五年級優(yōu)秀作文錦集7篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
一個(gè)英俊的年輕士兵來到這家醫(yī)院，他四處張望著，應(yīng)該是在找人。他經(jīng)過一間病房時(shí)，一個(gè)護(hù)士向他走來。
“你的父親在樓上呢�！彼穆曇羧玢y鈴般清脆。
還沒等這個(gè)年輕人說什么，那個(gè)小護(hù)士便把他帶到了樓上，推開了其中一間病房的門。
護(hù)士把年輕人帶到一位老人的床前。
老人安靜祥和的臉上，略顯病態(tài)，歲月在他的臉上留下深深的'刻痕。
“您的兒子來了。”護(hù)士說道。
小護(hù)士重復(fù)了幾遍，老人才費(fèi)力的睜開緊閉的雙眼。
老人病得太嚴(yán)重了，他甚至看不清自己床前的年輕人是誰。
“父親。”年輕人的臉上浮現(xiàn)溫柔的笑，他緊緊攥住老人的手，他想讓他感覺到他的愛。
護(hù)士為年輕人搬來一把椅子，這樣年輕人就可以坐在老人床邊親切對話了。
徹夜，年輕人就坐在那兒牽著老人的手。
小護(hù)士看著年輕人疲勞的身影，她走到他身邊，輕聲問道他要不要休息，年輕人搖了搖頭，拒絕了。
在這個(gè)漫長的夜晚，小護(hù)士會聽見年輕人偶爾張口對老人說幾句話，但老人什么都沒說，只是整夜握著年輕人的手。
第二天早晨，老人去世了，他的臉上似乎掛著笑。
小護(hù)士低著頭對年輕人說：“我對此感到難過�！�
“不過那個(gè)老人是誰？”“他…他不是你的父親嗎？“小護(hù)士驚訝的睜大了雙眼�！安唬皇�。”年輕人回答道，“在此之前，我從未見過他。”“那為什么我?guī)闳ヒ娝臅r(shí)候，你什么都沒說？”年輕人的淺藍(lán)色的眸子那樣深邃，那樣清澈，他轉(zhuǎn)過身透過窗戶看向外面，“當(dāng)你那么匆忙的帶我去見那位老人時(shí)，我就知道有什么重要的事，但我也知道，那位老人需要他的兒子，可他的兒子不在。當(dāng)我看見他病的那么嚴(yán)重，握著我的手問我是不是他的兒子的時(shí)候，我意識到他有多需要我，所以我留了下來。”年輕人扭過頭對那個(gè)小護(hù)士笑了笑，推開門離開了�；匚吨贻p人剛剛說的話，小護(hù)士明白了什么——如果有人需要你，就在這里，陪伴。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
星期六，我看見爸爸去學(xué)校練球，就跟著爸爸去學(xué)校。到了學(xué)校，我見到了三個(gè)教練，又看見爸爸打得那么開心，就對乒乓球有了興趣，星期六就跟著爸爸去學(xué)校練球。教練問我：“喜歡拿橫拍還是直拍？”“橫拍”，我說。然后教練就教了我拿橫拍的要領(lǐng)：大拇指壓住正面球拍的柄，其它四指壓住球拍反面的柄。我試了一下，教練說我拿得很好。
一開始學(xué)乒乓球的時(shí)候，我一打球就飛了，教練叫我不要太用力。我試了一下，真的打到球臺上了，但老是打到球臺的.左邊。教練對我說：“左腳在前，試著把球拍調(diào)整一下方向。”我按照教練說的做了，方向真的改變了。教練發(fā)了幾個(gè)球，我接不到，教練說：“不要站在原地不動(dòng)，腳要到處移動(dòng)，才接得到球�！苯叹毜那虬l(fā)到哪，我就跑過去接，我終于接到了教練發(fā)的球。
經(jīng)過一番嘗試之后，我終于學(xué)會了打乒乓球的基本動(dòng)作，但還是不能打比賽，我要多去學(xué)校練球，爭取打敗我的第一個(gè)對手：爸爸。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
