- 奇妙的想象作文300字 推薦度：
- 把自己想象成大自然中的一員作文500字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
想象作文8篇(精)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的想象作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象作文 篇1
鎮(zhèn)江六中 完權(quán)
一、選題和基本思路
1.選題的出發(fā)點(diǎn)
在接受任務(wù)后，我所做的第一件事情是認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《教學(xué)大綱》，重點(diǎn)研讀了寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承麓缶V的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來考慮的：
第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。”還有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維�！币虼宋覀冞x擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識
我們認(rèn)為，這是一節(jié)作文課，是融入對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課，也是一節(jié)片斷作文課。
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“寫”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。
但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)……”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
通過對教材的研究，我們發(fā)現(xiàn)，教材設(shè)計(jì)的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目�；蛘哒f，要求學(xué)生運(yùn)用想象去創(chuàng)作的部分，都不是很長，是片斷作文的練習(xí)。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)模欠铣跻粚W(xué)生的年齡特點(diǎn)的。因此，我在這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)中納入了整個(gè)作文的全過程：作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo)，這樣呈現(xiàn)出來的就是一個(gè)完整的教學(xué)過程，較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。
3.凸顯學(xué)生主體地位
新大綱要求：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文能力�！币虼�，我們的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作、討論、評點(diǎn)、修改的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。
另外，新大綱還要求：“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式�！� 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們也力求做到這一點(diǎn)。
二、教學(xué)要求的定位
1.本課時(shí)在想象作文訓(xùn)練序列中的定位
無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng)。這一節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中以來第一次接觸到想象作文，是一節(jié)起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠影，無所收效。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中只選擇一個(gè)題目，集中力量在這個(gè)題目的完成中對學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的定位
