精選小學(xué)想象作文匯總七篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)想象作文 篇1

　　小水滴生活在大海里，它每天都過著無憂無慮的生活，時間久了，它會有一些無聊，想去外邊的世界看一看，當(dāng)它把這個想法告訴它的媽媽時，媽媽告訴它外面太危險了，等你長大再去選擇你自己想要的生活，但是小水滴還是偷偷地離開了大海。

　　小水滴逆流而上，從大海漂到了河流，它非常開心，順著管道進入了城市。它順著眼前的光游去，被眼前的景象驚呆了。城市里的高樓聳立，有的樓高的快要沖向云霄了。五顏六色的燈飾把城市裝點的非常漂亮。街道上隨處可見匆匆趕路的身影，馬路上飛馳著各式各樣的汽車。突然一輛汽車從小水滴身邊飛馳而過，嚇得它連忙躲到了角落里。

　　小水滴漫無目的的.在大街上走來走去，天漸漸黑了，街道上的人變少了，天氣也變得寒冷了，它又累又餓，它躺在路邊的長椅上，它感覺到了孤獨，慢慢地它睡著了。它做了一個夢，夢中想起了媽媽，想起了家，也想起了和小伙伴一起玩耍時的情景。

　　第二天，小水滴告別了城市，找到了回家的路，沿著河流漂回了大海。

　　通過這此旅行，小水滴明白了一個道理，要勇于去挑戰(zhàn)和體驗，才能見到更廣闊的世界。但是，當(dāng)你覺得疲憊時，隨時可以回家，因為家永遠(yuǎn)是溫暖的港灣。

小學(xué)想象作文 篇2

　　在遙遠(yuǎn)的未來，我發(fā)明了一種汽車——烏龜汽車。

　　你們可別小瞧烏龜跑得慢，但是這輛車跑得特別快，這輛汽車主要是由鋼化玻璃制成的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只可愛的小烏龜趴在那里。這輛車的燈就是烏龜?shù)难劬�，四個輪子就是烏龜那短小而又粗壯的腿，排氣筒就是烏龜短短的小尾巴。

　　那看這輛車的外表這么普通，里面的.功能可神奇啦！只要你進入烏龜汽車時，就會發(fā)現(xiàn)有許多五顏六色的按鈕。咦，這些按鈕是干什么用的呢？原來你按一下紅色按鈕，就會出現(xiàn)一把遮陽傘，為你遮陽讓你不再炎熱；當(dāng)你按一下白色按鈕，就會出現(xiàn)一把雨傘為你擋雨；當(dāng)你渴了就按一下藍(lán)色按鈕，會出現(xiàn)一杯泉水為你解渴；當(dāng)你餓了就按一下黑色按鈕，會出現(xiàn)許多豐盛的食物，讓你吃個飽；當(dāng)你累的時候，可以按一下粉色按鈕，就會出現(xiàn)一張柔軟舒適的大床，讓你好好休息一會；當(dāng)你想更換衣服的時候，就可以按一下紫色按鈕，會出現(xiàn)一個更衣室，再按一下紫色按鈕，就會出現(xiàn)一套新衣服，如果你不夠滿意，可以多次按紫色按鈕，直到你滿意為止……

　　這就是未來的汽車——烏龜汽車，你喜歡它嗎？

小學(xué)想象作文 篇3

　　“稀奇、稀奇、真稀奇，鼻子當(dāng)做馬來騎。”這是什么？哈哈……是眼鏡。

　　有一副小巧玲瓏的近視鏡，兩片橢圓的鏡片鑲嵌在藍(lán)色的'鏡架里，可愛極了�？墒�，這副眼鏡在商店里呆了有一段時間了，還是沒賣出去。它覺得很孤單很無聊。夜深了，眼鏡趁著大家都睡著了，就偷偷溜出來想找自己的朋友。

　　眼鏡走呀走呀，來到黃麗麗家的窗戶旁。它看見黃麗麗正在看書。黃麗麗的姿勢很端正，眼離書一尺，胸離桌一拳，挺胸坐直，黃麗麗樣樣都做到了。眼鏡愁眉苦臉，自言自語地說：“她的姿勢那么端正，視力一定很好，我不能和她做朋友。”

　　眼鏡走呀走呀，來到林寧家。林寧正在做作業(yè)，做累了就開始做眼保健操�？礃幼友坨R又交不上這個朋友了。

　　眼鏡走呀走呀，來到陳山家。陳山正在畫畫，他的姿勢非常難看，趴在桌子上，頭發(fā)都快遮住眼睛了。陳山越畫越覺得眼花。哈、哈，眼鏡終于找到自己的朋友了�！瓣惿�，你的鼻子就讓我當(dāng)做馬來騎吧！"

小學(xué)想象作文 篇4

　　過去的往事，未來的時事，時間如飛沙一般，消逝得甚快，人生的走馬燈，每一幕回憶都萬分貴重，美好的時刻總是令人陶醉，更令人留戀，若人有時光機，又會想到哪個時刻呢?

