【精華】五年級優(yōu)秀作文匯總六篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的五年級優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
期中考試卷發(fā)下來了，只見小明昂首挺胸，臉上笑成了一朵花，一蹦一跳地來到教室的走廊上。
這時，小紅正垂頭喪氣地從教室里走出來，手里拿著一張五十分的數學試卷。小明見到小紅，立刻上前炫耀自己：“你看，我考試得了一百分，你才五十分，我的分數是你的兩倍啊。”當小紅聽到小明的'分數是她的兩倍時，本來就很傷心的她更加傷心。最后，她干脆“嗚嗚嗚”地哭了起來。
過了一會兒，小紅停止了哭泣，心想：“哭也沒用，我要用實際行動來證明我自己�！�
隨后，小紅拿著試卷，去了老師那里，向老師請教試卷里面那些自己做錯了的題目。小明看見小紅在向老師請教，便向她投去了不屑一顧的眼光：“哼哼，這些小兒科的題目，還要向老師請教，你也真是太笨了吧！”
接下來的日子，每逢雙休日，小紅都會在家里認真地復習功課，做不出來的題目就先做上記號，等著去問老師或同學。而小明卻在外面到處玩耍，他心想：我的成績這么好，是用不著復習功課的。
日子一天天地過去，轉眼又到了期末考試的時候。在經過一番焦急的等待之后，期末考試的試卷終于發(fā)下來了。這次，令老師和同學們大吃一驚的是：小紅考了一百分，而小明只考了五十分。
不過，小紅并不像上次小明考了一百分那樣驕傲，而是真誠地安慰小明：“你不要灰心，只要你努力學習，不要貪玩，成績就會好的。下一次我們一起考百分好嗎？”小明望著小紅，沒有說話，只是紅著臉輕輕地點了點頭。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
我是一個愛讀書的孩子，一本好書蘊含著豐富的知識和美好的感情，閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同智慧而高尚的人對話，是一件多么美妙的`事情��！因為喜歡書、熱愛書，所以我與書有很多故事。
記得有一次，吃過晚飯，我便回到房間看《假如給我三天光明》這本書，這本書就像磁石一樣吸引著我，我看的忘記了時間，直到媽媽再三告訴我該睡覺了，我才把書收起來，正想等明天再看時，心里卻舍不得此時看到的精彩的地方呢，怎么能輕易放棄呢！于是，一個大膽的想法冒了出來。
首先，我裝著躺到床上，到了深夜，確定爸爸媽媽都睡著的時候，我偷偷地、輕輕地捧起那本沒看完的書，鉆進被窩、打著手電筒美滋滋地看起來。漸漸地，我走進了故事里......當我看到海倫凱勒學會寫字時，我真想為他鼓掌；當我看到他一次次跌倒又站起來時，我為他感到自豪......快到早晨了，我收起了書，閉上眼睛回憶著故事的每個情節(jié)，在感動與激勵中進入了夢鄉(xiāng)......
現在我上五年級了，就更加愛看書了，書就像我的朋友，教給了我很多做人做事的道理。在以后的日子里，我會和書相伴，做個快樂讀書人！
五年級優(yōu)秀作文 篇3
一天中午，我在書房看書， 媽媽從客廳里走來，一看見我讀書，就說：“你這個小書蟲，整天跟書待在一塊。”“不對，我是小書迷，小書迷都有自己的標配。”我大言不慚地補充道。
書迷標配之一：讀書經歷
我1歲時，睡覺前，總會依在媽媽身邊聽睡前故事。3歲時，自己拿著爸爸的畫報，大聲地讀出我認識的字。4歲，我與默讀交上了朋友。從7歲那時起，就開始接觸長篇小說�，F在的我10歲了，我涉獵的范圍就越來越廣。經過這十年的讀書，我現在就可以用“腹有詩書氣自華”來形容。我要保持讀書的好習慣，不然書迷舍我其誰？
書迷的`標配之二：讀書場所
圖書館是書迷經常出沒的地方。我隨時隨地都帶著一本書，如果停下來不走的話，我就埋頭苦讀，從猜想未來到探索太空，從讓人哈哈大笑的喜劇片到催人淚下的悲劇片。讓人能看出是一個沉浸在書里的小書迷的姿勢，就是我一直在埋頭苦讀。
書迷的標配之三：讀書內容
我每次拿到我喜歡的書都讀得津津有味，如果我覺得好看，就會把它讀給家人聽，我每次都讀得生動有趣。我讀書的內容范圍非常廣，有科幻類，有小說，有散文，有記實類……只有我覺得感興趣的書，我都會入迷地讀。
這就是我—我們家的小書蟲，不，我是小書迷。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
今年盤錦的春天來得可真晚啊！我和同伴天天都盼望春天能快點到來。就在這幾天，春天來了！為了讓我們細細地感受春天，老師決定，帶我們去校園后邊的水上公園游玩，去欣賞春天的美景。
剛走進水上公園的小廣場，微風拂過，一股沁人心脾的清香撲鼻而來，這花香使我的腦海中產生了一點疑問，這是什么花的香氣？會不會是桃花呢？我真想馬上沖出隊伍，去尋找這花香的來路。
