小學(xué)五年級(jí)作文【錦集7篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
下一學(xué)期我要離開(kāi)奶奶爺爺了回到自己的家住。從寒假的笫一天開(kāi)始我就住在自己的房間里。
我的房間位于我們家的東面，有書(shū)桌、書(shū)柜。當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，鐘表的滴答聲，把我喚醒。
房間在早晨就是安靜的。不多不少的陽(yáng)光下，書(shū)柜外有一些亮光，里面金燦燦的，靜靜地和鋼琴并行而立。沿著鋼琴的書(shū)柜里放滿了各種各樣的圖書(shū)，一本緊貼著一本。兩本與眾不同的厚書(shū)，被放在最兩邊。時(shí)不時(shí)有一本書(shū)從書(shū)柜里被我輕輕的拿出來(lái)，讓我細(xì)細(xì)的品讀，優(yōu)美的故事情節(jié)在我腦海里回蕩。
房間在中午就是熱鬧的。彈著鋼琴，仿佛置身于音符的世界里。琴不寬，琴鍵卻很多，你會(huì)不由自主的隨著音樂(lè)跳起舞。鋼琴?gòu)棾隽嗽S多種曲子，那剛彈完的圓舞曲，還在我耳邊蕩漾；那剛彈完的奏鳴曲，很壯烈，非常好聽(tīng)；還有樂(lè)曲……真叫人聽(tīng)不過(guò)來(lái)。音符一個(gè)接一個(gè)的走出來(lái)，而且每個(gè)都起到了一定的'作用。
房間在下午就是忙碌的。我要做作業(yè)了！所以字典一個(gè)接一個(gè)的查出我不認(rèn)識(shí)的字，削筆刀削著一根根用粗了的鉛筆，臺(tái)燈為我照亮。放眼望去，我們好像成為了一體，那就是我的數(shù)學(xué)書(shū)，他很厚，里面有很多知識(shí)。過(guò)去我做數(shù)學(xué)題，有的要查書(shū)，如今，我做任何題都不用查書(shū)了。我的知識(shí)量在增加，知識(shí)在增長(zhǎng)！
房間的夜晚就是溫馨的。我躺在了我溫暖的床上，慢慢地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
從書(shū)籍中汲取知識(shí)的力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來(lái)在社會(huì)上更好的立足。
我覺(jué)得讀書(shū)如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)作者去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，因?yàn)橄矚g而讀，因?yàn)樵从谂d趣而讀，有句話說(shuō)得好“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取�。正是因�(yàn)檫@種興趣的閱讀讓我們的生活豐富多彩。
書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里遨游，從中得到了莫大的'快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少忙呢！
記得有一次星期天，我在家里練習(xí)寫(xiě)毛筆字。寫(xiě)的時(shí)候，不小心把墨汁給濺在了自己的衣服上。這時(shí)，我心里一緊：怎么辦�。∵@可是新衣服��！明天一定會(huì)被罵的，怎么辦��！
突然，我想起來(lái)我以前在案書(shū)上看到的一段文字：衣服上如果沾上了墨汁，可以先用飯粒涂在墨汁上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂洗就可以了。我為什么不實(shí)踐一下呢？于是，我脫下衣服，跑到廚房里，拿來(lái)一勺飯，倒在墨汁處，然后使勁搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡變淡了，又搓了一會(huì)兒，我用肥皂水洗了一遍后，又用請(qǐng)水沖了一遍，然后擰干，用衣架掛了起來(lái)曬干。第二天，我把這件事告訴了媽媽，媽媽連夸我聰明，我不好意思地說(shuō)：“這可都是書(shū)的功勞！”
讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么地奇妙，正是因?yàn)橛袝?shū)，我才發(fā)現(xiàn)......我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天，天氣格外寒冷，雖說(shuō)還沒(méi)有下雪，但在空氣中已經(jīng)有幾瓣揚(yáng)揚(yáng)灑灑的雪姑娘迫不及待地來(lái)到人間。我們小主人報(bào)的小記者們整裝待發(fā)，去蘇州大未來(lái)體驗(yàn)各種職業(yè)，挑戰(zhàn)冬令營(yíng)！