　　如果我有時光機，我想要回到過往，看看那個為成長的小鬼頭，看看那個動不動就出錯的粗心鬼，看看那個特有熊心豹子膽的野小孩，那個小小的身影，總是跌跌撞撞、活蹦亂跳，幼稚的聲音說著童言童語的自己。歡了的時光總過得很快，這段回憶一直珍藏在我的腦海中。

　　如果我有時光機，我會帶著緊張又好奇的心去未來，未來新奇的`東西一定很多，日新月異的科技帶給地球有甚么優(yōu)缺點?世上有甚么重大的改變呢?不過，我更想看看未來的自己及親朋好友如何了?未來有無信可能，哪怕只是我們一個微小的動作，都有可能改變未來。

　　可惜時光機還沒正式問世，不過人們不必奢求回到過往或趣未來，其實我們把握每一寸光陰及記錄下每一刻，我們自己就是時光機，雖然沒辦法改變?nèi)魏问挛�，但可以回味往事，雖無法探索未來，但能猜測就好，這樣就足夠了。

小學(xué)想象作文 篇5

　　當(dāng)許克回家時,歐陽雪立即召集馬夢祥和田心:“我有很重要很重要的事要告訴大家。”“你不會真對許克有什么想法吧？”馬夢祥非常悲觀的猜測，“不然你為什么不叫魏騰？”“我是對許克有想法沒錯，”歐陽雪的這句話，把馬夢祥和田心推入了悲劇幻想的深淵，好在她立即把她們給拽了出來，“但不是你們想的那種想法，我認(rèn)為，許克有點不對勁。由于魏騰是許克的朋友，他一定會告訴他，所以我沒叫魏騰�！薄安粚�勁？”田心努力回想著許克有什么不對勁。“難道你們沒發(fā)現(xiàn)嗎？許克的眼里有一個橘黃色的小月亮！”“小月亮？”馬夢祥和田心同時尖叫一聲，然后又同時把手放在歐陽雪的額頭上，接著，便異口同聲的說：“你發(fā)燒了，還燒得不輕吧？”“你們……”歐陽雪很生氣，“不信算了，你們自己去看！”說完，扭頭便走。只留下馬夢祥和田心兩人在發(fā)呆。

　　轉(zhuǎn)眼，到了第二天早晨，馬夢祥早早的起了床，留下了一封信，便向自己家走去。走著走著，她突然發(fā)現(xiàn)地上有個什么東西在發(fā)光，上前一看：哇！一條好漂亮好漂亮的水晶手鐲哦！橘黃色的`小月亮中間有個稍大的月亮。她再一看，驚喜爬滿了她的臉：稍大的橘黃色月亮上竟寫了她的名字：馬夢祥！她連忙跑回了家，這時媽媽的氣已經(jīng)消了，給她開了門。她連忙跑回了房間，把手鐲帶在了手上……

小學(xué)想象作文 篇6

　　【設(shè)計依據(jù)】

　　兒童的心靈世界里裝著許許多多美好的夢想，有的想成為太空人，有的想變成毛毛蟲，還有的想有一對會透視的眼球……教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過想像、幻想和夸張，讓學(xué)生在作文中把天真的夢表達得千姿百態(tài)，妙趣橫生。

　　心理學(xué)的研究表明：善于想像和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。他們對世間萬物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去創(chuàng)造，如同原始的古人一般。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時機擴展而不抑制其自由發(fā)展和無拘無束地表達，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達能力，這正是中央教科所課題《中小學(xué)生作文個性化的實驗研究》的子課題——想像作文的目的。