順著一條彎彎曲曲的石子路，就來到了南北道，看來，我之前猜測是正確的，現在呈現在我眼前的'正是一大片桃林，在南北道的兩旁，分別栽滿了一排排桃樹，遠遠望去，這片桃林就像粉色花的海洋。走近一棵桃樹，小心翼翼地端起一根花莖仔細觀賞，原來，單拿出一朵小桃花看，顏色并不是那么搶眼，但成百上千朵小桃花聚在一起，就顯得那么鮮艷。再用手輕輕地觸摸桃花，你會驚奇地發(fā)現，好像只要輕輕一碰，它的花瓣就會破碎，而且，這些桃樹中，竟還隱藏著幾棵綴滿白花的，白得像一團團雪，掛在樹枝上。這么美的桃花，令我不禁想起了白居易的一句詩：“人間四月芳菲盡，山寺松花使盛開”。
桃林深處，還有許多垂柳，它們正像《詠柳》一詩中說的：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，風一吹，柳樹開始擺動自己的柳條，就像少女在擺動著長長的秀發(fā)。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
“加油加油！快快快！”教室里傳來同學們熱情高漲的加油歡呼聲。原來，在五六班教室里正在進行著一場激烈無比的游戲比賽，讓我們一起先睹為快吧。
一節(jié)課上，包老師讓男生和女生兩隊進行“書本軌道運送乒乓球“比賽，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。
開始準備了。我們男生隊很快湊到了一起，每人都拿了自己喜愛的書本來做一節(jié)軌道，書本各不相同。大家不分高低，隨便排好了長隊，準備比賽。同學們都信心滿滿，感覺絲毫沒有難度。隨著包老師一聲令下，比賽拉開帷幕。裁判（請同學當）在第一位同學的'書本軌道上放下乒乓球，球就以飛快的速度在“跑道”上奔馳著。眼看就要沖到終點了，可乒乓球滾到“第15節(jié)”軌道時，那位同學還沒準備好，反應慢了，手一抖，球落了下來。我們失敗了，可女生卻早早地完成了，我們非常沮喪，像被霜打蔫了的小草。
第一輪比賽失敗，雖然有些同學不服氣，但我們依然不氣餒，開始調整“戰(zhàn)術”，總結失敗原因一起討論快速、高效運球的方法。
經過我們大家的集思廣益，我們想到：用語文抄寫本可以更穩(wěn)、更快地運球；排隊隊形可以從高到矮，用水往低處流原理；還有大家要齊心協(xié)力，不要“輕敵”。
第二輪運球比賽終于要開始了。這次，我們全力以赴，抱著必勝的決心，一定要證明我們能贏，誰笑到最后還不一定呢！我們按計劃，迅速從高到矮排好隊伍，用語文本卷成半圓形做軌道，利用邊緣連接，一個接一個，形成了一條巨龍一般的軌道�！邦A備，開始！”包老師高喊一聲。激烈的比賽又開始了，鼓掌聲歡呼聲又重回賽場。裁判瞬間發(fā)球。乒乓球“唰”地從“第一節(jié)軌道飛滾而下，像一道橘黃色的光飛快地劃過一節(jié)節(jié)軌道。我們不敢怠慢絲毫，連一根汗毛都不敢動一下，手緊緊地，穩(wěn)穩(wěn)地舉著自己的一節(jié)軌道，個個屏氣凝神，雙眼緊盯飛速疾馳的乒乓球，高喊著震耳欲聾的加油口號，下決心一定要贏女生隊。在我們的共同努力下，球沖過我和大家的軌道，順利、快速地越過了終點。裁判示意成功，我們一下歡呼起來，高興得又蹦又跳，臉上掛滿了燦爛的笑容，臉上掛滿了開心與自豪。我轉頭看向女生隊，她們卻出現了失誤，我們終于贏得了比賽！真是來之不易呀！
我們以很好的團隊協(xié)作精神贏得了一輪比賽，大家欣喜若狂。團結力量大，當你遇到困難時，記住“兄弟齊心，其利斷金”是一定會克服困難，取得成功的！你們記住了嗎？
五年級優(yōu)秀作文 篇6
放假前，老師布置給我們一個作業(yè)，就是去做一個燈籠。我真的是有“選擇性失憶”，在快要開學時才想起要做。
我和媽媽先在網上找做燈籠的步法，看看有什么適合我做的。突然，她靈機一動說：“我再網上買一種組裝的燈籠，把它拼好，不就行了？”“不行，不行，我要做純手工制造，要有心意嘛！”最后，我們選了一個用雪碧瓶和紅色彩紙。
我向別人要了個雪碧瓶，媽媽則去買紅色彩紙。
東西齊全準備做時，又有難題了，因為我們先要把瓶子分為二塊，要裁開它，可剪刀不行，所以我只能去超市買美工刀。我在超市里轉了一圈又一圈，沒找到，之后我居然在一個小角落里找到了。
回到家，我用美工刀裁開瓶子，然后再用美工刀把瓶子裁成一條一條的，可在裁的過程中，要不然裁歪了，要不然就是裁不動，我可是費盡了九牛二虎之力，才把瓶子裁完。
之后要把裁好的條子和它的主體粘起來，把條子弄成燈籠的形狀，我一看，那些條子坑坑洼洼的，一點兒也不平。
然后，把紅色彩紙剪成雪碧條那么長，包在外面。燈籠的外形就定了，還要一點裝飾。
我想起勞技老師上學期教的康乃馨的步法，所以我做了幾個花瓣粘在上面。
最后，我們用紅色的彩紙卷成筒狀，在外面粘上單面膠，再用一根線把它們連接起來，燈籠就做好啦！
我在群里看到別的同學做的燈籠，都十分好看，這是因為他們都是網上買來組裝的，純手工制做的'很少，所以，會有不少的燈籠都“撞衫”了。
開學那天，我把燈籠帶到學校，雖然我的不是很好看，可是想到這是自己親手做的，還是很開心。之后，老師把我們做的燈籠掛在外面，這便成了校園最美的風景。
勞動換來的面包，總是最甜的！
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