初二在向我們告別，初三在向我們招手。明年的這個(gè)時(shí)候，我們已是初三畢業(yè)生。我們不會再在一起跑步，不會再在一起背單詞、寫作業(yè)。不會再在一起吃著冰棍上學(xué)放學(xué)，不會再有曾經(jīng)的快樂和艱辛�；蛟S你認(rèn)為初二的故事很平常，沒錯(cuò)，一開始我也這么認(rèn)為。可當(dāng)我住院了很久才發(fā)現(xiàn)，初二似乎有一種魔力，讓我不由得回想。甜的依然甜，苦的竟也成了甜的。當(dāng)有一天你和我一樣失去了，到那時(shí)你就會發(fā)現(xiàn)，初二的故事很精彩。
語文課
語文，人文社會科學(xué)之一。說起上語文課，從我個(gè)人出發(fā)應(yīng)該算是喜歡的一門學(xué)科。不是因?yàn)橄矚g語文，而是因?yàn)榕宸蠋�。在趙老師瘦瘦的外表下卻蘊(yùn)涵著巨大的財(cái)富——學(xué)問。在他面前實(shí)在不敢賣弄文學(xué)。上語文課同學(xué)們都很安靜，在我看來原因有二：一，語文課很有意思大家聽的.認(rèn)真。二，同學(xué)們都是聰明人這可是班主任的課呀，要是不聽話，不是自討沒趣嗎？
數(shù)學(xué)課
數(shù)學(xué)課好像一扇門，把同學(xué)分為左右兩邊。左邊是愛學(xué)數(shù)學(xué)的，右邊則相反。在數(shù)學(xué)課上，左邊的同學(xué)生怕錯(cuò)過一個(gè)重要的知識點(diǎn)，思想高度集中。右邊則大有不同，偷偷地、悄悄地、小心翼翼地做了多少鮮為人知的事。拋去課堂紀(jì)律不說，我倒是很想走進(jìn)門的右邊，這不就是瘋狂的青春嗎？
英語課
沒啥不能沒錢，不寫啥作業(yè)都不能不寫英語作業(yè)。說句心里話，不完全出于好學(xué)，而是出于恐懼，有不少同學(xué)在和我聊天時(shí)說到，英語課，如果好好寫作業(yè)、背單詞，你在上英語課是站著或蹲著的幾率還能小點(diǎn)，如果不好好寫，那當(dāng)寇老師心情好時(shí)你一定站著，心情要不好，一個(gè)手勢你就只能蹲著嘍。
課間
由于諸多因素考慮，課堂上的故事先寫到這兒，課間才是初二故事的集結(jié)點(diǎn)。雖然只有十分鐘，我們卻覺得很幸福。課堂上有千言萬語，一到課間卻不言不語。但不全是，有時(shí)豪言壯語，有時(shí)胡言亂語。時(shí)不時(shí)得還平地一聲雷！
自習(xí)
自習(xí)課以亂而文明，但自習(xí)課也最有意思。經(jīng)常在特別混亂的時(shí)候瞬間安靜。真不知道該用什么科學(xué)道理來解釋。
這些只是初二故事匯中滄海一粟，初二的故事是寫不完的。
啟程、快樂、另類、憂郁、追求、成長、瘋狂、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、磨練、抉擇、叛逆、倔強(qiáng)、揮霍、理想。這就是我們永不褪色的青春，我們永不散場的初二！
五年級優(yōu)秀作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛回到了教室。
開始上實(shí)賤課了，今天的這堂課十分有趣，不僅讓我們?nèi)チ私饬藢W(xué)校，親近了大自然，而且還可以分組，然后分工更重要的是認(rèn)認(rèn)真真的做好記錄下來，最后回班上去，老師還要進(jìn)行提問呢！
老師帶著我們來到了樓下，這時(shí)老師突然輕輕的對我們說："同學(xué)們可以開始活動(dòng)了？”我和胡恩瑞立馬抱在一起，興奮地來到了草叢邊進(jìn)行觀察，我突然察覺到小草們一個(gè)個(gè)都穿上了嫩綠色的衣裳，悄悄的探出頭來，東瞧瞧，西看看，好像對這個(gè)陌生的`世界感到很好奇�；▋簜円布娂姶┲恋亩Y服出來約會。最有趣的是住在底樓的小蟲子，也都出來活動(dòng)了！于是我和胡恩瑞，不停的寫著，觀察著，看著那五顏六色的花朵，那嫩綠的小草，那么可愛幼小的蟲子，這篇美景，讓我陶醉其中。當(dāng)我回到班上的時(shí)候還沒回過神來呢？