　　想像作文的操作思路是：

　　(1)科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練教程。

　　(2)創(chuàng)造性地提供合作時機。

　　(3)合理安排訓(xùn)練程序。

　　(4)綜合開發(fā)學(xué)生的思維空間。

　�。�5）培養(yǎng)獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　【操作流程】

　　一、談?wù)劇�—激發(fā)興趣,對話發(fā)散

　　“人之初，性本善”。同學(xué)們，每個人的心靈世界里都有一個個善良、美好的愿望，當(dāng)你看到大衛(wèi)·科波菲爾變幻無窮的非凡本領(lǐng)時，也許會想，假如我是魔法師該多好；當(dāng)你感到寂寞時，也許會想，假如我所有的玩具都會講話該多好；當(dāng)你看到車禍奪去一個個生命時，也許會想，假如有一種儀器像張衡的地動儀一樣會預(yù)報危險該多好……如果把各種反映自己的理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大膽地寫下來，給人以某種啟迪，并能激起別人的情感，使人產(chǎn)生共鳴，將是一件十分有意思的事情。

　　二、議議——啟發(fā)點撥，開拓思路

　　1、發(fā)散思維，擴充信息。同學(xué)們，寫想像作文，寫什么都可以。你可以進行角色想象，把自己想象具有人的思想和行為的物體，一條甲胄魚、一只蒼鷹、一棵果樹、一塊會說話的`石頭、一枚導(dǎo)彈……你也可以穿越時空，把自己想象成古代的、現(xiàn)代的、未來的任何人，秦始皇、屈原、薩達姆、哈利·波特、太空人……

　　每個人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個人想像的內(nèi)容也應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。

　　2、出示命題，合作討論。教師出示 “假如我是——”話題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。

　　三、說說——扶放結(jié)合，合作構(gòu)思

　　為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師指導(dǎo)學(xué)生合作構(gòu)思，重點引導(dǎo)學(xué)生在求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個愿望，可以想像成多種不同的人或物，同一個人或物，情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排也可以多種多樣。

　　1、匯總。學(xué)生匯報自己選擇的角色，教師進行分類匯總：植物類、動物類、人物類、怪物類等。

　　2、篩選。從每一類角色中選擇有典型意義的角色，交流這個角色的背景信息。

　　3、合作。師生圍繞某一個角色，合作編寫一個故事。

　　4、互說。圍繞自己選擇的角色，自由練說故事后與同桌交流。

　　四、寫寫——自由表達，激勵指導(dǎo)

　　要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，獨立完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生下筆不停，下筆不語，把想法盡情表達出來。遇到不會寫的字詞不輕易提出，以免打斷別人的思路，可以用各種符號替代，等完稿后集中處理。

　　五、改改——指導(dǎo)修改，完善習(xí)作

　　1.自改——要求明確

　　在學(xué)生進行錯別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照下列要求進行獨立修改。

　　(1)是否通過假設(shè)中的人或物來實現(xiàn)自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?

　　(2)想像是否奇特、合理，假設(shè)的推測是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動有趣?

　　(3)你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪?

　　2. 交流——說出自己修改的過程和理由，大組總結(jié)歸納改法。

　　3. 互改——小小組合作修改。

　　為自己的作文確定一個“主治醫(yī)師”�！爸髦吾t(yī)師”通讀作品數(shù)遍后，靜心運用學(xué)過的方法修改。修改過程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。

　　4、自改——“主治醫(yī)師”匯報修改情況及再改建議，被修改對象獨立再加工自己的作品。

　　六、評評——欣賞佳作，激勵發(fā)表

　　1、 分四人小組自評自賞。（教師巡視、篩選、指導(dǎo)）

　　2、 小組推薦同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，師生進行示范性評賞。

　　3、 鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作向有關(guān)少兒報刊投稿。

小學(xué)想象作文 篇7

　　我希望可以變成一位科學(xué)家，研制出環(huán)保智能的房子。讓人們住得即貼心又舒服。從各方面改善現(xiàn)在房子隔音效果差，一樓光線差，頂層又容易漏水等情況。

　　20xx年，我已經(jīng)成了一名科學(xué)家。我發(fā)明的房子可以自由移動。房子下面安裝了象車輪子一樣的設(shè)備，如果測出有地震發(fā)生，可以準(zhǔn)確，安全的躲到安全地帶，帶上主人一家人安全逃生。房子還有識別好人與壞人的'系統(tǒng)設(shè)置。如果有小偷來到家里，門口的探測儀具有穿透力可以分辨出來者的身份，內(nèi)心的想法。小偷一但靠近就會報警，提醒主人注意安全，并且快速的報警，捉住小偷。房子不但能預(yù)測危險帶來安全，還能給主人一家人帶來生活樂趣。如果大主人不在家，小主人會非常孤單，房子會提供很多有趣的游戲陪小主人玩耍。教小主人學(xué)習(xí)。讓大主人放心在外面工作，不用擔(dān)心小主人在家里的情況。

　　我相信未來有這樣即環(huán)保又智能的房子，一定會受到大家的歡迎。

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