在那三天兩夜的磨難中，我明白了各種職業(yè)的辛酸苦辣和不容易，也收獲許多快樂(lè)和成果，你想知道我們是怎樣度過(guò)得嗎？那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
我先去體驗(yàn)了警察的職業(yè)，穿上警服，戴上警帽的我，也有幾分當(dāng)警官的氣質(zhì)哦！我們的目標(biāo)是捕獲小偷，關(guān)進(jìn)大牢！剛開(kāi)始，我們面對(duì)空空如也的警察局十分好奇，這時(shí)，我們的.局長(zhǎng)—— 三哥發(fā)話了：“各位警察們，現(xiàn)在我們開(kāi)始 練 習(xí) 槍 法 ，只有這樣我們才能快速、有效地捕獲小偷。”于是，三哥和小宇宙發(fā)給我們每人三把有紅外線的“真”槍，要求是對(duì)準(zhǔn)圓靶 練 槍 法 。我拿著那沉重的槍，心里默默祈禱著：希望 槍 法 準(zhǔn)些，分?jǐn)?shù)得的高，這樣我的薪水才能從5wee幣變成10wee幣。
開(kāi)始比賽了，剛開(kāi)始我和對(duì)手的成績(jī)不分上下，后來(lái)對(duì)手的成績(jī)一下子從50分跳到80分，且不斷上升，我看著心里都著急了，可越是急越是打不中。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。心想：我第一次體驗(yàn)難道就被擊��？不行，我要拿到我的10wee幣。隨后就再次瞄準(zhǔn)靶子使勁地開(kāi)槍，“啪……啪……”20次槍滿了，我放下槍看了我的分?jǐn)?shù)，哇，130分耶，心里有種說(shuō)不出的高興。我脫下警服，戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)職場(chǎng)。
隨后我又體驗(yàn)了各種行業(yè)的職種：醫(yī)生、消防員、擠奶工、上海大眾4S店的營(yíng)業(yè)員、蘇州日?qǐng)?bào)社的實(shí)景拍攝員。其中最喜歡最刺激的還是在那大未來(lái)科技館里鐳射戰(zhàn)場(chǎng)打仗的情景。
首先是穿上沉甸甸的、配有鐳射戰(zhàn)槍的戰(zhàn)服，哇，就像一塊沉重的石頭壓在身上一樣，重的喘不過(guò)氣來(lái)。規(guī)則是被對(duì)手射中后，5秒鐘內(nèi)不能開(kāi)槍打?qū)Ψ健Ｉ渲幸粋�(gè)對(duì)手就加100分，隨即選出隊(duì)友和對(duì)手，對(duì)手是綠隊(duì)、我們是紅隊(duì)，整裝待發(fā)，聽(tīng)候發(fā)令。過(guò)了5分鐘后，聽(tīng)到“出發(fā)”一聲指令后，就沖往戰(zhàn)場(chǎng)，找到了一個(gè)非常隱蔽的地方——屏風(fēng)。開(kāi)始打仗啦！也許我們是紅隊(duì)，比較顯眼，即使躲在隱蔽的屏風(fēng)后面還是被對(duì)手發(fā)現(xiàn)，隊(duì)友們一個(gè)個(gè)被襲擊了，就在我給隊(duì)友們作掩護(hù)時(shí)，一不小心被擊中受傷了。心想：這樣下去我們紅隊(duì)肯定是遍體鱗傷，拿不到高分了啦。于是我忍受傷痛，跟隊(duì)友們重新商量戰(zhàn)略，殺他個(gè)綠隊(duì)措手不及。我們開(kāi)始分散行動(dòng)，二人一塊屏風(fēng)，左右攻擊，只把槍頭漏在外面看到目標(biāo)就開(kāi)槍。就在這危急關(guān)頭，突然冒出了一名叫“暴風(fēng)雨”的小妹妹，我亂陣了，是開(kāi)槍呢？還是去救她？我猶豫了片刻，想想不對(duì)，也許是對(duì)手丟給我們的誘餌，這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上怎么會(huì)有小妹妹出現(xiàn)呢？于是我擺準(zhǔn)姿態(tài)，朝著目標(biāo)開(kāi)槍了。你們猜結(jié)果是什么嗎？得分了�？磥�(lái)我的判讀是對(duì)的了，我笑了。就這樣我連續(xù)打中了好幾個(gè)人，等我離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)看了看我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我楞了竟然有720分，牛吧！
我們做每一次職業(yè)體驗(yàn)前，都會(huì)有自己行動(dòng)的宗旨。這回，我們?nèi)ゴ笪磥?lái)前定的宗旨是：做職業(yè)的小達(dá)人，做未來(lái)的小主人。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
二十年后的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？讓我們隨著時(shí)光隧道來(lái)到20xx年的世界，一起去尋找答案吧!
