“我不但能畫(huà)出直線,而且所有圖形我都能畫(huà)出來(lái),你們能行嗎?”圓規(guī)不服氣地說(shuō):“哼!你們能畫(huà)出圓來(lái)嗎?我才是最厲害的!薄
這時(shí),小主人小強(qiáng)被文具盒里的爭(zhēng)吵聲驚醒了,迅速打開(kāi)文具盒,發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)個(gè)面紅耳赤的.,便問(wèn)道:“你們都在吵什么呀,是不是又在爭(zhēng)奪‘老大’的地位?”文具們一個(gè)個(gè)面面相覷、默不作聲。小強(qiáng)隨即說(shuō)道:“你們每一個(gè)都是我的好幫手,少了一個(gè)也不行,只有你們團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能幫助我提高學(xué)習(xí)成績(jī)!蔽木邆兟(tīng)后都慚愧地低下了頭。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文5
我有一個(gè)既漂亮又精美而且很耐用的文具盒,那是我在過(guò)8歲生日時(shí)媽媽送給我的,我的文具盒上有一個(gè)漂亮的小姑娘,手上還拿著一個(gè)籃子,里面有許多水果,真是令我饞涎欲滴。
有一次,我打開(kāi)我的`文具盒,一看,文具們都吵了起來(lái),我便細(xì)聽(tīng),鉛筆說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,我可以幫主人寫(xiě)字!毕鹌げ环f(shuō)“我的本領(lǐng)最大,我可以幫主人擦掉錯(cuò)別字,還可以把你擦得一干二凈!背咦诱f(shuō)“我的本領(lǐng)最大,我可以幫主人量長(zhǎng)度。”我聽(tīng)到這實(shí)在忍不住了就說(shuō):“你們別吵了,你們的本領(lǐng)都很大,可以幫我寫(xiě)字,擦掉錯(cuò)別字,量長(zhǎng)度。你們可以幫我做很多事,難道你們非要爭(zhēng)嗎?這有意思嗎?”
它們聽(tīng)了我說(shuō)的話,羞愧的都不敢看對(duì)方的眼睛了。不過(guò)到最后它們還是和好了。
這就是我文具盒里的爭(zhēng)吵,精彩嗎?
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文6
夜,靜悄悄的,我睡得正熟。
突然,一陣輕微的說(shuō)話聲驚醒了我,原來(lái)啊,文具盒里的文具們正在吵架呢!
首先,自動(dòng)鉛大哥站了出來(lái),滿臉傲氣地說(shuō):“如果沒(méi)有我,小主人用什么寫(xiě)作業(yè)?所以,我的功勞最大!”
這時(shí),可擦筆叔叔反對(duì)道:“你可別太驕傲了,沒(méi)有我,小主人不見(jiàn)得用手指寫(xiě)作文?”
橡皮弟弟生氣地吼道:“沒(méi)有我,你們?cè)囋嚳?小主人只要一寫(xiě)錯(cuò)字,我立刻就把他們“消滅”了,你們行嗎?”
……
文具盒發(fā)話了:“你們各拿一張紙,寫(xiě)20個(gè)數(shù)字,誰(shuí)寫(xiě)的又快又好,誰(shuí)的功勞就最大!弊詣(dòng)鉛想,這不是小菜一碟嗎?于是,他行云流水般地寫(xiě)了起來(lái),可是,他還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè),便漏寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字,他很著急,但是又無(wú)可奈何,只能以失敗告終。
輪到可擦筆出馬了,他“唰唰唰”地寫(xiě)起來(lái),剛寫(xiě)到“13”,粗心的`他把13寫(xiě)成了“B”,這下他可急了,可又沒(méi)有橡皮,最終也沒(méi)能成功。
橡皮呢,他連寫(xiě)都沒(méi)法寫(xiě),不用說(shuō),他也失敗了。
文具盒說(shuō):“團(tuán)結(jié)就是力量,你們不肯團(tuán)結(jié),又怎能更好地為小主人服務(wù)呢?”
