(熱)描寫我的同學的作文3篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的描寫我的同學的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
描寫我的同學的作文 篇1
隨著時間的流逝,轉眼間我以邁入初中。在那里有天真爛漫的同學,和藹可親的老師。但是最使我感到親切的還是我的新同學。
已經開學半個月了,我認識了許多的新同學,開*的,文靜的,活潑的。當然,我也交了幾個好朋友,其中一個叫李*。
李*是一個長相平凡的女生,扁扁的腦門上蓋著一層流海,流海下那彎彎的眉毛,配著一雙明亮的大眼睛,眼睛里閃爍著智慧的光芒,她用小巧的嘴巴,時而和我們開玩笑,時而為我們講解題目。
經過這短短一段時間的相處,我從她身上看出了勤奮與認真。
開學初我們初一進行了一次摸底考試,她用她的.勤奮、努力換來了好成績,從而擠進了全年級前5名,全校有將近800名學生,她都能考得那么好,這當然歸功于她平時作業(yè)的認真,因為勤奮與認真是分不開的。
初中的作業(yè)量要比小學多得多,有些同學也因此作業(yè)做得不認真,但是,雖然李*寫作業(yè)速度快,但卻不是應付了事。她用她整潔、清秀的字跡認真完成每一份作業(yè),每一次答題,也應此,作業(yè)多次得到老師的表揚。
李*惜時如金,在下課時爭分奪秒的完成家庭作業(yè),所以她在學校能把家庭作業(yè)完成一大半,而且正確率極高。
在新的學校里,同學們之間的了解在一天天的加深,同學們的友誼也在一天天的加深。
描寫我的同學的作文 篇2
他有著烏黑濃密的頭發(fā),兩只耳朵很大,耳垂甚至垂了下來。眼睛很小,小到讓人很難相信是長出來的,有人說是摳出來的,這也不是沒道理,要是他的眼睛再小點,那就只能用掐出來的形容了。他的鼻子長得還算正宗,不偏不倚地掛在臉中心,也正是這只鼻子,才讓人相信他是中國人,要不然很可能被誤認為從非洲大草原來的。他的嘴很小,雖談不上什么櫻桃小嘴,但乍一看倒像是中了毒的櫻桃,十分黑。再說說他的臉,不知是我見識短,還是我愚笨。我壓根找不到一個可以用來形容他臉型的詞。說他是瓜子臉吧,下巴又是圓的;說他是圓臉吧,又談不上;說他是國字臉吧,又略顯牽強。我唯一可以形容的就是他那張無法形容的臉上的'膚色黑到了無法形容;蛟S,把他扔炭堆里,炭都比他白些。講到這兒,大家已經猜出來了,沒錯,他就是傳說中的“淡定哥”——宋博洋!
還記得開學不久的一節(jié)晚自習,熱。÷,連外面的青蛙都熱得叫“媽媽”。班上的一臺大空調放在教室的角落里顯然有點惹眼,天花板上的風扇似乎根本不該存在。
“嗡嗡······”還真是夏蚊成雷啊!有誰來點根煙熏它們呢!班上的同學們顯得不耐煩,開始竊竊私語。我左手不停的抓著紅腫的皮膚,右手提筆作業(yè),頭發(fā)也被汗水浸濕,顯得有些蓬亂,班上五十多個人所發(fā)出的聲音跟蚊子的飛鳴聲有的一拼。在看宋博洋,弓著背,左手托著腦袋,右手食指、拇指捏著筆,剩下的手指放進了嘴巴里,下巴微微上揚,雙眼看著天花板,身上有幾只花斑蚊子在肆無忌憚的吮吸著他的血液,而他竟然能一動不動的坐著。要么他是專注,要么他在神游,要么他五感全失。
我的身上已有三個包,就被折騰得抓耳撓腮,差點沒成猴子。而他身上少說也有吳楚蚊子的“杰作”,加上班上已開始進入混亂狀態(tài),老師也坐立不安、招架不住,而他卻無動于衷,不受任何干擾!鞍 ぁぁぁぁぁぐ ぁぁぁぁぁぁ币獎恿,要動了!我打包票,他肯定會打噴嚏的。就在我等待奇跡時,他卻給了我當頭一棒!鞍 ぁぁぁぁぁむ拧ぁぁぁぁぁぁ彼谷谎氏氯チ,我簡直不敢相信自己的眼睛。 “呱呱······”“嗡嗡······”青蛙、蚊子正在上演著二重奏。此時已過去半個小時,老師也坐不住了,打開了空調。這下可以安心的寫作業(yè)了。就當我想要寫字時,宋博洋轉過頭來,用尖而細的聲音問我:“蚊子會被凍死嗎?”我猶豫了一會兒,說:“大概······也許······可能······”“好吧,我知道了。”他又托著腦袋看著天花板。終于,壓抑在我心底很久的疑問從嘴中蹦出:“你到底在干什么?”他眨巴眨巴眼睛,面不改色的說:“既然凍不死,那我就讓它們吃飽了撐死!蔽覠o語了。
這就是我那位傳奇的室友,他傳奇的淡定賦予了他傳奇的特殊色彩。
描寫我的同學的作文 篇3
“信不信我打死你!”“!。“!”教室里傳來三聲慘叫,還沒等我還擊,一個耳光就扇在了我臉上,這就是我的同桌小玥——暴力王,而我正在受虐中。
體育課過后,全班人都躺在了課桌上休息,老師走進教室,讓我們背單詞,小玥不一會兒就入睡了。要是你仔細一聽,還能聽到一陣平穩(wěn)的打鼾聲。當然,老師的`眼神肯定時不時地投向我們。我拐了拐她,對她說:“小玥,小玥,快醒醒老師來了。”他抬頭一看,二話不說就惡狠狠的打了我一下,我咬牙忍住不叫,生怕招來第二頓打,只能安靜的專心聽課了。你們說他暴不暴力!
下課了,我因把他的筆尖弄彎了,一場“世界大戰(zhàn)”又開始了。他一直追著我滿教室跑,我不得不使用“輕功水上漂”了,我跳上桌子一步一步的跳了出去。我沒有逃過他的魔爪,他追上去把那“佛山無影腳”踢在我身上,我也不例外,用我發(fā)明的起級飛踢,踢在他身上,我又走樓梯跑了下去,來到2樓,小玥也追了上來,我們跑上去跑下來,足足跑了四個來回,從三年級跑到二年級,再到操場上,打得天暈地轉,在上課鈴響時停止“戰(zhàn)爭。”
這就是我的同桌,一觸摸就會“爆炸”,就像一瓶可樂,一搖就炸,但是慢慢喝一定會很爽。
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