二十年后的街道全都是用塑料纖維鋪成的。行駛在大街上的是一輛輛環(huán)保汽車，它們排放出來(lái)的是氧氣，吸收的是二氧化碳。街道兩邊都是綠蔭小道，瞧，黃鶯在樹(shù)上唱著歌兒，小松鼠在人群中穿梭著。行人們穿著五彩的衣服悠閑地漫步在人行道上。
二十年后的商店變了， 里面沒(méi)有了服務(wù)員，變成了一臺(tái)臺(tái)自動(dòng)化的電腦，里面的設(shè)備齊全，只要你對(duì)他說(shuō)出商品名稱、數(shù)量，傳送機(jī)就會(huì)把你要的東西送過(guò)來(lái)。電腦與傳送機(jī)是連在一起的，只要你一出口，語(yǔ)音器就把你要的東西傳到了工廠。再通過(guò)一根輸送管道，把你想要的東西快速傳送過(guò)來(lái)。大家再也不用你爭(zhēng)我搶或排隊(duì)的方法買東西了。如果來(lái)了一個(gè)聾啞人，一個(gè)瞎子或一個(gè)結(jié)巴、口吃的病人怎么辦？不要緊，對(duì)于這種只能用肢體語(yǔ)言的人，電話只能看了。怎么看呢？因?yàn)殡娔X是天生就長(zhǎng)眼睛的'，所以它是靠一種電子眼看的。電子眼就是針孔攝影機(jī)，它把看到的東西拍下來(lái)，解釋出來(lái)，再通過(guò)傳送機(jī)傳送物品。
二十年后的珠江水清澈見(jiàn)底，波光粼粼，像穿了閃閃發(fā)光的華服。岸邊數(shù)不清的柳樹(shù)倒垂在水中，鮮花盛開(kāi)，花團(tuán)錦簇。小魚(yú)在泥沙里捉迷藏，蝦米在河里你追我趕，快活極了。數(shù)不清的水鳥(niǎo)在河面盤(pán)旋。一只只機(jī)器魚(yú)正在水中巡邏，忙著清理著垃圾呢。珠江水已經(jīng)達(dá)到直接飲用的標(biāo)準(zhǔn)。用珠江水生產(chǎn)的礦泉水遠(yuǎn)銷世界各地。……
二十年后的世界是多么的美好。我一定要好好學(xué)習(xí)，把美好的幻想化作我們的現(xiàn)實(shí)生活。期待這一天的早日來(lái)到。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何將人類認(rèn)識(shí)知識(shí)的過(guò)程簡(jiǎn)約地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生親自感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，是學(xué)生牢固掌握知識(shí)的前提條件。同時(shí)，學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)行著積極的探索、思考，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的源泉。
教師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
教師不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，我認(rèn)為我們可以從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使枯燥的數(shù)學(xué)趣味化，令學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)并不枯燥，數(shù)學(xué)并不陌生，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，并且使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中建立學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)不畏困難、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思想品質(zhì)，以及熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的科學(xué)精神。誠(chéng)然，小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)尚少，但教師如有意識(shí)的加以引導(dǎo)，必能收到事半功倍的效果，下面從三方面試述如何把學(xué)生的生活實(shí)際作為切入點(diǎn)和突破口，提高教學(xué)效率：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，孕育學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。在教學(xué)前可引導(dǎo)學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)信息，可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。
例如，在教學(xué)"利息"前，我讓學(xué)生做了兩個(gè)準(zhǔn)備工作：
一是到銀行存一次錢，二是調(diào)查一下一年期、二年期、三年期的年利率分別是多少。學(xué)生交頭接耳、躍躍欲試、對(duì)即將要學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后，他們或邀同學(xué)，或邀父母，或獨(dú)立操作，興致盎然的完成了這一特殊的作業(yè)。上課的時(shí)候，學(xué)生們紛紛帶