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫想象作文，其中不僅有知識的傳授，更多的是是能力培養(yǎng)。因而，對“引寫”的知識短文中的要點(diǎn)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達(dá)到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的.研讀。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于想象要合理和想象要有新意，學(xué)習(xí)難點(diǎn)定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說了。我們要強(qiáng)調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因?yàn)榻虒W(xué)要求要切合學(xué)生的實(shí)際，不宜拔高學(xué)生的水平，對學(xué)生提過分的要求。課本上知識短文的提法是科學(xué)的，合理的，我認(rèn)為作為教師要靈活運(yùn)用好教材。
3.對于學(xué)生的定位
因?yàn)槊鎸Φ氖浅跻粍傔M(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評、改四個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
1.作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求，《幼時(shí)記趣》既是一個(gè)由讀引入寫的導(dǎo)入，一個(gè)想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對學(xué)生提出兩點(diǎn)要求：一是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意；一是對字?jǐn)?shù)和時(shí)間的要求。就后者而言，大綱上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn)，由于課本上設(shè)計(jì)的這個(gè)題目很貼合學(xué)生實(shí)際，有不少學(xué)生自己就拆過鬧鐘或類似的經(jīng)驗(yàn)，他有話可寫，所以事實(shí)上學(xué)生寫起來還是很快的。因此，我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時(shí)間完成300字以內(nèi)的想象片斷作文。實(shí)際操作下來，這是可行的。
2.寫作
寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。
3.作后評點(diǎn)
先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個(gè)小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來的全班點(diǎn)評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學(xué)模式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。
然后是比較評點(diǎn)，這是教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們力求做到安排好所評點(diǎn)的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對于每一篇例文的評點(diǎn)都突出推究是否合理與有新意，做到重點(diǎn)突出，使學(xué)生學(xué)有收獲。在評點(diǎn)中，也不搞老師的一言堂，先讓學(xué)生說，在此基礎(chǔ)上教師再加以引申，力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的東西。
4.作文修改
學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評點(diǎn)中對于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來。應(yīng)此，要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時(shí)反饋給學(xué)生。
我是一位青年教師，自己的學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，對教材的把握，對課堂教學(xué)素質(zhì)化的理解，對課堂教案的設(shè)計(jì)都很不到位，疏漏之處在所難免，懇請各位專家、導(dǎo)師提出寶貴意見。
想象作文 篇2