我喜歡這堂有趣的綜合實(shí)踐課，我更喜歡大自然。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
我們樓下有一位勤勞的清潔工，無論是刮風(fēng)還是下雨，她總是盡力做好自己手中的活。
我常�？匆娝弥髵甙�，清掃小區(qū)路面的垃圾。她每天總是很早很早上班，很晚很晚下班。我起得早一點(diǎn)，偶爾也能看見她在樓下拖地。
今天，我又看見她在清理垃圾了。
放學(xué)時(shí)，天灰蒙蒙的，被烏云籠罩住了，一陣陣涼風(fēng)吹得人們把衣服裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。整個(gè)世界好像被黑暗籠罩了一樣。馬路上除了我們幾個(gè)學(xué)生，幾乎沒有人。我快速地往家跑，可是大雨好像偏要和我作對一樣，我還沒有大家呢，豆大似的雨點(diǎn)兒，就紛紛跳了下來，不停地打在我的身上。我只好著了一個(gè)避雨的地方避雨。雨越下越大，發(fā)出“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲響，風(fēng)伯伯也在為大雨伴奏，此時(shí)的雨已經(jīng)不能再用“傾盆大雨”這個(gè)詞來形容了。我在離家還有一點(diǎn)點(diǎn)距離的地方，心想：要不我快點(diǎn)沖回家去吧，在這兒等，在這兒等要等到什么時(shí)候��？于是我飛一般的向家里飛奔。在我快到家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了那位清潔工。只見她穿了一件雨衣，正在把垃圾筒里的.垃圾都倒在垃圾箱里。看著她漸漸消失的背影，我不知不覺對她產(chǎn)生了一種敬佩之情。
一件單薄的雨衣，頂住暴風(fēng)驟雨；一雙蒼老的手，撿起一個(gè)個(gè)骯臟的垃圾。我甚至覺得她有點(diǎn)“老糊涂”了，小區(qū)里一個(gè)人都沒有，就她一個(gè)人站在暴雨之中。
這位清潔工不愧是“城市美容師”�。∷寄敲创竽昙o(jì)了，還不應(yīng)該享受兒女們帶來的清福嗎？為什么還要讓自己更累，更苦呢？不就是為了能讓城市美麗些，環(huán)境更好些，人們生活的更好些嗎？這在別人眼里，也許是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)男∈�，而對我來說，卻是一件大事。她身上那種無私奉獻(xiàn)的精神，不正是我們所缺少的一種精神嗎？難道我們就不應(yīng)該向這位清潔工學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嗎？
五年級優(yōu)秀作文 篇6
我的家，它雖不富有但也不貧窮。它讓我感到溫暖，讓我體會家人工作的辛苦，感受到家人的勤奮與聰明。我想贊美它，卻找不到好詞。
我的家并不大，一百多平米兩層樓房。家里的每一個(gè)人都是勤勞、相互關(guān)愛的，生活是多么的和諧。
太陽公公還沒揉揉惺忪的睡眼，家里的每一個(gè)人都起床了。慢條斯理的我，來到村里的花園，聞聞清早的花兒帶給我們的`沁人心鼻的馨香；看看茁壯的小樹，與它比比誰長得快；聽聽廣場舞歌曲，偶爾也跟著爺爺奶奶舞起來�；氐郊�，跳完廣場舞的奶奶開始一天的編織，淘氣可愛的弟弟正在喃喃的與吃食的雞鴨說話，勤快的媽媽在廚房里為我們準(zhǔn)備營養(yǎng)早餐。家里的頂梁柱呢？哦，此時(shí)的爸爸正在攪拌飼料，給“八戒們”準(zhǔn)備早飯呢！