來(lái)了他們的存單，還七嘴八舌的告訴我他們的發(fā)現(xiàn)：自己回家與父母以前的存單比較了一下，發(fā)現(xiàn)利率下調(diào)了；甚至還有同學(xué)告訴我他還計(jì)算了一下，發(fā)現(xiàn)存單上填寫(xiě)的本息合計(jì)少了，是不是銀行弄錯(cuò)了……這樣，既避免了利息的教學(xué)公式化，又密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
事實(shí)證明，如果教師做個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，就會(huì)產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識(shí)的接納心理，例如：上學(xué)時(shí)可讓學(xué)生估算一下到校需多少時(shí)間，以免遲到；外出旅游估算一下要帶多少錢，才夠回來(lái)等等。又如：布置學(xué)生"觀察你家中的物品，找出幾道乘法算式"；"你家一天生活費(fèi)用是多少"，記錄下來(lái)，制成表格，再進(jìn)行計(jì)算，這樣把抽象的知識(shí)形象化，有助于學(xué)生理解，同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力、觀察能力和實(shí)踐能力。將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與積極性提高，教學(xué)效果良好。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)研究的是客觀世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式，它來(lái)源于客觀世界的實(shí)際事物。但生活中有的事物并不是一下子就可以找到數(shù)學(xué)的原形，這就需要教師有敏銳的觀察力，善于從生活中去提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，在回到書(shū)本上來(lái)。
例如，教學(xué)《兩步計(jì)算應(yīng)用題》，教師沒(méi)有照書(shū)上的例題去教，而是跳出了數(shù)學(xué)，找到了這節(jié)課的靈魂：關(guān)系，在生活中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。過(guò)程如下：
1、說(shuō)關(guān)系。說(shuō)說(shuō)你與老師是什么關(guān)系？與同學(xué)，與父母，與哥姐，與爺爺奶奶等又是什么關(guān)系呢？讓學(xué)生腦中對(duì)"關(guān)系"這個(gè)詞有一個(gè)了解。
2、猜老師的歲數(shù)。先猜猜老師是多少歲數(shù)？（24）不對(duì)，同時(shí)告訴學(xué)生這是數(shù)量，加一個(gè)條件，大3歲，那師幾歲呢？（27）27也是一個(gè)數(shù)量，那大3歲是什么呢？引出是關(guān)系。
3、猜?lián)淇伺频膹垟?shù)，讓學(xué)生猜猜教師手里有幾張牌？（11）不對(duì)，同時(shí)告訴學(xué)生這是數(shù)量，添一個(gè)關(guān)系，比它多2張，那師手里有幾張？根據(jù)關(guān)系學(xué)生一下子就求出來(lái)了。通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生知道了，告訴你一個(gè)數(shù)，要求另一個(gè)數(shù)，必須知道這兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。有了關(guān)系就可以求要求的數(shù)，這樣對(duì)關(guān)系理解得就更透了。接下來(lái)的新課，出示小白鴨、小灰鴨、小花鴨，分別為18只，24只，求小花鴨有多少只。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生知道必須有關(guān)系才能求小花鴨。于是，課堂就沸騰起來(lái)了，學(xué)生充分發(fā)揮想象，說(shuō)出各種關(guān)系，學(xué)生自己編應(yīng)用題自己解答。在這節(jié)課中，以關(guān)系為靈魂，把知識(shí)提煉出來(lái)，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，讓學(xué)生再用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去解決所面臨的問(wèn)題
三、聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。
數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的條件給學(xué)生以實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固。具體地說(shuō)，就是在教學(xué)新知過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉與感興趣的'具體生活活動(dòng)情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、類比，溝通從具體的感性實(shí)踐到抽象概括的道路，加深對(duì)新知的理解。