夜深了，人們都紛紛入睡。突然，從一座大樓里傳來了吃東西的聲音。你也許會問：吃東西的聲音又怎么了你們可不知道，這吃的可不是別的`東西，而是玻璃。這是一種非常特殊的玻璃，因?yàn)槿说淖炖锖臀咐锒加邢福@種玻璃放到嘴里，遇到消化酶就被人體吸收了。這咱玻璃叫做"能吃玻璃".一小塊玻璃的營養(yǎng)就和兩個(gè)饅頭的營養(yǎng)一樣高，如果有人要想到沙漠里，帶上一塊就夠吃了。還有一種"吃粉筆沫的玻璃",在我們學(xué)校里，老師經(jīng)常用粉筆在黑板上寫字，而且寫完了字同學(xué)們還要擦，那多費(fèi)事啊！為何不發(fā)明一種"吃粉筆沫的玻璃"呢老師只要在寫字前往黑板上潑點(diǎn)水，再定上時(shí)，只要一到時(shí)間，黑板上的字就自動消失，而那些粉筆沫就會形成一根根粉筆，那老師又可以繼續(xù)用了。還有一種"發(fā)光玻璃",只要白天把玻璃放在燦爛的陽光下，"發(fā)光玻璃"就會把陽光收集起來，到了晚上，它就會自動亮起來，還可以維持很長時(shí)間呢！有人想，要是盲人能知道時(shí)間那該多好��！其實(shí)這種玻璃早就有了。它就是"香味玻璃",這種玻璃能散發(fā)香味，只要盲人一聞到香味，就能知道幾點(diǎn)了，它有許多味道，有桔子味，有草莓味，還有許多花的香味，它的每個(gè)香味都代表一個(gè)點(diǎn)數(shù)，盲人聞到香味，就知道幾點(diǎn)了。這些玻璃將會對人們起著重要的作用，我想信在不久的將來，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
想象作文 篇3
假如我有72變，我就變成一位女太空員，坐著太空飛船探索宇宙的奧妙，看看別的星球是什么樣子，看看別的星球上有沒有外星人，看看月球上有沒有傳說中的嫦娥。
假如我有72變，我就變成一位神醫(yī)，為人們治病療傷，我還要把世界上所有的病人都治好，讓他們從此不再生病，擺脫生病的痛苦。
假如我有72變，我就變成一條美人魚，看看海底世界是什么樣子，看看珊瑚是什么樣子，看看海馬是不是垂直游泳，看看比目魚的兩只眼睛是不是長在一邊，看看真正的'美人魚是不是像安徒生童話故事 中所寫的那樣美麗、善良。我還要和漂亮的水母的一起跳舞，和海龜賽跑，看看我們倆誰會贏。我還要交許多好朋友，和它們做游戲。
假如我有72變，我就變成一本厚厚的書，里面什么知識都有，讓貧困山區(qū)里的小朋友們收獲更多的知識。
假如我有72變，我就變成一個(gè)書包，可以幫小朋友們裝學(xué)習(xí)用具，每天開開心心的去上學(xué)，我還要變成一座高大的樓房讓全世界貧窮的人們住進(jìn)去，讓他們快快樂樂的生活在里面。
假如我有72變，我就變成一只漂亮的蝴蝶，自由自在的在天空中飛翔，想飛到哪里就飛到哪里。
假如我有72變，我就變成人們需要的電扇、蚊香、鉛筆……
想象作文 篇4
嗨，尊敬的女士們先生們，大家好！我是一臺人見人愛，花見花開的飲水機(jī)。
我長得挺好看的。我頭上有一頂大大的淡藍(lán)色的魔術(shù)帽，可別小看它噢，它可是精挑細(xì)選出的“哈利波特”牌的智能帽子，它的上面還有一條條凹凸不平的花紋。瞧，邊上還粘著一個(gè)標(biāo)簽，上面寫著：三愛純凈水工廠。我的眼睛特別小，一只是紅色的，一只是綠色的.，當(dāng)我的紅眼睛亮?xí)r，就表示加熱，當(dāng)我的綠眼睛亮?xí)r，就表示保溫。在腦袋的兩旁，有兩只半圓形的小耳朵，別看它那么小，其實(shí)，它的用處可大著呢！每當(dāng)工人叔叔要把我運(yùn)到別的地方時(shí)，只要拎著我的耳朵就行了，雖然很疼，但能方便別人，我就很開心了。那兩個(gè)大大的鼻孔顯得特別奇怪，它們一個(gè)是粉嘟嘟的，另一個(gè)是白花花的，媽媽常常對我說：“你呀，都可以當(dāng)電視上表演節(jié)目的小丑了！”你可能覺得我鼻子上的肉很多，像一個(gè)豬鼻子，其實(shí)正好相反，我的鼻子很脆弱，只要你一按，它就會流出很多純凈水。最引人注目的就是那張巨大的嘴巴了。當(dāng)一些小朋友倒水時(shí)，水掉了出來，我的大嘴就有用了，它可以把一些無家可歸的小水滴收集起來。
雖然我相貌平平，但本領(lǐng)可是一流的。夏天時(shí)，同學(xué)們上完體育課，飛快地沖進(jìn)教室，這時(shí)，我就會為大家送上一杯杯清涼的冷水。冬天時(shí)，大家都坐在角落里瑟瑟發(fā)抖，這時(shí)，我會為大家端上一杯杯溫暖的熱水。
我也有高興和悲傷。平時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常幫我洗澡洗臉，讓我變得一塵不染，我非常高興。話說有喜也有悲，所以難過也是常有的事。有一回，我帽子里快要沒水了，同學(xué)們就用手使勁搖我，我被搖得頭昏腦脹，頭暈眼花。還有幾次，同學(xué)們都搶著倒水，我的兩個(gè)鼻孔全都被按住了，害得我喘不過氣了。
這就是我，一臺可愛的飲水機(jī)。
想象作文 篇5
在一個(gè)漆黑的夜晚，我慢慢地躺下，輕輕地閉上眼睛，進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
我夢見了，由于環(huán)境被許多人污染，我們?nèi)也坏靡寻岬教炜杖ド睢Ｔ谔焐�，我們住在一片最大的云上，我�?jīng)常和我的哥哥，妹妹在云彩上嬉戲玩耍，看爸爸媽媽在喝巧克力云咖啡，看外公外婆在打棉花球，生活的非常溫馨，也非�？鞓贰�
可是，快樂的日子沒有多久，因?yàn)楣S上的煙囪總冒廢氣，所以我們不得已又搬到地底下了。
我們住在老鼠洞里，跟老鼠交上了朋友，老鼠很關(guān)心我們，晚上怕我們著涼，就把它們的被子給我們蓋，我們一家人真是感激不禁。
可是，這樣的`日子還是不長久，人們總亂扔垃圾，把我們臭得不得已又搬到大海里了。
我們住在一個(gè)大貝殼里，吃的是海草，有時(shí)候跟人魚姐姐一起唱歌。我們有時(shí)候去“闖龍宮”呢！
可是，由于人們把污水排到海里，我們便又要搬家了。這次我們搬到了太空。
我們住在月亮上，我們經(jīng)常去探險(xiǎn)，一起看浩瀚星空，開始了全新的生活……
“上學(xué)了”媽媽的聲音傳進(jìn)了我的耳朵，我從夢中醒來，才知道這只是個(gè)夢。