早餐后的我，幫助辛苦的奶奶編織。偷閑時(shí)，偶爾到依依垂柳的池塘邊學(xué)垂釣，偶爾到村里的泳池享受池水帶給我的清涼與樂趣。
這就是我的家，簡單溫馨和睦的家。我愛我的家！
五年級優(yōu)秀作文 篇7
“我們有遠(yuǎn)程教育啦！”“我們有遠(yuǎn)程教育啦！”三年前的一天，同學(xué)們歡呼雀躍，奔走相告�！斑h(yuǎn)程教育？”剛聽到這個(gè)新名詞時(shí)我也感到特別好奇：那究竟是什么東西呀？我馬上也趕去看新鮮。
跟隨著同學(xué)們，我來到了遠(yuǎn)程教育室。這個(gè)教室是我們學(xué)校教學(xué)樓中最大的一間教室，可以同時(shí)容得下一百多個(gè)學(xué)生上課。這時(shí)，主管遠(yuǎn)程教育的副校長正在那里向同學(xué)們介紹著遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)設(shè)備。只見一個(gè)大屏幕電視機(jī)端正地掛在黑板旁邊的左上角，黑板前的一個(gè)桌子上擺放著一臺電腦，還有配套的放光盤用的DVD。這些平常只能在市區(qū)學(xué)校里才能看到的現(xiàn)代化設(shè)備，在我們農(nóng)村小學(xué)校里，我還是頭一回見到，真是令人不敢相信。只聽副校長又說：“以后我們各班就可以輪流到這個(gè)教室來上課啦！”
見慣了只有教鞭、粉筆、黑板的課堂，在這個(gè)充滿現(xiàn)代化氣息的課堂上課，會是一種怎樣的感受呢？于是我期盼著輪到我們班到那里上課的日子。
終于輪到我們班去遠(yuǎn)程教育室上課了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著難以抑制的激動(dòng)心情，早早到那里坐好等待老師來上課。真是奇妙極了！課堂上，老師通過衛(wèi)星接收或放光盤把絢麗多彩的世界展現(xiàn)在我們面前，令我們耳目一新。還有老師設(shè)計(jì)的`小圖片﹑音樂﹑背景等，可以說是應(yīng)有盡有，充分吸引了我們的注意力，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，就連平時(shí)最愛搗蛋的李紅也目不轉(zhuǎn)睛的看著大屏幕，認(rèn)真回答老師的問題。
遠(yuǎn)程教育確實(shí)使我們大開眼界，令我們看到很多往時(shí)很難看到的東西。有些問題，單憑老師口述我們是很難領(lǐng)會的，而光盤中圖文聲像并茂的內(nèi)容，我們就容易接受，易于消化，讓我們的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。在這樣的環(huán)境中，我們想學(xué)，愿意學(xué)，并學(xué)有所獲。我們的學(xué)習(xí)思路不斷開拓，學(xué)習(xí)效率被增。
遠(yuǎn)程教育不但為我們學(xué)生提供了方便，還使村里的農(nóng)民視野開闊了，信息靈通了。你說這事新鮮不？你看那些叔叔阿姨們，他們上起了夜校，經(jīng)常利用晚上的時(shí)間到遠(yuǎn)程教育室里學(xué)習(xí)致富的知識和經(jīng)驗(yàn)?zāi)�！這使得我們村里的人更具發(fā)展?jié)摿Γy怪我鄰居的老爺爺從夜校培訓(xùn)班回來，逢人就說：“改革開放就是好，我們在鄉(xiāng)下也能看到外面精彩的大世界哩！”
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