例如，在教學(xué)"正比例和反比例的意義"時(shí)，教師可聯(lián)系學(xué)生50米賽跑幫助學(xué)生加深理解。因?yàn)槁烦桃欢�，所以時(shí)間與速度成反比例，也就是說(shuō)如果甲與乙的速度比是3：5，那么他們的時(shí)間比就是5：3；反之，如果兩人都跑5分鐘，這時(shí)時(shí)間一定，路程與速度成正比例，路程比等于速度比等于3：5。這樣，學(xué)生能夠在頭腦中形成正反比例的直觀表象，而不是僅僅局限于"積一定，成反比例；一個(gè)因數(shù)一定，成正比例"了再如，應(yīng)用題訓(xùn)練也應(yīng)著眼于"生活化"。這是指把應(yīng)用題與生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，懂得生活中的一般道理，再去理解數(shù)量關(guān)系，理解了的數(shù)量關(guān)系再運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題。
例如在教了"兩步計(jì)算應(yīng)用題"后，教師在教室里面布置了一個(gè)簡(jiǎn)易花店，標(biāo)上"康乃馨3支12元，菊花4支20元，百合花5支40元，"問(wèn)：老師想買7支菊花可只帶了30元，你們說(shuō)老師帶的錢夠嗎？那你能幫老師想辦法嗎？老師又想買一束又漂亮又實(shí)惠的花，請(qǐng)你幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)買花方案。此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望大增，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不但掌握了知識(shí)點(diǎn)，更重要的是通過(guò)它讓學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，掌握了技能，激發(fā)了他們的自主創(chuàng)新意識(shí)。
總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息和時(shí)代色彩，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，又回到生活中去，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，只有這樣才能更好地提高教學(xué)效率，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
假如我是一只夜鶯，我會(huì)飛到世界各地去觀賞地球上的美好景色，我要飛到濟(jì)南去看奇形怪狀的72泉、去山清水秀的張家界看看寶峰湖、土家寨……
假如我是一只夜鶯我會(huì)飛到醫(yī)院去看看病人，我站在醫(yī)院的窗臺(tái)上唱出優(yōu)美的歌兒，病人們聽(tīng)了身上的病一下子都沒(méi)了，他們都興高采烈的回家與家人團(tuán)聚，從此一家又有了以前前所未有的.笑聲。
假如我是一只夜鶯，我會(huì)飛到花園里，飛著飛著看到了一個(gè)人把吃完的香蕉皮給扔了，我想了想：這樣會(huì)污染環(huán)境的，如果有位行人沒(méi)看見(jiàn)會(huì)摔一個(gè)大跟頭的，隨后我又唱出讓人聽(tīng)后會(huì)見(jiàn)垃圾的歌，只見(jiàn)行人把香蕉皮扔到了垃圾桶里。
假如我是一只夜鶯……
我知道這只是幻想，但我相信在不久的將來(lái)我一定會(huì)發(fā)明機(jī)器夜鶯。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
“嘀嗒。嘀嗒”望著窗外的大雨，聽(tīng)著滴滴嗒嗒的雨聲，我的心就會(huì)飛到外面，去和雨滴一起唱歌，和雨姑娘一起跳舞，給這美麗的雨世界添上一筆西鮮艷的色彩。
春天，雨是母親，滋潤(rùn)萬(wàn)物，使我心潮澎湃。春雨給大自然送來(lái)了絢麗多彩的衣衫。雨中，含苞欲放的小花們盡情地沐浴，小草也悄悄鉆出地面，好奇地向這個(gè)世界張望，大樹(shù)哥哥嚴(yán)厲地對(duì)小樹(shù)寶寶說(shuō)：“你們不能怕雨，要像我這樣，堅(jiān)強(qiáng)地吸收著春雨的養(yǎng)分，變得更高大。更強(qiáng)壯�！�
夏天，雨是一個(gè)小寶寶，總是哭個(gè)不停，哭出一道道彎彎曲曲的小水溝，哭出一架七彩的橋，同時(shí)也嚇跑了剛剛盛開(kāi)的花姑娘。孩子們見(jiàn)了心里可樂(lè)開(kāi)了花，不約而同地穿上小雨靴，打開(kāi)小花傘，一頭沖向外面，頂著雨。打著浪，把自己做的小紙船放在小水溝里，用石頭玩“打水漂”把小紙船擊倒，此時(shí)欣賞雨景也成了我最美好的習(xí)慣。
秋天，雨變成了老爺爺，他輕輕一咳，一陣風(fēng)便帶著秋雨呼嘯而來(lái)，給人吹出一種在樹(shù)林里漫步的清爽的感覺(jué)。秋雨也是一位偉大的魔術(shù)師，他往樹(shù)林里一走，用魔棒一點(diǎn)，樹(shù)葉和草都變出一副又黃又慈祥的臉，樹(shù)葉像一只翩翩起舞的黃蝶，紛紛飄落；他往田地里一走，給稻穗們提供了足夠的養(yǎng)分，稻穗們喝了秋雨后，露出金黃的'麥穗，農(nóng)民伯伯看了，臉笑成了一朵綻開(kāi)的花兒。
冬天，雨又是一個(gè)多才多藝的少女。她的手輕輕一揮，一絲絲雨瞬間變成萬(wàn)道冰箭想人間射去。一場(chǎng)冰雨過(guò)后，她的藝術(shù)展覽會(huì)開(kāi)始了，所有物品都成了她的藝術(shù)冰雕，就連我家的房子也格外漂亮，活像一座精致的“水晶城堡”，柳樹(shù)也在擺弄她那冰雕長(zhǎng)發(fā)，整個(gè)世界都成了耀眼的冰世界。
我愛(ài)雨，愛(ài)那絲絲縷縷。滋潤(rùn)人心的雨。
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