自動(dòng)鉛、可擦筆、橡皮若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文7
一個(gè)夜深人靜的晚上,文具們從文具盒爺爺?shù)膽驯Ю锾鰜?lái),展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。
首先發(fā)言的是尺子哥哥:“如果沒(méi)有我的話,小主人就畫(huà)不出漂亮的幾何圖形!变摴P弟弟和鉛筆妹妹一同極力反駁尺子哥哥,如果沒(méi)有我們的話小主人用什么來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)呢?“如果小主人寫(xiě)錯(cuò)了字怎么辦?還不是我 來(lái)幫助改正的呀!”站在一旁的橡皮姐姐說(shuō)。就這樣文具們你一言我一語(yǔ)激烈的爭(zhēng)吵的不可開(kāi)交。它們的吵鬧聲驚醒了正在熟睡的文具盒爺爺。于是他站出來(lái)說(shuō):“孩子們別吵了,你們個(gè)個(gè)都很重要,小主人少了你們誰(shuí)都不行。”聽(tīng)了文具盒爺爺?shù)脑挘木邆儾呕腥淮笪。文具們終于明白了,每個(gè)人都有自己的.長(zhǎng)處,也有自己的短處,我們不能只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處而忽略了自己的短處。 從此以后文具們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架,齊心協(xié)力幫助小主人,小主人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文8
鉛筆、橡皮擦和削筆刀本來(lái)是好朋友,但是有一天,小主人的作業(yè)得了100分,鉛筆便驕傲地說(shuō):“如果我不在,小主人能得100分嗎?”
話剛說(shuō)完,橡皮檫大聲的喊:“這里面明明有幾題錯(cuò)了,如果沒(méi)有我,可以改正這幾個(gè)錯(cuò)嗎?”削筆刀也說(shuō):“你的筆頭還斷了幾次呢!如果沒(méi)有我,你可以寫(xiě)出漂亮的字體嗎?”
從那天開(kāi)始,鉛筆寫(xiě)字時(shí)總會(huì)錯(cuò);橡皮擦都快要把本子擦破了;削筆刀不停地削鉛筆,把鉛筆削的非常短。他們讓小主人每次都會(huì)被老師批評(píng),還在本子上寫(xiě)了許多個(gè)大大的`“差”字!
有天晚上,小主人終于忍不住了,她便罵鉛筆它們:“你們是怎么搞的?害的我都沒(méi)有得到100分!”鉛筆、橡皮擦和削筆刀便紛紛責(zé)怪對(duì)方。聽(tīng)到這些,鉛筆盒公公便說(shuō):“其實(shí)每個(gè)人,每件物品都各有長(zhǎng)處。大家要***相處和互幫互助,才可以取的好成績(jī)!”
聽(tīng)了鉛筆盒公公的話,鉛筆、橡皮擦和削筆刀又成了好朋友。而且明白了大家一定要***相處和互幫互助。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文9
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,歐倩伶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?墒撬龝(shū)包里鬧哄哄的。走近一聽(tīng),原來(lái)是書(shū)包里的文具盒的文具在爭(zhēng)吵?纯矗木叨紶(zhēng)得面紅耳赤,看誰(shuí)的功勞大。
風(fēng)度翩翩的鋼筆自豪地說(shuō):“你們這些胸?zé)o點(diǎn)墨的家伙,歐倩伶寫(xiě)字用我,我的功勞大。”
又瘦又高的鉛筆不服氣地說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你的功勞最大?我既能寫(xiě)字,又能畫(huà)畫(huà),還能連線?隙ㄎ业墓谧畲!
長(zhǎng)長(zhǎng)直直的直尺不以為然地說(shuō):“切!你這算什么,你這畫(huà)的線歪歪扭扭的`像蚯蚓一樣。歐倩伶連線用我,我的功勞最大!
矮矮小小的橡皮擦挺身而出,振振有詞地說(shuō):“一、二、三,你們?nèi)齻(gè)想糾正都無(wú)濟(jì)于事,必須用我才能補(bǔ)救!
“我的功勞大、我比你能干、我比你好!蔽木吆懈绺绫怀承蚜耍嬖V文具們:“你們各有長(zhǎng)處,也有短處,你們要團(tuán)結(jié),才能讓歐倩伶考個(gè)好chengji(成績(jī))!蔽木邆兟(tīng)了,都cankui(慚愧)地低下了頭。
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