想象作文 篇6
在一個(gè)陽光明媚的早晨，猴子睡醒了覺，開始做晨練，從這根樹枝蕩到那根樹枝，從東邊蕩到西邊。
忽然，從樹林深處傳來一聲"救命！"猴子趕緊往森林里蕩去。到達(dá)森林深處時(shí)，猴子發(fā)現(xiàn)地上多了個(gè)深坑，里面站著一只大象，這只大象已經(jīng)受傷了。猴子說："大象，我馬上來救你！"它從附近找到一根棍子和繩子。"用棍子把大象拉上來？不行，大象這么重，這么拉上來呢。用繩子？不行，不然準(zhǔn)是我被它拉下去。"小猴子自言自語。突然，小猴子靈機(jī)一動，它飛一般地跑回家，請來了許多兄弟姐妹，每一個(gè)手里都拿著一根繩子和棍子。這時(shí)，從坑里傳來了大象的叫聲："小猴，快來救我！"大森林里地勢險(xiǎn)峻，猴子帶著兄弟姐妹們七拐八拐才來到大坑前，大家動手做了一個(gè)梯子，把梯子放在坑上，小猴朝坑里喊："大象伯伯，快點(diǎn)兒順著梯子爬上來，要小心點(diǎn)兒！"大象聽了，趕緊往梯子上爬，可是大象太重了，剛爬了一點(diǎn)就摔了下去。"怎么辦呢？"小猴子抓耳撓腮，使勁地想辦法。忽然，小猴想出來一個(gè)辦法，它讓幾只小猴分別壓住梯子的`上下端。這樣，大象爬梯子時(shí)，由于梯子是傾斜的，大象的重力都聚集在梯子的中間。所以，只要兩端壓得牢，大象就不會摔下去了。果然，大象順利地通過梯子爬了上來。大象感激地對小猴說："謝謝你，小猴，要不是你，我就永遠(yuǎn)都上不來了！"小猴說："大象伯伯，不用謝，這是我應(yīng)該做的。"說完，帶著兄弟姐妹們消失在森林里了。
這個(gè)故事告訴我們，看見別人有困難，要伸出援助之手。想辦法時(shí)，也要靜下心來，決不能慌張。
想象作文 篇7
阿初領(lǐng)著我們一直走，來到一片枯葉林。樹林里似乎有著什么聲音，但沒人注意到，除了我。漸漸地，聲音越來越大，我提醒大家小心謹(jǐn)慎，可是太晚了……
似乎睡了好久，我睜開眼睛，眼前一片光亮，害得我的眼睛朦朧起來，想站起身來，突然發(fā)現(xiàn)手腳都被束搏住了。我叫醒身邊的葉馨還有阿初。這時(shí)有一雙亮瞎雙眼的皮鞋，這雙鞋的主人是個(gè)人類！我異常驚訝他的手竟有8只，葉馨下意識的靠過來，嘴湊到我耳邊說：“此人絕非鼠輩，當(dāng)小心行事�！薄肮�！算你有眼光”我、阿初還有葉馨不由得張大嘴巴，驚奇他竟然有這么變態(tài)的聽力，（他離我們有足足25米遠(yuǎn)�。┥癫恢聿挥X之間，淼和逢澤驅(qū)（也就是之前說的107）從那個(gè)人的能見度死角溜到他身后，死都沒想到“背后偷襲可不行呢”他轉(zhuǎn)身對驅(qū)就是一刀，驅(qū)閃開了，反手抽起他的催淚彈用束縛住的雙手勉強(qiáng)丟出去，他中計(jì)了，我從褲袋里抽出彈簧刀割斷繩子，解開繩子，連彈簧刀一起丟在地上，阿初拿起，解開自己和葉馨。我沖過去就是一腳，在空中抓住他的'腰帶，旋轉(zhuǎn)360°猛摔在地上，倒掛一劈，他就昏死在地上，剛剛好危險(xiǎn)，我凌亂的劉海上冒出了冷汗。
沉重的“重創(chuàng)”盔甲把我壓得喘不過氣來，105笑了一聲，把他的“裂風(fēng)”號中鋒突擊型迅捷鎧甲和我對換。穿上新凱的我如釋重負(fù)，葉馨又是撲過來，哎喲，我忘了還有她。
在這空曠的室內(nèi)練兵場里，仿佛只有那個(gè)人。“不”阿初說“真正的敵人在這里……”
想象作文 篇8
有一天，一個(gè)穿著風(fēng)衣的神秘人走在路上。
只見他推著一個(gè)機(jī)器，上面掛著一個(gè)牌子，寫著“收購想象力”幾個(gè)字。行人們看見了，都紛紛涌上前去。一個(gè)人問“想象力怎么收購啊？”那人說：“每個(gè)人都可以按想象力的多少來換取報(bào)酬，相象力多，報(bào)酬就好”。
這時(shí)，一個(gè)大膽的年輕人站了出來說：“我要賣想象力！”那個(gè)神秘人暗中竊喜，打開了機(jī)器，將探頭對準(zhǔn)年輕人。不一會兒，一個(gè)晶體滾了出來，神秘人一稱——有30克重。突然，一個(gè)鉆石從箱子中飛到了年輕人手中，他開心地走了。
大家見此情景，馬上涌了過去，來出賣自己的想象力�？矗莻�(gè)小孩拿到了一個(gè)玩具機(jī)器人，這個(gè)中年人拿走了一臺電腦，一個(gè)婦女拿著錢開心地?cái)?shù)著……
消息像旋風(fēng)一樣傳了出去。人們都來賣想象力。那個(gè)箱子幾乎被想象力晶體裝滿了，神秘人開心極了。
但是，人們在賣掉想象力后，腦子空蕩蕩的。公司的員工沒有了好的'創(chuàng)意，導(dǎo)致公司倒閉；作家書中的故事太平淡；發(fā)明家發(fā)明不出新東西了……人們氣憤極了，決心拿回自己的想象力。
不久，人們就找到了神秘人�！澳憧禳c(diǎn)把想象力還給我們，我們把報(bào)酬給你！”“對，我們不要報(bào)酬！”那個(gè)神秘人沒有辦法，只能將想象力還給了人們，之后便匆匆逃走了。
重新獲得了想象力的人們又開始了不斷地創(chuàng)新，公司恢復(fù)了運(yùn)營，人們又過上了美好的生活。
【想象作文】相關(guān)文章：
想象的作文11-04
想象的作文10-27
精選想象作文11-30
想象作文（精選）09-05
（精選）想象的作文08-14
想象的作文（精選）08-28
想象的作文[精選]08-01
[經(jīng)典]想象的作文08-05
想象的作文【精選】10-02
【經(jīng)典】想象作文09-14